華北科技學院暑假實踐報告

華北科技學院大學生暑假實踐報告《社會實踐調查》實踐調查主題：大學生擇業(yè)觀的調查年級：2010級學期：第二學期小組所屬院系：土木工程系專業(yè)班級：土木B104實踐小組名稱：土木B104第二小組指導教師：方元務書記組長：陳輝小組成員名單第二組組長陳輝152336790898888chenhui@1334516568執(zhí)筆人魚少華15230658416710119111@710119111組員張hanglei3309@642814362張建斌15100728665361899959@361899959張猛152336830921031998853@1031998853張同樂15231648011349907186@349907186于克軒13722463968739332103@739332103夏玉偉152306472841195585977@1195585977徐新麗15233669709442604943@442604943劉響15100721316747155738@747155738孟慶博15231628304747155738@747155738王奮進133933628191476768766@1476768766課題組成員姓名專業(yè)班級負責事項學號本人簽字陳輝土木工程四班組長201005024421魚少華土木工程四班執(zhí)筆人201005024420張蕾土木工程四班調查問卷201005024420張建斌土木工程四班調查問卷201005024420張猛土木工程四班調查問卷201005024420孟慶博土木工程四班資料搜集201005024420張同樂土木工程四班資料搜集201005024420王奮進土木工程四班資料搜集201005024420于克軒土木工程四班調研正文201005024420劉響土木工程四班調研正文201005024420徐新麗土木工程四班課件制作201005024420夏玉偉土木工程四班課件制作201005024420字數(shù)完成時間2011年8月二、課題研究計劃活動組織方式構想將組員分為四組。四組同學分別負責調查問卷、資料搜集、調研正文撰寫及課件制作四個部分的工作。四組組員既有各自的任務又相互協(xié)助。在重要問題決定上互相協(xié)商，使調查任務順利完成?；顒雍喴媱澫扔蓛山M同學進行調查問卷和資料搜集，并對所掌握的資料進行分析和匯總。經過組員討論確定調研正文的內容和形式。由第三組和第四組同學分別負責調研正文撰寫和課件制作。在組員的共同努力下，將調研成果完整地展現(xiàn)出來。研究目的與意義隨著近年各大高校的擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。對于每個大學生來說，樹立正確的就業(yè)觀及規(guī)劃自己的就業(yè)生涯，對決定自己的就業(yè)道路的主客觀因素進行分析，總結和測定，確立奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中立于不敗之地。為此，我們小組在附近各大高校發(fā)放一百份問卷，對大學生就業(yè)觀的情況進行調查研究研究方法與思路方法：調查問卷、走訪。思路：在附近各大高校發(fā)放一百份問卷通過對一部分大學生就業(yè)觀的調查，了解整個大學生群體對就業(yè)的態(tài)度和觀點。走訪學生及社會相關人員，了解相關思想觀念。三、課題進展概況時間參加者活動內容紀要7月15全體組員全體組員集體討論確定本小組的小組名稱、研究課題、活動分工，形成調研活動的簡要計劃。7月2陳輝張蕾張建斌張猛由陳輝作為組長確定調查問卷的題目。調查問卷組三個組員集體討論，對當前大學生就業(yè)的問題進行詳細的討論和研究。確定調查問卷的形式和題目發(fā)放及回收調查問卷并對調查問卷的結果進行分析匯總。10月28孟慶博張同樂王奮進資料搜集小組三人通過集體討論，確定分工。三人分別通過網絡、報紙、電視、廣播等手段收集與本課題相關的資料并進行分析和記錄對搜集到的資料進行分析匯總。得出對當前大學生就業(yè)的社會現(xiàn)狀的整體認識。11月10全體組員全體組員討論分析調研正文及課題制作的整體方向。對所有組員通過調查或搜集了解到的針對本次調研有幫助的資料或看法進行詳細具體的討論和交流正文撰寫組合課件制作組針對任務完成中所需要的材料或數(shù)據(jù)向其他組員詢問。11月17魚少華于克軒劉響由魚少華撰寫課題正文初稿。有全體組員檢查提出修改意見。于克軒、劉響根據(jù)搜集的信息和調研正文的內容制作課件。