人物、器物、植物、動物等教學簡筆畫

人物、器物、植物、動物等教學簡筆畫第一頁，共87頁。教學簡筆畫第二頁，共87頁。第一篇概述第三頁，共87頁。一、什么是教學簡筆畫概念：在教學活動中，迅速地用簡單幾筆線條所描繪出的畫面叫做教學簡筆畫。教學簡筆畫是用來表達教學思想的形象符號；是教學語言的輔助和補充；是科學和藝術的結合體；是形象化教學的一種產物。教學簡筆畫受速寫、漫畫、兒童畫等畫種的影響較大，但又不同與上述畫種，它在教學中具有一定的示意性。第四頁，共87頁。二、教學簡筆畫的作用1、豐富教學語言，使語言信息和圖像信息同時參與教學過程，學生視聽結合；2、活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；3、化解教學難點，變抽象為具體，化復雜為簡單；4、使學生的注意力集中，左右腦并用，增強記憶，提高學習效率；5、提高學生審美能力；潛移默化美育功能第五頁，共87頁。教學簡筆畫的特點教學簡筆畫受教學時空和教師自身條件的制約，所以對它的造型要求是簡潔、適用，易學、易記。1、形象簡單2、形象鮮明3、幽默風趣第六頁，共87頁。一般多采用簡練的線條概括物象的基本形狀，突出程式化、符號化的特點。第七頁，共87頁。三、教學簡筆畫的用途教學簡筆畫幾乎可用于所有學科的教學；可用于講授、練習、復習等各教學環(huán)節(jié)；可用于書寫教案、黑板畫、幻燈片及教學電影，錄象稿本編寫等不同的表達方式。第八頁，共87頁。第九頁，共87頁。四、怎樣畫教學簡筆畫簡筆畫是物體形象的簡單抽象，在畫法上也有其自身規(guī)律，掌握簡筆畫的基本要領和技法就可以作到舉一反三，根據(jù)各學科教學的需要，能夠創(chuàng)造出更多更新的畫面，畫簡筆畫的基本要點如下：

