幼兒園上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)（5篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)幼兒園上?學(xué)期班級(jí)?工作總結(jié)?看著孩?子們從來(lái)?到幼兒園?到走進(jìn)幼?兒園再到?現(xiàn)在的接?受幼兒園?，我們從?心里感到?高興，因?為我們看?到孩子們?的健康成?長(zhǎng)，感受?到他們知?識(shí)技能的?提高，也?得到了家?長(zhǎng)的認(rèn)可?和支持。?工作者并?快樂(lè)著，?本學(xué)期的?各項(xiàng)活動(dòng)?都順利的?完成了，?本學(xué)期的?計(jì)劃也都?完成和實(shí)?現(xiàn)了。在?教育教學(xué)?中，我們?以進(jìn)一步?激發(fā)幼兒?熱愛(ài)生活?、關(guān)注生?活為主要?的情感目?標(biāo)，以培?養(yǎng)幼兒的?科學(xué)探究?能力和提?高幼兒的?藝術(shù)表現(xiàn)?力為主，?綜合開(kāi)展?五大領(lǐng)域?的各項(xiàng)內(nèi)?容，同時(shí)?安全工作?成為本學(xué)?期乃至以?后的一項(xiàng)?長(zhǎng)期工作?，因此我?們更加注?重了提高?幼兒的生?活適應(yīng)能?力，均收?到較好的?效果?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、教?育教學(xué)方?面。（?一）常規(guī)?方面：?從小班到?中班，通?過(guò)一年半?的了解，?孩子們的?基本情況?是不同的?，但是我?們力爭(zhēng)縮?小孩子們?之間的距?離。通過(guò)?“幫帶”?形式讓每?個(gè)孩子都?能夠在原?有基礎(chǔ)上?有所提高?，讓能力?強(qiáng)的孩子?學(xué)會(huì)關(guān)心?、照顧別?人，讓后?進(jìn)的孩子?能夠在不?斷的鍛煉?和相互學(xué)?習(xí)中得到?提高。生?活方面：?進(jìn)餐常規(guī)?我們堅(jiān)持?每餐向幼?兒介紹食?物的名稱(chēng)?及特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)幼兒?進(jìn)餐的欲?望。延續(xù)?小班的進(jìn)?餐常規(guī)：?干凈、整?潔，不剩?飯，同時(shí)?幫助幼兒?明白“細(xì)?嚼慢咽”?的好處，?引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成專(zhuān)心?進(jìn)餐的好?習(xí)慣。針?對(duì)個(gè)別進(jìn)?餐較慢的?幼兒，我?們則根據(jù)?中班幼兒?的年齡特?點(diǎn)，萌發(fā)?孩子們的?團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，通過(guò)每?個(gè)小組的?共同促進(jìn)?鼓勵(lì)進(jìn)餐?較慢的幼?兒能夠?qū)?心進(jìn)餐。?午睡方面?：進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒?安靜午睡?的良好習(xí)?慣。睡前?能夠自覺(jué)?做到曬鞋?，脫衣、?穿衣等。?知道安靜?就寢是一?種禮貌行?為。教學(xué)?方面：良?好的活動(dòng)?常規(guī)是進(jìn)?行教學(xué)活?動(dòng)的保障?，由于大?部分幼兒?已經(jīng)對(duì)有?趣的教學(xué)?活動(dòng)感興?趣，因此?我們把培?養(yǎng)孩子們?教學(xué)常規(guī)?的重點(diǎn)放?在設(shè)計(jì)有?趣的教學(xué)?活動(dòng)，創(chuàng)?設(shè)寬松的?活動(dòng)氛圍?中來(lái)，讓?豐富多彩?的活動(dòng)環(huán)?節(jié)吸引孩?子，逐漸?的培養(yǎng)孩?子們完整?講述、認(rèn)?真傾聽(tīng)的?能力，同?時(shí)讓孩子?們了解正?確的坐姿?、站姿對(duì)?身體的重?要性，幫?助幼兒學(xué)?會(huì)正確的?坐姿和站?姿。在區(qū)?域活動(dòng)中?，有初步?的合作意?識(shí)，學(xué)會(huì)?謙讓?zhuān)?夠有主見(jiàn)?的選擇區(qū)?域、有目?的性的進(jìn)?行活動(dòng)內(nèi)?容，能夠?快速的有?序的動(dòng)物?歸原。?（二）知?識(shí)技能方?面：隨?著年齡的?增長(zhǎng)，孩?子們已有?的知識(shí)水?平和生活?經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)?不同程度?的表現(xiàn)出?來(lái)，每一?個(gè)幼兒都?有所長(zhǎng)不?同，針對(duì)?這種情況?，我們以?激發(fā)幼兒?熱愛(ài)生活?為前提，?結(jié)合班級(jí)?特色，在?五大領(lǐng)域?中提供更?加多彩的?活動(dòng)，不?斷開(kāi)闊幼?兒的眼界?、豐富幼?兒的生活?經(jīng)驗(yàn)。?1、健康?領(lǐng)域：?我們本著?提高幼兒?的身體素?質(zhì)為原則?，進(jìn)一步?的培養(yǎng)幼?兒身體的?協(xié)調(diào)性和?靈活性，?開(kāi)展了一?系列的健?康活動(dòng)。?（1）?重視多種?形式的鍛?煉機(jī)會(huì)。?以“早操?評(píng)比”為?契機(jī)，學(xué)?習(xí)一套完?整的徒手?操節(jié)，在?隊(duì)列隊(duì)形?方面，我?們學(xué)習(xí)掌?握了“切?斷分隊(duì)”?的方法和?要領(lǐng)，同?時(shí)對(duì)幼兒?隊(duì)列隊(duì)形?的細(xì)節(jié)做?了進(jìn)一步?的要求，?做到“快?、靜、齊?”。在精?神面貌方?面，幼兒?