大班音樂舞蹈教案《會跳舞彩紙》

大班音樂舞蹈教課計劃《會跳舞的彩紙》藝術(shù)活動是關(guān)注個人感覺和個人表達(dá)的活動?！洞缶V》有人指出，幼兒的藝術(shù)活動是幼兒表達(dá)自己理解和感情的重要門路。少兒藝術(shù)活動的能力在勇敢表現(xiàn)的過程中漸漸形成。節(jié)奏活動是少兒藝術(shù)活動的重要構(gòu)成部分。它也是孩子們喜愛的一種藝術(shù)活動。它使幼兒能夠經(jīng)過身體動作在輕松，開朗和快樂的環(huán)境中感覺音樂形象，經(jīng)過表情和動作表達(dá)他們的思想和感覺。當(dāng)孩子到大班時，他擁有必定的“舞蹈”藝術(shù)表現(xiàn)能力。音樂的感性和想象力大大提升，著手操作能力不停提升。我特別喜愛探究，創(chuàng)建并有必定的表現(xiàn)欲念。所以，我依據(jù)大班少兒的特色設(shè)計了這類綜合性的藝術(shù)活動?；顒勇?lián)合了手工藝，動作，舞蹈，即興創(chuàng)作，繪畫和舞蹈，以及國家音樂和舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗。關(guān)于大班的孩子們來說，不需要跳舞，只要經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)，試試操作，感覺體驗，即興創(chuàng)作等活動來享受“舞蹈”樂趣。安排的活動過程是：準(zhǔn)備活動-探究，發(fā)現(xiàn)-伴侶創(chuàng)建-表達(dá)賞識一，活動目標(biāo)：1.探究和發(fā)現(xiàn)：彩紙性能的可能性，試試“畫”一個簡單的舞蹈譜。改良身體協(xié)調(diào)，對合作表演產(chǎn)生興趣。體驗流動和'跳舞'的快樂。二，資料和環(huán)境設(shè)計：錄制一盤高興的民族音樂。彩色縐紙和竹筷子。3，小腳圖，小剪刀，膠帶等。為幼兒供給更寬松的自由活動空間。第三，活動過程準(zhǔn)備活動節(jié)奏'會跳起小腳'少兒和老師能夠跟著音樂的節(jié)奏自由跳過各樣舞步。如：漫步，漫步，跳躍和跳躍;歪曲，歪曲，歪曲等讓個別孩子方才進(jìn)行舞步。聽聽音樂，讓你的雙腳跳起來。（議論：這個環(huán)節(jié)不單調(diào)換了孩子們的情緒，并且還讓孩子們充滿激情地進(jìn)入'舞者'的角色，并且兩次讓他們的小腳挪動，讓孩子們熟習(xí)這個活動中使用的書。民族音樂的旋律和節(jié)奏，為下一次活動確立了基礎(chǔ)。）探究和發(fā)現(xiàn)活動老師：'除了我們的小腳能夠跳舞，還有什么能夠跳舞？“（小手，眼睛，頭，花，手銬等，鼓舞孩子說話和使用動作。）當(dāng)前的彩色皺紋紙。老師;“它也會跳舞，試試試看，怎樣跳躍？“孩子們同時議論，試試和播放音樂。（議論：熟習(xí)的音樂增添了少兒舞蹈的興趣。）2：'你的彩色紙會跳舞，試試試看，怎樣讓它跳得更美麗?！坝變涸囋囋俅翁骄?。老師察看并鼓舞孩子們勇敢操作并想出各樣方法，使彩色紙張成為更優(yōu)雅的色帶。每個孩子放音樂，一條或兩條緞帶，試著在空中擺動繪制了多少種圖形。老師：'聽聽音樂，讓你的緞帶跳起來?！埃ㄗh論：老師創(chuàng)建了一個有益于孩子發(fā)現(xiàn)和踴躍操作的戒指。這類狀況同意少兒經(jīng)過自我試試解決問題并獲得成功。老師不過一名導(dǎo)游，察看員和賞識者。）讓孩子在物理投影儀上畫出在空中揮動的色帶圖形。一種。老師示范：'我的緞帶剛才像這樣跳舞。你的絲帶怎么跳舞？“灣少兒繪畫舞蹈譜。集體觀看舞蹈頻譜，并用音樂擺動彩帶。3，伴侶創(chuàng)作個絲帶和腳跳舞“你的緞帶和氣朋友的小腳一同跳舞嗎？“個孩子的自由組合，創(chuàng)建舞蹈“找?guī)讉€好朋友，用絲帶做一個美麗的舞蹈。“（評估：教師將個人創(chuàng)建和團(tuán)隊合作聯(lián)系成一個整體，尊敬個人發(fā)展和團(tuán)隊合作。讓孩子學(xué)會分享合作的樂趣。）4，表