美術老師課本工作總結

第9頁共9頁美術老?師課本?工作總?結一?、指導?思想：?二、?學生情?況分析?：六?年級學?生們的?美術基?礎不相?同，對?美術知?識、技?能的掌?握程度?也不同?。大部?分學生?對色彩?有辨別?能力，?把握物?體形狀?的能力?很強，?對美術?有了較?高的欣?賞能力?和有較?強的寫?實能力?，已初?步理解?并能應?用透視?、色彩?等基礎?知識和?技法。?從上學?期的美?術學習?中不難?看出同?學們對?畫畫充?滿了興?趣。?作為美?術教師?要引導?他們興?趣發(fā)展?下去，?并且要?繼續(xù)培?養(yǎng)他們?良好的?繪畫習?慣。對?班上在?美術發(fā)?面有潛?能、認?識美的?能力較?強的學?生加強?輔導，?進一步?提高畫?畫的能?力。有?個別學?生學習?美術有?困難、?有惰性?。要開?展一幫?一的活?動。?不足之?處：?1、學?生對于?活動作?業(yè)的認?識態(tài)度?有所偏?頗，對?于回家?進行作?業(yè)的投?入度不?高。學?生樂于?參與探?究活動?，但對?于自己?準備各?類身邊?常見材?料的投?入度很?低。?2、部?分學生?上課缺?少興趣?，作業(yè)?完成男?生較差?。三?、全冊?教材分?析：?美術學?科很難?像數(shù)學?、英語?一樣分?成若干?個等級?，總體?是塊狀?的，盡?管內容?從1—?___?_年級?也有遞?進，但?很難截?然分清?。有的?內容在?四年級?出現(xiàn)，?在六年?級還會?出現(xiàn)。?要求教?師在教?學中根?據(jù)學生?的特點?，把握?教學深?淺。因?為是六?年級，?所以內?容越來?越廣，?難度越?來越大?，對教?師的教?學也提?出了較?高的要?求，沒?有充分?的備課?是上不?好六年?級的課?的。?四、教?學目標?：1?、造型?表現(xiàn)?2、設?計應用?運用?對比與?和諧、?對稱與?均衡、?節(jié)奏與?韻律等?組合原?理，了?解一些?簡單的?創(chuàng)意、?設計方?法和媒?材的加?工方法?，進行?設計和?裝飾，?美化身?邊的環(huán)?境。?3、欣?賞評述?欣賞?、認識?自然美?和美術?作品的?材料、?形式與?內容等?特征，?通過描?述、分?析與討?論等方?法，了?解美術?表現(xiàn)的?多樣性?，能用?一些簡?單的美?術術語?，表達?自己對?美術作?品的感?受和理?解。?4、綜?合探索?1、?認真?zhèn)?課，認?真上課?。在傳?授雙基?、培養(yǎng)?能力過?程中，?加強思?想品德?教育。?要充分?發(fā)揮美?術教學?情感陶?冶的功?能，努?力培養(yǎng)?學生健?康的審?美情趣?，提高?學生的?審美能?力。?3、做?到深入?鉆研教?材，抓?基礎，?抓課前?準備。?制作好?范畫，?手工范?品及、?影片、?錄象片?等教學?手段和?現(xiàn)代教?育即使?進行直?觀教學?。4?、加強?個別輔?導，抓?好課堂?巡回輔?導的環(huán)?節(jié)，認?真的幫?助學生?解決練?習中的?具體問?題。對?于成績?不理想?的幾位?學生，?找出學?習不好?的原因?，有的?放矢地?幫助解?決。推?薦成績?優(yōu)秀的?學生參?加各級?各類比?賽，使?他們得?到更大?的提高?。5?、跟班?主任聯(lián)?系配合?，端正?部分學?生，特?別是部?分男生?對美術?課的態(tài)?度和認?識。?六、課?題研究?及措施?：課?題：如?何豐富?學生的?想象力?措施：?1、?用生動?有趣的?語言作?引導，?豐富想?象力。?生動?活潑幽?默詼諧?的語言?能給學?生一種?美的享?受，把?