小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)-含答案

====Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪====Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪====源源-于-網(wǎng)-絡(luò)-收-集====Word行業(yè)資料分享一可編輯版本一雙擊可刪====Word行業(yè)資料分享一可編輯版本一雙擊可刪====源源-于-網(wǎng)-絡(luò)-收-集四年級(jí)上冊(cè)句子專題練習(xí)一、反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。（一）反問(wèn)句變陳述句方法指導(dǎo)先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確?？淳渥永锏挠袥](méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！?。練習(xí)：.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？.知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？.這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？（二）陳述句變反問(wèn)句方法指導(dǎo)第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先加上反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)刪去“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確?？淳渥永锏挠袥](méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。反問(wèn)語(yǔ)氣詞加上“?！弊儭?？”。練習(xí)：1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。3、我們不能做損人利己的事。二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。這個(gè)故事里的主人公迷住了我（2）大風(fēng)卷起的塵土遮住了（2）大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線（3）經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：1、藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去?！?、軍官對(duì)孩子說(shuō)：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的?！?、王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書包縫好了?！笨s句方法指導(dǎo)：縮句原則：保留愿意。2、冊(cè)U掉“在……中（上……）”等表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向、環(huán)境的詞。3、刪去修飾詞語(yǔ)（“的、地”前面的詞語(yǔ)，“得”后面的詞語(yǔ)）4、保留“了”“著”“過(guò)”。5、刪掉“一個(gè)、兩只、三把”等類似的數(shù)量詞6、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)：.活潑可愛(ài)的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去。.王老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。.他激動(dòng)得久久說(shuō)不出話來(lái)。修改病句修改原則：保留句子原意；盡量少改動(dòng)，不要輕易刪去原句中的詞語(yǔ)或者給原句增加詞語(yǔ)。主要病句類型及修改方法：語(yǔ)序不當(dāng)（調(diào)整詞序法）、搭配不當(dāng)（換一個(gè)與之搭配的詞語(yǔ)）、成分殘缺（增法）、重復(fù)啰嗦（刪法）、表意不明（刪掉其中的某個(gè)詞語(yǔ)讓句子保留一個(gè)意思）。練習(xí)：我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。2.我們必須做到邊讀書邊思考的好習(xí)慣。.在教室里專心聽(tīng)教師講課。.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運(yùn)動(dòng)。.中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)。 6.媽媽總愛(ài)回憶過(guò)去的往事。7.星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。8.春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié)。六、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。2、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。3、一排排柳樹(shù)倒映在水中。4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)方法指導(dǎo)：【常見(jiàn)的幾種關(guān)系】并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤瓧l件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……練習(xí)：（一）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空1、張老師（）身體不好，（ ）一直堅(jiān)持給我們上課。2、（）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（ ）不會(huì)出交通事故。3、（ ）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。4、這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。（二）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。1、我們上課時(shí)要專心聽(tīng)講。我們上課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。====Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪====Word行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪====源源-于-網(wǎng)-絡(luò)-收-集====Word行業(yè)資料分享一可編輯版本一雙擊可刪====Word行業(yè)資料分享一可編輯版本一雙擊可刪====源源-于-網(wǎng)-絡(luò)-收-集2、周總理離開(kāi)了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。3、張敏堅(jiān)持鍛煉身體。張敏長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。附：答案(一)反問(wèn)句變陳述句出錯(cuò)點(diǎn)：很多學(xué)生容易忘了第二個(gè)步驟，要注意。.這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。.知識(shí)是無(wú)止境的，我們沒(méi)有什么理由驕傲自滿，故步自封。.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。不下你這樣龐大的整個(gè)身體。(二)陳述句變反問(wèn)句出錯(cuò)點(diǎn)：忘加反問(wèn)詞，而是句子成為疑問(wèn)句；忘記加反問(wèn)語(yǔ)氣詞；難道……嗎？怎能……呢？1、這個(gè)真實(shí)的故事怎能不使我深受感動(dòng)呢？2、我們?cè)跄芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切希望呢？3、我們?cè)跄茏鰮p人利己的事呢？二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。出錯(cuò)點(diǎn)：改變句子原來(lái)的內(nèi)容。不能漏字、填字。(1)這個(gè)故事里的主人公把我迷住了。我被這個(gè)故事里的主人公迷住了。(2)大風(fēng)卷起的塵土把我的視線遮住了。我的視線被大風(fēng)卷起的塵土遮住了。(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于把適合做燈絲的材料找到了。經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),適合做燈絲的材料終于被愛(ài)迪生找到了。三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：1、藺相如對(duì)趙王說(shuō)，他愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。2、軍官對(duì)孩子說(shuō)，這孩子會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的。3、王老師對(duì)小華說(shuō)，他把小華的書包縫好了?？s句.弟弟吃著蘋果。.飛蛾飛來(lái)飛去。目光。.他激動(dòng)。修改病句.我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的。.我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。.我在教室里專心聽(tīng)教師講課。.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等。.中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)之一。.媽媽總愛(ài)回憶過(guò)去的事。.星期天，我畫了一幅畫，寫了一篇作文。.蘭州的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。六、把下列句子改為擬人句。易錯(cuò)點(diǎn)：加上了像、猶如等比喻詞，致使句子成為比喻句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。2、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝唱歌。3、一排排柳樹(shù)在水中照鏡子。4、知了熱得在枝頭上喊著“知了，知了！”七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（一）用關(guān)聯(lián)詞填空1、張老師（雖然）身體不好，（但是）一直堅(jiān)持給我們上課。2、（只要）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（就）不