由全體組員集體檢查并提出修改意見11徐新麗夏玉偉對調研正文和課件中出現(xiàn)的問題進行修改，形成調研正文和課件的最終格式。為調查所設計使用的問卷大學生就業(yè)方向調查問卷您所在專業(yè)（）A:工學B：管理學C：文學D：理學E：經濟學您選擇工作時最想進入的行業(yè)是（）A:IT與通訊業(yè)B：金融、證券、保險C：商貿業(yè)D：房地產E：電力、石化等能源業(yè)F：醫(yī)藥食品業(yè)G:旅游交通民航業(yè)H：制造業(yè)I:新聞出版業(yè)J：政府部門K：其他您所傾向的行業(yè)的單位性質（）A:國有企業(yè)B:民營企業(yè)C：外資企業(yè)D：合資企業(yè)E：政府部門F：自主創(chuàng)業(yè)您對這個行業(yè)的選擇主要是基于（）A:職業(yè)發(fā)展?jié)摿：薪酬待遇C：與自己的專業(yè)對口D：感興趣E：工作穩(wěn)定有保障F：社會認可度高G：家庭要求H：其他您首選的就業(yè)地區(qū)（）A：東部沿海經濟發(fā)達地區(qū)B：中部新興經濟較發(fā)達地區(qū)C：政策支持的二線城市D：經濟欠發(fā)達地區(qū)E：無所謂您所能接受的最低工資試用期后（）A：1000以下B：1001-1500C：1501-2000D：2001-2500E：2501-3000F：3001-4000G：4000以上7.您對于目前就業(yè)形式的態(tài)度（）A：形勢嚴峻，就業(yè)難B：形勢正常，有實力就能就業(yè)C：形勢就好，容易就業(yè)D：不了解大學生擇業(yè)觀的調查本小組通過暑期時間進行了關于大學生擇業(yè)觀的社會實踐調查，小組成員在假期期間分散在全國7個省市對大學生擇業(yè)觀這一主題進行了訪問、交談、調查問卷等多種形式的調查！我們對調查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)材料進行匯總分析討論后撰寫了本篇調查論文。當今中國就業(yè)問題異常突出，作為我國主要民生問題之一，黨和政府都給予了高度關注并連續(xù)出臺了一系列的調控政策。大學生作為即將參加工作的主力就業(yè)大軍，對當今我國就業(yè)形式有著舉足輕重影響，且大學生是我國未來發(fā)展的重要力量，所以大學生的就業(yè)更顯得極為重要，為此本小組對該問題進行了深入調查研究！大學生在校的時間不過是4-5年，在這4-5年里我們需要學習專業(yè)知識的同時還必須做好踏入社會奮斗的準備。在校期間大學生就不停的為獲得各種獎勵努力學習，同時參加學生會等組織以提高自己的實踐能力。這兩方面的努力都是為了能在畢業(yè)后有較強的競爭力可以找到好工作有更好的未來，可見大學生在校期間就具備了較為強烈的就業(yè)競爭意識，并為此做出了準備。通過我們的調查總結目前大學生畢業(yè)后主要有以下幾種發(fā)展方向：eq\o\ac(○,1)直接進入企業(yè)單位工作eq\o\ac(○,2)考研繼續(xù)深造eq\o\ac(○,3)考公務員進入政府部門從政eq\o\ac(○,4)自主創(chuàng)業(yè)、經商eq\o\ac(○,5)學習技術以備找工作eq\o\ac(○,6)參軍eq\o\ac(○,7)待業(yè)在家。這七個方向各有特點是不同的學生做出的選擇。調查還顯示大學生對職業(yè)的選擇主要傾向于：國企、外資，沿海經濟發(fā)達地區(qū)，工資高，工作環(huán)境好這些方向。通過對以上調查結果的分析我們對大學生的這些畢業(yè)后方向給出了以下結論:對好工作的追求是每個大學生的真實心里寫照，所以調查顯示的大學生對職業(yè)選擇的傾向就在預料之中。畢業(yè)后各種發(fā)展方式則有其獨特之處。進入企業(yè)公司工作是大多數(shù)畢業(yè)生的首選，畢業(yè)后直接工作可迅速獨立賺錢融入社會。但是這個選擇有其不利面，面對激烈的競爭很多畢業(yè)生沒能找到自己滿意的工作勉強就業(yè)，工作回報不能滿足自身需要，這種結果導致生活壓力巨大，也產生了現(xiàn)代社會的城市“蟻族”，而且這樣的結果是許多大學生的畢業(yè)歸宿。調研報告正文隨著近年各大高校的擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。對于每個大學生來說，樹立正確的就業(yè)觀及規(guī)劃自己的就業(yè)生涯，對決定自己的就業(yè)道路的主客觀因素進行分析，總結和測定，確立奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中立于不敗之地。