1．盡可能用簡單的幾何線條代替復雜的實物形體；

2．抓住表現(xiàn)主體的輪廓和主要特征；

3．適當?shù)睾雎灾黧w的細節(jié)和局部；

4．合理安排各部分的比例關系；

5．要科學地安排筆序，還要盡量設計成連筆或一筆；

6．為了達到迅速而準確，需要經(jīng)常作繪畫練習，熟能生巧，才能使簡筆畫在教學中發(fā)揮更大的作用。第十頁，共87頁。簡筆畫在簡化筆劃的過程中有兩條基本原則：1．簡化后的形象要使人們能夠識別辨認為準。2．筆劃隨表現(xiàn)主體與觀察者之間的距離增大而減少，也就是說景別不同，筆劃多少也不同。第十一頁，共87頁。五、簡筆畫自學方法介紹1、臨摹：購買、收集簡筆畫畫冊作為范畫，根據(jù)教學內容選取適合的的圖樣進行反復臨摹。2、改畫：把圖畫、照片等寫實的畫面刪繁就簡，適當夸張，改畫成簡筆畫。第十二頁，共87頁。3、默畫：通過默畫已畫過的簡筆畫，既可加深對它的理解，又強化了對其形象的記憶。4、單個或組合形象的創(chuàng)作（較專業(yè)）第十三頁，共87頁。在黑板上（白板）畫簡筆畫應注意：1、下筆前先看好位置，估計好物象所占方位、長寬比例及各部位關系，“意在筆先”2、下筆肯定，不要飄忽3、注意用筆順序，先大形和基本特征，再畫附件。若時間有限可省略附件也不會有大的影響。第十四頁，共87頁。第二篇造型簡化訓練第十五頁，共87頁。從簡單的符號入手，學習簡化、概括物象的方法。訓練中強調手、眼、腦的統(tǒng)一，從臨寫、改寫、寫生、默寫逐步達到自己設計的能力。第十六頁，共87頁。第一課器物畫法第二課植物畫法第三課景物畫法第四課動物畫法第五課人物頭像畫法第六課人物全身畫法第七課簡筆畫組合訓練第十七頁，共87頁。第一課器物畫法一、選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)角度第十八頁，共87頁。你覺得這張桌、椅的簡筆畫如何？請數(shù)一下，一共需要幾筆畫出這幅圖？第十九頁，共87頁。對比上幅簡筆畫，從角度和線條數(shù)量上思考一下。第二十頁，共87頁。正視圖第二十一頁，共87頁。正視圖第二十二頁，共87頁。側視圖第二十三頁，共87頁。俯視第二十四頁，共87頁。周視圖第二十五頁，共87頁。周視圖第二十六頁，共87頁。二、確定重要的個性特征某物之所以為某物，恰好就是因為其具有個性特點。第二十七頁，共87頁。都是橢圓形，加上特征之后，就是對應的某物了第二十八頁，共87頁。特征可以夸張，此幅中的服飾、體態(tài)或許屬于一般性特征，動態(tài)也成了特征第二十九頁，共87頁。頭形五官夸張第三十頁，共87頁。頭形五官夸張第三十一頁，共87頁。形體夸張第三十二頁，共87頁。形體夸張第三十三頁，共87頁。三、提煉基本的符號語言在簡筆畫設計中，一般運用9種符號即可表達形象?！稹酴CSE·既要考慮如何表現(xiàn)物象的特點與特征，又要盡可能約簡使用符號的數(shù)量和種類，用最少的符號表達出最優(yōu)化的形式效果。先確定基本形體采用的符號，再確定特征符號和其他細節(jié)。第三十四頁，共87頁。第三十五頁，共87頁。角的練習第三十六頁，共87頁。方形的練習第三十七頁，共87頁。四、安排最簡單的運筆程序用符號簡化與輪廓簡化的區(qū)別第三十八頁，共87頁。第三十九頁，共87頁。初始階段利用一些簡單的符號，這對理解和記憶物象都有幫助。畫熟之后就不應該拘泥于這種方式，可以形成一套更加簡化的辦法，使筆與筆之間盡量連接，畫起來更能得心應手，處理得當也能達到很高的藝術效果和審美境界。第四十頁，共87頁。第四十一頁，共87頁。我們來看幾個例子了解什么是最簡的運筆程序第四十二頁，共87頁。把前兩筆畫成一筆，還可以畫得更放松些第四十三頁，共87頁。僅用一筆就代替了三筆第四十四頁，共87頁。第四十五頁，共87頁。第四十六頁，共87頁。上圖雖然并不復雜，但缺少整體的聯(lián)系和處理。下圖把車頭與車廂聯(lián)系，分解為長方形與梯形，使圖形更加單純。第四十七頁，共87頁?；拘蜗嗤卣鞑煌?，形成固定的程式畫法。上圖就是一個基本程式畫法，你能添加上特征變成些不同的什么對象呢第四十八頁，共87頁。當我們加上門窗，就變成了建筑第四十九頁，共87頁。當我們加上拉手，就變成了柜子第五十頁，共87頁。我們再看看基本形相同特征不同的例子第五十一頁，共87頁。第五十二頁，共87頁。選擇性練習，體會程式畫法和物象基本特征第五十三頁，共87頁。第二課植物畫法結合植物的造型特點，強化用筆用線，是本階段學習的重點。第五十四頁，共87頁。一、線的穿插與組合樹木分干、枝、冠三部分。樹的形態(tài)很多，基本形可用不規(guī)格的圓形、橢圓形、半圓形、三角形來概括。樹枝有互生、輪生之分，樹枝的分布一般上密下疏，上短下長，樹干或挺拔或彎曲，或粗壯或纖細，注意這些規(guī)律就能畫出不同樹的特點來。樹冠概括成園、角、方等一些基本形第五十五頁，共87頁。樹干第五十六頁，共87頁。根據(jù)樹葉描繪的樹的形狀第五十七頁，共87頁。根據(jù)樹葉描繪的樹的形狀第五十八頁，共87頁。草本植物雖然形態(tài)感不太強，但線的穿插組合很有特點，稈較硬的植物，如小麥、蘆葦?shù)?，多用直線或折線來畫。稈較軟的草類用弧線來畫。長線與短線配合，直線與弧線配合就能顯得自然。第五十九頁，共87頁。直線的練習：1、直線的連線|2、折線的連線V第六十頁，共87頁。樹枝多用直線來畫，樹冠的輪廓多用曲線來畫。第六十一頁，共87頁。想一想，一片樹林該怎么考慮用符號和運用線條？第六十二頁，共87頁。直線的應用（樹林的畫法步驟）：1、畫兩組相疊的直線為桿。2、在上部畫一組折線為枝。3、弧線相連為冠。形態(tài)元素：|Ve第六十三頁，共87頁。近處的點長而密，遠處的點短而疏。畫這種雜草多用弧線，由下向上用筆。第六十四頁，共87頁。用兩組扇形直線畫出麥捆，用螺旋線畫出麥穗。第六十五頁，共87頁。曲線的聯(lián)系：1、弧線的連線C2、螺旋線的連線e3、曲線的連線s第六十六頁，共87頁。我們看看幾組曲線的作業(yè)，很漂亮的哦！第六十七頁，共87頁。用筆輕松一些，不要那么拘謹?shù)诹隧?，?7頁。第六十九頁，共87頁。第七十頁，共87頁。二、成組物的畫法畫成組物時不能像單個物體那樣一個一個描繪，這樣畫得又慢又少。根據(jù)視覺經(jīng)驗，把靠前的物體畫得具體些，靠后的物體只畫出一些局部仍然會使人覺得完整。第七十一頁，共87頁。成堆的豆角只是一些弧線的組合第七十二頁，共87頁。這組物體只完整地畫了幾個，大多數(shù)只是畫了一些弧線，但給人的感覺仍然是完整的第七十三頁，共87頁。選擇性進行樹木臨?。旱谄呤捻摚?7頁。選擇性進行花卉臨摹：第七十五頁，共87頁。三、景物的畫法1、自然景象不同的線會給人以不同的感受：直線表示平靜，曲線表示動。垂直線給人挺拔向上的力感，水平線給人寧靜。舒展的感覺，折線給人以堅硬、驚險的感覺，曲線給人自由、活潑、易變的運動感，圓形具有曲線的特點，三角形具有折線與直線的雙重特點，方形具有垂直線與水平線的雙重特點。第七十六頁，共87頁。用弧線畫出的火苗給人一種飄動的感覺。這種線一接近折線，其感覺就完全變了。第七十七頁，共87頁。兩種線畫出的山給人感覺完全不同的感受。第七十八頁，共87頁。用弧線畫出的云給人輕飄飄的感覺。第七十九頁，共87頁。用直