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文檔簡介
《懂禮守法傳信息》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。2.自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。3.體會(huì)信息在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要作用。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力?!菊n前準(zhǔn)備】課前,先讓學(xué)生調(diào)查一下,自己周圍的人有無“闖禁區(qū)“的現(xiàn)象,引起了哪些不良的后果,上課進(jìn)行交流?!窘虒W(xué)過程】 活動(dòng)一:演小品,辨是非
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展,信息傳播的速度也越來越快,極大地方便了我們的生活、我們一刻也離不開信息的傳播??墒俏覀兊纳睢W(xué)習(xí)、工作中,卻經(jīng)常遇到這樣的情況:
小品表演。●小明收到了一封信,小剛見小明不在教室,就準(zhǔn)備拆開信,一邊拆一邊說:“反正小明和我是好朋友,小明的信,我看看也無妨?!薄窭盍猎诮o張大爺取信時(shí),發(fā)現(xiàn)信封上的郵票很好看,就把郵票撕了下來而沒有告訴張大爺?!裉锓逶诠秒娫捦び霉秒娫捦嗌系耐瑢W(xué)聊天?!裢跞A在網(wǎng)上說同學(xué)的壞話,還說:“反正他不知道我是誰!”
辨是非●說說你看了這些小品以后,覺得他們這樣做對(duì)嗎?為什么?●舉例說說你還知道哪些不良的傳遞信息的方式和行為?!衲阏J(rèn)為在利用現(xiàn)代通信方式與別人交流時(shí),應(yīng)該怎么做?
學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》第二章第四十條規(guī)定。
談?wù)勀愕母惺?,懂得了什么?活?dòng)二:學(xué)條例,守規(guī)則
組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國電信條例》有關(guān)內(nèi)容。
組織討論。學(xué)了條例知道了什么?
說說你聽到的、看到的、收集到的違反《中華人民共和國電信條例》第五十七條規(guī)定,亂闖“禁區(qū)“的人和事。
我們少年兒童應(yīng)該怎么做?活動(dòng)三:火眼金睛辨信息在科技迅猛發(fā)展的社會(huì),各種信息通過各種渠道和形式紛至沓來,其中有些信息夾雜著虛假成分,使人難辨真?zhèn)危缤倜皞瘟由唐芬粯?,成為社?huì)的一大公害,。現(xiàn)實(shí)生活中,由于盲目輕信導(dǎo)致上當(dāng)受騙的事例時(shí)有發(fā)生。我們應(yīng)該怎么做呢?
多媒體課件呈獻(xiàn)案例:案例一:昨天,周大伯剛送走去北京上大學(xué)的兒子,今天就接到一個(gè)電話周大伯的兒子在去學(xué)校的途中出了車禍正在醫(yī)院搶救,要周大伯按照指定的銀行帳號(hào)馬上匯錢去,否則兒子的生命不危險(xiǎn)。組織討論:●周大伯能匯錢嗎?為什么?●周大伯應(yīng)該怎么做?●這個(gè)電話是誰打的?打電話的人怎么知道周大伯家的電話號(hào)碼的?●從這個(gè)案例中,你知道了什么?案例二:曉清阿姨的手機(jī)收到一條短信,說她在前幾天來在XX超市消費(fèi)了6000多元錢,要她馬上撥打電話聯(lián)系。組織討論:●曉清阿姨能打電話嗎?為什么?她該怎么做?●你知道這是怎么加回事嗎?●從這個(gè)案例中,你又懂得了什么?火眼真睛辨真?zhèn)危?015年3月19日上午,在泰安市中心醫(yī)院接受治療的泰安H7N9患者再度走入泰安市民的視線,一則消息在微信中炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng),內(nèi)容大體為:“通知,肥城市那個(gè)H7N9患者已死于中心醫(yī)院,現(xiàn)泰安市衛(wèi)生局、防疫站、畜牧局聯(lián)合查266個(gè)家禽養(yǎng)殖及屠宰點(diǎn),30%都已經(jīng)檢驗(yàn)出H7N9病毒,希望群內(nèi)的業(yè)主,注意近期不要食用家禽類食品。目前暫無發(fā)現(xiàn)人傳人的情況。謹(jǐn)慎!”記者搜索后發(fā)現(xiàn),此消息為不少網(wǎng)友轉(zhuǎn)自一個(gè)實(shí)名認(rèn)證的微博,身份為泰安市某醫(yī)院的中醫(yī)師。醫(yī)生的身份,更是讓此消息增加了幾分可信度。請(qǐng)看最后的結(jié)果是:這個(gè)人由于傳播謠言進(jìn)了拘留所。(教師出示視頻,學(xué)生觀看)
舉例說明你身邊的虛假信息,并說說我們?cè)撛趺醋觯炕顒?dòng)四:自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公約
你會(huì)上網(wǎng)嗎?你上網(wǎng)都做些什么?