學生帶?入一個?輕松地?學習氛?圍，引?導學生?入情入?境，如?同身臨?其境般?地被陶?醉迷戀?進而激?發(fā)學生?學習興?趣，展?開想象?的翅膀?去創(chuàng)造?著獨特?的個性?化的藝?術形象?。2?、用直?觀形象?的教具?作引導?，豐富?想象力?。小?學生的?想象力?比成人?的想象?力更奇?特，更?天真無?暇更淳?樸。一?旦觸動?學生那?想象的?翅膀可?以說是?一發(fā)而?不可收?拾。美?術學科?的課程?標準和?要求就?是要培?養(yǎng)學生?能感受?美、鑒?賞美、?和表現(xiàn)?美的能?力。所?以，在?每節(jié)美?術教學?中都有?必要提?供一些?直觀形?象有趣?的教具?。3?、用肢?體動作?和表情?作引導?，豐富?想象力?。肢?體動作?和表情?是無聲?的，但?能激發(fā)?和豐富?學生的?想象力?。而且?我相信?每個學?生對各?自看到?的肢體?動作和?表情都?有著不?同的詮?釋，這?就是為?學生營?造一個?想象的?空間去?塑造各?自心中?的藝術?形象。?4、?用活動?貫穿教?學始終?，豐富?想象力?。小?學生最?感興趣?的就是?做游戲?。如果?能把每?個教學?內容編?成童話?并讓學?生動手?制作，?學生就?會一直?都沉浸?在想象?的天國?里。?美術老?師課本?工作總?結（二?）一?、學生?情況分?析：?1、學?生由幼?兒園轉?入小學?，習慣?比較差?，易失?去注意?力。?2、學?生的繪?畫習慣?養(yǎng)成還?需要進?一步的?培養(yǎng)。?3、?美術課?的課堂?常規(guī)對?學生來?說是一?個新鮮?的內容?，教師?需要在?教學中?不斷地?指導。?4、?學生來?自不同?的幼兒?園，所?學技能?與方法?在不同?程度上?有所差?別。?二、教?材分析?：本?冊教材?有五個?單元共?二十課?，以素?質教育?為導向?，以促?進學生?的全面?發(fā)展為?宗旨，?打破過?去以美?術學科?知識、?技能為?主要目?標的教?材體系?結構，?構建以?促成美?術素養(yǎng)?的形成?為核心?、探究?性美術?實踐活?動為主?線、人?文性單?元結構?為基礎?特征的?美術教?材新體?系。注?重學生?審美感?受和視?覺經驗?的培養(yǎng)?，強調?學生創(chuàng)?新意識?和實踐?能力的?協(xié)調發(fā)?展，以?"接近?社會，?貼近學?生，學?以致用?"為原?則，選?擇符合?一年級?身心特?點的教?學內容?設計課?題。?三、教?學目的?任務：?1、?通過美?術教學?，培養(yǎng)?學生對?美術的?興趣與?愛好。?2、?學習美?術的基?礎知識?和基本?技能。?3、?培養(yǎng)學?生健康?的審美?情趣和?良好的?品德情?操。?4、培?養(yǎng)學生?觀察能?力，想?象能力?，形象?思維能?力等。?四、?教材重?點，難?點：?1、學?習有關?美術的?基本知?識和基?本技能?。2?、培養(yǎng)?學生空?間知覺?，形象?記憶，?創(chuàng)造能?力等。?五、?提高教?學效率?的主要?措施;?1、?重抓習?慣養(yǎng)成?教育，?美術課?堂是較?為活潑?，但所?接觸的?材料也?較多，?這就需?要學生?們養(yǎng)成?很好的?學習習?慣，以?便在以?后的課?堂教學?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。2?、重視?想象畫?，主題?畫的訓?練，以?開發(fā)學?生豐富?的想象?能力，?并能把?自己所?想象的?表象在?美術作?品中。?3、?加強學?生動手?能力的?訓練，?把生活?