學(xué)生調(diào)查問卷分析報(bào)告

2018年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題高中物理教學(xué)中滲透科學(xué)思維的實(shí)踐研究調(diào)查問卷︵學(xué)生︶報(bào)Word資料告立項(xiàng)編號2018B148課題負(fù)責(zé)人楊光隆所在單位貴州省惠水民族中學(xué)Word資料Word資料Word資料Word資料Word資料Word資料Word資料

本質(zhì)的占53.62%，認(rèn)為方便快捷的占14.8%，認(rèn)為能套用成型的問題解決模式的占24.67%；問題：“物理教師有沒有引導(dǎo)你們從生活現(xiàn)象聯(lián)想到已有的物理模型？”的選項(xiàng)中，學(xué)生認(rèn)為有90.13%的老師從生活現(xiàn)象聯(lián)想到已有的物理模型；問題：“確定斜面上物體的運(yùn)動過程的難點(diǎn)在于？”的選項(xiàng)中，32.24%的學(xué)生想不清楚它的實(shí)際運(yùn)動過程，4.93%的學(xué)生完全不懂題目在說什么？54.93%的學(xué)生認(rèn)為題目中的干擾因素較多，不是非常容易判斷出來，7.89%的學(xué)生認(rèn)為題目中的干擾因素太多，根本無從考慮；問題：“你認(rèn)為老師在引導(dǎo)審題時(shí)哪個(gè)措施最重要？”的選項(xiàng)中，認(rèn)為幫我們念題，特別是帶數(shù)字的問題是最重要的學(xué)生占0.99%，認(rèn)為老師在黑板上畫出題目反映的物理情景圖是最重要的學(xué)生占18.75%，認(rèn)為讓學(xué)生自己學(xué)著畫物體受力及運(yùn)動情景圖是最重要的學(xué)生占21.05%，認(rèn)為通過畫圖分析明確問題所涉及的物理模型是最重要的學(xué)生占59.21%。3.學(xué)生們學(xué)習(xí)和使用物理科學(xué)推理的形勢不容樂觀。在問題：“在物理學(xué)習(xí)中，解決一些復(fù)雜的問題時(shí)，分為若干簡單的情形，再對這些特殊情形進(jìn)行歸納，從而獲得相應(yīng)的規(guī)律的方法叫做歸納推理，你經(jīng)常使用這些方法嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的只占35.19%，選偶爾和從來沒有的占64.81%；問題：“在物理學(xué)習(xí)中，從一個(gè)普遍的物理規(guī)律、概念或其它經(jīng)驗(yàn)知識出發(fā)，推出一個(gè)具體的、特殊的結(jié)論，這種思維方法稱為演繹推理，你認(rèn)為自己的演繹推理能力？(例如，學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動規(guī)律后，就可以演繹推理出自由落體運(yùn)動的規(guī)律)?！钡倪x項(xiàng)中，非常好和比較好的占25.0%，一般和很差的占75.0%；問題：“你經(jīng)常采用類比的方法學(xué)習(xí)新的物理知識嗎？(例如，將電壓類比為水壓)。”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的只占30.92%，選偶爾和從來沒有的占69.18%；問題：“在學(xué)習(xí)物理知識中，你使用“反證法”解題的能力水平(？例如，證明一個(gè)靜止在粗糙水平面上的物體是否受到摩擦力的作用)?！钡倪x項(xiàng)中，非常好和比較好的占25.65%，一般和很差的占74.35%；問題：“在物理學(xué)習(xí)中，你使用已學(xué)過的物理規(guī)律推理出其它物理結(jié)論的能力？(例如，自己運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動的基本公式推出勻變速直線運(yùn)動的幾個(gè)重要結(jié)論)?！钡倪x項(xiàng)中，非常好和比較好的占25.33%，不太好和很差的占74.67%。4.學(xué)生尚未掌握物理中科學(xué)論證的方法與技巧。在問題：“高中物理對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)作用，其中就有培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)論證能力，即依據(jù)物理事實(shí)或物理概念、規(guī)律，采用一定的推理方法，證明某一觀點(diǎn)或結(jié)論正確與否，或反駁他人觀點(diǎn)的實(shí)踐活動的能力，你們物理老師經(jīng)常開展科學(xué)論證教學(xué)嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占64.81%，選偶爾和從來沒有的占35.19%；問題：“物理的科學(xué)論證過程大致為：第一步，收集物理事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)；第二步，利用事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)進(jìn)行推理；第三步，根據(jù)推理得出自己的觀點(diǎn)；第四步，表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者反駁他人的觀點(diǎn)。