為此，我們小組在華北科技學院及附近各大高校發(fā)放一百份問卷，對大學生就業(yè)觀的情況進行調查研究，并根據(jù)問卷反映情況實地采訪了一些同學，了解他們的思想狀況。調研中所反映的問題對于職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數(shù)人沒有明確的目標。在調查在收集的一百份問卷中，有70%的同學表示對未來的道路想過但沒有頭緒。這與近來大學生走一步算一步的生活思想現(xiàn)狀密切相關，隨著大學生的生活條件改善，享樂主義和拜金主義等消極的思想逐漸盛行，對于未來的迷惑及現(xiàn)實生活的得過且過的思想成為大部分學生的生活態(tài)度。許多大學生在平時多是采取散漫消極的生活態(tài)度，對于學習生活沒有明確的規(guī)劃。大學生涉世未深，對社會人才需求缺乏了解，就業(yè)信息了解渠道有限。這一大學生對未來就業(yè)的迷茫心態(tài)明顯地直接地導致大部分同學做出在大三下學期考研的打算。據(jù)調查顯示，畢業(yè)后打算考研的同學將近50%。根據(jù)了解，學生們考研的目的一部分是希望繼續(xù)深造，為未來的就業(yè)增加籌碼，一部分同學希望通過考研換專業(yè)，深入到另一個領域。另一部分同學則對社會現(xiàn)實表示觀望的態(tài)度，希望通過繼續(xù)深造來緩解就業(yè)壓力，這與當今社會激烈的競爭狀況，學生們對未來的迷茫性以及對工作認識不清晰有著密切的關系。但無論是因為什么原因考研，他們的選擇都深刻影響到未來的發(fā)展和道路的指向。選擇就業(yè)及考公務員的同學所占比例大致都在20%左右。這可以說明部分同學還是希望畢業(yè)后立即就業(yè)，據(jù)了解得知，這些同學覺得考研只是給自己一個面向社會現(xiàn)實的緩沖時間，與其在學校繼續(xù)三年學習，不如把學習投向社會，積累工作經驗，一樣能為自己的晉升及未來發(fā)展有利。選擇考公務員的同學認為公務員是個“鐵飯碗”，工作穩(wěn)定且收入較高，尤其對于文科生來說，在波譎云詭的社會中，公務員無非是一個求穩(wěn)當?shù)牧己猛緩?。（三）對于未來工作的設想，更注重發(fā)展和經驗。對于就業(yè)問題，我們分別從就業(yè)方向、就業(yè)能力、就業(yè)城市選擇、就業(yè)渠道等幾個方面對同學們進行進一步的調查。對于“未來就業(yè)的方向什么最吸引你”這個問題，同學們各有想法，其中認為高薪、穩(wěn)定、有發(fā)展前景的同學占多數(shù)，而認為人脈關系、興趣等有吸引力的同學占較少比例。具體情況見下表：這一點體現(xiàn)出大學生對于職業(yè)的期望程度主要集中在自身的發(fā)展和生活穩(wěn)妥上。而對于就業(yè)城市的要求，51%的同學選擇在大城市就業(yè)，47%的同學選擇在中小城市就業(yè)，只有3%的同學選擇在城鎮(zhèn)工作。相比之下，大城市給同學們帶來工作壓力的同時也帶來了廣闊的發(fā)展空間，這與上述提及的同學們對于自我發(fā)展的重視密切相關，大城市完善的基礎設施和良好的生活環(huán)境也是吸引同學們留下的原因之一。近年來，隨著大城市就業(yè)壓力越來越大，房價大幅度上升，物價上漲，城市化給眾多大學生帶來生活上的困難，而中小城市以其舒適的生活環(huán)境，較小的競爭壓力，逐漸獲得了大學生畢業(yè)后的青睞。部分同學也表示，中小城市有自己的發(fā)展空間，競爭力較小，也有一定的人脈關系，對于今后的發(fā)展相當有利。在“最重要的就業(yè)能力”選擇中有55%的同學選擇了“實踐經驗”。而選擇“社交能力”的比例也大于“專業(yè)知識”。如下表：（四）對于日趨激烈的就業(yè)市場，大學生選擇面對現(xiàn)實，在考慮現(xiàn)實的基礎上獲得更多的利益。從目前就業(yè)市場和就業(yè)現(xiàn)狀來看，許多大學生在畢業(yè)后選擇了與自己專業(yè)聯(lián)系較少甚至是不相關的工作。產生這種情況的原因一方面是因為大學生對于目前所學專業(yè)的滿意程度較低，另一方面則是為了迎合社會的需要。社會越發(fā)需要綜合素質人才，尤其對于社科類專業(yè)的同學來說，這一方面崗位的市場缺口并不是很大，畢業(yè)后想要找到完全對口的可能性也比較小。而在對就業(yè)市場的了解中，許多人力資源管理人員也提到目前一些崗位的專業(yè)淡化趨勢，對于大學生的綜合素質和經驗逐漸重視。因此在“是否選擇跨專業(yè)就業(yè)”這個問題時，選擇“是”和“不一定”的同學占據(jù)較大比例。