能夠在教?師的口令?下精神飽?滿(mǎn)的完成?動(dòng)作。經(jīng)?過(guò)孩子們?的努力，?在早操評(píng)?比中獲得?了一等獎(jiǎng)?的好成績(jī)?。（2?）開(kāi)展豐?富多彩的?戶(hù)外體育?活動(dòng)。運(yùn)?動(dòng)是孩子?們最感興?趣的活動(dòng)?之一，通?過(guò)走跑、?跳躍、鉆?爬、平衡?、投擲幾?個(gè)方面進(jìn)?一步培養(yǎng)?身體的協(xié)?調(diào)性和靈?活性。結(jié)?合中班幼?兒的年齡?特點(diǎn)，我?們加強(qiáng)了?遵守游戲?規(guī)則的培?養(yǎng)。幫助?幼兒學(xué)會(huì)?列隊(duì)參加?游戲，掌?握魚(yú)貫連?續(xù)和接力?連續(xù)的方?法。游戲?后宣布游?戲結(jié)果，?增強(qiáng)幼兒?的集體榮?譽(yù)感。?（3）積?極參加冬?季運(yùn)動(dòng)會(huì)?。堅(jiān)持拍?球、跳繩?的練習(xí)，?利用晨間?來(lái)園、戶(hù)?外活動(dòng)的?時(shí)間進(jìn)行?練習(xí)，提?高身體素?質(zhì)。（?4）堅(jiān)持?進(jìn)行自我?保護(hù)宣傳?的活動(dòng)。?（5）?及時(shí)有益?的心理健?康活動(dòng)。?教育幼兒?合理膳食?，做力所?能及的事?情。結(jié)合?本學(xué)期的?安全教育?，開(kāi)展了?一系列的?安全活動(dòng)?，防火、?防震、防?洪演習(xí)，?認(rèn)識(shí)、設(shè)?計(jì)安全標(biāo)?志等等。?掌握簡(jiǎn)單?的自我保?護(hù)的方法?，知道遠(yuǎn)?離危險(xiǎn)。?知道迷眼?、流鼻血?等解決的?方法，不?往鼻子、?耳朵里塞?東西。培?養(yǎng)幼兒活?潑、樂(lè)觀?的優(yōu)良品?質(zhì)，有責(zé)?任心和集?體榮譽(yù)感?。針對(duì)個(gè)?別有攻擊?性行為，?說(shuō)謊、吃?手等行為?我們都做?了有針對(duì)?性地指導(dǎo)?和幫助。?2、科?學(xué)領(lǐng)域：?（1）?數(shù)學(xué)方面?：數(shù)學(xué)?是一門(mén)基?礎(chǔ)學(xué)科，?為進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒?對(duì)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的興趣?，讓孩子?們從小就?打好基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，通過(guò)感?知集合，?繼續(xù)加深?幼兒對(duì)數(shù)?、形知識(shí)?的認(rèn)識(shí)，?提高幼兒?分類(lèi)能力?;認(rèn)識(shí)1?0以?xún)?nèi)的?數(shù)及相鄰?數(shù);能夠?區(qū)別厚薄?、學(xué)習(xí)尋?找規(guī)律排?序;認(rèn)識(shí)?梯形，學(xué)?習(xí)圖形守?恒、拼搭?;進(jìn)一步?理解時(shí)間?含義并運(yùn)?用。我主?要利用各?種游戲如?：按要求?將物體排?隊(duì)（分類(lèi)?）、找小?動(dòng)物（感?知數(shù)的形?成）、歡?迎來(lái)做客?等游戲把?基礎(chǔ)的內(nèi)?容貫穿起?來(lái)，讓孩?子們感受?到在游戲?中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣?。從《數(shù)?的點(diǎn)數(shù)》?、《按大?小、長(zhǎng)短?、高矮排?序》、《?按規(guī)律排?序》等內(nèi)?容開(kāi)始，?將教學(xué)活?動(dòng)注重與?幼兒生活?相結(jié)合，?培養(yǎng)他們?邏輯思維?的能力。?如：玩玩?具時(shí)可以?讓幼兒根?據(jù)要求將?玩具進(jìn)行?排列;起?床后讓幼?兒練習(xí)床?鋪整理，?培養(yǎng)幼兒?對(duì)長(zhǎng)短等?概念的認(rèn)?識(shí);站隊(duì)?時(shí)就讓他?們按一男?一女等不?同的規(guī)律?練習(xí)按規(guī)?律排序。?數(shù)學(xué)活動(dòng)?中游戲法?和引導(dǎo)法?是最主要?的教學(xué)方?法，在幼?兒的學(xué)習(xí)?上則同樣?采用游戲?法和操作?法，讓孩?子們?cè)谪S?富的數(shù)學(xué)?材料中，?操作出樂(lè)?趣，培養(yǎng)?出良好的?數(shù)學(xué)操作?常規(guī)。讓?孩子們從?小就愛(ài)科?學(xué)，愛(ài)學(xué)?習(xí)，讓科?學(xué)的生活?態(tài)度伴隨?著孩子們?一生快樂(lè)?的成長(zhǎng)。?（2）?科學(xué)方面?：幫助?幼兒明白?科學(xué)并不?遙遠(yuǎn)，科?學(xué)就在身?邊是非常?重要的，?因此我通?過(guò)多種形?式激發(fā)幼?兒參與科?學(xué)活動(dòng)的?興趣，不?斷地豐富?幼兒的生?活經(jīng)驗(yàn)。?根據(jù)季節(jié)?的變化，?帶孩子《?感受春風(fēng)?》觀察幼?兒園及小?花園的花?花草草，?帶孩子去?植物園春?游，充分?的感受春?季的特點(diǎn)?。網(wǎng)絡(luò)是?一個(gè)很好?的平臺(tái)，?我?guī)Ш⒆?們網(wǎng)上沖?浪，欣賞?汽車(chē)以及?汽車(chē)的標(biāo)?志，知道?網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)?是一種快?捷、簡(jiǎn)便?的獲取知?識(shí)的方法?。利用大?自然進(jìn)行?科學(xué)觀察?活動(dòng)，利?用平面鏡?尋找太陽(yáng)?的光斑，?顏色卡片?對(duì)對(duì)碰等?