五年級下冊語文《早》教學課件-A3演示文稿設計與制作【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

4

早

作者:吳伯簫山東萊蕪縣人，現(xiàn)代散文家。其作品《北極星》《菜園小記》《歌聲》笨鳥先飛早入林，笨人勤學早成材。早起的鳥兒有蟲吃。一年之計在于春，一日之計在于晨。

三味書屋是清末紹興城里著名私塾。魯迅12歲至17歲在這里求學。

魯迅像（青年時期）

魯迅——中國現(xiàn)代偉大的文學家和翻譯家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。（1918年5月），發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），《野草》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《南腔北調(diào)集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。

我會認：釀樸墨壽釀酒樸素墨水壽星niànɡpǔmòshòu哪默瓣哪些默契花瓣nǎmòbàn

釀雪樸素長壽哪個花瓣沉默書塾小憩琥珀臘梅著稱素以

蔬菜純凈壽鏡吾預示韻致咿咿呀呀品行方正純凈疏淡筆墨紙硯冰清玉潔潤澤透明默默無聞請同學們朗讀課文，想一想課文寫了什么？想一想，這是一篇什么文體的文章？新臺門→石橋→三味書屋→后園這篇文章是按照什么順序來寫的？

段落大意第一段（1）交代時間、地點、人物和事件。第二段(2-3)寫三味書屋的清香和屋內(nèi)陳設。第三段（4-8）寫三味書屋后園的梅花開的早。想到魯迅書桌上“早”字的來歷。

讀一讀第一段，你讀懂了什么？時間：訪問對象：三味書屋的地點：讀一讀第二段。

（1）為什么先寫書屋的香味？

（2）你知道為什么三味書屋有這個名字呢？

這就是魯迅小時侯就讀的書塾三味書屋。請仔細看圖，說說三味書屋的陳設。課文是怎樣介紹三味書屋的陳設的呢？默讀第3段，畫出有關句子。

方位順序：

南墻上——東面正中——畫面前——東北角上(1)三味書屋的陳設(第三自然段):

按方位順序介紹三味書屋:

南墻上----匾

東面正中----畫

畫前面----先生座位

四面----學生書桌

東北角上----魯迅用過的一張書桌

找一找魯迅的書桌。

學生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張。按照作者的方法我們來寫寫自己的教室吧。這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個究竟。默讀課文第4至５自然段

畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會含義。

二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。

二十四番花信風

古人認為，應花期而來的風，其來有信，所以稱“花信風”。由小寒到谷雨共8個節(jié)氣，120日，每5日為一候，計24候，每候應一種花信。小寒節(jié)三信：梅花、山茶、水仙；大寒節(jié)三信：瑞香、蘭花、山礬；立春節(jié)三信：迎春、櫻桃、望春；雨水節(jié)三信：菜花、杏花、李花；驚蟄節(jié)三信：桃花、棠棣、薔薇；春分節(jié)三信：海棠、梨花、木蘭；清明節(jié)三信：桐花、麥花、柳花；谷雨節(jié)三信：牡丹、酴蘸、楝花。

因為梅花在二十四花信風中排在第一，所以課文中說“二十四番花信風”，一候是梅花，開得最早“。邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。顏色美，形態(tài)美，品格美。1.通過朗讀你知道了什么?2.你了解“冰清玉潔”嗎？象冰那樣清澈透明，象玉那樣潔白無瑕。比喻人的品德高尚純潔。３.你覺得是在講誰的品德高尚？

哪些事物也是冰清玉潔的？說說作者為什么要寫梅花？臘梅花開得最早,作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。早哇！魯迅的書桌上就刻著一個“早”字。讀一讀課文，思考：魯迅為什么在書桌上刻一個“早”字？“那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走于當鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學遲到了?！?/p>

讀了這一段你體會到了什么?

魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走于當鋪與藥鋪之間?！皬哪且院?，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生?！保保皬哪且院蟆敝小澳恰敝甘裁矗?/p>

２．魯迅為什么會遲到？魯迅是不得已才遲到的。“魯迅聽了沒有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個字‘早’”。

他是不想說還是不敢說呢?為什么?

生活的擔子雖然壓在他瘦弱的肩上,面對困難他什么也沒說,他只是把一個早字輕輕地刻在桌上,但是卻深深地烙在了心里。魯迅從小就養(yǎng)成了這樣堅強的性格,在困難面前決不屈服.魯迅認為老師批評得對,自己是遲到了。

面對壽鏡吾老先生的嚴厲批評,魯迅怎么做的?魯迅從小就嚴格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導，樹立了時時早，事事早的信念，并為此奮斗了一生。節(jié)約時間，也就是使一個人有限的生命更加有效，也即等于延長了人的生命。

生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺。

時間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。——魯迅

是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，做“東風第一枝”。

１、這里的“清晨”“春天”指的是什么？２、這句話告訴我們什么？

要學梅花，學魯迅珍惜時間，時時早，事事早，作者用梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像梅花一樣。生命中最美好的時光。

讓我們把“早”字記在心中,學習魯迅不畏艱險,敢為人先,時時早,事事早的精神,珍惜時間,珍惜青春,把握今天,好好學習。

早哇！指臘梅開得早！書桌上刻著“早”字時時早，事事早指魯迅珍惜時間！《只揀兒童多處行》一文作者在寫兒童時用了大量筆墨寫花兒，其目的是：

《早》一文通過對、以及。教育人們要

，學習魯迅先生

、

的精神。寫出了孩子和花兒一樣生機勃勃，令人快樂蠟梅花的贊美魯迅書桌上“早”字的來歷的講述三味書屋陳設的介紹珍惜時間時時早事事早我能行：1、有感情的朗讀課文。2、按方位順序，寫一段話介紹你的教室或房間。3、找魯迅的作品讀一讀。推薦：《少年閏土》、《從百草園到三味書屋》A3演示文稿設計與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學需要設計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結構和邏輯關系，促進學生認知發(fā)展

3.有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學需要和學生特點，呈現(xiàn)關鍵信息，避免添加與教學主題不相關的冗余信息，干擾學生習注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標志符號、標志符號、圖示、結構圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容