浙金院三維文化育人

浙江金融職業(yè)學院“三維文化”育人體系的構建與創(chuàng)新2009.11當前1頁，總共23頁。一、問題的緣起全面育人的目標指向文化內在的育人功能高職教育的可持續(xù)發(fā)展當前2頁，總共23頁。浙江金融職業(yè)學院的“三維文化”育人體系

指“誠信文化”、“金融文化”和“校友文化”在育人工作的三個維度上的交融。誠信是公民基本素養(yǎng)與金融從業(yè)人員職業(yè)道德的統(tǒng)一，誠信文化是金院育人文化之魂；金融文化是金院學子的文化主干，是其立身之本；校友文化是學校為育人的有效性所追求的一種親切、生動而又開放的辦學環(huán)境。當前3頁，總共23頁。二、浙金院三維文化育人的實踐（一）誠信文化育人：高舉精神品質之旗

1．完善組織機制，保障誠信文化建設

2002年“誠信文化研究所”2008年“三維文化”研究中心充實學生管理制度建立誠信評價機制當前4頁，總共23頁。（一）誠信文化育人：高舉精神品質之旗2．加強誠信教育，豐富誠信文化內涵誠信就業(yè)教育

同學們在誠信還貸儀式上宣讀“誠信還貸誓詞”當前5頁，總共23頁。（一）誠信文化育人：高舉精神品質之旗3．優(yōu)化育人環(huán)境，渲染誠信文化氛圍主題雕塑“立”：“一言九鼎”，誠信文化的象征。

“誠信大道”：走進浙江金融職業(yè)學院，就踏上了“誠信大道”當前6頁，總共23頁。（一）誠信文化育人：高舉精神品質之旗4．開展多種活動，彰顯誠信文化特色當前7頁，總共23頁。（二）金融文化育人，深植職業(yè)能力之根

1．打造金色校園浙江國信教學樓廣發(fā)文體中心

校園內所有主要建筑物都以金融機構的簡稱冠名：興業(yè)行政樓、浦發(fā)圖書信息中心、深發(fā)展教學樓、國壽保險教學樓、浙江國信教學樓、金通實驗樓、廣發(fā)文體中心、華夏運動場、中信廣場、浙商學生發(fā)展中心等等。當前8頁，總共23頁。打造金色校園

校園的橫向干道進行了金融化的命名，如“恒升路”、“匯通路”、“泰康路”等，充分展現(xiàn)金融天地的五彩繽紛。

以“孕育”命名的貝殼（最古老的貨幣）雕塑，既象征著金融的淵源，也生動地展示了學校育人的關愛呵護之情。

當前9頁，總共23頁。（二）金融文化育人，深植職業(yè)能力之根2．感受融通世界

貨幣金融博覽館

藏有從先秦到當代的大量古代金屬貨幣、紙幣、古代鑄錢的錢范、改革開放初期發(fā)行的上市實物股票等，介紹了銀行發(fā)展史和反假幣知識，為學生進一步了解中國貨幣歷史、現(xiàn)狀及各國貨概況，提供了詳實的實物資料。金苑華爾街展示股票、債券、外匯、期貨等各種理財產品，并建有模擬實戰(zhàn)平臺，引入金融系的“808投資工作室”，開辦學術沙龍。當前10頁，總共23頁。（二）金融文化育人，深植職業(yè)能力之根3．鑄就“銀領”人生

學院主干道上的“金融之旅”，是指引學生人生的大道。

構建職業(yè)化學生管理模式，實行準員工化學生管理機制，學生統(tǒng)一著裝、佩戴工號牌，展示銀領學子職業(yè)素質當前11頁，總共23頁。（三）校友文化育人，廣結合作辦學之鏈

1．力量之鏈，匯聚辦學資源浙江銀行學校校友總會于1995年5月正式成立，成為目前省內高職院校唯一的社團法人組織。遍及全省各地的校友會網絡奠定了校友事業(yè)的基石，也孕育了校友文化的蓬勃生機。當前12頁，總共23頁。

校友們?yōu)槟感０l(fā)展建言獻策，搭建橋梁，并通過設立獎學、獎教金，進行捐資助教，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，開展訂單合作等方式，幫助母?？绮桨l(fā)展。當前13頁，總共23頁。（三）校友文化育人，廣結合作辦學之鏈2．情感之鏈，凝聚學子之心

校友們在校友會的帶動下，強化了彼此的聯(lián)系，并積極響應母校開展的“2300”計劃，參與“校友回校活動日”等活動，向學弟學妹傳授經驗，分享人生心得，與母校共同培育人才。當前14頁，總共23頁。（三）校友文化育人，廣結合作辦學之鏈3．文化之鏈，積聚金院底蘊當前15頁，總共23頁。校友會捐贈設施掠影當前16頁，總共23頁。三、三維文化育人體系的內在邏輯

高度上，致力于職業(yè)精神文化（誠信文化）的構建；

深度上，致力于職業(yè)能力文化（金融文化）的構建；

廣度上，致力于職業(yè)生態(tài)文化（校友文化）的構建。誠信文化校友文化金融文化當前17頁，總共23頁。三維文化育人體系的內在邏輯切入點：高職教育的職業(yè)性、專業(yè)性和開放性特點。合力：有利于學生的人格走向、從業(yè)素養(yǎng)和求學環(huán)境在一個切實的育人目標下達到了和諧統(tǒng)一。當前18頁，總共23頁。

附：育人成果的部分外化

浙江省高校校園文化品牌當前19頁，總共23頁。

附：育人成果的部分外化

實踐基地著作、教材

1.《個人理財一本通》2.《文化自覺：高職教育可持續(xù)發(fā)展》3.《解讀“2300”——浙江金融職業(yè)學院校友文化建設的探索》4.《大學生誠信文化理論與實踐》當前20頁，總共23頁。課題、論文

1.高職院校文化育人體系構建研究，浙江省教育科學規(guī)劃辦（2007-2008，編號SCG147），已結題2.和諧教育生態(tài)視野下的高職院校文化建設，中國高等職業(yè)技術教育研究會（2006-2008，編號GZLX2006102），已結題3.《創(chuàng)新高職文化育人模式推進文化繁榮發(fā)展》，周建松，《光明日報》，2008年1月30日；

當前21頁，總共23頁。課題、論文

4.《高職院校文化育人體系構建研究》，陳云濤，《高教探索》，2009年第4期；5.《以誠信文化鑄金融學子之魂》，陳云濤，《中國職業(yè)技術教育》，2007年第35期。6.《金融文