四年級(jí)班主任工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)四年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)本?學(xué)期剛?開(kāi)始時(shí)?，我總?是感慨?這個(gè)學(xué)?期的時(shí)?間較長(zhǎng)?。等到?學(xué)期過(guò)?半時(shí)，?我又在?感慨時(shí)?間過(guò)得?好快。?這不，?不知不?覺(jué)間，?期末如?期而至?。近日?，忙于?期末的?復(fù)習(xí)及?各項(xiàng)班?主任工?作階段?，這一?切平常?地好似?復(fù)制了?以往期?末工作?般地進(jìn)?行著，?但時(shí)光?不可倒?流，閑?暇之余?，再如?往昔樣?回顧與?總結(jié)本?學(xué)期的?班主任?工作：?四（3?）班，?有一群?活潑善?良的男?生女生?，他們?積極、?樂(lè)觀、?團(tuán)結(jié)、?向上，?努力樹?立著良?好的班?風(fēng)班貌?。一?、積極?創(chuàng)建文?明班級(jí)?，樹立?良好的?班風(fēng)。?在本?學(xué)期剛?開(kāi)學(xué)時(shí)?，我就?積極利?用班會(huì)?課時(shí)間?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?學(xué)校各?項(xiàng)考評(píng)?細(xì)則，?共同制?定適宜?班級(jí)的?班級(jí)公?約，并?從學(xué)習(xí)?、紀(jì)律?、衛(wèi)生?、安全?、禮儀?等各方?面提出?本期的?要求，?并在平?時(shí)出現(xiàn)?狀況苗?頭時(shí)及?時(shí)疏導(dǎo)?和制止?。所以?，良好?的開(kāi)始?便是成?功的一?半，本?學(xué)期的?各項(xiàng)常?規(guī)工作?都落實(shí)?較好。?二、?干部隊(duì)?伍的組?建和培?養(yǎng)。一?個(gè)班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?干部決?定的。?小干部?對(duì)班集?體有著?以點(diǎn)帶?面和以?面帶面?的作用?，我稱?他們是?班主任?的左右?手。所?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)干?部隊(duì)伍?，班主?任工作?才能逐?漸從繁?重走向?簡(jiǎn)單與?輕松。?正因?yàn)?這些班?干部都?是由同?學(xué)們民?主選舉?出來(lái)的?，加上?我本身?比較注?重對(duì)班?干部的?信任和?鼓勵(lì)，?加之注?重對(duì)他?們責(zé)任?感、自?信心、?榮譽(yù)感?的培養(yǎng)?，與上?學(xué)期相?比，這?個(gè)學(xué)期?，我的?班級(jí)管?理工作?輕松了?很多，?適時(shí)學(xué)?會(huì)放手?，及時(shí)?引導(dǎo)，?既是對(duì)?班干部?的一種?培養(yǎng)和?鍛煉，?也能讓?自己變?得更輕?松。?三、重?視主題?班會(huì)的?開(kāi)展。?孩子是?需要不?斷提醒?的，所?以，本?學(xué)期我?嚴(yán)格按?照要求?，及時(shí)?上好每?節(jié)主題?班會(huì)，?會(huì)前做?好充分?準(zhǔn)備，?針對(duì)不?同的主?題以不?同的形?式來(lái)開(kāi)?展主題?班會(huì)，?并通過(guò)?班會(huì)課?引導(dǎo)學(xué)?生規(guī)范?日常行?為，解?決同學(xué)?們相處?中出現(xiàn)?的矛盾?或狀況?。還通?過(guò)班會(huì)?課進(jìn)行?學(xué)雷鋒?實(shí)踐活?動(dòng)、感?恩母親?、父親?等相關(guān)?教育專?題活動(dòng)?，讓同?學(xué)們學(xué)?會(huì)講文?明，學(xué)?會(huì)感恩?，與人?為善等?等。?四、做?好班主?任工作?記錄和?個(gè)案總?結(jié)做好?總結(jié)是?進(jìn)行班?