活動(dòng)，激?發(fā)幼兒關(guān)?注生活、?發(fā)現(xiàn)生活?的情感。?科學(xué)小實(shí)?驗(yàn)深受孩?子們的歡?迎，《沉?與浮》《?紙盒滾滾?》《落下?來(lái)了》等?活動(dòng)增強(qiáng)?了幼兒動(dòng)?手操作的?能力。在?智力游戲?活動(dòng)中，?我又選擇?的進(jìn)行了?對(duì)幼兒發(fā)?散性思維?、想象力?、觀察力?的培養(yǎng)，?比如《幫?幫小兔子?》《什么?東西比糖?甜》等等??？萍及l(fā)?現(xiàn)室、樓?梯環(huán)境也?是對(duì)幼兒?進(jìn)行科學(xué)?教育陣地?，使幼兒?受益匪淺?。3、?社會(huì)領(lǐng)域?：增強(qiáng)?幼兒的集?體責(zé)任感?和服務(wù)意?識(shí)，是中?班的一項(xiàng)?長(zhǎng)期工作?，結(jié)合環(huán)?境通過(guò)“?我是小小?值日生”?的活動(dòng)，?激發(fā)幼兒?“我能行?”“我來(lái)?當(dāng)”的參?與意識(shí)，?我們將學(xué)?期的周次?排列出來(lái)?，每周評(píng)?選兩名幼?兒擔(dān)任小?班長(zhǎng)，從?為大家發(fā)?書(shū)、督促?大家喝水?，幫老師?做力所能?及的事情?等方面為?小朋友服?務(wù)，評(píng)選?采用教師?指定和幼?兒自主選?擇相結(jié)合?的方法，?既給了所?有幼兒一?個(gè)展示的?機(jī)會(huì)又萌?發(fā)了幼兒?合作的意?識(shí)。家長(zhǎng)?們也對(duì)小?班長(zhǎng)在家?中的表現(xiàn)?給予了肯?定，在教?師、家長(zhǎng)?、同伴的?鼓勵(lì)下，?形成了多?方互動(dòng)和?家園合力?。文明禮?貌方面，?樹(shù)立榜樣?，讓孩子?們學(xué)會(huì)做?一個(gè)講文?明懂禮貌?的人，并?以此影響?周?chē)男?朋友共同?進(jìn)步。由?于受幼兒?年齡和天?氣的影響?，參加的?社會(huì)活動(dòng)?基本以幼?兒園附近?的小花園?為主，同?時(shí)我們開(kāi)?展豐富多?彩的家長(zhǎng)?開(kāi)放日活?動(dòng)，首先?拉進(jìn)孩子?與孩子之?間、家庭?與家庭之?間的距離?，幫助孩?子將視角?有家庭擴(kuò)?大到社區(qū)?。由于安?全問(wèn)題廣?泛受到社?會(huì)各界的?關(guān)注，作?為若是群?體的幼兒?園，我們?更是作為?重中之重?來(lái)對(duì)待，?我們開(kāi)展?了一系列?的安全教?育、安全?演習(xí)活動(dòng)?，幫助幼?兒提高自?我保護(hù)的?意識(shí)和能?力。4?、藝術(shù)領(lǐng)?域：（?1）音樂(lè)?方面：?音樂(lè)是孩?子們感受?美、陶冶?美、表現(xiàn)?美的一個(gè)?重要表現(xiàn)?途徑。在?這一學(xué)期?里，我根?據(jù)孩子們?的年齡特?點(diǎn)和特別?的需要，?分別從幼?兒的情感?、感受出?發(fā)，從家?庭的愛(ài)中?、同伴的?友情中、?師生的情?意中、大?自然的快?樂(lè)中、季?節(jié)、節(jié)日?的氛圍中?挖掘幼兒?感興趣的?音樂(lè)體裁?以及藝術(shù)?形式，讓?孩子們的?歌聲賦予?情感和快?樂(lè)，讓孩?子們的舞?蹈充滿(mǎn)童?真和美好?。進(jìn)行音?樂(lè)欣賞、?舞蹈創(chuàng)編?，培養(yǎng)幼?兒各項(xiàng)音?樂(lè)素養(yǎng)。?本學(xué)期在?演唱的各?種形式上?也讓孩子?們都有所?了涉及，?如：齊唱?、合唱、?領(lǐng)唱、接?唱、對(duì)唱?等形式。?在《小樹(shù)?葉》等歌?曲中充分?把孩子們?在家的那?種寵愛(ài)、?可愛(ài)以及?教育他們?和父母互?敬互愛(ài)挖?掘出來(lái)，?讓孩子們?用自然的?聲音，有?感情的表?達(dá)自己的?情感。在?《月亮婆?婆喜歡我?》等歌曲?中把季節(jié)?融合進(jìn)來(lái)?，并把孩?子們親身?感受的自?然用歌聲?和動(dòng)作的?形式表達(dá)?出來(lái)，帶?孩子們走?進(jìn)秋天、?引導(dǎo)孩子?們觀察秋?天的變化?，豐富幼?兒的感性?認(rèn)識(shí)，從?而才能獲?得更廣闊?的創(chuàng)造空?間。舞蹈?創(chuàng)編《鞋?匠舞》、?律動(dòng)《小?老鼠和泡?泡糖》等?活動(dòng)，在?啟發(fā)和引?導(dǎo)中孩子?們用優(yōu)美?的動(dòng)作來(lái)?表現(xiàn)，心?靈得到了?美的感染?和熏陶。?這些都是?一次大膽?的嘗試，?從小班幼?兒開(kāi)始就?培養(yǎng)幼兒?獨(dú)立的創(chuàng)?造能力，?鼓勵(lì)孩子?們表演給?爸爸媽媽?，并創(chuàng)造?機(jī)會(huì)讓孩?子們都來(lái)?當(dāng)小演員?在大家面?前唱歌、?表演，孩?子們大方?、自然的?表演也越?來(lái)越有進(jìn)?步了!?（2）美?術(shù)方面：?根據(jù)小?班下學(xué)期?幼兒的年?齡特點(diǎn)以?及幼兒的?實(shí)際水平?，主要從?繪畫(huà)單個(gè)?的簡(jiǎn)單事?物、泥工?、剪紙等?這些豐富?的美術(shù)活?動(dòng)入手。?幼兒園?上學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)（二）?時(shí)間過(guò)?得真快，?轉(zhuǎn)眼之間?，一個(gè)學(xué)?期很快就?過(guò)去了，?我們大班?的幼兒也?即將離開(kāi)?幼兒園，?升入小學(xué)?，成為一?年級(jí)的小?學(xué)生，開(kāi)?始新的學(xué)?習(xí)和生活?。幼兒經(jīng)?過(guò)一年的?幼兒園學(xué)?習(xí)和生活?，各方面?的能力都?有了不同?程度的提?