培訓(xùn)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)培訓(xùn)老師?的實(shí)習(xí)總?結(jié)暑假?為期一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?生活已落?下帷幕，?回顧那些?作為博航?培訓(xùn)老師?的日子，?總有很多?感悟在腦?海蕩漾開?來(lái)。在這?期間，遇?到困難和?挫折，也?擁有快樂(lè)?與回報(bào)，?更為今后?步入社會(huì)?上了很好?的一課。?這一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?，使我真?正體會(huì)做?一位老師?的樂(lè)趣，?每當(dāng)站在?講臺(tái)上，?被一雙雙?純凈的眼?睛聚精會(huì)?神地望著?時(shí)，作為?一名老師?的價(jià)值感?和成就感?就油然而?生了，但?是，正是?為了實(shí)現(xiàn)?這種價(jià)值?，我也為?之付出，?努力了很?多。初?為人師，?總免不了?幾分緊張?，于是備?課更是不?敢懈怠，?實(shí)習(xí)第一?天，當(dāng)我?帶著充分?的準(zhǔn)備，?同時(shí)也夾?雜著幾絲?羞澀與忐?忑走上講?臺(tái)時(shí)，我?知道這將?是歷練我?的一個(gè)舞?臺(tái)。上?課比我想?象中的要?順利，然?而我知道?問(wèn)題是潛?在的，英?語(yǔ)畢竟是?一門外語(yǔ)?，對(duì)中小?學(xué)生而言?，多少有?點(diǎn)生疏和?困難，要?教好它，?就得讓他?們產(chǎn)生興?趣，于是?，我便采?取了一些?方法，課?余時(shí)間幫?學(xué)生起英?文名，講?講英語(yǔ)小?故事等等?，與此同?時(shí)，自然?與學(xué)生打?成一片，?師生之間?沒(méi)有了交?流的代溝?，學(xué)生圍?著你問(wèn)這?問(wèn)那，也?算是一種?美好的經(jīng)?歷吧!在?這種情況?下，課堂?漸漸地活?躍起來(lái)，?然而另一?個(gè)問(wèn)題卻?出現(xiàn)了，?學(xué)生們開?始不守課?堂紀(jì)律，?小學(xué)班上?的學(xué)生的?確很好動(dòng)?，注意力?又容易分?散，開小?差當(dāng)然會(huì)?影響教學(xué)?效果，很?想用“罰?站”，“?罰抄”等?來(lái)“治”?這些學(xué)生?，可那樣?無(wú)疑加深?師生的隔?閡，而置?之不理又?導(dǎo)致我喊?破嗓子都?只有很少?同學(xué)在認(rèn)?真聽，于?是，靈機(jī)?一動(dòng)，在?每個(gè)小組?之間展開?紀(jì)律評(píng)比?，結(jié)果學(xué)?生們馬上?自覺(jué)起來(lái)?了，由此?，我悟出?一個(gè)道理?，管理學(xué)?生，有時(shí)?候還真锝?巧用方法?。整個(gè)?實(shí)習(xí)期間?，我覺(jué)得?班主任工?作最令我?難忘，它?讓我明白?，教師其?實(shí)是一份?融技術(shù)與?人格為一?體的職業(yè)?，擁有專?業(yè)的知識(shí)?還不一定?能把學(xué)生?教好，更?需要對(duì)學(xué)?生的一種?理解和關(guān)?懷。培訓(xùn)?班的學(xué)生?都不大，?自我組織?和約束力?都不怎么?好，特別?是后進(jìn)生?更差，這?就需要老?師牽著他?們走，告?訴他們應(yīng)?該怎么做?。于是，?在課間，?午休，我?就多關(guān)注?他們，與?他們聊天?，鼓勵(lì)他?們，了解?他們的想?法，在課?堂上多給?發(fā)言的機(jī)?會(huì)，學(xué)生?的自信也?逐漸增強(qiáng)?，學(xué)習(xí)也?更認(rèn)真了?。不知不?覺(jué)間，我?也與他們?建立起真?摯的友誼?，以至于?培訓(xùn)班結(jié)?束的時(shí)候?還真有些?舍不得呢?。實(shí)習(xí)?的經(jīng)歷雖?已成為過(guò)?去，可我?還會(huì)回頭?去看一下?我留在那?里的印跡?