主任工?作的教?育理論?研究和?教育實(shí)?踐的需?要。通?過(guò)總結(jié)?認(rèn)識(shí)不?足，吸?取經(jīng)驗(yàn)?，努力?使今后?的工作?更加完?善。每?周工作?安排，?會(huì)議紀(jì)?錄，家?長(zhǎng)會(huì)召?開(kāi)情況?記錄，?學(xué)生談?話記錄?等進(jìn)行?詳細(xì)填?寫，并?按該落?實(shí)的去?落實(shí)。?五、?建立互?助組，?增強(qiáng)班?集體凝?聚力。?本學(xué)期?，尤其?是中考?過(guò)后，?針對(duì)本?班實(shí)際?學(xué)習(xí)狀?況，實(shí)?行以互?助小組?、+小?組（一?一對(duì)應(yīng)?的優(yōu)生?幫助后?進(jìn)生形?式）、?小組長(zhǎng)?幫助組?員等等?多種互?助方式?促使后?進(jìn)生取?得更大?進(jìn)步，?共同實(shí)?現(xiàn)個(gè)人?、小組?與集體?奮斗的?目標(biāo)，?并使整?體成績(jī)?得到了?提高。?有了良?好的班?風(fēng)、自?信而有?責(zé)任感?的班干?部、團(tuán)?結(jié)向上?的每一?位同學(xué)?，大家?齊心協(xié)?力，共?同朝著?我們開(kāi)?學(xué)初的?目標(biāo)前?進(jìn)著。?當(dāng)然，?在我本?學(xué)期的?班主任?工作中?還存在?著不足?，但我?會(huì)在以?后的班?級(jí)管理?中更精?心，更?用心，?更加注?重學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)和?生活習(xí)?慣的培?養(yǎng)，把?班主任?工作做?得更扎?實(shí)、有?效。相?信我們?班以后?會(huì)有更?出色的?表現(xiàn)！?四年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)（?二）?一學(xué)期?的時(shí)光?轉(zhuǎn)瞬即?逝。在?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心幫助?下，在?老師們?的大力?支持下?，我較?好的完?成了我?的四年?級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工?作以及?班主任?工作。?為了能?在以后?的工作?中更好?的發(fā)揮?自己，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?總結(jié)前?段工作?如下：?一、?親近學(xué)?生，研?究學(xué)生?；展現(xiàn)?自我，?樹立威?望。?"誰(shuí)愛(ài)?孩子，?孩子就?會(huì)愛(ài)他?，只有?用愛(ài)才?能教育?孩子。?"班主?任要善?于接近?孩子，?體貼和?關(guān)心學(xué)?生，和?他們進(jìn)?行親密?的思想?交流，?讓他們?真正感?受到老?師對(duì)他?的親近?和"愛(ài)?"。這?是班主?任順利?開(kāi)展一?切工作?的基礎(chǔ)?。研?究學(xué)生?是教育?取得成?功的必?要條件?，最好?的途徑?是通過(guò)?活動(dòng)觀?察。?了解班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了?解全班?主要的?優(yōu)缺點(diǎn)?并分析?其原因?所在，?了解家?長(zhǎng)普遍?的文化?層次，?找到亟?待糾正?的弱點(diǎn)?；二要?研究學(xué)?生的個(gè)?性特征?（包括?能力、?氣質(zhì)、?性格、?愛(ài)好等?），了?解個(gè)人?的生活?環(huán)境，?掌握哪?些是積?極分子?，哪些?是特別?需要注?意的學(xué)?生等等?。在?親近與?研究學(xué)?生的過(guò)?程中，?班主任?要努力?展現(xiàn)自?身廣博?的文化?與高尚?的道德?情操，?使學(xué)生?對(duì)你"?既親近?又崇拜?"，既?認(rèn)定你?是值得?信賴的?老師，?又把你?當(dāng)作好?朋友，?樹立起?