高，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作從以?下幾個(gè)方?面作一個(gè)?總結(jié)。?一、教育?教學(xué)工作?本學(xué)期?是孩子們?在幼兒園?的最后一?個(gè)學(xué)期，?開(kāi)學(xué)初我?們就明確?了本學(xué)期?的教學(xué)重?點(diǎn)工作，?根據(jù)幼兒?園《教育?指導(dǎo)綱要?》、《幼?兒園教育?教學(xué)計(jì)劃?》，綜合?本班幼兒?的實(shí)際情?況，制定?出每周的?具體教育?教學(xué)計(jì)劃?，每周認(rèn)?真填寫(xiě)周?計(jì)劃表，?每天按計(jì)?劃進(jìn)行教?育教學(xué)，?在教學(xué)過(guò)?程中注意?多學(xué)科的?整合。大?班幼兒的?學(xué)習(xí)能力?比較強(qiáng)，?吸收新的?知識(shí)比較?快，所以?在教學(xué)過(guò)?程中我們?經(jīng)常采用?操作、探?索、討論?等教學(xué)形?式，這樣?能較好地?激發(fā)幼兒?的積極性?和主動(dòng)性?，通過(guò)一?系列的活?動(dòng)孩子們?在認(rèn)知、?情感、動(dòng)?手操作等?方面的能?力都得到?了一定發(fā)?展。二?、保育工?作本學(xué)?期我們積?極做好衛(wèi)?生保健工?作，搞好?班級(jí)衛(wèi)生?、個(gè)人衛(wèi)?生工作，?對(duì)活動(dòng)室?、午睡室?，幼兒用?品等按要?求進(jìn)行定?期消毒、?清洗、爆?曬，認(rèn)真?做好消毒?記錄。在?幼兒的日?常生活環(huán)?節(jié)中繼續(xù)?指導(dǎo)幼兒?保持良好?的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，?督促他們?注意個(gè)人?衛(wèi)生，對(duì)?生病的孩?子多留心?，提醒他?們喝水、?吃藥，發(fā)?現(xiàn)幼兒有?異常情況?及時(shí)進(jìn)行?處理并記?錄。平時(shí)?積極鼓勵(lì)?幼兒大膽?參與各項(xiàng)?體育活動(dòng)?，并在體?育活動(dòng)中?滲透安全?教育，讓?幼兒掌握?一些基本?的自我保?護(hù)意識(shí)。?堅(jiān)持讓幼?兒每天記?錄天氣情?況，并教?會(huì)幼兒能?根據(jù)氣溫?的變化及?時(shí)地增減?衣服。?三、科研?活動(dòng)的開(kāi)?展本學(xué)?期開(kāi)展了?豐富多彩?的科研活?動(dòng)，春天?我們帶領(lǐng)?幼兒來(lái)到?田間地頭?采摘野菜?，觀察小?麥、筍林?，在飼養(yǎng)?角飼養(yǎng)各?種小動(dòng)物?，并和孩?子們親手?捉來(lái)了小?雞飼養(yǎng)。?夏初帶領(lǐng)?幼兒在種?植園里種?瓜、點(diǎn)豆?，采摘蠶?豆。在自?然角，我?們帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)行了?，《我是?這樣長(zhǎng)大?的》、《?我們的根?一樣嗎》?、《根是?怎樣和水?的》等科?學(xué)小試驗(yàn)?，并設(shè)計(jì)?了各種表?格讓幼兒?把在平時(shí)?活動(dòng)中觀?察到的結(jié)?果進(jìn)行記?錄。四?、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)結(jié)合?季節(jié)，節(jié)?日的變換?，我們對(duì)?班級(jí)的環(huán)?境進(jìn)行了?積極的創(chuàng)?設(shè)，教師?和幼兒共?同創(chuàng)設(shè)了?《我愛(ài)幼?兒園》《?我們愛(ài)祖?國(guó)》《紙?朋友》《?你了解錢(qián)?嗎？》等?墻飾，在?創(chuàng)設(shè)材料?的選擇上?充分利用?廢舊材料?和農(nóng)村自?然材料，?注重讓孩?子參與到?其中，讓?他們親手?去制作。?五、幼?小銜接工?作幼小?銜接工作?是本學(xué)期?的一個(gè)重?點(diǎn)工作，?為此我們?開(kāi)展了《?我要上小?學(xué)了》主?題教育活?動(dòng)，并圍?繞該主題?組織了一?系列的活?動(dòng)和環(huán)境?創(chuàng)設(shè)。組?織幼兒到?小學(xué)參觀?，參觀后?讓幼兒畫(huà)?出心目中?的小學(xué)和?小學(xué)老師?，說(shuō)出小?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活和?幼兒園有?什么不同?的地方，?讓幼兒在?心里上作?好上小學(xué)?的準(zhǔn)備，?以積極地?態(tài)度迎接?即將到來(lái)?的小學(xué)生?活。利用?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?的時(shí)間向?家長(zhǎng)宣傳?、介紹如?何做好幼?小銜接及?入小學(xué)前?應(yīng)做的一?些準(zhǔn)備工?作。六?、家長(zhǎng)工?作平時(shí)?利用電話?聯(lián)系、家?長(zhǎng)早晚接?送孩子的?機(jī)會(huì)與家?長(zhǎng)隨時(shí)交?流幼兒在?園情況和?在家的生?活情況，?爭(zhēng)取與家?長(zhǎng)的教育?思想達(dá)成?一致。學(xué)?期末發(fā)放?《家園聯(lián)?系冊(cè)》讓?家長(zhǎng)了解?幼兒在園?的表現(xiàn)。?充分利?用一些節(jié)?日資源組?織豐富多?彩的活動(dòng)?讓家長(zhǎng)參?與進(jìn)來(lái)與?幼兒度過(guò)?，如“三?八”婦女?節(jié)讓家長(zhǎng)?來(lái)園和幼?兒一起放?風(fēng)箏；“?六一”兒?童節(jié)讓家?長(zhǎng)來(lái)看幼?兒的體操?和舞蹈表?演節(jié)目；?“端午”?節(jié)讓家長(zhǎng)?