教師研修工作計劃（學(xué)校教師個人研修計劃）

2/2教師研修工作計劃（學(xué)校教師個人研修計劃）老師研修工作方案

時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。認(rèn)為正確而不懷疑大家又在為寫方案犯愁了吧？下面是為大家收集的老師研修工作方案，希望能夠關(guān)懷到大家。

老師研修工作方案1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《廣東省中學(xué)校名師工作室建設(shè)與管理方法》、《廣東省訓(xùn)練廳關(guān)于做好20xx年中學(xué)校老師省級研修培訓(xùn)工作的通知》（粵繼教函〔20xx〕15號）和《廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)韓山師范學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》的工作要求，在廣東省訓(xùn)練廳老師連續(xù)訓(xùn)練中心、韓山師范學(xué)院團(tuán)隊以及本工作室專家顧問組和工作指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，對廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師跟崗學(xué)習(xí)和工作室老師進(jìn)行指導(dǎo)和培育。

二、目的任務(wù)

通過工作室老師和跟崗學(xué)習(xí)老師集體備課、雙向聽課、評課、研討、課題爭論等多種形式，促進(jìn)工作室成員和跟崗學(xué)習(xí)老師師德水平和業(yè)務(wù)力氣的提高，有效推動培育對象的專業(yè)成長。力求工作室成員和廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師通過跟崗學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長和專業(yè)化進(jìn)展，成長為所在學(xué)校和地區(qū)教學(xué)科研的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。

三、跟崗對象、時間和地點

1、跟崗對象

廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師10人（見本方案第“八”項）。

2、跟崗時間

20xx年11月26日至12月6日，共10天。

3、跟崗地點

深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)?！皬V東省陳昔安老師工作室”。

地址：深圳市福田區(qū)梅林街道梅東三路4號

四、組織指導(dǎo)

1、工作室主持人

陳昔安深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校課程與教學(xué)處主任、中學(xué)高級老師

2、工作指導(dǎo)組

省、市、區(qū)訓(xùn)練主管部門領(lǐng)導(dǎo)

韓山師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家

深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校趙盟校長、林楠副校長、羅澤斌副校長

3、專家顧問組

黃牧航廣東省中學(xué)校老師培訓(xùn)中心副主任

華南師范高?；A(chǔ)訓(xùn)練培訓(xùn)與爭論院教授、副院長

魏恤民廣東省訓(xùn)練廳教研室科研與課程科副主任、廣東省歷史教研員

唐云波深圳市歷史教研員

張紅霞深圳市福田區(qū)歷史教研員

五、工作支配

依據(jù)工作需要，工作室設(shè)主持人及綜合秘書組、集體備課組、宣布傳達(dá)報道組、后勤服務(wù)組等4個工作組。

1、主持人

陳昔安

負(fù)責(zé)省骨干老師跟崗學(xué)習(xí)的總體規(guī)劃及組織實施工作。

2、綜合秘書組

組長：李念

成員：張微、張婷婷、張敏

關(guān)心主持人落實各項工作方案；協(xié)調(diào)各工作組工作；做好會議記錄及全部資料收集、整理、歸檔（紙質(zhì)、電子文檔）工作；預(yù)備與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、跟崗老師座位牌、裝備紀(jì)念品；其他交辦工作。

3、集體備課組

組別

工作室參預(yù)集體備課老師

跟崗骨干老師

1

李念（組長）祝明、張微、趙文杰

陳國清、蘇秀敏、洪麗芳

2

董輝（組長）林煥城、李雪亮、陰倩雯

許鎮(zhèn)耀、劉素君、孫淑姬

3

鄒德美（組長）戚佳麗、陳向輝、廖瓊

陳愛芝、盧保壇

4

楊美婷（組長）吳勝暉、張婷婷、李巧凌

張瑞刁、黃木青

全體成員主動參預(yù)本組工作室老師公開課、省骨干老師匯報課的備課活動；備課組長負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作；其他交辦工作。

4、宣布傳達(dá)報道組

組長：吳勝暉

副組長：鄒德美、楊美婷

成員：跟崗老師、甘立杰、趙文杰、戚佳麗、董輝、李雪亮、祝明

負(fù)責(zé)各項活動拍照、新聞、簡報等文字的撰寫；工作室活動掠影更新；工作室微信平臺更新；工作室博客更新、《跟崗日志》（暫名）匯編整理、印制工作；其他交辦工作。

5、后勤服務(wù)組

組長：成秀芬

成員：林煥城、陰倩雯、廖瓊、楊治晉

負(fù)責(zé)工作室及跟崗老師所需物質(zhì)申領(lǐng)、管理、發(fā)放等；其他交辦工作。

六、學(xué)習(xí)要求

1、報到前提交《老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃書》、《學(xué)員信息表》電子版。

2、要遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，留意飲食、交通、財物等平安，確保平安。

3、要依據(jù)方案作好預(yù)備工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成教學(xué)、爭論及其它學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、跟崗期間，每天晚上10:00前上傳跟崗日志（參預(yù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會等）到個人博客。跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前上交教學(xué)反思、讀書筆記、匯報課教學(xué)設(shè)計及學(xué)案、跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)、跟崗簡報等材料。