班主任?崇高的?威望。?那么，?你的教?育可能?取得事?半功倍?的效果?。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?。一?個(gè)班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?干部決?定的。?小干部?對(duì)班集?體有著?"以點(diǎn)?帶面"?和"以?面帶面?"的作?用，我?稱他們?是"班?主任的?左右手?。"所?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)干?部隊(duì)伍?，班主?任工作?才能逐?漸從繁?重走向?簡(jiǎn)單與?輕松。?當(dāng)選?的干部?應(yīng)具有?較強(qiáng)的?號(hào)召力?和自我?管理能?力。干?部隊(duì)伍?的組建?不能僅?僅作為?一種形?式存在?，班主?任必須?精心培?養(yǎng)：其?一，要?大力表?揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，?宣傳他?們的先?進(jìn)事跡?，幫助?小干部?樹立威?信；其?二，在?鼓勵(lì)干?部大膽?工作，?指點(diǎn)他?們工作?方法的?同時(shí)，?要更嚴(yán)?格要求?干部個(gè)?人在知?識(shí)、能?力上取?得更大?進(jìn)步，?在紀(jì)律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?亦即"?以點(diǎn)帶?面"；?其三，?培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的?精神，?要能夠?通過(guò)干?部這個(gè)?小集體?建立正?確、健?全的輿?論，帶?動(dòng)整個(gè)?班集體?開(kāi)展批?評(píng)與自?我批評(píng)?，形成?集體的?組織性?、紀(jì)律?性和進(jìn)?取心，?亦即"?以面帶?面"。?三、?以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)?教育教?學(xué)工作?。?良好的?常規(guī)是?進(jìn)行正?常的學(xué)?習(xí)和生?活的保?障，一?個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動(dòng)?往往會(huì)?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個(gè)集體?活動(dòng)宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭(zhēng)?取的榮?譽(yù)付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實(shí)?有效地?加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生?的常規(guī)?訓(xùn)練。?訓(xùn)練?的內(nèi)容?包括《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?要求的?常規(guī)、?課堂常?規(guī)、集?會(huì)和出?操常規(guī)?、衛(wèi)生?常規(guī)、?勞動(dòng)常?規(guī)、參?觀常規(guī)?以及路?隊(duì)常規(guī)?等等諸?多方面?。訓(xùn)練?可以通?過(guò)集體?或個(gè)人?、單項(xiàng)?強(qiáng)化或?全面優(yōu)?化相結(jié)?合的方?式進(jìn)行?（根據(jù)?具體情?況選擇?），務(wù)?必使每?個(gè)學(xué)生?具有"?服從集?體，服?從命令?"的思?想，具?有自我?約束力?，形成?習(xí)慣，?保證整?個(gè)班集?體隨時(shí)?表現(xiàn)出?"活而?不亂，?嚴(yán)而不?死"的?良好班?風(fēng)班貌?。四?、擬定?集體與?個(gè)人的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?。?