你會(huì)發(fā)電子郵件嗎?收到陌生郵件怎么辦?
你是怎樣辨別各種信息的?把經(jīng)驗(yàn)和方法和大家交流一下。
我們應(yīng)該怎樣上網(wǎng)?未成年人能進(jìn)網(wǎng)吧嗎?
你知道兒童和青少年迷戀上網(wǎng),有什么危害?你能舉例說明嗎?
齊讀:《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,由班長代表我們發(fā)出倡議,請(qǐng)同學(xué)們站起來,舉起右手和我一起宣誓。并進(jìn)行簽名活動(dòng)!請(qǐng)大家拿起筆簽上我們神圣的承諾吧?。▽W(xué)生分組在網(wǎng)絡(luò)公約上簽字) 同學(xué)們,為了我們的身心健康,為了我們的學(xué)業(yè)成功,為了不讓我們的老師、父母操心,為了祖國的美好明天,讓我們文明上網(wǎng),綠色上網(wǎng),從我做起,從現(xiàn)在做起!活動(dòng)五:達(dá)標(biāo)練習(xí)試一試,你會(huì)做了嗎?1.學(xué)生獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)測試。2.教師組織全班交流訂正?;顒?dòng)六:內(nèi)心頓悟,自我教育。談收獲:學(xué)習(xí)了這一課,你們有什么收獲?教師:面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息,我們要學(xué)會(huì)選擇,面對(duì)眾多的交流方式,我們要自覺遵守相應(yīng)的規(guī)則,我們要懂禮守法傳信息![設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),目的是給學(xué)生一個(gè)心理空間,引導(dǎo)他們自我反思,自悟自省,提高認(rèn)識(shí),從而實(shí)現(xiàn)自我提高。]活動(dòng)七:課后拓展組織學(xué)生進(jìn)行信息傳播禁區(qū)宣傳活動(dòng),在學(xué)?;虼迩f進(jìn)行宣傳,讓更多的人行動(dòng)起來,增強(qiáng)信息,網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識(shí)。【板書設(shè)計(jì)】14、懂禮守法傳信息信息傳播中的“禁區(qū)”火眼金睛辨信息《懂禮守法傳信息》學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn),具有判斷是非的能力,知道什么該做什么不該做,但做事又有片面性,還需教師指導(dǎo)。對(duì)于品德與社會(huì)這門學(xué)科,家長、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科,學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要,因此學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視,課前不預(yù)習(xí)、不收集資料;課后不復(fù)習(xí)鞏固。很多學(xué)生有偏科現(xiàn)象。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,學(xué)習(xí)視野更加開闊。2.教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。3.強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。4.重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。5.注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。教材從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過程,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象,以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā),運(yùn)用兒童的語言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。通過教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀;懂得珍愛生命,熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠初步識(shí)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和教材特點(diǎn)采取以下教學(xué)策略:1.通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。2.善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。3.創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4.注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。5.創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn)?!抖Y守法傳信息》