5、要主動參預(yù)工作室組織的教學(xué)反思、讀書筆記、優(yōu)秀課例(教學(xué)設(shè)計、學(xué)案、錄像)等教學(xué)角逐和優(yōu)秀學(xué)員評比活動。

6、主動參預(yù)工作室課題爭論，撰寫課題爭論論文。

7、認(rèn)真填寫《聽課本》（聽課記錄和評課記錄）,跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前上交工作室。

七、學(xué)習(xí)成員

1、20xx年廣東省農(nóng)村中學(xué)校老師置換培訓(xùn)項目老師（10人）

陳國清潮州官塘初級中學(xué)

蘇秀敏潮州浮洋中學(xué)

許鎮(zhèn)耀潮州湘橋區(qū)意溪中學(xué)

劉素君潮州市饒平縣三饒中學(xué)

陳愛芝潮州潮安金石林周全中學(xué)

盧保壇陸豐市橋沖中學(xué)

張瑞刁汕頭市南澳縣云澳中學(xué)

黃木青汕尾紅海灣區(qū)林偉華中學(xué)

洪麗芳潮州潮安沙溪鎮(zhèn)初級中學(xué)

孫淑姬陸豐市博美中學(xué)

2、陳昔安工作室成員、研修老師（19人）

李念深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

林煥城深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

張微深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

張婷婷深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

陰倩雯深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

成秀芬深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

廖瓊深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

楊治晉深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

董輝深圳市南山區(qū)學(xué)府中學(xué)

吳勝暉深圳市福田區(qū)皇崗中學(xué)

陳向輝深圳市福田區(qū)景秀中學(xué)

祝明深圳市福田區(qū)彩田學(xué)校

趙文杰深圳中學(xué)

李雪亮深圳市其次試驗學(xué)校

戚佳麗深圳市龍崗區(qū)龍城初級中學(xué)

甘立杰深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校

鄒德美深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校

楊美婷深圳市羅湖區(qū)東湖中學(xué)

李巧凌深圳市龍崗區(qū)新梓學(xué)校

附件1：廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師跟崗學(xué)習(xí)日程及學(xué)習(xí)支配

附件2：廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師跟崗學(xué)習(xí)上交資料名目

廣東省陳昔安老師工作室

老師研修工作方案2

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以閱讀課的有效訓(xùn)練為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中同學(xué)英語閱讀力氣培育的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)進(jìn)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，主動進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力氣，全面推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修的基本思路

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力氣進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)爭論。英語校本教研是為提升英語老師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、進(jìn)展同學(xué)英語意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢，集集體之才智，提高老師鉆研、理解和把握教材的力氣;不足之處是：英語集體備課在部分學(xué)校名存實虛，老師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語訓(xùn)練教學(xué)中的一大哀傷而苦痛：部分老師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對同學(xué)將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入到到的探討。

三、校本研修目標(biāo)

首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的學(xué)問框架，弄清各階段同學(xué)力氣培育的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細(xì)爭論教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探究教學(xué)方法，落實重難點，然后在此基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培育同學(xué)具有較為嫻熟的語言技能，豐富的語言學(xué)問，快樂的學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的英語交際力氣，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊合作的意識，恒久的學(xué)習(xí)主動性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信念。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)力氣，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個班級，供下一班級的備課組參考學(xué)習(xí)，閱歷共享，而下一班級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。

其次開展以課堂教學(xué)改進(jìn)方案的實施為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求老師制定課堂教學(xué)改進(jìn)方案目標(biāo)和具體的實施措施來提升老師的教學(xué)力氣，其中包括：師德素養(yǎng)，文化學(xué)問素養(yǎng)，教學(xué)力氣和教科研力氣素養(yǎng)等。老師先集體學(xué)習(xí)英語老師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析自己課堂教學(xué)中的'優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施，并落實到每天的課堂教學(xué)中。同時，老師要把自己的課堂教學(xué)改進(jìn)的實施狀況案例的形式記載下來，并準(zhǔn)時進(jìn)行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們方案以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進(jìn)行。

1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念，總結(jié)課例所供應(yīng)的行動策略。

2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。

3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的課例進(jìn)行對比分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計，進(jìn)行爭辯，獵取新的熟識與感悟。

第四、以骨干老師帶動全體教研組老師為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干老師和兩位高級老師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年老師，讓他們盡快地成長起來。選擇實行相互聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參預(yù)各種角逐。為青年老師搭建平臺，讓她們在各種活動中熬煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課，研討。

第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常訓(xùn)練、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個爭論小課題，獨(dú)立或合作爭論、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，爭論周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強(qiáng)締造性、探究型課程的開發(fā)，各班級可以組織如小翻譯家、英語歌曲欣賞與學(xué)唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組，并鼓舞同學(xué)主動參預(yù)全國中同學(xué)英語力氣大賽等角逐，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，培育和提高語言綜合運(yùn)用力氣，拓展視野，吸取學(xué)問，進(jìn)展共性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、學(xué)習(xí)形式

以參預(yù)學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校支配下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有方案地進(jìn)行學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)狀況，反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

五、研修主要措施

1、認(rèn)真參預(yù)集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

2、認(rèn)真參預(yù)學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的成功閱歷。

3、細(xì)心預(yù)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備力氣。

4、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

老師的自身進(jìn)展不僅是學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校訓(xùn)練內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化進(jìn)展搭建平臺，依據(jù)同學(xué)實際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