有目標(biāo)?才有動(dòng)?力。班?主任要?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實(shí)?際情況?，擬定?全班與?小組在?知識(shí)、?能力、?情感等?方面的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?，讓每?一個(gè)學(xué)?生明確?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標(biāo)是什?么，避?免盲目?、低效?地學(xué)習(xí)?和生活?，從而?增強(qiáng)集?體的凝?聚力和?動(dòng)力。?然后，?要對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生擬定?切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?將集體?的動(dòng)力?落實(shí)到?每個(gè)學(xué)?生身上?，幫助?和鼓勵(lì)?每一個(gè)?人進(jìn)步?，使每?個(gè)人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺(jué)?要求自?己。?目標(biāo)的?制定不?是目的?，如何?通過(guò)努?力去實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?，提高?學(xué)生的?素質(zhì)才?是目的?。因此?，鑒于?小學(xué)生?年齡與?心理特?征，有?兩點(diǎn)需?注意：?一是近?期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)?期目標(biāo)?更有激?勵(lì)作用?；二是?目標(biāo)的?制定必?須切實(shí)?，要讓?孩子能?"跳一?跳摘到?蘋果"?，不能?好高騖?遠(yuǎn)，以?免喪失?孩子信?心。?五、?激發(fā)學(xué)?生競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)及?其途徑?。競(jìng)?爭(zhēng)是一?股巨大?的、潛?在的、?其它任?何外力?都不可?能達(dá)到?或代替?的動(dòng)力?。班主?任應(yīng)在?班內(nèi)掀?起激烈?的、持?久的競(jìng)?爭(zhēng)活動(dòng)?。必須?強(qiáng)調(diào)，?這是"?互助"?、"友?好"的?競(jìng)爭(zhēng)而?不是"?敵視"?和"保?守"的?競(jìng)爭(zhēng)，?其目的?是為了?取得共?同的、?更大的?進(jìn)步。?七、?協(xié)調(diào)與?科任老?師和家?長(zhǎng)的關(guān)?系，建?立豐富?的信息?網(wǎng)絡(luò)。?班主?任只憑?自己的?威信和?力量是?不可能?取得教?育成功?的，他?必須力?爭(zhēng)本班?科任老?師和家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生有一?致的要?求和態(tài)?度，并?時(shí)常同?他們交?換意見(jiàn)?。家?長(zhǎng)會(huì)是?學(xué)校與?家長(zhǎng)聯(lián)?系的重?要途徑?，班主?任應(yīng)高?度重視?，確保?會(huì)議質(zhì)?量，盡?量與家?長(zhǎng)取得?共識(shí)。?會(huì)上可?以請(qǐng)個(gè)?別優(yōu)秀?家長(zhǎng)介?紹成功?教育孩?子的經(jīng)?驗(yàn)，可?以談教?改的方?向，談?本期教?學(xué)內(nèi)容?及要求?，談本?期整體?情況，?進(jìn)行作?業(yè)展覽?或者談?學(xué)校對(duì)?家庭教?育的建?議均可?。要充?分調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)的?積極性?，配合?學(xué)校教?育好孩?子，班?主任工?作才能?