來(lái)和幼兒?一起包粽?子。在_?___月?底我們召?開(kāi)了家長(zhǎng)?會(huì)請(qǐng)小學(xué)?老師來(lái)向?家長(zhǎng)們介?紹一些小?學(xué)情況，?及時(shí)的解?決家長(zhǎng)們?的困惑。?通過(guò)這一?系列的活?動(dòng)讓家長(zhǎng)?了解了幼?兒在園內(nèi)?的生活學(xué)?習(xí)情況以?及幼兒園?的教育教?學(xué)特點(diǎn)。?七、不?足及反思?調(diào)整當(dāng)?看到孩子?們健康成?長(zhǎng)，就要?進(jìn)入小學(xué)?學(xué)習(xí)，我?感到很高?興?？偨Y(jié)?這個(gè)學(xué)期?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，不僅孩?子們的各?項(xiàng)能力得?到了發(fā)展?，我們也?取得了許?多寶貴的?工作經(jīng)驗(yàn)?。但在工?作中也存?在著一些?不足；?1、幼兒?常規(guī)工作?不抓得到?位。在戶(hù)?外活動(dòng)和?日常生活?環(huán)節(jié)中幼?兒之間有?追逐打鬧?現(xiàn)象，安?全意識(shí)不?強(qiáng)。2?、區(qū)域游?戲開(kāi)展的?不到位。?在平時(shí)游?戲過(guò)程中?忽視了區(qū)?域游戲的?指導(dǎo)，幼?兒的游戲?水平提高?不大。?在以后的?工作中我?們將根據(jù)?以上存在?的不足認(rèn)?真的反思?不斷的改?進(jìn)。幼?兒園上學(xué)?期班級(jí)工?作總結(jié)（?三）緊?張而充實(shí)?的一個(gè)學(xué)?期已經(jīng)結(jié)?束，在這?個(gè)學(xué)期中?，我班各?項(xiàng)工作緊?密開(kāi)展，?認(rèn)真配合?，踏踏實(shí)?實(shí)做好班?級(jí)的每一?項(xiàng)工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《綱要》?貫徹以?xún)?童發(fā)展為?本的教育?理念，認(rèn)?真對(duì)待每?一個(gè)幼兒?，利用多?種途徑，?培養(yǎng)幼兒?的各方面?的能力，?現(xiàn)在每個(gè)?幼兒的能?力都在不?同的程度?上有了很?大提高。?我班34?名幼兒也?在一個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)?生活中得?到了多方?面的發(fā)展?下一學(xué)期?，我班的?學(xué)生又將?升入新的?年級(jí)，隨?著他們的?成長(zhǎng)，在?此總結(jié)一?個(gè)學(xué)期來(lái)?我班的各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作經(jīng)?驗(yàn)，以利?于下學(xué)期?我班幼兒?能夠更好?的在園內(nèi)?學(xué)習(xí)到新?的知識(shí)，?培養(yǎng)良好?的情感，?樹(shù)立正確?的道德品?質(zhì)，并使?其能力、?知識(shí)與技?能也得到?了進(jìn)一強(qiáng)?身健體，?培養(yǎng)幼兒?的健康生?活觀念。?現(xiàn)將本班?的各項(xiàng)工?作做出了?以下的總?結(jié)：在本?班兩位教?師的共同?努力下，?本班的各?項(xiàng)工作都?得以利完?成。一?、教育教?學(xué)情況：?本學(xué)期?我們?cè)趫@?領(lǐng)導(dǎo)及各?位老師的?支持與幫?助下，常?利用業(yè)余?時(shí)間，做?有關(guān)主題?的環(huán)境布?置，讓幼?兒能直接?地感受主?題的內(nèi)容?。雖然我?們老師的?工作任務(wù)?繁重，但?在教學(xué)工?作上，我?們堅(jiān)持創(chuàng)?新的原則?，所有活?動(dòng)開(kāi)展以?幼兒為主?體，我們?只是活動(dòng)?的支持者?、參與者?、引導(dǎo)者?、傾聽(tīng)者?，真正意?義上做到?師生平等??？v觀一?個(gè)學(xué)期以?來(lái)，幼兒?反饋的學(xué)?習(xí)情況告?訴我們，?我們的教?學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方法?及各種游?戲都是適?用于本班?幼兒發(fā)展?水平的。?同時(shí)也是?他們喜愛(ài)?的、感興?趣的。為?了提高我?們的業(yè)務(wù)?水平，我?們從多種?途徑進(jìn)行?學(xué)習(xí)。?1、根據(jù)?本班幼兒?能力、經(jīng)?驗(yàn)參差，?常規(guī)差的?實(shí)際情況?，我們努?力創(chuàng)設(shè)一?種民主、?寬松、和?諧、自由?的氛圍，?給幼兒更?多合作、?交往和交?流的機(jī)會(huì)?。尊重、?鼓勵(lì)和支?持幼兒的?游戲，在?游戲中根?據(jù)幼兒的?個(gè)性進(jìn)行?教育，注?意關(guān)心那?些膽小、?發(fā)展較慢?的幼兒，?讓他們也?能在游戲?中表現(xiàn)自?己，發(fā)展?自己，使?全面發(fā)展?的教育方?針真正落?實(shí)每個(gè)幼?兒身上。?2、根?據(jù)本班幼?兒實(shí)際發(fā)?展水平，?確立相應(yīng)?的教育目?標(biāo)和要求?，選擇幼?兒感興趣?的又有助?于拓展幼?兒視野的?事物和問(wèn)?題，借鑒?方案教學(xué)?進(jìn)行生成?教育活動(dòng)?，引導(dǎo)幼?兒用多種?感官去感?知事物，?收集信息?，鼓勵(lì)幼?兒動(dòng)手操?作、嘗試?。在引導(dǎo)?幼兒收集?資料、分?析資料的?過(guò)程中豐?富了幼兒?的知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)和生活?印象，使?幼兒初步?學(xué)會(huì)用觀?察、比較?、分析綜?合等方法?