人教版初中化學(xué)九年級第四單元作業(yè)設(shè)計(無答案)

人教版初中化學(xué)九年級第四單元作業(yè)設(shè)計（無答案）第單第節(jié)【第一時】認(rèn)識空的組成

我周的氣空的分科學(xué)史上是誰最先發(fā)現(xiàn)了空氣的組成的？追尋著科學(xué)家研究空氣成分的足跡，我們進(jìn)行了空氣成分的探究實驗，你明白化學(xué)上怎樣研究空氣了嗎？我們試一試，完成必做作業(yè)，了解自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度?！咀鰳I(yè)1、下列說法正確的是（）A、空氣是由幾種元素混合而成B空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%C、空氣是由幾種物質(zhì)組成的混物、空氣中各成分的含量不會發(fā)生變化用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，應(yīng)選擇下列物質(zhì)中的（）A.細(xì)絲B.紅硫粉D.木某同學(xué)用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗后發(fā)現(xiàn)所測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5，對這一事實，你認(rèn)為列做法或想法不正確的是（）A查實驗裝置是否漏氣B將紅磷改為蠟燭再重做實驗實驗中紅磷的量可能不足，沒有將瓶內(nèi)的氧氣消耗完全反應(yīng)后未冷卻至室溫就打開止水平，使進(jìn)瓶內(nèi)的水的體積減少

紅圖1

【究業(yè)如圖所示：在裝置一的支具支試管中裝入銅粉，塞上橡膠塞，用小氣球密封試管的支管口。1.用氣球密封試管的支管口的用是加熱銅絲部位，同時不斷推拉注射器。不斷推拉注射器的作用是停止加熱后試?yán)鋮s至室溫球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)注射器穩(wěn)定后，記錄注射器內(nèi)氣體的體積.根據(jù)表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：硬質(zhì)玻璃管的容積30mL

反應(yīng)前注射器中氣體體積20mL

反應(yīng)后注射器中氣體體積12mL

實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)4.定測定空氣中氧氣含量的實中，裝置一比裝置二更合理，理由_5.誤分析：由數(shù)據(jù)可以推算出強(qiáng)測定的空氣中氧氣的體積分<2l％造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是。填號①沒交替緩緩?fù)苿觾蓚€注射器活塞；②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫③加入銅粉量太少；④氣球內(nèi)的氣體未全部擠入注射器內(nèi)。【讀業(yè)空氣成分的發(fā)現(xiàn)史：/人教版初中化學(xué)九年級第四單元作業(yè)設(shè)計（無答案）【第二時】空氣是種重要資源、關(guān)注氣質(zhì)量空氣，我們每天都呼吸著生氣體”工業(yè)的發(fā)展，向空氣排放了有害物質(zhì)，污染了空氣使氣里增加了有害成分空氣里的有害物質(zhì)達(dá)到一定濃度后會嚴(yán)重地?fù)p害人類的健康和農(nóng)作物的生長，破壞了某些物質(zhì)，又會使人的能見度降低，影響交通安全等等。因此，必須大力防止空氣的污染完成必做作業(yè)，了解自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度?！咀鰳I(yè)1、影響淄博地區(qū)空氣質(zhì)量的氣的污染物主要是（）2A、CO、、2BSONO、C、CH、COSOD、HCl、CO、N22222242

22、下列關(guān)于空氣的說法中，錯的是（）A工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化B空氣是一種十分重要的天然資源若大量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈．按體積分?jǐn)?shù)計，空氣中約含有氮、氣21、其他氣體和雜％32016年520日博空氣質(zhì)量報告東部城區(qū)空氣污染指數(shù)為64空質(zhì)量級別為級空質(zhì)量狀況為良空首污染物為可吸入顆粒物列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（）．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物4、空氣是人類寶貴的自然資源下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A液氮可用作制冷劑B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C．氣可用來填充探空氣球D二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)5、空氣是人類寶貴的自然資源下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（）．氣的主要成分是氮氣和氧氣．造空氣污染的氣體主要有、CO和等2．餅在空氣中變軟是因為空氣含有水蒸氣．工上常用分離液態(tài)空氣的方制備氧氣6、2015年冬北方地區(qū)出現(xiàn)大圍灰霾天,檢測首要污染物為PM2.5。列于PM2.5的法或減少PM2.5措施誤的是（）A.PM2,5是指大氣中直徑超過μm的顆物B.控制城市汽車保有量C.PM2.5專用口罩利用了活性炭吸附性D.冬季取暖用天然氣替代燃煤7、下表是2016年3月31日我國部分地區(qū)的空氣質(zhì)量日報內(nèi)容：序號城污指數(shù)首污染物空污染指數(shù)空質(zhì)量級別①北103可入顆粒物Ⅲ輕污染②呼浩特500可入顆粒物Ⅴ重染③淄72可吸入顆粒物Ⅱ良④深36