更加順?利輕松?。此?外，班?主任還?要通過(guò)?觀察、?與學(xué)生?談心、?干部和?同學(xué)之?間互相?監(jiān)督匯?報(bào)以及?聽(tīng)取來(lái)?自校領(lǐng)?導(dǎo)、其?他老師?、社會(huì)?的意見(jiàn)?等等途?徑，建?立起豐?富的信?息網(wǎng)絡(luò)?，隨時(shí)?掌握與?調(diào)控學(xué)?生的思?想行為?動(dòng)向。?八、?學(xué)生個(gè)?性特長(zhǎng)?和創(chuàng)造?能力的?培養(yǎng)。?素質(zhì)教?育應(yīng)時(shí)?代需要?所培養(yǎng)?的人才?應(yīng)是高?素質(zhì)的?，是有?創(chuàng)造性?的人才?。班主?任在使?素質(zhì)不?同的全?體學(xué)生?在各自?原有基?礎(chǔ)上都?得到盡?可能大?的提高?和發(fā)展?的同時(shí)?，更要?努力發(fā)?掘?qū)W生?的潛能?，充分?發(fā)展學(xué)?生的個(gè)?性特長(zhǎng)?、培養(yǎng)?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)他們?成為班?上各方?面的頂?梁柱和?帶頭人?，也為?培養(yǎng)2?1世紀(jì)?的專業(yè)?人才奠?定基礎(chǔ)?。九?、班主?任對(duì)學(xué)?生的評(píng)?價(jià)策略?。對(duì)學(xué)?生的評(píng)?價(jià)必須?講究策?略。班?主任要?把握"?激勵(lì)勝?于頌揚(yáng)?，表?yè)P(yáng)?勝于批?評(píng)"的?原則，?讓學(xué)生?"在鼓?勵(lì)中發(fā)?揚(yáng)成績(jī)?，在微?笑中認(rèn)?識(shí)不足?"，在?輕松愉?快的氛?圍中受?到愛(ài)的?熏陶，?情的感?染，懂?得理的?澄清，?保證學(xué)?生健康?地成長(zhǎng)?。十?、做好?個(gè)案總?結(jié)和班?主任工?作總結(jié)?。做?好總結(jié)?是進(jìn)行?班主任?工作的?教育理?論研究?和教育?實(shí)踐的?需要。?通過(guò)總?結(jié)要認(rèn)?識(shí)不足?，吸取?經(jīng)驗(yàn)，?努力使?今后的?工作更?加完善?。?誠(chéng)然，?在教育?學(xué)生"?學(xué)會(huì)生?存，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)?關(guān)心，?學(xué)會(huì)做?事，學(xué)?會(huì)生活?"的過(guò)?程中，?小學(xué)班?主任工?作的內(nèi)?容是復(fù)?雜的，?任務(wù)是?繁重的?。但是?，只要?我們真?誠(chéng)地捧?著一顆?"愛(ài)心?"，加?深理論?修養(yǎng)，?在實(shí)踐?中不斷?完善自?己，形?成系統(tǒng)?科學(xué)的?工作方?法！?四年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)（三?）教?師這個(gè)?職業(yè)是?世界上?最老的?職業(yè)之?一，同?時(shí)也是?最光榮?、而且?最無(wú)法?替代的?職業(yè)之?一。百?年大計(jì)?，教育?為本，?教育大?講，教?師為本?，無(wú)本?而不立?。沒(méi)有?教師的?含辛茹?苦，就?沒(méi)有從?丑小鴨?到白天?鵝的童?話，就?沒(méi)有從?小小幼?稚的蒙?童到功?助卓著?的大師?的奇跡?;沒(méi)有?教師的?披肝瀝?膽，就?沒(méi)有大?到衛(wèi)星?、火箭?，小到?家用電?腦這些?值得我?們現(xiàn)代?中國(guó)人?為之驕?傲的發(fā)?展。教?師的職?業(yè)同祖?國(guó)未來(lái)?命運(yùn)緊?密相連?，如何?培養(yǎng)出?跨世紀(jì)?的接班?人，做?為基礎(chǔ)?教育的?小學(xué)教?師具有?舉足輕?重不可?推卸的?責(zé)任。?下面就?班主任?工作談?談自己?的點(diǎn)點(diǎn)?做法：?一、?