老師研修工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

1、堅決老師成長的理論與信念，強(qiáng)化老師主動成長的意識與態(tài)度，形成老師持續(xù)成長的恒心與習(xí)慣。

2、熟識老師成長的規(guī)律和特點，認(rèn)同“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+自主研修+校本實踐”的老師成長模式，擅長借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長。

3、了解研修課程的結(jié)構(gòu)特征，生疏研修課程的內(nèi)容特色，把握研修課程的學(xué)習(xí)方法。

4、確立老師才智成長的理性熟識，感悟老師才智成長的典型案例，促進(jìn)老師才智成長的實踐探究。

5、提升行動爭論的熟識程度、設(shè)計水平和實踐成效。

6、通過學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)老師對老師心理健康與心理詢問基本概念和常用基本理論學(xué)問的把握。

7、更新老師原有認(rèn)知理念，了解保持心理健康的方式方法，達(dá)到悅納自己，健康生活的目的，增加工作和生活的幸福感。

8、通過學(xué)習(xí)與相互溝通，在工作、學(xué)習(xí)和生活中，使全體老師把握調(diào)適自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平、生活質(zhì)量和工作效率。

9、通過學(xué)習(xí)，使老師樹立消逝心理困惑時的自我調(diào)整意識和求助意識，提升自我保健力氣。

10、通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化中學(xué)校老師心理素養(yǎng)，全面提高中學(xué)校老師的綜合力氣，以適應(yīng)新課程實施的需要。

二、學(xué)習(xí)時間：

依據(jù)自己的業(yè)余時間分散上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間、上傳學(xué)習(xí)資料的時間、參預(yù)教學(xué)輔導(dǎo)時間、網(wǎng)絡(luò)讀書活動時間及撰寫讀書心得、撰寫研修博文、進(jìn)行答疑時間以及參預(yù)課程論壇及相互溝通爭辯時間等。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間要達(dá)到22學(xué)時以上。

三、具體措施：

1、領(lǐng)會了并有所體會課程大綱。了解課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、總體框架、內(nèi)容構(gòu)成、基本特征、學(xué)問重點、各項要求。

2、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。選擇實行通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求，認(rèn)真研讀教材，記好學(xué)習(xí)筆記，寫好讀書心得。

3、參預(yù)網(wǎng)上爭辯。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，主動參預(yù)爭辯，思索預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的見解，共享同伴的認(rèn)知，感悟?qū)＜业狞c評。

4、認(rèn)真完成作業(yè)。通過多樣化的方式，完成各階段的課程學(xué)習(xí)作業(yè)，留意作業(yè)的自主性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性。

5、強(qiáng)化問題意識。在學(xué)習(xí)中要擅長發(fā)覺問題和爭論問題，體現(xiàn)“問題為本的學(xué)習(xí)”、“基于問題解決的學(xué)習(xí)”，不斷謀求分析與解決問題力氣的提高。

6、鏈接崗位實踐。要把學(xué)到的理論和學(xué)問，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導(dǎo)實踐，案例引領(lǐng)實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

7、留意合作學(xué)習(xí)。建立起老師同伴間互助學(xué)習(xí)、集體研修、思維碰撞、合作生成的良好意識和機(jī)制，留意把握好合作中的傾聽與表達(dá)、求同與存異。

8、集成研修成果。通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達(dá)研修成果，促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展、培訓(xùn)績效的提升和彰顯。

老師研修工作方案4

一、指導(dǎo)思想

人常說：“百年大計，訓(xùn)練為本，訓(xùn)練大計，老師為本?！睂W(xué)校語文的校本研修就是通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)力氣等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好進(jìn)展的老師隊伍，從而全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、通過校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位老師自己能成為成為同學(xué)愛戴、家長信任的好老師。

2、以“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決在訓(xùn)練教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、主動參預(yù)每周一次集體備課研修，特別是“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式的研討，并做好有關(guān)記錄。

2、利用時間，進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)爭論課，撰寫論文案例或隨筆在學(xué)年末參預(yù)論文相互溝通。

4、主動參預(yù)老師理論沙龍活動，探討訓(xùn)練教學(xué)中遇到的實際問題，相互溝通“學(xué)程導(dǎo)航”課堂實施過程中的思索和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、主動參預(yù)教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學(xué)基本功。

6、時常閱讀訓(xùn)練報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐力氣。

四、主要措施

1、不斷更新老師的訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革。

利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)理論水平；親熱關(guān)注國內(nèi)外訓(xùn)練進(jìn)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，留意追求現(xiàn)代訓(xùn)練理念與自己的訓(xùn)練行為的有機(jī)整合。

2、主動參預(yù)學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深入到到開展課題爭論活動，提高自己的科研力氣。

以課題爭論為抓手，將課題爭論與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研力氣和水平。

4、連續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。

主動閱讀各類書籍，拓寬自己的學(xué)問面，要想給同學(xué)一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、主動參預(yù)上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，在干好本職工作的同時，依據(jù)方案研修，盡職盡責(zé)的干好本職工作。

老師研修工作方案5

一、目的

依據(jù)“一流學(xué)校、一流師資、一流課程”的原則，學(xué)校選派優(yōu)秀青年老師至國外知名高校，學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學(xué)術(shù)視野，孵化國際化課程。派出老師應(yīng)依據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，結(jié)合個人學(xué)術(shù)爭論方向，設(shè)定學(xué)術(shù)進(jìn)展規(guī)劃，主動投身教學(xué)科研工作，在較短時間內(nèi)成為學(xué)術(shù)骨干。

