親子手工活動方案精選

親子手工動方案子境"延安是我家，環(huán)?？看蠹?的理念，結合我班一工活動方案：長"祝"系23.貼4.一等5.各類適1、參賽畫紙規(guī)格、a3(一2作品形式不限材料34、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需"

"為主。5、進入活動場地家長把

67但是這樣8、家長可在頒獎時間帶著幼兒到大廳進行頒(獎獎8名獎10名)。年5月22日11幫助家長自由組成參賽〔三個2

3、活動小組成員在幼兒園內(nèi)布置安排場地，竟可能的提供工具。4、準備：標簽、選票、籃筐、十張桌子、照相器材等。1、2：00—2：15入2、2：15—2：30主3、2：30—3：30各4、3：30—4：00請1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風箏。2、通過觀察美麗的風箏以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。1、風箏范畫兩張〔燕子風箏、蝴蝶風箏2、家長和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。3、彩色蠟筆人手一盒。4、懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽云朵等。

1教師出示風箏范畫2教師出示白色風箏面評1、喜歡參與美術活動，感受感受參與手工活動的樂趣。2了解法對稱間隔道選擇適量適當3、能用面狀材料粘貼、裝飾各種形式的相框。1收集各種相框圖片資讓2、半成品的相框。3

1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒制作興趣?！?〕教師出示相框圖片，引導幼兒觀察?！?〕引導幼兒逐個欣賞相框上的裝飾。2、師幼共同討論相框的制作方法。〔1〕出示半成品相框，鼓勵幼兒討論相框的制作方法。〔2〕教師小結?！?樣〔4〕師幼共同小結。3、幼兒裝飾相框，教師巡回指導。〔1〕教師發(fā)放材料，幼兒自由操作。〔2〕鼓勵幼兒用不同造型的紙進行裝飾?！?〕教師巡回指導，注意提醒幼兒相框的制作方法。4、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞?！?〕請幼兒介紹自己制作的相框。〔2〕請幼兒評選出自己最喜歡的相框作品。

動編織扇子1、幼兒運用撕、編、縫等技能編織扇子。2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動手操作能力。3、體驗親情互動的樂趣。1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒?濟公新?錄像帶。2、收集不同形狀的棕葉扇假設干。1隨音激發(fā)幼兒

2、提問：濟公手上拿著什么道具？從而導入主題。1引導構造2親子討論1、使用剪刀、刻刀時注意平安。2、合理分工，互相合作。3、在編織的時候碰到困難，請家長幫助。4、編織出與別人不一樣的扇子。1、幼兒與家長合理分工進行制作。2、老師全面觀察指導，重點指導編織方法和連接牢固。

放傳錄像1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。1、紙箱假設干、膠帶假設干。2、錄音機、磁帶〔背景音樂1、游戲：小雞出殼了〔讓幼兒體驗躲藏的快樂〕〔1〕教師示范：教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作伸伸腦袋小拍拍翅膀

〔2告“小雞出2游〔并同念3、引導幼兒把紙箱變成坐墊〔培養(yǎng)幼兒關心長輩4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法〔1

〔2〕各家庭或各組家庭展示紙箱玩法a家長b幼兒c把很多紙家長沒有危險性的`1、利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。2、在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅。

的1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。23、用釘書機將松緊帶固定在帽子底部兩端。

XX?幼兒園教育指導綱要性力與20xx年3月全園1面對面交鼓勵2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個性。3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。4開展最

5、小班組制作：交通工具〔汽車〕中班組制作：動物〔羊〕的開12、1？的2、3、探索撕菊花，再次學習撕紙技能〔1〕教師示范撕花瓣，強調(diào)輕輕慢慢的一片一片撕?！?幼兒幼兒注4、活動評價1(2)小

喜了動獅，1、運用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗民間文化。2、培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。3、體驗親情互動的樂趣。1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線、廣告紙〔不干膠2、?好日?，獅?的

1、老師播放舞獅?的錄像，激發(fā)幼兒參與活動2看到1構造2、親子討論：〔1〕制作什么樣的簸箕獅？采用什么材料、什么裝飾方法？〔2〕親子間怎樣分工合作？1、構圖合理，五官盡量畫大。2、合理分工，互相合作。3、使用材料注意平安，且節(jié)約材料。4、制作出與別人不一樣的獅子。1、幼兒與家長合理分工進行創(chuàng)作。

2老師全面觀察指導放子?幼兒園教育綱要爭并積廢物利用〞的價值1、增進親子間的情感，感受親子制作的快樂。2、嘗試利用廢舊物品制作玩具。3、能夠大膽動手參與制作。

1由家富有創(chuàng)2家長如盒子瓶子3、制作的玩具能有一定的操作性、美觀性、科學性。4、為制作的玩具起一個名字。：月29日前交給班級教師5月29號起讓選3：月31日上午101、作品形象生動2、作品的環(huán)保意識20分3、作品精致美觀，有藝術創(chuàng)造性204、作品有較強的操作性5、作品有一定的科學小知識20分

年2月22日下午氛;;;作家長與幼兒分工合作導

子借發(fā)

1體驗2、感受自己動手的樂趣，發(fā)揮想象力，做出創(chuàng)意披薩來。111日周午4點文1、環(huán)境創(chuàng)設，氣球，2、披薩原料，熱飲料3、披薩的由來，制作4、條幅，小旗，噴繪事?瓜?，小獎狀5、耳麥，披薩名字記6、開場白〔1備4、51、三點半小哈佛繪本

2、到達比克利餐廳，3、繪本館老師開始組事4、披薩師傅介紹披薩5、考前須知的講解。6、孩子們動手制作披7、安排好編號8、烤披薩的時候，由事?萬圣瓜9、故事講完，披薩出頒,一分與1開展幼