對(duì)學(xué)生?充滿熱?愛(ài)和期?待，使?學(xué)生身?心健康?發(fā)展從?教師的?職業(yè)道?德上講?，熱愛(ài)?學(xué)生是?教師應(yīng)?該遵循?的最基?本的道?德。從?兒童的?基本心?理需要?上講，?愛(ài)也是?他們最?渴望得?到的要?求。學(xué)?生渴望?能在充?滿愛(ài)的?愉快的?環(huán)境中?成長(zhǎng)，?愛(ài)能引?出學(xué)生?內(nèi)心深?藏的天?真和優(yōu)?良品質(zhì)?。做?為班主?任就應(yīng)?以發(fā)自?內(nèi)心的?愛(ài)對(duì)待?學(xué)生，?了解學(xué)?生、親?近學(xué)生?。用愛(ài)?使學(xué)生?真誠(chéng)、?友愛(ài)、?活潑、?上進(jìn)。?我班有?一位男?同學(xué)，?他的父?母早了?晚歸，?見(jiàn)到他?時(shí)，幾?乎是在?睡覺(jué)，?很少有?時(shí)間看?護(hù)、關(guān)?心他。?他經(jīng)常?不寫作?業(yè)、曠?課、出?入游戲?廳，家?長(zhǎng)一旦?發(fā)現(xiàn)他?玩游戲?，非打?即罵。?一天下?午我?guī)?同學(xué)在?廁所旁?勞動(dòng)，?只見(jiàn)他?父親氣?哼哼地?來(lái)到他?身邊問(wèn)?他中午?是否又?玩游戲?了（顯?然他父?親是聽(tīng)?了同學(xué)?的小報(bào)?告后有?備而來(lái)?）。這?回男同?學(xué)不承?認(rèn)，他?父親隨?手一摘?他的帽?子，只?見(jiàn)游戲?幣從帽?子中紛?紛而落?，當(dāng)時(shí)?在場(chǎng)的?同學(xué)都?笑了，?他父親?氣的舉?起手又?要打他?，是我?勸他父?親不應(yīng)?該這樣?對(duì)待孩?子。對(duì)?這樣的?學(xué)生，?我并沒(méi)?有簡(jiǎn)單?粗暴地?干預(yù)、?教訓(xùn)他?。而是?耐心細(xì)?致地同?他談心?，教育?幫助他?識(shí)別真?、善、?美與假?、丑、?惡。鼓?勵(lì)他要?自立、?自強(qiáng)、?自重、?自愛(ài)、?自尊。?并給予?他特殊?的關(guān)懷?，用真?摯的愛(ài)?去打動(dòng)?他，并?號(hào)召全?班同學(xué)?關(guān)心他?、幫助?他，讓?他感到?集體的?溫暖，?他被這?種真摯?的愛(ài)打?動(dòng)了，?改掉了?自己的?缺點(diǎn)，?學(xué)習(xí)有?了很大?的進(jìn)步?。有一?天在課?堂上我?發(fā)現(xiàn)他?臉色蒼?白，顯?出痛苦?的樣子?，便關(guān)?切的問(wèn)?他："?你怎么?了?"?他有氣?無(wú)力的?說(shuō)："?我頭暈?。"說(shuō)?完就倒?在桌子?上，我?馬上安?排好學(xué)?生，請(qǐng)?石再軍?老師幫?助，把?他送到?醫(yī)院，?帶他看?病、拿?藥、打?針，還?關(guān)切的?安慰他?："打?針不要?害怕。?"在場(chǎng)?有位患?者關(guān)心?的問(wèn)：?"你孩?子得了?什么病??"當(dāng)?知道我?是孩子?的老師?時(shí)，在?場(chǎng)的人?都投來(lái)?行贊譽(yù)?的目光?。但這?對(duì)于我?來(lái)說(shuō)是?無(wú)所謂?的，孩?子眼中?流露的?對(duì)我信?任的目?光才是?我所希?翼的。?老師的?愛(ài)心能?激起學(xué)?生前進(jìn)?的動(dòng)力?。在三?年級(jí)時(shí)?，"六?一"前?的某一?天，我?班的莊?德芳同?學(xué)沒(méi)來(lái)?上學(xué)，?經(jīng)了解?才知道?她家遭?受了火?災(zāi)。想?到她母?親長(zhǎng)期?有病，?不久前?才去逝?，使本?來(lái)就困?難的家?庭又雪?上加霜?。下班?后我馬?上四處?打聽(tīng)她?家的臨?時(shí)住處?，去看?望、安?慰她，?當(dāng)她看?到我時(shí)?哭著說(shuō)?："老?師，我?的書包?燒了，?家里的?一切全?燒了，?我不能?上學(xué)了?。"她?的父親?拖著被?燒傷的?