以及嘗試?運(yùn)用多種?途徑來(lái)獨(dú)?立地發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題和解?決問(wèn)題。?3、在?開(kāi)展區(qū)域?活動(dòng)中，?我們根據(jù)?幼兒年齡?特點(diǎn)、發(fā)?展需要投?放活動(dòng)材?料，根據(jù)?主題進(jìn)展?需要設(shè)計(jì)?了一些與?主題有關(guān)?的區(qū)域活?動(dòng)材料，?做到有計(jì)?劃有目的?地投放，?并及時(shí)增?減活動(dòng)材?料。引導(dǎo)?幼兒積極?認(rèn)真參與?區(qū)域活動(dòng)?，滿(mǎn)足幼?兒發(fā)展的?需要。在?區(qū)域活動(dòng)?的指導(dǎo)中?，我們進(jìn)?一步研究?和發(fā)掘各?個(gè)活動(dòng)區(qū)?活動(dòng)的教?學(xué)潛能，?注意活動(dòng)?材料的多?領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)?的指向性?，科學(xué)地?指導(dǎo)幼兒?使用操作?，幫助和?引導(dǎo)幼兒?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)?。二、?幼兒發(fā)展?情況：?通過(guò)一個(gè)?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，幼兒?在各方面?都有了很?大的進(jìn)步?，在課堂?上，幼兒?能積極舉?手發(fā)言，?積極參加?各種游戲?，語(yǔ)言表?達(dá)方面，?動(dòng)手操作?能力，以?及常規(guī)方?面有了較?大的提高?。在自理?能力方面?，幼兒的?進(jìn)步最為?明顯，大?多數(shù)幼兒?學(xué)會(huì)了自?己整理衣?物。同時(shí)?我們也注?意培養(yǎng)幼?兒社會(huì)性?意識(shí)。幼?兒升入中?班，自我?中心仍較?突出，在?集體或自?由活動(dòng)中?常常會(huì)發(fā)?生爭(zhēng)搶玩?具的現(xiàn)象?，很少有?幼兒愿意?退讓。本?學(xué)期我們?將幼兒的?社會(huì)性培?養(yǎng)有意識(shí)?地整合在?各個(gè)活動(dòng)?中，為幼?兒提供小?組合作或?想辦法解?決爭(zhēng)搶的?機(jī)會(huì)，如?提供數(shù)量?不足的操?作材料或?需小組合?作共同完?成的小任?務(wù)等，有?目的地引?導(dǎo)幼兒懂?得輪流玩?和友好合?作，有初?步的謙讓?意識(shí)。?三、因才?施教，配?合幼兒特?點(diǎn)的教育?工作1?、每一個(gè)?孩子都有?其不同的?生活環(huán)境?，先天素?質(zhì)，所以?每個(gè)孩子?身心發(fā)展?的方向和?可能性都?存在不同?。因此我?們作到，?區(qū)分每個(gè)?孩子的特?點(diǎn)，因人?施教，根?據(jù)孩子的?特性，采?用不同的?方式引導(dǎo)?發(fā)展健康?的個(gè)性。?2、在?日常的教?學(xué)活動(dòng)中?，我們根?據(jù)孩子對(duì)?不同事物?的感知程?度，興趣?愛(ài)好，采?取了配合?其主觀發(fā)?展意愿的?教育方式?，使幼兒?在其所熱?愛(ài)的方面?得到更加?長(zhǎng)足的發(fā)?展。3?、具備積?極的眼光?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)?孩子的發(fā)?展傾向，?興趣愛(ài)好?，并積極?的與家長(zhǎng)?在此方面?保持溝通?，不僅可?以加強(qiáng)家?長(zhǎng)與學(xué)校?之間的互?動(dòng)教育，?更可以使?得我們?cè)?培養(yǎng)孩子?個(gè)性特長(zhǎng)?的教育工?作延伸到?幼兒的生?活環(huán)境中?。四、?保育、安?全工作情?況：我?們?cè)谧⒅?培養(yǎng)幼兒?生活自理?能力，一?個(gè)學(xué)期下?來(lái)，在生?活方面，?對(duì)幼兒照?顧得無(wú)微?不至，幼?兒得以健?康茁壯成?長(zhǎng)，同時(shí)?在我們的?細(xì)心引導(dǎo)?下，幼兒?的自理能?力有了很?大的進(jìn)步?，并養(yǎng)成?了良好生?活衛(wèi)生習(xí)?慣，我們?每天都能?支持搞好?室內(nèi)的衛(wèi)?生，并把?區(qū)角提教?玩具擺放?整齊；餐?具、毛巾?等都能按?時(shí)清洗、?消毒，確?保幼兒的?生活質(zhì)量?。同時(shí)還?特別注意?在一日生?活中滲透?安全自我?保護(hù)教育?，時(shí)刻把?安全教育?放在首位?，在各式?各樣的安?全教育中?，幼兒的?安全意識(shí)?增強(qiáng)了，?安全事故?的發(fā)生得?到了較好?的預(yù)防。?加強(qiáng)幼兒?的自我保?護(hù)管理工?作，做到?井然有序?，組織幼?兒自覺(jué)的?排隊(duì)洗手?。喝水。?小便等。?分飯時(shí)，?保證幼兒?不靠近飯?桶，不端?過(guò)熱的飯?菜，杜絕?燙傷事情?的發(fā)生。?確保了上?下樓的安?全。幼兒?能做到不?推拉、不?跳臺(tái)階。?及時(shí)預(yù)防?傳染病的?發(fā)生，保?證了一人?一巾一杯?。教育幼?兒知道不?將手放在?門(mén)縫間、?桌子間、?椅子間。?五、家?園共育方?面我班?利用家長(zhǎng)?之窗每周?向家長(zhǎng)公?布周計(jì)劃?、主題計(jì)?劃、并定?期向家長(zhǎng)?宣傳有關(guān)?育兒知識(shí)?，還在外?墻開(kāi)展了?主題活動(dòng)?，以便家?長(zhǎng)能及時(shí)?了解幼兒?在園的學(xué)?習(xí)情況，?并且方便?了家長(zhǎng)的?參與。本?學(xué)期的主?題活動(dòng)，?家長(zhǎng)配合?得非常好?，而且參?與積極，?使得我班?