二、任務(wù)

1、派出老師以旁聽形式全程學(xué)習(xí)一門本科高班級或爭論生專業(yè)課程，進(jìn)修結(jié)束回校后用于教學(xué)爭論。

2、派出老師在外進(jìn)修期間，應(yīng)參預(yù)一次高質(zhì)量的國際研討會，了解相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)展。

3、派出老師應(yīng)利用國外學(xué)術(shù)資源，為已（擬）擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲许椖孔龊觅Y料收集等工作。

4、派出老師應(yīng)主動關(guān)心學(xué)校物色、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。

三、要求

1、派出老師結(jié)束校后，應(yīng)向所在單位匯報進(jìn)修成果，并供應(yīng)課考勤證明及參預(yù)國際研討會的邀請函。

2、派出老師在進(jìn)修結(jié)束回校后，應(yīng)通過學(xué)校組織的出國進(jìn)修成效考核。

3、派出老師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進(jìn)修協(xié)議，在進(jìn)修結(jié)束回校后應(yīng)完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出老師原先與人事處商定的其它服務(wù)期限，兩者應(yīng)累加計算。

四、名額與期限

自20xx年至20xx年，學(xué)校每年選派1—2名優(yōu)秀青年老師至國外知名或一流高校進(jìn)修。進(jìn)修派出分春季和秋季兩期，每期5—6個月。

五、年齡

派出老師的年齡原則上在40周歲以下。

六、待遇：

1、學(xué)校全額保留派出老師在外進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級工資。

2、派出老師通過出國進(jìn)修成效考核后，學(xué)校向其發(fā)放在外進(jìn)修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。

3、學(xué)校向派出老師供應(yīng)一次經(jīng)濟(jì)艙來回國際機(jī)票和辦理護(hù)照、簽證等費(fèi)用。

4、學(xué)校向派出老師供應(yīng)1，000美元學(xué)習(xí)補(bǔ)貼（按匯率以人民幣支付）。

5、派出老師若未通過出國進(jìn)修成效考核，或違反派出進(jìn)修協(xié)議，學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習(xí)補(bǔ)貼。

七、選派程序

1、每年3月初，老師經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后報名申請，并提交出國進(jìn)修方案。

2。每年4月初，學(xué)校組織遴選小組對申請人員進(jìn)行遴選，確定派出人選。

3。每年4月起，派出老師落實前往進(jìn)修的國外高校，完成國內(nèi)相關(guān)報批手續(xù)，辦理簽證等事宜。

4。每年8月后或次年2月后，派出進(jìn)修。

八、其它

20xx年起，本方案的實施視學(xué)校學(xué)科建設(shè)與進(jìn)展的需要確定。

老師研修工作方案6

為進(jìn)一步提升班主任隊伍素養(yǎng)，促進(jìn)班主任工作再上新臺階，努力打造一支適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練要求，適合我校訓(xùn)練進(jìn)展需求的班主任隊伍，依據(jù)《訓(xùn)練部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中學(xué)校班主任培訓(xùn)方案的通知》（老師廳[20xx]3號）和《山東省訓(xùn)練廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)的通知》（魯老師辦字[20xx]2號）文件精神，薛教發(fā)[20xx]55號《薛城區(qū)中學(xué)校班主任培訓(xùn)方案》文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持"立足校本、全員參預(yù)、自主研修、專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、反思相互溝通"的培訓(xùn)原則，以全面提高班主任的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)、促進(jìn)班主任管理水平的提高為目標(biāo)，以加強(qiáng)職業(yè)道德訓(xùn)練、更新管理理念、創(chuàng)新訓(xùn)練管理方法、培育他們的創(chuàng)新精神和實踐操作力氣為重點，造就一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良的專業(yè)化班主任隊伍，實現(xiàn)老師、同學(xué)、學(xué)校三者和諧進(jìn)展，從而全面提高學(xué)校的管理育人水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)

學(xué)校主要樹立走出去請進(jìn)來的思想理念，選擇實行由點到面的操作模式來支配本次班主任培訓(xùn)。通過選派部分班主任代表，集中參預(yù)校外組織的各類班主任培訓(xùn)，然后再由這部分班主任層層推動前進(jìn)、鏈條式、分級部對其他班主任進(jìn)行培訓(xùn)。并且要選在合適的時間請部分專家來校作報告，現(xiàn)場指導(dǎo)。同時還要發(fā)動班主任自學(xué)培訓(xùn)讀本，并且不定時組織學(xué)習(xí)相互溝通會，讓班主任在相互溝通會中找出缺陷，便于彌補(bǔ)不足。通過本次培訓(xùn)使班主任能夠認(rèn)真思索和分析當(dāng)前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，使班主任老師在思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、訓(xùn)練理念與德育科研力氣等方面有明顯的提高，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐操作力氣，達(dá)到提高他們實施素養(yǎng)訓(xùn)練的綜合力氣和實際工作水平的目的，以適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)訓(xùn)練對班主任提出的新要求。利用一至二年左右的時間，從三個層面打造適應(yīng)我校訓(xùn)練進(jìn)展需求的班主任隊伍。