對于就業(yè)渠道的設問，79%的同學選擇畢業(yè)后投簡歷自己找工作，選擇自主創(chuàng)業(yè)和親友推薦的同學各占10%左右。由此我們可以看出大學生普遍傾向于獨立化自主化的就業(yè)觀，這與想留在大中城市及就業(yè)方向的選擇是密切相關的。對于“暫時沒有找到理想工作的打算”的設想，97%的同學的同學選擇了先找工作，與此同時繼續(xù)尋找理想的工作。對于日趨激烈的就業(yè)市場，大學生們則更加趨向現(xiàn)實，同學們的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)的表現(xiàn)。這種就業(yè)觀是應對當下殘酷的就業(yè)競爭市場的必要思想，只有這樣，才會得到更進一步的發(fā)展。綜上所述，大學生的就業(yè)觀主要體現(xiàn)在這幾個方面：①對于職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數(shù)人沒有明確的目標。②大學生涉世未深，對社會人才需求缺乏了解，就業(yè)信息了解渠道有限。③對于未來工作的設想，更注重發(fā)展和經驗。④對于日趨激烈的就業(yè)市場，大學生選擇面對現(xiàn)實，在考慮現(xiàn)實的基礎上獲得更多的利益。社會現(xiàn)狀通過的調查問卷，我們已經總結出大學生就業(yè)觀的一些總體特點。為了讓我們對大學生的就業(yè)觀有更全面的了解，下面就讓我們從資料調查以及現(xiàn)實走訪中進一步了解大學生就業(yè)觀這一問題。（一）2011年大學生就業(yè)的整體形勢2011年大學生的就業(yè)形勢可以概括為有喜有憂，尤其是理工科有所回暖。據(jù)《新聞晨報》的報道，2011年大學生就業(yè)形勢有喜有憂。與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。尤其是制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)的理工科人才需求明顯回暖，但文科畢業(yè)生就業(yè)趨勢還不明朗。1、企業(yè)進校招聘數(shù)遠高于往年新學期開學，不少企業(yè)就搶著進校園舉辦宣講會。一些學校從9月中旬開始，宣講會一天要開兩場，上海交大宣講會更是排到了12月中旬。據(jù)學校就業(yè)指導部主任張仁偉介紹，今年企業(yè)進校招聘的人數(shù)遠遠高于往年，從企業(yè)招聘的崗位來分析，理工科人才的需求非常大。研究生的需求量目前總體比本科生大。上海電機學院就業(yè)辦負責人表示，今年傳統(tǒng)加工制造業(yè)和服務業(yè)企業(yè)對技術應用型本科人才的需求回暖趨勢比較明顯，企業(yè)招聘時間也提前了半個月左右。據(jù)10月份初步統(tǒng)計，上海電氣集團、上汽集團、西門子公司、寶山鋼鐵股份有限公司等企業(yè)在該校的招聘計劃相較去年上浮了20%左右。2、文科生：社會需求不見長不過相比之下，偏文科類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢還不明朗，法學、傳播學、英語等專業(yè)仍位列較難就業(yè)的專業(yè)中?！拔目瓶瓷先ズ芎谜夜ぷ鳎裁垂径颊?，但是以銷售、文員類職位居多?？捎捎谶@些專業(yè)各個高校均開設，畢業(yè)生數(shù)量多，但從社會需求來看，今年沒有明顯增長，為此畢業(yè)生出路比較難，專業(yè)對口率不高?！币恍└咝＞蜆I(yè)辦老師分析。（二）、大學生的發(fā)展方向對于以上的就業(yè)現(xiàn)狀，我國大學生畢業(yè)后的發(fā)展方向主要分為考研、考公務員、就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等幾個方面。下面我們就逐步展開，來詳細的了解大學生就業(yè)觀現(xiàn)狀。1、公務員報考熱與大學生就業(yè)難2011年度中央機關及其直屬機構公務員招考網上報名已經結束。截至10月24日24時，共有130.5萬人通過資格審查，比去年略少，還有16.8萬人招錄機關正在進行資格審查，整個資格審查工作將于從上述數(shù)據(jù)看，2011年公務員報考人數(shù)，可能要略低于去年——去年通過審核的人數(shù)達到146萬人，但平均80人爭奪一個崗位以及競爭最為激烈的職位報錄比達到了4666∶1的現(xiàn)實，還是讓大家再次見識了“公務員報考熱”。需要注意的是，2011年公務員報考人數(shù)略有減少，還有客觀原因，就是有的崗位明確要求報考者具有基層工作經歷，提高了“經歷門檻”。