《真理誕生于一百個問號之后》說課稿

《真理生一百個號后》說稿一、說材《真理誕生于一百個問號之后是六年制小學(xué)語文人教課標版教材六班級下冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文，屬于議論文。課文題目“真理誕生于一百個問號之后”，就是課文的主要觀點，課文主要用三個事實論述了只要善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問鍥而不舍地追根求源就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律——真理誕生于一百個問號之后，從而感受、領(lǐng)悟到見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)課文用具體事例說明觀點的寫作方法。二、說學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神是新課標的基本理念之一，本文所蘊含的善于觀察、不斷發(fā)展、不斷解決疑問、鍥而不舍玓追根求源就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理的主旨，是創(chuàng)新精神公德重要方面。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟、質(zhì)疑問難、追根求源的解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。另外本課是一篇進用具體事例說明道理”寫作方法滲透的有效教材，因而本人在整節(jié)課里秉承著“引導(dǎo)學(xué)生悟法——得法——用法”的教學(xué)理念進行設(shè)計。三、說學(xué)目標及重點（一）識與能力目初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，正確讀誕生、洗澡、漩渦、花圃、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。深入學(xué)習(xí)課文，理解深刻的句子，感悟“真理誕生于一百個問號之后”的含義。3學(xué)習(xí)課文用具體典型事例說明觀點的方法。（二）法與過程目以自己喜歡的方式讀書，入情入境，讀出自己獨特的感悟。采用“先學(xué)后教的方法，讓學(xué)生運用學(xué)過的方法領(lǐng)悟課文內(nèi)容。（三）感態(tài)度價值目標感受、領(lǐng)悟到見微知著，獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。教學(xué)重點理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。感受、領(lǐng)悟到見微知著，獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。四、說學(xué)過程（主要是第課時)一、創(chuàng)設(shè)疑問，導(dǎo)入課題１、師：上節(jié)課我告訴大家，我們今天要學(xué)習(xí)的課文是一個真理，那就是：真理誕生于一百個問號之后。讀課題。誰能說說你是怎么理解的？（學(xué)生自由發(fā)言、什么說這也是一條真理？讓我們一起來讀一讀課文。二、細讀課文，理解感悟１、回顧上節(jié)課內(nèi)容，回答：課文通過了幾個具體的事例來證明自己的觀點？這三個故事是多么有趣的生活現(xiàn)象??！現(xiàn)在再請同學(xué)們仔細讀讀三個故事，看看他們在找到真理前有什么相同點。２）讀“見微知著、發(fā)現(xiàn)問題”師洗是件再普通不過的事情了皮羅卻敏銳地捕捉到一個細…并抓住了問題的本質(zhì)，這種本領(lǐng)就見微知著。謝皮羅教授善于從細小的、隱約的現(xiàn)象中，看到它的實質(zhì)，這種見微知著的本領(lǐng)同樣在波義爾和奧地利醫(yī)生身上找得到嗎？重點句品讀……波義爾立即敏的意識……他感到很奇怪，連忙叫醒兒子（指導(dǎo)讀出對劃線詞語的體會）小結(jié)：看來要想發(fā)現(xiàn)問題，有所成就，首先得練就一雙銳利的眼睛，善于觀察到生活中的細枝末節(jié)，能見微知著?？茖W(xué)史上，能從生活的細小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能出一個嗎？過渡：這么多的事例說明了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。但是真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那是什么呢？你能在事例中找到答案嗎？（）讀不斷發(fā)問、追根求”師：請同學(xué)用波浪線畫出他們發(fā)問的句子。重點句品讀：這是為什么呢？那么，這種物質(zhì)到底是什…有什么樣的意義？眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)系師：這一連串的疑問其目的是為—用文中的一個詞：追根求源，或者說是打破沙鍋問到底（板書：不斷追問）咱們跟隨著這些科學(xué)家一起發(fā)問起思考起追根求源齊讀這些發(fā)問的句子讀）再導(dǎo)讀：一個微小的細節(jié)，在科學(xué)家們的腦海中產(chǎn)生了諸多的奇思妙想，當他們產(chǎn)生這一連串的疑問時，他們會是什么樣的心情？（讀出疑惑、激）（）讀鍥而不舍當他們發(fā)現(xiàn)問題之后，他們是怎樣做的？尋求科學(xué)真理的過程更需要什么？重點句品讀：謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復(fù)的實驗和研究。這一奇怪的現(xiàn)象…許多實驗。他百思不得其解“真理誕生于一百個問號之后個理在課文中也得到了解釋同們找找看是哪一段？（從細小的找了真理答，師：咱們一起讀一讀書：？這其中“？”！分指什么？作者這樣表述有么好處“拉直在這是指什么？（）科學(xué)家在獲得了真理會是怎樣的心情？現(xiàn)在讓我們再看看這個感嘆”，不僅是一個符號，他更洋溢著科學(xué)家們怎樣的情感？師生交流：驚喜、興奮、激動、自……一凝結(jié)了多少難以名狀的情感?。‘斔麄冏呦蛄顺晒?，回首自己走過的歷程時：他們會激動地、驕傲、興奮…對人—（指課題齊讀）讓我們也堅定地—（指課題齊讀）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偶然