1、扎實推動前進(jìn)"管理教干提高工程"。通過學(xué)習(xí)與提高，力求我校的德育管理干部成為政治素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)力氣強(qiáng)，精于管理，擅長創(chuàng)新，具有先進(jìn)訓(xùn)練思想和前瞻辦學(xué)理念的干部。

2、大力深化"名班主任培育工程"。對市、區(qū)級名班主任提出更高的目標(biāo)要求，學(xué)校為他們供應(yīng)呈現(xiàn)才能的平臺，如：舉辦講座、觀摩活動，讓他們成為能獨(dú)擋一面的學(xué)校管理者善，讓他們更出名氣。同時通過校本培訓(xùn)，發(fā)揮名班主任輻射帶動作用，通過培訓(xùn)，力求更多班主任成為職業(yè)道德高尚、樂于奉獻(xiàn)、擅長管理的專家型、科研型老師。

3、主動實施"班主任隊伍的青藍(lán)工程"。通過"拜師結(jié)對"活動使青年班主任快速成長起來，形成一支結(jié)構(gòu)合理高素養(yǎng)的班主任隊伍。

三、培訓(xùn)原則

1、從實際動身的原則：依據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀和學(xué)校進(jìn)展的需要，分層次，分階段地進(jìn)行培訓(xùn)。

（1）開學(xué)前用三天時間對新接班的和接起始班級的班主任進(jìn)行培訓(xùn)。讓他們知道什么時間什么地點做什么事情，領(lǐng)學(xué)《同學(xué)指南》等。

（2）選派優(yōu)秀的班主任參預(yù)區(qū)級培訓(xùn)后再培訓(xùn)青年班主任。

（3）堅持走出請進(jìn)，聘請國家、省、市專家到校做報告；選派優(yōu)秀班主任到安丘四中、衡水一中、東廬中、洋思中學(xué)等學(xué)習(xí)，來校后做報告影響帶動其他班主任。

2、理論和實踐相結(jié)合的原則：專家的理論指導(dǎo)和德育工的實際操作有機(jī)地結(jié)合。

（1）學(xué)校聘請專家做理論指導(dǎo)報告，建立與專家長期聯(lián)系機(jī)制，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、博客等形式，時常與專家對話。

（2）學(xué)校聘請了一名法律顧問請其到校作校內(nèi)損害事故處理的報告，并常年作為的班主任的法律詢問。

（3）定期開展班主任閱歷相互溝通并推廣。

（4）定期進(jìn)行主題班會觀摩活動，讓校本管理閱歷推廣學(xué)習(xí)。

3、循序漸進(jìn)的原則：有方案、有步驟地開展培訓(xùn)活動。

（1）堅持班主任每周一次例會制和周二班會制，全體和分班級形式多樣

（2）開展樣板班級評比活動，評出管理樣板班級，供其他同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，起到了良好的帶動示范作用

（3）量化管理一天一反饋，一周一小結(jié)，一月一匯總。（都是書面形式）

4、迅速而靈敏機(jī)動的原則：啟動學(xué)習(xí)《班主任培訓(xùn)讀本》活動，自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求每次有學(xué)習(xí)筆記、心得，每個專題都要過關(guān)考試，考試成果納入班主任量化考核。

四、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

1、《班主任工作培訓(xùn)讀本》及其它有關(guān)文件、法規(guī)。

班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)，6課時

班級活動設(shè)計組織與班級管理，9課時

同學(xué)心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)，6課時

未成年人思想道德訓(xùn)練，6課時

閱歷相互溝通與案例教學(xué)，3課時。

2、學(xué)校聘請專家做理論指導(dǎo)報告和學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任工作閱歷

3、組織閱歷相互溝通、觀摩活動等（本校優(yōu)秀班主任閱歷相互溝通、主題活動觀摩、班主任沙龍和參預(yù)區(qū)級崗位培訓(xùn)的老師心得相互溝通）。

4、校外實踐活動和參觀學(xué)習(xí)并將外出參觀（班主任）、學(xué)習(xí)，寫出心得體會匯合成冊。

5、締造性地開展班級活動，引導(dǎo)班主任撰寫德育論文和案例分析，寫好同學(xué)的評語。

6、優(yōu)秀班主任評比

五、培訓(xùn)的措施

1、學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任隊伍建設(shè)，完善相關(guān)制度，建立激勵機(jī)制，強(qiáng)化對班主任的管理，切實調(diào)動班主任工作的主動性。

2、連續(xù)完善組織好"班主任節(jié)"。做好新形勢下的"名班主任"的評比工作。

3、分期分層組織班主任參預(yù)省、市、區(qū)級骨干班主任培訓(xùn)；以校本研訓(xùn)為依托，開展班主任全員培訓(xùn)；20xx年，全部班主任必需參預(yù)不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。