公務員工作本身的吸引力，包括工作穩(wěn)定性、福利待遇的優(yōu)越性，自然是重要的原因。在大多數(shù)人看來，導致公務員報考熱的另外一個重要原因，當是大學生就業(yè)難。借用有關專家對大學生就業(yè)形勢的預測——未來10年大學生就業(yè)形勢將持續(xù)嚴峻，“公務員報考熱”與“大學生就業(yè)難”，將相生相伴成為常態(tài)。根據(jù)2011年公務員報考已通過資格審查人員的情況看，報考中央機關及其省級直屬機構的共有32.7萬人，其中具有兩年以上基層工作經歷的人員19.1萬人，占58.4%。報考縣級以下職位的共有79.4萬人，其中應屆高校畢業(yè)生占57.2%。僅后者一項，應屆大學畢業(yè)生達45.4萬人。如果再加上前者中的應屆高校畢業(yè)生，在報考公務員的大軍中，應屆畢業(yè)生將占“半壁江山”。對于這些應屆畢業(yè)生來說，報考公務員的心態(tài)，可能并非如一些評論所說，將其作為就業(yè)的首選——根據(jù)對大學生就業(yè)的調查，首選為國有大型企業(yè)；其次為跨國企業(yè)；再其次為機關事業(yè)單位——畢竟公考招生人數(shù)有限，這次公考只有1.6萬個職位，更多大學生是將其作為就業(yè)的一個出路，既然明知希望不大，卻去嘗試一下，所謂“打醬油”。很多應屆畢業(yè)生對報考公務員的熱情有增無減，但不少考生表示，他們只是把國考當成了一次練兵的機會。這與大學生在人才市場上見到用人單位就投簡歷，并沒有太大不同。可以說，公務員報考突破百萬的步伐，是和大學畢業(yè)生從2009年的610萬人，到2010年的630萬人，再到明年的650萬人完全同步的。這么大群體的畢業(yè)生，只有10%嘗試報考公務員，就是60萬人以上。2、大學生還要不要讀研讀研，應該是為了接受更多的知識，而不是為了混一個學歷去就業(yè)，如果抱著混個高學歷好就業(yè)的思想來讀研，把實習看得比學習還重要，那真是丟了西瓜撿芝麻近年來研究生畢業(yè)后同樣面對就業(yè)難的問題，大學生就業(yè)難的問題只是被讀研推遲了三年。職場專家指出，選擇讀研無可厚非，但缺少職業(yè)規(guī)劃而盲目選擇讀研是對自己的未來不負責任，遲早要為自己或盲目、或逃避的選擇付出代價2011年研究生考試網上報名已經開始了，如果你正計劃考研，那么是否已經問過自己讀研的動機？究竟是學術研究的需要，還是對“高學歷好就業(yè)”心存幻想？根據(jù)麥可思公司2010年最新完成的“中國應屆大學畢業(yè)生求職與工作能力調查”顯示，并不是所有的讀研者都是從職業(yè)發(fā)展的長遠動機而讀研的，還有一半的本科畢業(yè)生是出于希望去更好的大學甚至是因為就業(yè)困難、“隨大流”等動機而讀研。那么，以考研“曲線就業(yè)”的美夢是否真的如愿以償？實際上，近年來研究生畢業(yè)后也同樣面對就業(yè)難的問題，大學生就業(yè)難的問題只是被讀研推遲了三年。職場專家指出，選擇讀研無可厚非，但缺少職業(yè)規(guī)劃而盲目選擇讀研是對自己的未來不負責任，遲早要為自己或盲目、或逃避的選擇付出代價。3、大學生創(chuàng)業(yè)問題大學生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學生和畢業(yè)生組成，由于大學擴招引起大學生就業(yè)等一系列問題，一部分大學生通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要全社會的關注和幫助。大學生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時，大學生創(chuàng)業(yè)就成為了大學生就業(yè)之外的一個社會新問題。當代大學生創(chuàng)業(yè)率偏低，而且當代大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這個數(shù)字與美國的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距。