中的多?種材料?綜合到?美術課?堂中來?，讓學?生能應?用多種?材料表?現(xiàn)美好?的事物?。美?術老師?課本工?作總結?（三）?新的?學期又?開始了?。在學?校和教?導處的?指導下?，各班?級學生?所掌握?的專業(yè)?技能水?平程度?不一，?將按部?就班的?實施教?學計劃?。為了?更好的?完成教?學任務?，使每?個學生?都能根?據(jù)自身?的素質?和水平?發(fā)揮優(yōu)?勢、提?高自己?的綜合?素質，?現(xiàn)將本?學期的?教學工?作做如?下計劃?：一?、學生?情況分?析對?美術課?興趣不?是較為?濃厚，?所有同?學有時?都存在?以下不?足之處?：①?人物造?型上普?遍極差?，缺乏?觀察造?型能力?。②?色彩能?力上有?點缺乏?彩感，?配制不?夠準確?，刻畫?不到位?。③?沒達到?所學目?標。?二、教?學目的?、要求?1、?七年級?學生，?本學期?學習素?描靜物?的專業(yè)?技能技?法，學?會臨摹?與寫生?。在美?術學習?過程中?，激發(fā)?創(chuàng)造精?神，發(fā)?展美術?實踐能?力，形?成基本?的美術?素養(yǎng)，?陶冶高?尚的審?美情操?。2?、已學?完素描?人物和?色彩景?物的技?能教學?，本學?期重點?進行課?堂寫生?教學，?努力提?高各種?美術技?能。?三、教?學措施?1、?應將學?習的理?論內容?與實踐?緊密聯(lián)?系起來?，強調?知識和?技能在?生活方?面的作?用，使?學生在?學習專?業(yè)技能?的同時?能領悟?到美術?的獨特?價值。?2、?抓好課?堂現(xiàn)場?指導工?作。在?學生進?行臨摹?與寫生?的過程?中，注?意個別?指導細?致入微?。3?、抓好?特長生?的培養(yǎng)?工作。?對學習?成績好?，專業(yè)?技能掌?握突出?的學生?，進行?高標準?、高要?求，使?其更加?熟練地?掌握與?應用所?學技能?。四?、教材?的特殊?處理?1、新?課程改?革中雖?然不提?倡教師?板演，?但是我?覺得適?當?shù)氖?范，也?能促進?課程的?學習。?百聞不?如一見?嘛!?2、一?些手工?課需要?涉及一?些現(xiàn)成?的實物?，而課?本中的?平面實?物圖像?不能滿?足教學?的需要?。為克?服這一?不足，?我們在?教學中?將準備?一些實?物，使?教學更?直觀，?提高教?學質量?。4?、要求?學生作?好材料?的準備?工作，?要做到?：課前?布置，?課時檢?查，課?后整理?。材料?的準備?寧可充?足有余?，不可?臨時不?足，影?響教學?進程。?5、?做好課?堂示范?作用。?每節(jié)課?中盡量?做到技?法示范?教學，?使學生?更加直?觀地、?細致地?看到繪?畫過程?，使其?更好地?掌握并?進行實?踐運用?，以便?更好地?提高教?學質量?。美?術老師?課本工?作總結?（四）?一、?本學期?美術學?科教研?工作的?總體要?求是?認真學?習和貫?徹執(zhí)行?《全國?基礎教?育課程?改革綱?要（試?行）》?和全國?教學工?作會議?的有關?精神，?充分認?識基礎?教育課?程改革?的重要?性和艱?巨性，?增強實?施課程?改革的?使命感?和責任?感，把?課程改?革作為?教學研?究的中?心工作?，以新?課程理?念指導?課堂教?學實踐?。要認?真總結?新課程?改革實?施過程?中形成?的經驗?，深入?研究課?程實施?過程中?出現(xiàn)的?新問題?、新情?況，尋?找解決?問題的?對策。?要進一?步加強?對青年?教師的?培養(yǎng)，?搞好基?地建設?，抓好?課題研?究。?二、主?要工作?（一?）更新?教學理?念，指?導教學?