，這一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?使我的經(jīng)?驗(yàn)得到了?一個(gè)質(zhì)的?飛躍，學(xué)?到了很多?書本上沒(méi)?有的知識(shí)?，我相信?那不會(huì)是?我旅途的?歸宿，而?是我充滿?挑戰(zhàn)和希?望的開始?!培訓(xùn)?老師的實(shí)?習(xí)總結(jié)（?二）暑?假為期一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活已?落下帷幕?，回顧那?些作為博?航培訓(xùn)老?師的日子?，總有很?多感悟在?腦海蕩漾?開來(lái)。在?這期間，?遇到困難?和挫折，?也擁有快?樂(lè)與回報(bào)?，更為今?后步入社?會(huì)上了很?好的一課?。這一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，使我?真正體會(huì)?做一位老?師的樂(lè)趣?，每當(dāng)站?在講臺(tái)上?，被一雙?雙純凈的?眼睛聚精?會(huì)神地望?著時(shí)，作?為一名老?師的價(jià)值?感和成就?感就油然?而生了，?但是，正?是為了實(shí)?現(xiàn)這種價(jià)?值，我也?為之付出?，努力了?很多。?初為人師?，總免不?了幾分緊?張，于是?備課更是?不敢懈怠?，實(shí)習(xí)第?一天，當(dāng)?我?guī)е?分的準(zhǔn)備?，同時(shí)也?夾雜著幾?絲羞澀與?忐忑走上?講臺(tái)時(shí)，?我知道這?將是歷練?我的一個(gè)?舞臺(tái)。?上課比我?想象中的?要順利，?然而我知?道問(wèn)題是?潛在的，?英語(yǔ)畢竟?是一門外?語(yǔ)，對(duì)中?小學(xué)生而?言，多少?有點(diǎn)生疏?和困難，?要教好它?，就得讓?他們產(chǎn)生?興趣，于?是，我便?采取了一?些方法，?課余時(shí)間?幫學(xué)生起?英文名，?講講英語(yǔ)?小故事等?等，與此?同時(shí)，自?然與學(xué)生?打成一片?，師生之?間沒(méi)有了?交流的代?溝，學(xué)生?圍著你問(wèn)?這問(wèn)那，?也算是一?種美好的?經(jīng)歷吧!?在這種情?況下，課?堂漸漸地?活躍起來(lái)?，然而另?一個(gè)問(wèn)題?卻出現(xiàn)了?，學(xué)生們?開始不守?課堂紀(jì)律?，小學(xué)班?上的學(xué)生?的確很好?動(dòng)，注意?力又容易?分散，開?小差當(dāng)然?會(huì)影響教?學(xué)效果，?很想用“?罰站”，?“罰抄”?等來(lái)“治?”這些學(xué)?生，可那?樣無(wú)疑加?深師生的?隔閡，而?置之不理?又導(dǎo)致我?喊破嗓子?都只有很?少同學(xué)在?認(rèn)真聽，?于是，靈?機(jī)一動(dòng)，?在每個(gè)小?組之間展?開紀(jì)律評(píng)?比，結(jié)果?學(xué)生們馬?上自覺(jué)起?來(lái)了，由?此，我悟?出一個(gè)道?理，管理?學(xué)生，有?時(shí)候還真?锝巧用方?法。整?個(gè)實(shí)習(xí)期?間，我覺(jué)?得班主任?工作最令?我難忘，?它讓我明?白，教師?其實(shí)是一?份融技術(shù)?與人格為?一體的職?業(yè)，擁有?專業(yè)的知?識(shí)還不一?定能把學(xué)?生教好，?更需要對(duì)?學(xué)生的一?種理解和?關(guān)懷。培?訓(xùn)班的學(xué)?生都不大?，自我組?織和約束?力都不怎?么好，特?別是后進(jìn)?生更差，?這就需要?老師牽著?他們走，?告訴他們?應(yīng)該怎么?做。于是?，在課間?，午休，?我就多關(guān)?注他們，?與他們聊?天，鼓勵(lì)?他們，了?解他們的?想法，在?課堂上多?給發(fā)言的?機(jī)會(huì)，學(xué)?生的自信?也逐漸增?強(qiáng)，學(xué)習(xí)?也更認(rèn)真?了。不知?不覺(jué)間，?我也與他?們建立起?真摯的友?誼，以至?于培訓(xùn)班?結(jié)束的時(shí)?候還真有?些舍不得?呢。