4、舉辦班主任工作研討會，進(jìn)行以班級管理為主題的"班主任論壇"，征集評比優(yōu)秀班主任工作案例并結(jié)集出版。

5、"拜師結(jié)對"活動。每位任職三年以下的班主任拜一名老班主任為工作的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校進(jìn)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對指導(dǎo)工作。對青年班主任要做到關(guān)懷疼惜與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)關(guān)懷與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實踐相統(tǒng)一，班級工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們締造條件相統(tǒng)一。擅長給他們"搭臺子"和"壓擔(dān)子"。時常與他們相互溝通同學(xué)狀況，相互溝通班級管理中的心得體會。青年班主任要虛心向老班主任請教、懇切接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行相互溝通，與班主任一起爭論參預(yù)班級的各項工作；對班主任工作要勤于思索，不斷總結(jié)，準(zhǔn)時記下自己的心得體會，定期匯報個人工作狀況；主動參預(yù)學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。通過培訓(xùn)，力求我們的班主任成為胸懷訓(xùn)練理想，布滿工作激情，具有高尚的人格魅力，擅長班級管理，倍受同學(xué)寵愛的優(yōu)秀班主任。

六、培訓(xùn)的考核評價

依據(jù)區(qū)局文件精神，凡參預(yù)班主任培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，頒發(fā)《薛城區(qū)中學(xué)校班主任培訓(xùn)合格證書》，成果折合相應(yīng)學(xué)分記入老師個人連續(xù)訓(xùn)練證書，納入中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分管理檔案。

班主任培訓(xùn)證書作為班主任上崗、評優(yōu)樹先和職稱晉升的重要依據(jù)之一。

七、培訓(xùn)的組織與管理

1、學(xué)校成立黃飛校長為組長，董華副校長、胡濤副校長、李慶水副校長、劉東輝副校長為副組長，政教主任、班級主任為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。具體工作由政教處負(fù)責(zé)落實。

2、政教處要對現(xiàn)任班主任登記造冊，建立班主任培訓(xùn)檔案，依據(jù)培訓(xùn)和考核方案組織實施。同時，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，要切實加強(qiáng)培訓(xùn)教材管理，規(guī)范教材征訂和使用，統(tǒng)一使用省訓(xùn)練廳指定教材，全體現(xiàn)任班主任和中層及以上訓(xùn)練干部和其他骨干老師人手一冊。

3、我校對本次班主任培訓(xùn)高度重視，充分熟識到加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的訓(xùn)練方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量的必定要求，是加強(qiáng)班主任師資隊伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)校對班主任培訓(xùn)實施方案的制定和校本研訓(xùn)以及老師自主研修的組織工作供應(yīng)大力支持，確保班主任培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

老師研修工作方案7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實際，以學(xué)校教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為平臺，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，主動參預(yù)校本教研活動，領(lǐng)悟新的訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時代的訓(xùn)練者。

二、校本教研主題

落實高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。

三、目標(biāo)和內(nèi)容

1、認(rèn)真落實高效課堂有關(guān)訓(xùn)練理念，把握教材的特點，把握每一單元的教學(xué)重點和難點。

2、留意對同學(xué)語文素養(yǎng)的培育，自學(xué)力氣的培育和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

3、探究語文教學(xué)的有效途徑，轉(zhuǎn)變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。

4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決方法，在不斷反思中積累閱歷，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平

作為一名語文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我方案閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《老師博覽》、《學(xué)校語文老師》，《中國特級老師教學(xué)思想錄》《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的書刊，工作之余，我方案欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)爭論，做創(chuàng)新型老師。

本學(xué)期我將認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、訓(xùn)練心理學(xué)和教學(xué)的基本學(xué)問，把握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習(xí)一篇訓(xùn)練教改理論文章；寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時間，就某個教學(xué)問題或訓(xùn)練現(xiàn)象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的訓(xùn)練教學(xué)閱歷；通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式開放爭辯，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高；對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理，取長補(bǔ)短；準(zhǔn)時參預(yù)校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)爭論力氣。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

樹立質(zhì)量意識，增加做好教學(xué)工作的責(zé)任感，教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實、抓嚴(yán)，用認(rèn)真的授課、急躁的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論學(xué)問，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，進(jìn)展自我。細(xì)心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的進(jìn)展，落實新課標(biāo)提出的“主動參預(yù)、樂于探究、合作相互溝通”新的學(xué)習(xí)方式，在“教”上做文章，激發(fā)同學(xué)的求知欲，教給同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每一名同學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性。

4、加強(qiáng)課外閱讀與寫作，提高同學(xué)綜合力氣。

切實培育同學(xué)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，使同學(xué)少做題，多讀書，好讀書，讀好書。領(lǐng)先提議“把讀書成為習(xí)慣”。接受應(yīng)用多種形式去激發(fā)同學(xué)的讀書興趣，指導(dǎo)同學(xué)利用午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使同學(xué)課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量，讓同學(xué)從書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個同學(xué)的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀，開展好書推舉會，讀書競賽會，圖書相互溝通會等多種讀書活動。加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培育，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓同學(xué)感到饒有興趣的內(nèi)容，培育同學(xué)寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫效仿性的小練筆；指導(dǎo)同學(xué)自我修改作文，提高自改力氣；鼓舞同學(xué)寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動，提高同學(xué)的語文綜合運(yùn)用力氣。

5、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道

隨著計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的進(jìn)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。我要緊緊跟上時代進(jìn)展的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，主動運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，本學(xué)期我確定要不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，認(rèn)真反思，提高訓(xùn)練研修力氣，在實踐中不斷積累閱歷，走進(jìn)同學(xué)心靈，締造多彩人生，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的老師。

老師研修工作方案8

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、基本狀況

自從學(xué)習(xí)校本研修以來，自己在思想態(tài)度，訓(xùn)練教學(xué)觀念，對于課題爭論態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面都有所提高，今后在這些方面仍需連續(xù)努力!

