機電工程系說課說專業(yè)方案

機電工程系說課說專業(yè)方案

機電工程系說課、說專業(yè)活動方案為貫徹學院本學期工作會議精神，進一步加強內涵建設，深化教學改革，提高教學質量，提升專業(yè)特色，凝練建設成果，根據(jù)學院教務處工作安排，機電系特制訂開展“說專業(yè)、說課”活動實施方案。一、指導思想以提升專業(yè)人才培養(yǎng)質量為目的，以深入調研為基礎，以深刻反思和充分論證為前提，以切實可行和行之有效為標準，以提升專業(yè)人才培養(yǎng)質量為目的，引導全體教師思考專業(yè)、課程和教學的建設和發(fā)展，全面推進專業(yè)內涵建設，提高教育教學水平。二、基本思路按照”總結、反思與改進”的思路，從體現(xiàn)“符合實際、合乎邏輯、精心設計、切實可行、有效提升”的原則，做好“說課、說專業(yè)”內容組織。三、活動組織為保證活動扎實、深入地開展，成立本系“說專業(yè)、說課程、”活動領導小組。組長：武蘊馥張新杰副組長：董文達王素芹組員：本系教師活動紀錄：薛鶴娟四、活動方式及安排程序第一階段第二階段時間下午3：50-5：50活動安排各教研室組織首輪說課，評選出30%的課程參加系級說課。系組織說課，根據(jù)評委的打分，去掉最高擬邀請院出各選手最后得分，評出一等獎一名，二導作為評等獎二名，三等獎二名。第三階段下午3：50-5：50系組織說專業(yè)。委備注下午3：50-5：50分和最低分，取剩下評委算術平均分，得處相關領五、活動范圍1、有在校生的專業(yè)都要開展“說專業(yè)”活動，本項工作專業(yè)帶頭人或專業(yè)負責人承擔，具體安排見表1；2、所有任課教師都要進行“說課”演練，說課內容為本學期所教授課程，真正做到“人人說課，人人提高”，具體安排見表2。1表1、說專業(yè)人員及專業(yè)名稱一覽表說專業(yè)人員武蘊馥張月華王素芹說專業(yè)名稱機電一體化技術專業(yè)電氣自動化技術專業(yè)應用電子技術專業(yè)表2、說課人員及課程名稱一覽表序號說課人員123456789101112141516劉錫恒張月華張雨伊勝利劉桂麗周月霞李桂玲董文達彭軍強曹月真于志紅劉秋菊嚴順枝梁連偉王素芹說課名稱機械加工工藝及裝備電氣控制與PLC電氣CAD車工技能訓練電機與拖動電工電子技術計算機繪圖數(shù)控編程與加工普通零件加工單片機原理及應用電子專業(yè)英語變頻調速技術制冷技術C語言模擬電子電路電子教研室選拔兩門課程參加系級比賽機電教研室選拔三門課程參加系級比賽所屬教研室備注六、說課、說專業(yè)要求1．說課、說專業(yè)時間：20分鐘。2．說課內容：說一門課的內容。3．教師須提供說課、說專業(yè)的PPT演示文稿及說稿，盡量脫稿完成說課、說專業(yè)。4月16日下午5點前，說課教師向教學秘書提交說課材料。4月23日下午5點前，說專業(yè)人員向教學秘書提交說專業(yè)材料4、參與“二說”活動的每位教師應高度重視，認真準備。25、參賽教師應嚴格控制時間，延時與欠時均要扣1-5分，延時與欠時達5分鐘者取消競賽成績。6、各教研室要高度重視，積極準備，在不打亂正常的教學活動的前提下認真組織初賽，將說課排出名次，提交評選結果，并對本次活動進行總結，提交總結材料。7、系領導將對初賽情況進行抽查。七、說專業(yè)內容第一部分重點解決“說得對”，包括說以下7個方面內容：1、專業(yè)設置與定位；2、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定情況；3、專業(yè)人才培養(yǎng)模式及實施情況；4、“雙師”型專業(yè)教學團隊建設情況；5、專業(yè)教學環(huán)境和條件建設情況；6、專業(yè)教學管理機制和質量保障體系；7、本專業(yè)改革的特色和亮點。第二部分重點解決“說得好”?！罢f得好”就是要進行自我診斷、自我反思，體現(xiàn)深度研討。包括說以下內容：包括說以下內容：通過第一部分7個方面陳述性回顧，反思其基本經(jīng)驗是什么；存在的主要問題是什么；問題的主要原因是什么；今后工作的打算與對策是什么？各剖析專業(yè)涉及的數(shù)據(jù)應與平臺數(shù)據(jù)相吻合，并提供相應的佐證材料，各材料之間應相互應證。八、說課內容1、課程的定位與目標。結合學校辦學定位、課程所服務專業(yè)的人才培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位、發(fā)展崗位，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)計劃中的地位、課程性質與作用、與前導后續(xù)課程的關系；系統(tǒng)介紹課程目標。