主題活動(dòng)?開(kāi)展的有?聲有色。?平時(shí)在幼?兒的教育?問(wèn)題上，?我們經(jīng)常?與家長(zhǎng)進(jìn)?行聯(lián)系，?有的通過(guò)?電話聯(lián)系?，有的進(jìn)?行面談，?有的進(jìn)行?家訪，這?樣有利與?雙方發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?溝通，處?理，以便?達(dá)到家園?共育目標(biāo)?的一致性?。通過(guò)一?學(xué)期的家?長(zhǎng)工作的?開(kāi)展，我?們的工作?已經(jīng)得到?了家長(zhǎng)的?好評(píng)和肯?定。六?、存在問(wèn)?題1、?我班有些?孩子表現(xiàn)?太自由、?自我約束?能力差，?而有個(gè)別?幼兒膽量?太小，不?能大方與?老師交談?。2、?進(jìn)餐存在?兩極分化?，個(gè)別幼?兒吃得特?別快，有?的則很慢?。3、?生活自理?能力整體?上發(fā)展不?平衡，有?的很能干?，有的依?賴(lài)性很強(qiáng)?，愛(ài)等待?而不去嘗?試學(xué)習(xí)鍛?煉。七?、努力方?向在本?學(xué)期做得?好的方面?我們會(huì)繼?續(xù)保持。?但我們也?會(huì)正視自?已的不足?之處，針?對(duì)以上問(wèn)?題進(jìn)分析?、解決，?在生活常?規(guī)上還須?加強(qiáng)幼兒?的訓(xùn)練，?提高班級(jí)?管理水平?，努力把?今后的班?級(jí)工作開(kāi)?展的`有?聲色。?幼兒園上?學(xué)期班級(jí)?工作總結(jié)?（四）?一學(xué)期轉(zhuǎn)?眼即逝，?又到了和?孩子們共?度新年的?時(shí)候。回?想兩年半?來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，都?記錄著我?們和孩子?、家長(zhǎng)們?的歡笑、?快樂(lè)及為?了孩子而?付出的汗?水。幼兒?教師干的?是瑣碎的?工作，可?收獲的果?實(shí)確是晶?瑩純潔的??？粗?們兩年半?來(lái)，一步?一個(gè)腳印?地向前邁?進(jìn)，獲得?不同程度?的進(jìn)步，?我們真的?很欣慰，?而回顧這?學(xué)期的教?育歷程，?我們記憶?猶新。?一、班級(jí)?工作管理?方面本?學(xué)期我班?一共有5?0位小朋?友，其中?男孩有3?0名，女?孩有20?名。我組?成員能?chē)?yán)?格遵守園?里的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，認(rèn)真執(zhí)?行各種計(jì)?劃與要求?，扎扎實(shí)?實(shí)地做好?各項(xiàng)工作?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)園部工?作計(jì)劃，?轉(zhuǎn)變觀念?、提高認(rèn)?識(shí)，認(rèn)真?參加園部?組織的各?項(xiàng)學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成多讀?書(shū)、讀好?書(shū)、多看?報(bào)的良好?習(xí)慣。?二、教育?教學(xué)工作?方面1?、深刻學(xué)?習(xí)《鋼要?》，增強(qiáng)?專(zhuān)業(yè)意識(shí)?，提高科?研水平。?我們能?通過(guò)看書(shū)?、參觀、?觀摩、培?訓(xùn)、專(zhuān)家?講座等形?式加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，并做?到學(xué)以致?用，不斷?總結(jié)教育?教學(xué)心得?，時(shí)刻牢?記《綱要?》，撰寫(xiě)?教育反思?，提高科?研水平，?努力做到?理論和實(shí)?踐相結(jié)合?；操作和?總結(jié)相結(jié)?合。2?、充分做?好課前準(zhǔn)?備工作。?我們班?的兩位教?師，能積?極的準(zhǔn)備?好教學(xué)具?，經(jīng)常上?網(wǎng)查資料?、自制教?學(xué)具，為?的使教育?效果更加?明顯。而?孩子們對(duì)?活動(dòng)投入?的極大的?興趣則使?我們信心?倍增。班?級(jí)成員能?夠相互提?醒、相互?督促。?3、加強(qiáng)?蒙氏教學(xué)?強(qiáng)度，彰?顯班級(jí)特?色。在?一日活動(dòng)?中把蒙氏?教學(xué)滲透?到每個(gè)主?題活動(dòng)中?，加強(qiáng)了?幼兒閱讀?、識(shí)字、?講故事、?數(shù)學(xué)等各?方面的培?養(yǎng)，提前?做好幼小?銜接工作?。充分利?用了餐前?、離園前?這段時(shí)間?，組織幼?兒早期閱?讀、識(shí)字?游戲、練?習(xí)寫(xiě)數(shù)字?、做智力?題等活動(dòng)?。開(kāi)展了?“開(kāi)心一?刻”幼兒?講笑話評(píng)?比活動(dòng)，?每星期評(píng)?出一位獲?勝者，幼?兒的語(yǔ)言?表達(dá)更加?生動(dòng)富有?感情，積?極性與自?信心越來(lái)?越高，班?級(jí)幼兒的?閱讀水平?有較大提?高。4?、做好幼?小銜接工?作。（?1）有意?識(shí)地向孩?子介紹一?些小學(xué)里?的生活、?學(xué)習(xí)情況?。使他們?對(duì)小學(xué)生?活有一定?的了解，?并盼望自?己做個(gè)小?學(xué)生，從?思想上做?好入學(xué)準(zhǔn)?備。（?2）嘗試?按照學(xué)校?的作息制?度來(lái)生活?，上課時(shí)?不入廁、?不去喝水?，晚上少?看電視，?準(zhǔn)時(shí)__?__休息?，每天整?理好自己?的書(shū)包。?（3）?幼兒每人?準(zhǔn)備一只?書(shū)包。早?上背來(lái)，?練習(xí)保管?好自己的?文具盒、?手工作品?等物品，?離園背回?家去，自?己整理書(shū)?包。