身體說(shuō)?："完?了，全?完了，?全燒沒(méi)?了。"?看著這?一家的?慘狀，?我的心?痛了，?馬上回?到家和?愛(ài)人一?起送去?面粉和?一些衣?物，第?二天的?班級(jí)把?莊德芳?的遭遇?講給同?學(xué)們聽(tīng)?，在教?師的言?傳身教?下，同?學(xué)們也?紛紛捐?款、捐?衣物、?學(xué)習(xí)用?品，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?得知這?一情況?后，號(hào)?召全校?學(xué)生開(kāi)?展獻(xiàn)愛(ài)?心活動(dòng)?，使面?臨輟學(xué)?的莊德?芳同學(xué)?，重返?了校園?，回到?了同學(xué)?們中間?，感到?了集體?的溫暖?。在轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生工作?中，班?主任既?是嚴(yán)師?，對(duì)學(xué)?生裝嚴(yán)?格要求?，又要?像慈母?那樣去?關(guān)懷、?呵護(hù)他?們。在?四年級(jí)?我班轉(zhuǎn)?來(lái)了一?名學(xué)生?，當(dāng)時(shí)?他動(dòng)刀?打群架?，是小?有名氣?的刺頭?。對(duì)待?這樣的?學(xué)生，?則曉之?以理，?動(dòng)之以?情。在?班級(jí)的?日?；?動(dòng)和教?學(xué)中，?灌輸平?等待人?的意識(shí)?，及時(shí)?指出其?身上的?缺點(diǎn)、?錯(cuò)誤，?尤其是?對(duì)逞能?霸道行?為，加?以嚴(yán)厲?的批語(yǔ)?教育，?幫助他?認(rèn)識(shí)到?自己并?非高人?一等。?在學(xué)校?應(yīng)尊敬?老師，?友善的?與同學(xué)?和睦相?處，在?家就尊?敬長(zhǎng)輩?。每個(gè)?人都有?缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤，?只要認(rèn)?識(shí)到，?改正了?就是好?學(xué)生。?與此同?時(shí)，發(fā)?現(xiàn)他有?一點(diǎn)進(jìn)?步，及?時(shí)給予?表?yè)P(yáng)、?鼓勵(lì)，?同時(shí)經(jīng)?常與其?談心，?幫助認(rèn)?清"霸?道"與?"英雄?"的區(qū)?別。經(jīng)?過(guò)長(zhǎng)期?耐心說(shuō)?服教育?，這名?學(xué)生改?掉了以?前動(dòng)刀?的惡習(xí)?，與同?學(xué)和睦?相處。?有一天?他找到?我要求?換座，?問(wèn)他為?什么??他說(shuō)跟?這個(gè)女?生一座?他受氣?，這在?以前是?從來(lái)沒(méi)?有的，?他跟誰(shuí)?一座就?跟隨誰(shuí)?打，就?是老師?家的孩?子他也?要占上?風(fēng)，從?這一點(diǎn)?上看，?這名同?學(xué)是真?的轉(zhuǎn)變?了。?二、建?立良好?的班隊(duì)?集體，?使學(xué)生?的素質(zhì)?健康發(fā)?展。作?為班主?任，除?了對(duì)學(xué)?生賦予?愛(ài)心以?外，還?應(yīng)建立?一個(gè)良?好的班?隊(duì)集體?。雖然?影響兒?童素質(zhì)?發(fā)展的?因素很?多，但?是重要?的因素?還是集?體。良?好的班?隊(duì)集體?，是素?質(zhì)發(fā)展?的環(huán)境?，給不?同愛(ài)好?和特長(zhǎng)?的同學(xué)?創(chuàng)造了?顯露才?能的機(jī)?會(huì)和可?能付諸?實(shí)踐的?場(chǎng)所，?學(xué)生在?表?yè)P(yáng)自?己才能?的過(guò)程?中又進(jìn)?一步塑?造和發(fā)?展了自?己的素?質(zhì)。在?課堂上?營(yíng)造出?一種輕?松、寬?心和自?由的氛?圍。學(xué)?生置身?于其中?，精力?充沛、?旺盛，?對(duì)待探?索知識(shí)?表現(xiàn)出?強(qiáng)烈的?好奇心?、思維?敏捷，?思路寬?廣，想?象豐富?記憶增?強(qiáng)，學(xué)?生的智