五年級班主任具體教育案例

五年級班主任具體教育案例一．背景：本學(xué)期我接任了五年級（1）班的班主任工作，該班由于只有一名男生的這一特殊的原因，導(dǎo)致這名男生非常的調(diào)皮，而且極不服從管理，雖然他的智力較好，但進(jìn)入高年級后沒有很好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我接手該班時，該男生的學(xué)習(xí)成績在班級中相對落后，家長也頗有微詞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過考慮后把這個班的班主任工作交給了我。如何在最短的時間里扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是我工作的重中之重。二．問題的出現(xiàn)：該班讓人頭痛的也就是這名調(diào)皮搗蛋的男學(xué)生。他在低年級時自由散漫慣了，進(jìn)入高年級后，他的壞毛病依然未改，自由散漫，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，不服班干部管理，甚至經(jīng)常頂撞老師，班主任多次教育，但他依然變化不大，我行我素。平時看到誰不順眼，輕則張口就罵，重則拳腳相加。上課經(jīng)常發(fā)出怪叫，擾亂課堂秩序；由于只有這一名男生，導(dǎo)致該男生極度的“霸主”地位，警察欺負(fù)女同學(xué)，同學(xué)們敢怒而不敢言。老師們對他也深感頭痛。三．問題的癥結(jié)：我利用開學(xué)初向前任班主任了解他的一些情況。開心那天我和他認(rèn)真談心。了解他的家庭情況、思想動態(tài)及對學(xué)習(xí)的態(tài)度。他滿不在乎地說：“反正我是差生，同學(xué)看不起，父母三天兩頭責(zé)備我，學(xué)了也沒什么意思，再說拉下兩年的功課，想學(xué)也來不及學(xué)好了。你就不把心思花在我身上了，我是個改不好的學(xué)生?！毖韵轮饩褪强茨隳馨盐以趺礃?。四．問題的解決：有人認(rèn)為，后進(jìn)生是“生成的眉毛長成的像，落后面貌變不了樣。班主任再怎么努力，也是瞎子點燈——白費蠟”。我卻不這樣看，關(guān)鍵是采取什么方法，用什么樣的態(tài)度去做轉(zhuǎn)化工作。對待后進(jìn)生，首先要抱正確的態(tài)度，要正確地看待和估價后進(jìn)生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他們的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調(diào)整心理狀態(tài)，使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚光大。開學(xué)前馬某某的爸爸堅決要求轉(zhuǎn)?；蜣D(zhuǎn)班，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的解釋，他爸爸還是不能打消疑慮，后來我和他爸爸經(jīng)過了一個多小時的交流，他很勉強(qiáng)地答應(yīng)在原來班級試一試，一星期后再作決定是否轉(zhuǎn)班，三天后的一天晚上，他爸爸主動來找我說“我兒子回家說你對他非常關(guān)心，從不簡單粗暴地訓(xùn)斥他，每天能和他談心，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和思想，現(xiàn)在他不想轉(zhuǎn)班了，我們信得過你。”我就此和他父子好好談?wù)劻宋业南敕?，他們也非常誠懇地向我表態(tài)要好好學(xué)習(xí)，積極配合學(xué)校工作，力爭在最后一年把成績搞上去。通過大量的工作，對于這名學(xué)生，我沒有輕易放棄，沒有嚴(yán)厲懲罰。我采取了與他主動交朋友的辦法，和他多接觸，一起參加他喜歡的體育活動，了解他存在問題的癥結(jié)，使他從不愿意接近我逐漸變?yōu)樵敢庥H近我。漸漸地他愿意把他的心里話如實地告訴我。功夫不負(fù)有心人。一次，我與他一起散步。交談中，他終于向我道出了他“野”的緣由。他爸爸和媽媽都外出打工，平時沒有時間管他，很少與他交流思想，以前的老師看他成績還可以，對他的一些不良行為睜一眼、閉一眼。他還有一種想法就是他不欺負(fù)人的話就怕被別人欺負(fù)，因為他的個子不高。所以他總是“先發(fā)制人”，讓別人“尊重”他，從中找到“自尊”。癥結(jié)找到后，我就抓住時機(jī)，給他講雷鋒的成長過程和英雄事跡，講保爾?柯察金的奮斗歷程和輝煌業(yè)績。我還抓住他愛好體育活動、愛好畫畫、愛看課外書籍、對某些事敢于直抒己見的優(yōu)點，引導(dǎo)他把自己的才干貢獻(xiàn)出來，為班集體服務(wù)。在我的動員下，學(xué)生們選他當(dāng)了宣傳委員，負(fù)責(zé)班級黑板報工作。我時常把一些成功名人的事例講給他聽，使他從中得到安慰，受到鼓舞，慢慢地他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了思想認(rèn)識。熱心班級工作，平時還能主動為他人著想。我及時在班會課上表揚了他的進(jìn)步。在所有功課中，他的數(shù)學(xué)最不理想。為了使他在學(xué)習(xí)上盡快趕上來，我時常給他“開小灶”。我?guī)退贫搜a(bǔ)習(xí)計劃，他一有進(jìn)步我就及時表揚。我還特地送他一個筆記本，并在扉頁上題寫了“少壯不努力，老大徒傷悲”、“世上無難事，只怕有心人”、“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河流，行動則是架在河上的橋”等警句。他雙手捧過筆記本，非常真誠地對我說：“謝謝您！老師，我一定記住您的教誨，痛改前非，努力學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望?！闭媸恰袄俗踊仡^金不換”。在我循循善誘的教育和耐心誠懇的感化下，陳某某不僅學(xué)習(xí)刻苦努力，而且對班級工作也盡心盡力，利用他的特長為班級的盡了很大的努力，可見教育得法是何等的重要。任課老師對他也熱情幫助，現(xiàn)在各門功課有了較大幅度的提高。實踐證明，尊重和愛護(hù)，啟發(fā)和誘導(dǎo)，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生行之有效的措施。對于類似的雙差生，切不可動輒批評、指責(zé)，更不能動不動就向家長告狀。傷了他的自尊心，結(jié)果往往會適得相反。相反，我們用慈母般的愛去溫暖他那顆冷卻了的心，去啟迪他的靈魂，使他重新燃起上進(jìn)的火花，其結(jié)果則會事半功倍。每個孩子的成長都有精彩的可能性，關(guān)鍵在于我們要在最合適的時候，用最恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑺恐麄兊氖?。我們也要學(xué)著欣賞美，學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處。在這種欣賞的姿勢、欣賞的表情前，孩子就是一株茁壯成長的小樹。在給孩子們締造成長的“精彩”中，我們也把自己帶進(jìn)了幸福的教育“天堂”。踏上工作崗位那天起，我就知道評價一個班主任有這樣一條真理：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我還知道，當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，我更知道，班主任要擅于激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們