無Ⅰ優(yōu)當(dāng)日空氣質(zhì)量最好的城市是（填序號）人類需要潔凈的空氣。目前我國城市空氣質(zhì)量日報中的污染物不包括（）A．可吸入顆粒物B．二氧化C．二氧化氮D氮氣為改善淄博的空氣質(zhì)量，保護(hù)藍(lán)色美麗的天空，請?zhí)岢瞿愕囊粋€建議【讀業(yè)造成空氣污染的原因空氣染的防治：/人教版初中化學(xué)九年級第四單元作業(yè)設(shè)計（無答案）【第一時】氧氣的驗室制第一次學(xué)習(xí)氣體的制取，抑制不住內(nèi)心激動的心情。關(guān)于“氧氣的實驗室制法”這一化學(xué)實驗的操作技能，你掌握得怎么樣？完成必做作業(yè)，了解自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度?！咀鰳I(yè)1、實室制取氧氣時，必須滿足的條件是（）A、必須使用催化劑B、必須用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物C、必須用排水法收集D、必須燃著的火柴檢驗是否收集滿實驗室中用催化分解雙氧水的方法制取并收集氧氣如下操作步驟①連接裝置②查裝置器密性③加雙氧水④入二氧化錳⑤用排水法收集的操作順序）A、②①④③②B、④③①②、①②④③⑤、①②③④⑤有關(guān)催化劑的說法錯誤的是（）A．反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變B反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變C．一定加快化學(xué)反應(yīng)速率D可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率、下是三種氣體的密度0，）溶解性（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)氣體密度（g/L）溶解性

氫氣0.089難溶

二氧化碳1.977微溶

二氧化硫2.716易溶實驗室收集二氧化硫氣體，可采用的方法是（A向上排空氣法B．下空氣法C排水法D．可用向上排空氣法，又可用排水法5、化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行學(xué)研究的重要方法和途徑。學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)。請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：①②③④⑤⑥（）制取一瓶氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實驗裝置是（寫序號組裝好實驗裝置后首先應(yīng)；實驗完畢后，欲分離混合物中的二氧化錳應(yīng)采用的實驗操作是。（）⑥所示的氣體收集方法稱為能用該方法收集氣體具備的性質(zhì)是將導(dǎo)管伸入標(biāo)號為⑥的集氣瓶里，開始收集氧氣的適宜時刻是集氣瓶內(nèi)氣體集滿時的現(xiàn)象是。（）中導(dǎo)氣管伸入到氣瓶底部的目的是把帶火星的木條放入瓶口檢驗氧氣收集滿的現(xiàn)象是，（）用裝置①能進(jìn)行的實驗是；A．用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣B用鋅和稀硫酸制取氫氣C．用氯酸鉀制取氧氣．用高錳酸鉀制取氧氣（）圖的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足，要使裝置更加完善，可選用（寫儀器序號）代替①圖中的（寫儀器名稱【讀業(yè)用“綠色化學(xué)”理念改革驗室制氧氣方法：####【第二時】氧氣的質(zhì)由神秘的燃素到氧氣的發(fā)現(xiàn)見證了科學(xué)家們善于質(zhì)疑、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。/人教版初中化學(xué)九年級第四單元業(yè)設(shè)計（無答案）我們沿著科學(xué)家的足跡探究了氧的性質(zhì)，你掌握得怎么樣？【做業(yè)1、下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤是（）A.工上可以利用分離液態(tài)空氣制氧氣B.氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C.氧供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)應(yīng)，釋放能量，維持生命活動D.夏魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因溫度升高，氧氣在水中溶解量減少2、下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，確的(A．氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙．燭在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光．絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射3、下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘中，正確的是（．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射生成紅色固體．氫氣在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)火焰，用涼燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)C．木炭在空氣中燃燒：發(fā)出白，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白，生成大量的白色煙霧4、寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)(方寫出化學(xué)符)，并注明基本反應(yīng)類型。氫氣在空氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒蠟燭在氧氣中燃燒

鎂帶在空氣中燃燒銅絲在空氣中加熱木炭在氧氣中燃燒5、某實驗小組的同學(xué)稱取了等量的木炭和等質(zhì)量的鐵絲，分別在體積相等的集氣瓶中進(jìn)行、II兩組實驗，請你幫他們完成下表。實驗

實驗方案木炭在空氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒鐵絲在空氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒

實驗現(xiàn)象木炭紅熱不易燃燒

反應(yīng)文字表達(dá)式通過I、兩組比驗的象可知化學(xué)反應(yīng)的速與應(yīng)濃度關(guān)是

。(1)在燃鐵絲時螺旋狀鐵絲的端系一根火柴的作用是______；待火柴燃燒剩余時入瓶作的目的是；(2)在燃鐵絲的集氣瓶中放入量水或細(xì)沙的目的是______；寫出鐵絲在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的文表達(dá)式________反于_________．(3)小對鐵絲在氧氣中燃燒為么會火星四射進(jìn)行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵(鎂條和鐵絲直徑均為放入氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析回答：物質(zhì)