實踐。?2、?認真學?習和研?究基礎?教育階?段課程?標準，?搞好課?改年級?課教材?的集體?備課，?并結合?課堂教?學組織?觀摩研?究課。?3、?學習有?關教學?策略和?教學評?價的理?論和經?驗，推?進校本?課程的?研究和?開發(fā)。?4、?應用現(xiàn)?代教學?理論開?發(fā)多媒?體教學?輔助課?件。認?真組織?學習教?育理論?刊物、?提高搜?集信息?、處理?信息和?交流信?息的能?力，充?分利用?一切學?習資源?不斷提?高理論?素養(yǎng)和?知識水?平。?（二）?改進教?研方式?，做好?教學工?作。?1、組?織學科?新教材?的培訓?，組織?教材分?析和教?學研究?，領會?新教材?的結構?體系和?單元教?學要求?。2?、組織?教師學?習《常?州市美?術學科?教學建?議》。?3、?注重課?程與學?生生活?經驗緊?密關聯(lián)?，使學?生在積?極的情?感體驗?中提高?想象力?和創(chuàng)造?力。?美術老?師課本?工作總?結（五?）一?、指導?思想?進一步?貫徹和?學習美?術新課?程標準?，更新?教學觀?念和理?念，并?運用新?的理論?來指導?自己的?日常教?學工作?，使我?校的美?術教學?工作有?一個新?的突破?。二?、教學?目標?本學期?我的教?學工作?將總結?以往的?教學經?驗，針?對于初?一年級?學生的?心理特?點和學?習情況?，通過?美術課?教學，?將欣賞?、繪畫?、手工?融合貫?通在一?起。以?多樣性?、趣味?性的教?學手段?來開闊?學生的?美術視?野，使?學生掌?握繪畫?技法，?繼續(xù)接?受色彩?和國畫?的傳統(tǒng)?教學。?設計和?手工繼?續(xù)深入?學習，?提高學?生對美?術的興?趣和愛?好，擴?大美術?的知識?面，更?好地提?高學生?的審美?能力和?動手能?力。并?在教學?當中注?重培養(yǎng)?學生的?觀察、?記憶、?思維、?想象和?動手能?力的提?高。讓?學生能?夠脫離?開書本?教材，?自己獨?立的，?大膽的?去完成?學習任?務。?三、具?體工作?①繼?續(xù)加強?美術新?課程標?準和業(yè)?務的學?習，深?化教學?觀念和?理念?本學期?，我將?繼續(xù)加?強自身?的業(yè)務?培訓，?利用一?切時間?，多學?，多練?，多找?自身的?不足，?多以課?堂教學?研討為?主要研?究活動?，加強?自己對?案例研?究，使?自己由?認識新?課程到?走進新?課程。?②課?堂教學?活動.?加強?課堂教?學新理?念，新?模式及?新教法?的研究?。在美?術課堂?教學中?要開展?把“美?術作為?一種文?化學習?，作為?一種文?化傳承?的教學?研究。?”同時?發(fā)揮自?己的創(chuàng)?造精神?，結合?實際情?況開發(fā)?教材內?容，運?用新理?念，嘗?試新教?法，不?斷提高?自己的?教學水?平。?針對于?初中學?生在心?理上漸?漸成熟?的特點?，針對?知識的?高要求?，學生?對知識?的探索?和研究?的心理?。我在?課堂上?將討論?交流，?分工合?作，資?料調查?，情境?模擬和?角色扮?演，欣?賞等教?學活動?有機的?結合在?一起，?以調動?學生積?極性有?主，使?學生開?闊眼界?，擴展?學習的?興趣和?技能。?四、?教材的?特殊處?理1?.新課?程改革?中雖然?不提倡?教師板?演，但?是我覺?得適當?的示范?，也能?促進課?程的學?習。?2.一?些手工?課需要?涉及一?些現(xiàn)成?的實物?，而課?本中的?平面實?物圖像?不能滿?足教學?的需要?。為克?服這一?不足，?我在教?學中將?準備一?些實物?，使教?學更直?觀，提?高教學?