學(xué)習(xí)效果分析本課達(dá)標(biāo)練習(xí)共設(shè)計(jì)了三個(gè)習(xí)題,側(cè)重了學(xué)生基本知識(shí)、技能檢測,有效落實(shí)了三維目標(biāo)。既有生字書寫的專項(xiàng)訓(xùn)練,又有課文內(nèi)容的理解感悟和寫作方法的訓(xùn)練。從學(xué)生答題的情況來看,總體較好,大部分學(xué)生能夠做到全對(duì),有部分學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。下面將進(jìn)行逐題分析:第一題:“火眼金睛判對(duì)錯(cuò)?!比?0名學(xué)生參與答題,39人全對(duì)。有1人我經(jīng)常查看媽媽手機(jī)中的短信打了對(duì)號(hào)。分析原因主要是學(xué)生書寫時(shí)沒有認(rèn)真讀題,粗心造成。第二題:“我會(huì)選。”全班40名學(xué)生參與答題,38人全對(duì)。兩名學(xué)生“下面做法正確的是()A拆看同學(xué)的信件B在網(wǎng)上說同學(xué)的壞話C不輕易相信網(wǎng)友的話”出現(xiàn)錯(cuò)誤,究其原因主要是上課時(shí)開小差,沒有認(rèn)真聽講,課文內(nèi)容沒有讀懂。第三題:“我會(huì)填?!?5名學(xué)生能按要求填寫。5人沒有認(rèn)真審題,沒有按照要求來寫,有的沒有填寫正確。從整體看,本次檢測目標(biāo)達(dá)成度還算是不錯(cuò)的。針對(duì)出現(xiàn)的問題,在以后的教學(xué)中我將采取以下措施:一、品德與社會(huì)課堂教學(xué)必須尊重德育規(guī)律,明確教學(xué)目標(biāo),以生活為基礎(chǔ),以活動(dòng)為載體,堅(jiān)持品德實(shí)踐的常規(guī)化,努力加強(qiáng)課內(nèi)與課外的相互聯(lián)系,努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與外化的相互促進(jìn)。二、加強(qiáng)學(xué)生的審題訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。使學(xué)生不但“學(xué)習(xí)了”、“知道了”、而且“做到了”、“做慣了”,只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)的有效化教學(xué),才能促使學(xué)生知、情、意、行的全面和諧發(fā)展。三、使學(xué)生逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,能夠懂禮守法傳信息,成為富有愛國心、社會(huì)責(zé)任感和良好的品德及行為習(xí)慣的人?!抖Y守法傳信息》教材分析本教材的編寫指導(dǎo)思想概括為以下幾個(gè)方面:一、完整把握課程目標(biāo);二、回歸生活、親近社會(huì),為小學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展奠定基礎(chǔ);三、整體構(gòu)建并逐步深化教材內(nèi)容,體現(xiàn)本課程的綜合性特征;四、注重活動(dòng)、交往與反思評(píng)價(jià),確立實(shí)踐德育觀。本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟睿龑?dǎo)學(xué)生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成:第一單元為《我與規(guī)則》;第二單元為《我是小小的志愿者》;第三單元為《我崇敬的人們》;第四單元《生活中的交通和通信》,共14課。每課依內(nèi)容和容量不同,建議安排的課時(shí)不等。一般每課建議安排2——3課時(shí)。第四單元“生活中的交通和通信”分“現(xiàn)代交通真方便”、“現(xiàn)代交通的煩惱”、“方便快捷的現(xiàn)代通信”、“生活中的傳媒”和“懂禮守法傳信息”五個(gè)主題。讓學(xué)生了解交通發(fā)展的狀況,感受交通在人們生活中的重要作用,關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題;知道現(xiàn)代通信和種類和方式,學(xué)會(huì)一些常用的通信方法,感受通信與人們生活的關(guān)系。體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)和利用傳媒安全、有效地獲取信息。根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo),“懂禮守法傳信息”一課的教學(xué)目標(biāo)為:一、學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。二、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。三、體會(huì)信息在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)為:學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。教學(xué)難點(diǎn)為:自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。《懂禮守法傳信息》評(píng)測練習(xí)一、火眼金睛判對(duì)錯(cuò)1.網(wǎng)絡(luò)是一片自由天地,我們?cè)诰W(wǎng)上說什么都行。()2.我經(jīng)常查看媽媽手機(jī)中的短信。()二、我會(huì)選1.鄰居王阿姨收到一條短信,說她在外地上大學(xué)的兒子遭遇車禍住院了,要她立即打款10000元到一個(gè)帳號(hào)急救。她應(yīng)該()A、趕緊到銀行匯款B、為避免受騙,去看個(gè)究竟C、通過校方信息弄明真相,再做決定2.下面做法正確的是()A、拆看同學(xué)的信件B、在網(wǎng)上說同學(xué)的壞話C、不輕易相信網(wǎng)友的話三、我會(huì)填面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息,我們要學(xué)會(huì)(),面對(duì)眾多的交流方式,我們要自覺()相應(yīng)的規(guī)則?!抖Y守法傳信息》教學(xué)反思第四單元“生活中的交通和通信”分“現(xiàn)代交通真方便”、“現(xiàn)代交通的煩惱”、“方便快捷的現(xiàn)代通信”、“生活中的傳媒”和“懂禮守法傳信息”五個(gè)主題。