鎂條

含碳的鐵絲

含碳％的鐵絲含0.6的絲燃燒時劇燃燒，發(fā)出的現(xiàn)象耀白光，無火星

劇烈燃燒極少火星

劇烈燃燒少量火星結(jié)論：鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火的原因是【讀業(yè)點化學(xué)革命火種的氣【第三時】自然界的氧循走進(jìn)氧循環(huán)的世界，初識元素守的奧秘，你有哪些收獲呢？我們試一試，完成必做4/8人教版初中化學(xué)九年級第四單元作業(yè)設(shè)計（無答案）作業(yè)，了解自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度?！咀鰳I(yè)1、自然界中的“氧循環(huán)”，下說法正確的是（）．自然界中產(chǎn)生氧氣的途徑主要是植物的光合作用．“氧循環(huán)”指得是氧氣的循環(huán)，多是物理變化．對于相對穩(wěn)定的大氣來說“氧循環(huán)”有沒有無所謂．物質(zhì)在空氣中的緩慢氧化是釋放氧氣的過程2、氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，中屬于二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的變化是（）A．海水吸收二氧化碳．綠色植物的光合作用C．動植物的呼吸作用．化石燃料的燃燒3、下列物質(zhì)既是空氣的成分，屬于氧化物的（）A．氧化鋁B．氧氣．二氧化碳D．有氣體4、氧氣在自然界中存在非常廣，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化．請回答以下問題．(1)自界中氧氣產(chǎn)生的途徑主要_____消耗氧氣的主要途徑___、______．自然界里氧氣的含量能基本保持不變的主要原因是(2)下列說法中正確的()a．空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變b空氣中的氧處于動態(tài)平衡狀態(tài)c．空氣中氧氣的濃度越高越好；．氣有百利而無一害e．氧在自然界中既有單質(zhì)，又有化合物．（）里昂在高空中受紫外線輻射產(chǎn)生Cl原子Cl原子臭氧層有破壞作用，其過程可表示為：①Cl+O→ClO+O；ClO+O→Cl+O則Cl子在臭氧反復(fù)分解的過程中充當(dāng)______“應(yīng)物”或“催化劑（）氣中CO含量增加會加劇溫室效應(yīng)，有一種將CO轉(zhuǎn)化的實驗流程如下：實驗流程中CO轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為_____填化學(xué)式，下同此程中有一可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____．【讀業(yè)氧循環(huán)：/人教版初中化學(xué)九年級第四單元作業(yè)設(shè)計（無答案）到驗去氧的驗制與質(zhì)【第一時】到實驗去：用過氧氫溶液取氧第一次嘗試制取氧氣，規(guī)范的操作能保證我們的安全和實驗的成功，你準(zhǔn)備好了嗎？【做業(yè)實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體．請閱讀資料卡，回答有關(guān)問題ABCDE（1實驗室用過氧化氫制取一瓶氧氣的最佳裝置是，寫出實驗室制取該氣體的文字表達(dá)式

。（2實室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是將反應(yīng)物裝入試管前應(yīng)檢查裝置的用排水法收集一瓶氧氣的操作方法．（3通過對實驗室制取氣體的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為實驗室制取氣體的反應(yīng)，共同點是（序號需加熱．要催化劑c．反應(yīng)物中沒有氣體參加．反應(yīng)物中必須有要制取物質(zhì)的元素實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有(填序號。反物的狀態(tài)B.氣體的密度C.反應(yīng)的條件D.體的溶解性選擇氣體的收集方法時，以下氣體性質(zhì)中不需要考慮的因素是___（序號①顏色②度③燃性④解性常溫下，硫化氫（S）是一種有臭雞蛋氣的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS＋HSO（）＝S↑＋SO，應(yīng)選擇（填序號，下同）來作發(fā)生裝置，理由是。NO體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO，則應(yīng)選擇裝置來收集NO。【做業(yè)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。實驗序號

H溶液濃度

H溶體溫積mL度℃

MnO的量g

收集氧氣的體積mL

反應(yīng)所需的時間s

5153030

1155

20203555

0.10.1

4422

16.756.0449.2110.76（）過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與

有關(guān)；從實驗和對可知，學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是：用一定量15%的過氧化氫溶液制氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量（填“減小”或“不變”或“增大”）。/22人教版初中化學(xué)九年級第四單元作業(yè)設(shè)計（無答案）【第二時】到實驗去：探究氧的性質(zhì)精心設(shè)計方案、規(guī)范實驗操作、大膽實驗、認(rèn)真觀察、實事求是地記錄實驗現(xiàn)象是實驗成功的關(guān)鍵，完成必做作業(yè)，了解自己的學(xué)習(xí)達(dá)成度。【做業(yè)1.某學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗，方法如下圖所示，其中不合理的()2、現(xiàn)有擦亮的細(xì)鐵絲、鋁條、磷、過氧化氫溶液、木炭、二氧化錳、鎂帶，請選擇合適的物質(zhì)按要求完成下列反應(yīng)文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)制取氧氣：

（一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)，生成黑色固體物質(zhì)：（一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)大濃厚