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?培養(yǎng)自理?能力。經(jīng)?常布置簡(jiǎn)?單的家庭?作業(yè)，培?養(yǎng)幼兒的?任務(wù)意識(shí)?。通過(guò)一?學(xué)期的努?力，班級(jí)?大部分幼?兒能夠較?認(rèn)真的完?成老師每?次交給的?任務(wù)，在?與同伴的?合作中能?夠用較靈?活的方式?較好的與?同伴進(jìn)行?游戲，遇?到困難時(shí)?能夠和同?伴們共同?商討解決?問(wèn)題的方?法，班級(jí)?幼兒社會(huì)?交往能力?得到了很?好的提高?。（4?）通過(guò)讓?幼兒自己?來(lái)選擇組?長(zhǎng)，嘗試?自主管理?，讓幼兒?真正成為?班級(jí)的小?主人。?三、家長(zhǎng)?工作方面?1、鼓?勵(lì)家長(zhǎng)配?合做好“?幼小銜接?”的準(zhǔn)備?工作，通?過(guò)每周一?次的“親?子作業(yè)”?讓家長(zhǎng)了?解幼小銜?接進(jìn)展情?況，及時(shí)?了解幼兒?發(fā)展水平?。2、?每一次的?主題活動(dòng)?家長(zhǎng)都能?夠積極參?與，主動(dòng)?通過(guò)各種?渠道為主?題的開(kāi)展?提供各種?有價(jià)值資?料，有了?家長(zhǎng)的參?與，我們?本學(xué)期的?教育活動(dòng)?真正做到?了“家園?共育”。?3、及?時(shí)與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?，向家長(zhǎng)?匯報(bào)幼兒?在園情況?，了解幼?兒在家情?況，努力?達(dá)成教育?的一致性?，積極取?得家長(zhǎng)對(duì)?班級(jí)各項(xiàng)?活動(dòng)的支?持與配合?。四、?衛(wèi)生保健?工作方面?1、本?學(xué)期，我?們嚴(yán)格按?照?qǐng)@里的?要求做好?了班級(jí)各?項(xiàng)衛(wèi)生保?健工作，?讓幼兒生?活在一個(gè)?整潔、舒?適的環(huán)境?中。2?、做好生?病幼兒的?護(hù)理工作?，堅(jiān)決杜?絕傳染病?流行，本?學(xué)期，班?級(jí)無(wú)一例?傳染病，?班級(jí)幼兒?的出勤率?一直較高?，無(wú)事故?發(fā)生。?3、培養(yǎng)?幼兒良好?的生活習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣，重?點(diǎn)引導(dǎo)幾?個(gè)挑食、?食欲差的?幼兒改變?不良的飲?食習(xí)慣，?本學(xué)期，?我們幼兒?的身高、?體重增長(zhǎng)?速度較快?。五、?不足及努?力方向?一份耕耘?、一份收?獲。當(dāng)看?到我們班?的孩子健?康成長(zhǎng)，?我們感到?無(wú)比的欣?慰，我們?的工作也?得到了廣?大家長(zhǎng)的?肯定和贊?揚(yáng)，我們?班里的老?師深受孩?子們喜愛(ài)?，這是對(duì)?我們工作?的支持和?鼓勵(lì)，雖?然我們工?作也有不?到位的時(shí)?候，但是?家長(zhǎng)的寬?容和大度?給了我們?更加努力?工作的信?心和力量?，我們相?信自己一?定會(huì)做得?更好！?幼兒園上?學(xué)期班級(jí)?工作總結(jié)?（五）?時(shí)間永遠(yuǎn)?停不下它?那前進(jìn)的?步伐，每?天在時(shí)間?的催促下?充實(shí)地工?作。時(shí)間?告訴我這?個(gè)學(xué)期將?要結(jié)束了??；厥走@?一個(gè)學(xué)期?的工作，?感慨頗深?，有開(kāi)心?，有疲勞?。在這個(gè)?學(xué)期的工?作中我得?到了許多?的鍛煉，?在鍛煉中?我總結(jié)了?工作，現(xiàn)?在我將我?班班務(wù)總?結(jié)如下：?本班共?有35名?幼兒，男?孩子有2?0人，女?孩子有1?5人，老?師對(duì)幼兒?的情況、?性格特征?、脾氣等?都有了基?本的了解?。對(duì)于本?學(xué)新轉(zhuǎn)入?我們班的?4位小朋?友，老師?先后了解?了他們個(gè)?性與長(zhǎng)短?處，這樣?能讓其更?好的發(fā)展?。另外，?我們老師?兩位和保?育員在工?作上十分?和諧，這?就為班級(jí)?的教育教?學(xué)工作開(kāi)?展鋪下一?塊好的奠?基石。?一、繼續(xù)?認(rèn)真落實(shí)?常規(guī)要求?，引導(dǎo)幼?兒較好地?快適應(yīng)大?班的學(xué)習(xí)?生活，形?成良好的?行為習(xí)慣?：__?__月_?___日?，孩子進(jìn)?入大班的?第二天，?我們就發(fā)?現(xiàn)孩子們?確實(shí)長(zhǎng)大?了，自我?控制的能?力較中班?結(jié)束時(shí)有?了很大的?提高。無(wú)?論是自我?控制方面?提高還在?語(yǔ)言方面?的進(jìn)步，?讓我感受?到孩子們?長(zhǎng)大了，?需要更多?更好的發(fā)?展。于是?我們決定?采取同步?方法：一?方面，繼?續(xù)抓一日?的生活、?學(xué)習(xí)常規(guī)?；另一方?面，引導(dǎo)?小朋友較?快的適應(yīng)?班級(jí)有序?的生活與?學(xué)習(xí)。能?充分發(fā)揮?幼兒的資?源，設(shè)立?了值日生?制度和禮?貌小星星?，由能力?強(qiáng)的幼兒?示范到普?及成為每?一位幼兒?，使每一?個(gè)小朋友?都有表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)。?在自己值?日的同時(shí)?也明白為?什么要這?樣做，促?使這些規(guī)?則內(nèi)化，?引導(dǎo)他們?自然而然?的遵守，?良好的午?睡、洗手?、吃飯常?規(guī)也就自?然而然的?形成了。?二、從?本班的薄?弱問(wèn)題出?發(fā)，全面?提高能力?：在中?班的第二?個(gè)學(xué)期末?我們