三、研修目標(biāo)

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向爭論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)爭論，努力探究和爭論適合同學(xué)特點、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、主動開展新教材的爭論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)爭論水平。

3、以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

四、研修內(nèi)容

(一)個人讀書

1、精讀訓(xùn)練教學(xué)方面的專著，充實自己。

2、制訂個人研修方案。

3、依據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。

4、做好學(xué)科學(xué)問的更新。

5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計”專題撰寫研修小結(jié)。

(二)聽評課

主動參預(yù)學(xué)校組織的聽評課活動，有機(jī)會主動參預(yù)上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。

(三)公開課：

學(xué)校組織的公開課活動中，學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應(yīng)用。

(四)課題爭論方面：

主動投入課題爭論，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的老師將我們數(shù)學(xué)組的課題爭論推向新的高度，使每個參預(yù)的老師都能從中有所收獲。

(五)“說課標(biāo)說教材”方面：

主動參預(yù)學(xué)校組織的“說課標(biāo)說教材”活動，加大對課標(biāo)的研讀力度，通過此項活動促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹。

五、保證措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，多看訓(xùn)練教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)方案，平常要做到：用心備課、上課要有激情、準(zhǔn)時撰寫課后反思、細(xì)心設(shè)計作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)。

3、主動參預(yù)各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，協(xié)作訓(xùn)練處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過老師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法準(zhǔn)時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問視野，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)理念，豐富訓(xùn)練教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、主動主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科學(xué)問的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。

7、認(rèn)真撰寫訓(xùn)練教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。

六、預(yù)期研修成果

通過本次校本研修，使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的訓(xùn)練敘事及“學(xué)校數(shù)學(xué)空間與圖形教同學(xué)活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。

總之，我確定按方案認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念；認(rèn)真反思，提高訓(xùn)練研修力氣。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。

老師研修工作方案9

促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展是當(dāng)今訓(xùn)練的一個熱門話題，這不僅是訓(xùn)練行政部門和學(xué)校的事，更是每個老師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名學(xué)校英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業(yè)作出如下進(jìn)展規(guī)劃：

一、進(jìn)展目標(biāo)

課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個課題爭論，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師。

第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問，提高自己的聽說力氣，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。

其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探究、爭論，成為一名爭論型和進(jìn)展型的老師。

二、研修目標(biāo)

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入到到理解、把握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點。

3、結(jié)合學(xué)情，探究英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。

三、進(jìn)展措施

1.主動參預(yù)各種教科研活動和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身力氣。

2.平常多抽時間研讀訓(xùn)練專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。方案讀一些訓(xùn)練專著，將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

3.多參預(yù)聽、評課活動，多參預(yù)學(xué)校英語群，與同事準(zhǔn)時進(jìn)行相互溝通學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫訓(xùn)練隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題爭論和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它老師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。

6.主動參預(yù)老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終認(rèn)為正確而不懷疑一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我認(rèn)為正確而不懷疑自己可以做好每一件事情!

老師研修工作方案10

以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標(biāo)，圍繞學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理和老師成進(jìn)步展工作，主動參預(yù)校本培訓(xùn)，切實提高自身素養(yǎng)，努力為建設(shè)和諧校內(nèi)和提高辦學(xué)綜合水平供應(yīng)有效的隊伍保障。具體工作與措施：

一、參預(yù)老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，深化老師培訓(xùn)工作

校本培訓(xùn)以學(xué)校整體進(jìn)展和老師專業(yè)化進(jìn)展為根本，以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和老師自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為準(zhǔn)則，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時間為120學(xué)時，每學(xué)期培訓(xùn)時間不少于12學(xué)時。

1、傾聽中興訓(xùn)練講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間，聽校內(nèi)外訓(xùn)練專家作訓(xùn)練教學(xué)講座，從而開闊視野，不斷思索。參預(yù)“名優(yōu)老師讀書報告會”，促進(jìn)名師自身連續(xù)進(jìn)展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。

2、扎實推動前進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，在同學(xué)中廣泛開展“序”的意識的訓(xùn)練，開展同學(xué)評價老師活動。

3、整合教學(xué)教研力氣，召開教學(xué)工作會議，開展教學(xué)爭論專題探討活動，以“聚焦課堂教學(xué)，疑難問題”為中心，不斷聚力老師，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂。

4、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評課活動，參預(yù)教研組組織開課評課活動，兩周參預(yù)一次老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：備課組工作相互溝通、訓(xùn)練教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實錄和各種業(yè)務(wù)評比研討等。

5、打造思想校內(nèi)，參預(yù)老師讀書活動，并寫出讀后感。

二、參預(yù)“老師執(zhí)教水平提升年”主題活動，深化老師專題培訓(xùn)

專題培訓(xùn)以提高老師執(zhí)教力氣為目的，以“落實教學(xué)常規(guī)，疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則，把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點加以爭論。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時間不低于150學(xué)時，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。

1、疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認(rèn)真反思課改歷程的基礎(chǔ)上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度新課程新教材疑難問題。通過學(xué)科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)呈現(xiàn)系列活動，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為，建設(shè)生本課堂，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和學(xué)問建構(gòu)的引路人。