你熟悉這樣的科學(xué)論證過程嗎？”的選項(xiàng)中，選十分熟悉和比較熟悉的占23.68%，選不太熟悉和不熟悉的占76.32%；問題；“物理老師經(jīng)常向你們傳授科學(xué)論證的方法嗎”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占66.78%，選偶爾和從來沒有的占33.42%；問題：“選擇題、填空題、計(jì)算題、論證題4種題型，你認(rèn)為哪種題型最難做？”的選項(xiàng)中，認(rèn)為選擇題最難做的有24.67%，認(rèn)為填空題做難做的有11.51%，認(rèn)為計(jì)算題最難做的有25.33%，認(rèn)為論證題最難做的有38.49%；問題：“下面是科學(xué)論證能力水平的評價(jià)，你認(rèn)為自己的科學(xué)論證能力表現(xiàn)達(dá)到？”的選項(xiàng)中，選簡單提出觀點(diǎn)的占43.42%，選提出觀點(diǎn)并給出證據(jù)、理由或支持、沒有任何反駁占15.46%，選提出觀點(diǎn)或相反觀點(diǎn)并給出證據(jù)、理由或支持，有不明顯的反駁的占23.36%，選提出觀點(diǎn)或相反觀點(diǎn)并給出證據(jù)、理由或支持，有明顯的反駁的占13.82%，選拓展的論證，包含了多個(gè)反駁占3.95%，從上面分析看出學(xué)生的科學(xué)論證的水平很低。5.高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生畏懼質(zhì)疑，不敢質(zhì)疑。在問題：“在學(xué)習(xí)物理的過程中，你會經(jīng)常提出質(zhì)疑的問題或不同觀點(diǎn)的問題嗎?”的選項(xiàng)中，選總是和時(shí)常的只占31.57%，選偶爾和從來沒有的占68.43%；問題：“在學(xué)習(xí)物理的過程中，老師經(jīng)常創(chuàng)造質(zhì)疑環(huán)境，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑的問題嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占77.96%，偶爾和從來沒有的占22.04%；問題；“在物理課堂上，對老師講解的內(nèi)容產(chǎn)生疑問時(shí)，你經(jīng)常的做法是？”的選項(xiàng)中，在課堂上向老師提出的有8.55%，課后找時(shí)間問老師的有6.91%，課后與同學(xué)討論，解決不了再問老師的有65.46%，不與同學(xué)討論，也不問老師，自己看書的有19.08%；在問題：“你認(rèn)為同學(xué)們不敢提出質(zhì)疑問題的原因？”的選項(xiàng)中，怕問錯了被同學(xué)譏笑的有29.61%，怕問錯了被老師批評的有39.47%，沒意思、懶得問的有14.14%，沒有機(jī)會問，老師一直在講的有10.2%，無問題可問的有6.58%。6.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑匱乏，學(xué)生創(chuàng)新意識淡薄。在問題：“你在物理課堂上的表現(xiàn)一般是()”中，超越老師的思路，思維活躍僅有1.64%，輕松跟上老師的思路，沒有問題也只有16.78，%勉強(qiáng)跟上老師的思路，偶爾有疑難有62.83%，不能跟上老師的思路，困難重重有18.75%；問題：“在物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)中，你最喜歡的教學(xué)課堂是？”的中，喜歡講授式(教師講，學(xué)生聽)的有17.76%，喜歡自學(xué)式(以學(xué)生自學(xué)為主，教師僅做輔導(dǎo))的有14.8%，喜歡實(shí)驗(yàn)式(分組實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn))的有32.57%，喜歡討論式(分組討論或師生共同討論)的有34.87%；問題；“在物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常讓你們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或者將驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占58.88%，選偶爾和從來沒有的占41.12%；問題：“在物理習(xí)題的練習(xí)中，你經(jīng)常采用多種解法嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占28.75%，選偶爾和從來沒有的占81.25%；問題：“物理老師經(jīng)常運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占36.51%，偶爾和從來沒有的占63.49%；問題：“你經(jīng)常參加物理課外活動(或科技小制作、小發(fā)明活動)嗎？”的選項(xiàng)中，選常常和時(shí)常的占44.73%，選偶爾和從來沒有的占55.27%。四、思考與建議1.