讓學(xué)生了解交通發(fā)展的狀況,感受交通在人們生活中的重要作用,關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題;知道現(xiàn)代通信和種類和方式,學(xué)會(huì)一些常用的通信方法,感受通信與人們生活的關(guān)系。體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)和利用傳媒安全、有效地獲取信息。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我著重關(guān)注:一、全面把握課程目標(biāo)品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程當(dāng)中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。四、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德意識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因而在學(xué)生學(xué)文明理過程當(dāng)中,形成道德認(rèn)識(shí)前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。我在教學(xué)時(shí),旨在讓學(xué)生了解報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)和利用傳媒安全、有效地獲取信息。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生探究事物之間的相互聯(lián)系,使學(xué)生真正明白“懂禮守法傳信息”的含義,在合作學(xué)習(xí)中同學(xué)們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)積極主動(dòng)地展示自己查閱的資料,在小組匯報(bào)時(shí)學(xué)生們積極主動(dòng)地與同學(xué)交流自己的收獲、體會(huì)和感受。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,挖掘了學(xué)生的合作潛能;發(fā)展了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力;培養(yǎng)了學(xué)生相互傾聽意識(shí),提高了傾聽的能力。為學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣、學(xué)會(huì)傾聽的方法打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。通過教學(xué)活動(dòng),我充分利用教科書所賦予的教學(xué)活動(dòng)的空間,在尊重教科書的基礎(chǔ)上,不局限于教材,將教材展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽地進(jìn)行調(diào)整結(jié)合學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性的利用信息技術(shù)充實(shí)教材內(nèi)容。既激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,又提高了德育的實(shí)效性。《懂禮守法傳信息》課程標(biāo)準(zhǔn)分析《小學(xué)思想品德與社會(huì)》課程總目標(biāo)是:“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。”它表明了課程的人文性和方向性。分目標(biāo)有三個(gè)方面:(1)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(2)技能、能力(3)知識(shí)。一、讓品德培養(yǎng)回歸生活《新版課標(biāo)》框架的構(gòu)建,遵循了以學(xué)生生活為基礎(chǔ)開展學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路,體現(xiàn)了綜合課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容基本是沿著學(xué)生生活范圍不斷擴(kuò)大的思路展開的。這樣的構(gòu)建改變了多年來《思路品德》課依據(jù)“德目”構(gòu)建內(nèi)容的方式,也較好地解決了原《社會(huì)》課,按學(xué)科“板塊組織”的問題。這樣組織構(gòu)建內(nèi)容的優(yōu)勢在于,它符合一般狀態(tài)下的學(xué)生生活和認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),有利于從學(xué)生的生活切入,基于他們的經(jīng)驗(yàn)開展學(xué)習(xí),幫助學(xué)生逐步地從身邊的事物開始,學(xué)習(xí)關(guān)注周圍和更廣泛領(lǐng)域的社會(huì)現(xiàn)象,形成更健康正確的社會(huì)價(jià)值觀;有利于打破學(xué)科界限,整合、豐富內(nèi)容;同時(shí)也有利于突破學(xué)習(xí)方式的單一性,改變單純灌輸、說教的教育方式,促進(jìn)學(xué)生參與,進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生在基于自身的社會(huì)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品德。二、關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活《課程標(biāo)準(zhǔn)》在設(shè)置上,努力引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí),加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)
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