（1）、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和弊端優(yōu)勢：大學生往往對未來充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，這是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質；大學生在學校里學到了很多理論性質的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)；現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，這種創(chuàng)新精神往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎；大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于提高自己的能力，實現(xiàn)理想，證明自身價值。弊端：大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備；急于求成、缺乏市場競爭意識及商業(yè)管理經驗的缺乏；對創(chuàng)業(yè)的理解還僅停留在僅有一個美妙的想法與概念上；市場觀念淡薄，很少涉及技術與產品究竟會有多大的市場空間。（2）、大學生創(chuàng)業(yè)相關政策及硬件條件第一、大學生投資創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。根據(jù)國家和上海市政府的有關規(guī)定，應屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策，詳細包括：高校畢業(yè)生(含大學?？?、大學本科、研究生)從事個體經營的，自批準經營日起，一年內免交個體戶登記注冊費、個體戶治理費、經濟合同示范文本工本費等。此外，假如成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進行登記，即可免稅三年。自主創(chuàng)業(yè)的大學生，向銀行申請開業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。大學畢業(yè)生做個體戶一年免五項收費。大學生自主創(chuàng)業(yè)免費存檔2年。只需憑借身份證及大學學生證即可創(chuàng)辦企業(yè)。免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保以及部分稅費減免。低息貸款。大學生、研究生可以休學保存學籍創(chuàng)辦高新技術企業(yè)?！安屎绻こ獭睂⑼ㄟ^多種方式幫助扶持大學生創(chuàng)業(yè)帶頭人。《自主創(chuàng)業(yè)證》將提供三大優(yōu)惠政策：即優(yōu)先受理，優(yōu)先辦照并申請簡登記手續(xù);申請從事小規(guī)模私營企業(yè)的，實行試辦期制，試辦期間，免收注冊登記費、變更手續(xù)費、年檢費;減免企業(yè)所得稅。此外還享受貸款擔保，貸款金額一般在2萬元左右。此證在三年內有效。第二、大學生創(chuàng)業(yè)必備硬件專家分析大學生創(chuàng)業(yè)必備硬件有：大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對此，大學生創(chuàng)業(yè)指導專家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心校長徐本亮分析以為，大學生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：硬件一：經驗大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特殊在市場開拓、企業(yè)運營上，很輕易陷進眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的預備，一方面，往企業(yè)打工或實習積累相關的治理和營銷經驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，進步創(chuàng)業(yè)成功率。硬件二：資本一項調查顯示，有四成大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉化為現(xiàn)實的生產力。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。硬件三：技術用智力換資金，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就由于看中大學生所把握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注重技術創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產權的產品，吸引投資商。