多種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，進(jìn)一步傳授學(xué)習(xí)物理的方法和技巧。從問卷調(diào)查的第1個(gè)維度可以看出：同學(xué)們認(rèn)為物理很重要，也很喜歡物理，但還未掌握學(xué)習(xí)物理的方法，學(xué)習(xí)高中物理時(shí)感覺物理難學(xué)，解答物理問題時(shí)也是困難重重，物理成績不理想就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。2.加強(qiáng)對物理模型知識的歸納和總結(jié)，養(yǎng)成物理模型應(yīng)用的程序式思維。從問卷調(diào)查的第2個(gè)維度可以看出：同學(xué)們對物理模型的本質(zhì)和內(nèi)涵有了一定認(rèn)識，但應(yīng)用時(shí)存在很多不足，從問卷調(diào)查的第7個(gè)維度的問題：“你對老師關(guān)于“物理模型”上課的建議有哪些？”中，學(xué)生的建議主要有：聯(lián)系生活實(shí)際、多角度創(chuàng)設(shè)情境，多提問題、引導(dǎo)學(xué)生討論、多做演示實(shí)驗(yàn)或讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、讓學(xué)生體會建構(gòu)物理模型的方法。3.重視物理推理能力的培養(yǎng)，多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。從問卷調(diào)查的第3個(gè)維度可以看出：學(xué)生們學(xué)習(xí)和使用物理科學(xué)推理的形勢不容樂觀，從問卷調(diào)查的第7個(gè)維度的問題：“你對老師關(guān)于“科學(xué)論證”教學(xué)的有哪些建議？”中，學(xué)生的建議主要有：精心設(shè)計(jì)問題情境，激發(fā)學(xué)生科學(xué)推理的興趣、滲透推理思想，強(qiáng)化推理意識、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識進(jìn)行形象類比，提高學(xué)生的推理能力、多角度解析物理規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力、在習(xí)題練習(xí)中，鼓勵學(xué)生采用多種解法、在物理學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自主推導(dǎo)物理規(guī)律或結(jié)論。4.完善物理科學(xué)論證教學(xué)資源、方法、環(huán)境等，進(jìn)一步提升學(xué)生科學(xué)論證能力。從問卷調(diào)查的第4個(gè)維度可以看出：學(xué)生尚未掌握物理中科學(xué)論證的方法與技巧，從問卷調(diào)查的第7個(gè)維度的問題：“你對老師關(guān)于“科學(xué)論證”教學(xué)的有哪些建議？”中，學(xué)生的建議主要有：創(chuàng)設(shè)有趣味性案例論證，提高學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)論證的意識、創(chuàng)設(shè)科學(xué)論證環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)論證過程、選擇合適的論證案例，便于學(xué)生進(jìn)行論證、對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)論證方法的訓(xùn)練、以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生參與物理科學(xué)論證的學(xué)習(xí)。5.鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑、敢于質(zhì)疑，采取多種措施提升學(xué)生的質(zhì)疑創(chuàng)新能力。從問卷調(diào)查的第5、6個(gè)維度可以看出：高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生畏懼質(zhì)疑，不敢質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑匱乏，學(xué)生創(chuàng)新意識淡??；從問卷調(diào)查的第7個(gè)維度的問題：“關(guān)于高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，你有哪些建議”中，學(xué)生的建議有：課堂師生互動，創(chuàng)造質(zhì)疑環(huán)境、提出物理問題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、傳授質(zhì)疑方法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、與實(shí)際生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的問題意識、教師采用問題教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的