專業(yè)核心課程的目標必有工作任務目標。2、課程設計的理念與思路。課程設計理念是課程開發(fā)建設遵循的指導思想觀念；課程設計思路是指課程實施藍圖和路徑的描述，包括校企合作開發(fā)課程、課程內容選取和內容組織安排的的依據(jù)和思路、教學模式及教學方法設計的總體思路等。3、學生基礎和智能特點分析。說明學生的智能特點、認知規(guī)律和已有知識、技能及經(jīng)驗，包括多數(shù)學生的學習態(tài)度、學習興趣和學習方法及先修課程相關知識、技能的3掌握程度等；根據(jù)學生的智能特點和已有經(jīng)驗，分析學生學習中可能遇到的困難及原因；說明針對學情和課程特點，學生適宜的學習模式和方法，關注個性發(fā)展和群體提高。4、課程內容的選取和教學組織安排。應介紹課程各個教學單元所選取的教學內容以及學習要求；說明課程具體內容排序的情況。5、教學模式及教學方法手段。結合課程各教學單元的主要教學內容說明所采用的教學模式以及主要教學方法和手段。主要教學方法應簡要介紹使用目的、實施過程和實施效果；介紹教學評價、考核方式、方法的多元性等改革措施和效果。6、課程對教學條件的要求及現(xiàn)實情況。課程對任課專任教師行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷、職業(yè)資格、學歷、教學能力等要求；對兼職教師的職業(yè)工作年限、職業(yè)資格、教學能力的要求；同時說明師資隊伍現(xiàn)狀。課程對校內實訓條件要求；對校外實訓基地及條件要求。同時說明校內外實踐教學條件能夠支持和保障教學模式改革的程度。課程對課程學習資源的要求。同時，要說明為學生自主學習提供的輔助教學資料和網(wǎng)絡教學資源情況。說課要避免空洞，要有充分的佐證材料。九、資料保存活動資料系部秘書負責存檔保存并對開展情況進行總結。附評分表機電工程系2012-34機電工程系說專業(yè)評分表專業(yè)名稱：專業(yè)負責人：評價內容1．專業(yè)設置與定位參考標準專業(yè)主動適應區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求，定位準確，調研有深度和廣度。學生職業(yè)能力分析清楚，課程體系以職業(yè)2．人才培養(yǎng)方案能力為本位，科學合理，體現(xiàn)素質教育和職業(yè)能力培養(yǎng)主線；校企合作開發(fā)課程富有成效。人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)工學結合，已付諸實3．人才培養(yǎng)模式改革施，且效果顯著；教學過程體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性。4．教學團隊建設教學團隊結構合理，隊伍建設有措施，成效顯著?，F(xiàn)有條件能滿足學生職業(yè)訓練和教學改5．教學條件建設革需要，校內外實訓基地體現(xiàn)校企合作共建，教學生產(chǎn)有機結合。6．教學管理機制和質量保障體系7．特色和亮點1.專業(yè)改革基本經(jīng)驗有適合本專業(yè)特點的教學管理機制和質量保障體系，教學效果好，畢業(yè)生就業(yè)質量高。在教學改革過程中形成了自己的特色和亮點。專業(yè)改革中積累的經(jīng)驗總結，有可供其他專業(yè)借鑒的意義。專業(yè)改革與建設中存在的問題描述準確，恰中要害。針對問題，具體分析其存在的客觀原因和主觀原因，有的放矢。重點說明專業(yè)改革和建設下一步努力的4.今后的打算與對策方向與規(guī)劃，目標明確，措施得當，可操作性強。評委簽名總分156105106661812分值6得分說得對說得好40注：1、得分僅精確到小數(shù)點后一位。2、時間要求20分鐘，每少或超時1分鐘扣1分。602.問題描述3.問題分析5機電工程系教師說課環(huán)節(jié)評分標準課程名稱：說課人：項目指標1-1課程定位主要觀測點性質與作用評價內容說明課程在專業(yè)課程體系中的定位，課程對實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標所起的作用，課程與先修和后續(xù)課程的關系分值賦分101-2課程設計課程整體設計1-3內容選取理念與思路通過行業(yè)、企業(yè)崗位需求分析，說明課程所支撐的崗位職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)以及課程的設計理念和課程改革思路說明課程內容所針對的職業(yè)崗位及對職業(yè)崗位能力培養(yǎng)所起到的支撐作用，并說明課程內容的選擇適合學?