（三）、大學生就業(yè)的其他方面面對現(xiàn)在日趨嚴峻的就業(yè)形勢，我們當代大學生中出現(xiàn)了一些新的就業(yè)渠道和就業(yè)觀念。1、高職生傾向“不挑不揀先就業(yè)”《大眾時報》報道，10月31日，山東凱文科技職業(yè)學院2010屆畢業(yè)生校園招聘會開場。學院就業(yè)辦主任杜紀德表示，4400余名應屆畢業(yè)生中當天與用人單位達成就業(yè)意向的有六成之多。據(jù)統(tǒng)計，參會的660余家企業(yè)單位共提供1500多個崗位，總需求量達13000人，機電、數(shù)控、建工、機械等專業(yè)的畢業(yè)生比較受歡迎。對于面臨的就業(yè)形勢，高職生們都有了心理準備，“不挑、不揀，先就業(yè)”的觀念已經扎根在他們心里，他們認為只要適合自己，在工作崗位上能學到真本事就行。新疆1.2萬大學生競聘村官2010年共有1.2萬大學生報名應聘村官是2009年報名人數(shù)的6倍，其中女生占報名人數(shù)的六成。這是中央新疆工作座談會后新疆第一次招聘大學生村官。今年，報考人數(shù)增至1.2萬人，任職范圍也由幾個地州覆蓋到全疆13個地州市。據(jù)悉，新疆各地大學生村官在艱苦復雜的環(huán)境中，用行動奉獻基層，贏得了各族群眾的贊譽和認可。2、體育產業(yè)成為大學生職業(yè)新選擇全民健身熱潮引發(fā)巨大體育消費市場，致使體育產業(yè)成為大學生職業(yè)新選擇。預計大學200多名學生來聽的“安踏尋才計劃”講座最后來了大約400人，北京體育大學報告廳里座無虛席。安踏體育用品有限公司副總裁張濤用自身的經歷告訴北體大的同學們，體育產業(yè)是當前社會的“朝陽產業(yè)”，未來10年內發(fā)展?jié)摿薮螅c其面對“就業(yè)難”的現(xiàn)實不如在體育產業(yè)中制定自己的職業(yè)規(guī)劃。對策大學生就業(yè)觀的形成歸根結底是受到當今社會就業(yè)現(xiàn)狀問題的影響。所以，要改變大學生的就業(yè)觀使其步入正軌就要從根本上解決就業(yè)難的問題。由于造成大學生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程，因此需要用人單位、大學生、高校及社會四方面共同努力。（一）、用人單位的社會責任用人單位要樹立科學的人才觀。改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。企業(yè)的發(fā)展需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，更需要適合企業(yè)發(fā)展文化的人才，企業(yè)在錄用人才過程中，要本著實事求是的原則，立足現(xiàn)實，著眼長遠，給大學生公平競爭的機會。不能只看學歷和經歷，更要看能力和潛力。選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員的質與量。確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。參照國家公務員考核體系建設，按照公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，對假借招聘名義搞暗箱操作的歪風邪氣堅決予以嚴厲懲處。提供良好工作環(huán)境。對新招聘的大學生，要為其提供良好的工作晉升空間，辦理相關手續(xù)，簽訂勞動用工合同，按時足額發(fā)放工資，正常休息和休假。（二）、大學畢業(yè)生的自身責任努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈的社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，對生活充滿期望，充滿熱情。注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。準確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利用各類人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動大膽地把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。(三)、高校的育人