2、打造精品課例。以“減輕同學(xué)過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學(xué)性、理論性、實踐性和操作性有機(jī)同意的精品課例，實施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、參預(yù)科研興校工程，提升辦學(xué)綜合實力

1、提升老師個人課題爭論力氣，打造科研品牌。從事個人課題爭論，把課題爭論與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮課題爭論在解決訓(xùn)練教學(xué)實際問題中的價值。主動開展教學(xué)爭論、論文撰寫、課題爭論，提高訓(xùn)練科研成果轉(zhuǎn)化為推動前進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的力氣。

2、通過“三重點一深化”來提高教學(xué)質(zhì)量，即重點開展新課程爭論，使自身適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展需要；重點開展教學(xué)手段與方法爭論，使自身綜合素養(yǎng)逐步提高；重點開展對后20%同學(xué)的個案爭論，使自身能夠進(jìn)行“因材施教”。

老師研修工作方案11

我在培訓(xùn)期間認(rèn)真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)老師，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得確定的進(jìn)步，現(xiàn)制定個人的校本研修方案如下：

一、指導(dǎo)思想

信息技術(shù)個人校本研修方案要做進(jìn)展型和學(xué)習(xí)型老師，就要立足于老師個人的自我進(jìn)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。

二、研修目標(biāo)

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力氣。

2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展力氣。

3、能嫻熟的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學(xué)校整體信息化工作的進(jìn)展。

三、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容

1、認(rèn)真參預(yù)信息技術(shù)培訓(xùn)、并準(zhǔn)時做好筆記和反思。

2、加強(qiáng)相互溝通。信息是需要相互溝通的，在這樣的信息力氣平臺，希望更和我一樣的同事，相互溝通心得，把學(xué)習(xí)到的學(xué)問轉(zhuǎn)化為力氣，或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的老師學(xué)習(xí)。

4、充分利用和專家、學(xué)者相互溝通的機(jī)會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成果載入自己的人生履歷。并合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

四、預(yù)期研修成果

適應(yīng)教學(xué)的進(jìn)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)共性化與專業(yè)化的成長之路。

老師研修工作方案12

二十一世紀(jì)，是一個信息飛速進(jìn)展的時代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事訓(xùn)練的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)訓(xùn)練模式，為寬闊老師打開了便利之門，熬煉了寬闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了寬闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的需要，本學(xué)年，進(jìn)一步深入到到和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題爭論，改進(jìn)老師教學(xué)行為，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實解決或爭論訓(xùn)練教學(xué)改革中消逝的新問題和新狀況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力的反思型、科研型老師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展在這學(xué)期的時間里，我認(rèn)真方案了校本研修，從自己的訓(xùn)練教學(xué)中探尋突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其方案如下：

（一）主動按時參預(yù)校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題爭論的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多

層次訓(xùn)練科學(xué)爭論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力氣。。

2、開展有效課堂教學(xué)爭論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的爭論，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各班級組長的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭辯分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

3、各教研組要主動組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高；

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個老師的興趣愛好和共性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式慢慢的成熟起來，老師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實施新課程的力氣，已形成的訓(xùn)練觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的訓(xùn)練教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

4、關(guān)注自我反思及案例

反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不

斷的反思與積累，自己的確把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。

（二）選擇實行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)

1、主動參預(yù)網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟識和思索，并對自己感到饒有興趣的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時與各位博友溝通相互溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過相互溝通，我熟識了自己在訓(xùn)練教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身力氣的方式

（三）校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實立教之基

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，加強(qiáng)老師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化訓(xùn)練引導(dǎo)，留意內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設(shè)活動，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣布傳達(dá)師德訓(xùn)練理論，開放師德大爭辯、宣布傳達(dá)師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高老師對新時期師德建設(shè)的熟識，并不斷賜予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿意的好老師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟識程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《老師怎樣提升教學(xué)技能》一書，加強(qiáng)通識研修，通過學(xué)習(xí)：一、在學(xué)問方面主要了解以下三點：（1）了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況；（2）了解同學(xué)對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種學(xué)問，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點：1。了解同學(xué)是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；2。了解同學(xué)是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；3。了解同學(xué)對本學(xué)科中的什么學(xué)問最感到饒有興趣；4。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中評價是非、對錯的準(zhǔn)則。三、在共性心理方面主要了解以下五點：1。了解同學(xué)對學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信念；2。了解同學(xué)對學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度；3。了解同學(xué)學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；4。了解同學(xué)對學(xué)習(xí)成功的愿望和要求；5。了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心情。四、在方法與思維方面主要了解以下六點：1。了解同學(xué)是否有方案、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2。了解同學(xué)是否有效地參預(yù)課堂教學(xué)；3。了解同學(xué)是否有良好的記憶和記憶方法；4。了解同學(xué)能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；5。了解同學(xué)學(xué)習(xí)、把握概念、規(guī)律的方式；6。了解同學(xué)解答問題所選擇實行的程序和思索方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，關(guān)懷老師探尋課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，探尋問題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。

回首走過的日子，有在教學(xué)上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡快，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

老師研修工作方案13

一、研修目標(biāo)

立足于老師個人的自我進(jìn)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的理念。不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思索，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)力氣，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)才智，形成教學(xué)風(fēng)格。

二、研修方案：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)