，F(xiàn)狀和10針對性和適用性學生現(xiàn)狀并滿足學生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展；根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程或項目為依據(jù)整合教學內容，設計學習性工作任務101-4內容組織組織與安排說明課程內容的組織方式、內容模塊劃分及各模塊對實現(xiàn)課程目標的作用，所需課時數(shù)、課時分配及其理課程所選用的教學模式，所用教學模式的操作方法及實施效果，教學模式應體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性、實踐性和開放102-1教學組織教學模式教學過程性；說明教學單元的教學目標及教學實施全過程，包括內容定位、實施步驟、組織方法、時間分配等；教學過程的設計體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和安全規(guī)范等202-2教學方法教學實施與手段2-3教學資源教學方法與手段的運用根據(jù)課程特點、學生現(xiàn)狀和教學條件，說明采用哪些教學方法與先進教學手段來保證課程教學目標的實現(xiàn)，并說明教學方法和教學手段的具體運用說明所開發(fā)的特色教材或所選用的教材，并對其它教學資源的開發(fā)、組織、使用情況進行說明說明課程考核標準及設計依據(jù)以及課程考核的具體實施方1010教學資源的組織與應用2-4教學評價考核標準法；展示課程考核標準，說明課程考核實施的思路與做法，對職業(yè)素養(yǎng)和安全規(guī)范的考核與考核過程并有體現(xiàn)課程考核方案的相關記錄；在考核標準有明確的103-1演示文檔說課表現(xiàn)3-2說課水平文檔的表現(xiàn)力說課演示文檔的制作水平說課教師語言表達能力、普通話標準程度、教師的儀表和儀態(tài)、時間控制能力5說課的表達力5評委簽名：總分注：1、得分僅精確到小數(shù)點后一位。2、時間要求20分鐘，每少或超時1分鐘扣1分。6

機電工程系教師說課環(huán)節(jié)評分標準課程名稱：說課人：項目指標1-1課程定位主要觀測點性質與作用評價內容說明課程在專業(yè)課程體系中的定位，課程對實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標所起的作用，課程與先修和后續(xù)課程的關系分值賦分101-2課程設計課程整體設計1-3內容選取理念與思路通過行業(yè)、企業(yè)崗位需求分析，說明課程所支撐的崗位職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)以及課程的設計理念和課程改革思路說明課程內容所針對的職業(yè)崗位及對職業(yè)崗位能力培養(yǎng)所起到的支撐作用，并說明課程內容的選擇適合學?，F(xiàn)狀和10針對性和適用性學生現(xiàn)狀并滿足學生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展；根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程或項目為依據(jù)整合教學內容，設計學習性工作任務101-4內容組織組織與安排說明課程內容的組織方式、內容模塊劃分及各模塊對實現(xiàn)課程目標的作用，所需課時數(shù)、課時分配及其理課程所選用的教學模式，所用教學模式的操作方法及實施效果，教學模式應體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性、實踐性和開放102-1教學組織教學模式教學過程性；說明教學單元的教學目標及教學實施全過程，包括內容定位、實施步驟、組織方法、時間分配等；教學過程的設計體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和安全規(guī)范等202-2教學方法教學實施與手段2-3教學資源教學方法與手段的運用根據(jù)課程特點、學生現(xiàn)狀和教學條件，說明采用哪些教學方法與先進教學手段來保證課程教學目標的實現(xiàn)，并說明教學方法和教學手段的具體運用說明所開發(fā)的特色教材或所選用的教材，并對其它教學資源的開發(fā)、組織、使用情況進行說明說明課程考核標準及設計依據(jù)以及課程考核的具體實施方