三年級語文七色花

第頁共頁三年級語文七色花三年級語文七色花三年級語文七色花1三年級語文七色花，是新人教版三年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為23K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被您下載次，受歡送程度為級。三年級語文七色花2《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。教學(xué)時，我通過引導(dǎo)、討論，大局部學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳安康起來。大家都喜歡這個得意仁慈的小姑娘。我又讓學(xué)生展開想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛非常活潑，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時間。然后，再和全班同學(xué)分享。學(xué)生爭先恐后、暢所欲言?！拔乙芏噱X，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子?！币粋€同學(xué)說?！拔乙ê芏鄬W(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)?！绷硪粋€同學(xué)說。有的說：“我希望所有的病人都能安康起來?！庇械恼f：“我要建很多漂亮的房子，讓無家可歸的人都有房子住?！薄拔乙澜缟纤械膵寢尯团處熡肋h(yuǎn)年輕漂亮?！薄拔乙屛覀儼嗌系耐羰珂猛瑢W(xué)和我們一樣安康，能上體育課。”“我要所有的老人不孤獨，所有的孩子都快樂?！睂W(xué)生的愿望還有很多，很多。有的剛說完又搶著要發(fā)言，連平時不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。我盡量讓每個同學(xué)都有發(fā)言的時機，還特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生。課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，在加上教師的引導(dǎo)、鼓勵，學(xué)生的靈性可以得到舒展。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個仁慈、美麗的心靈。三年級語文七色花3教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入板書：《七色花》誰見過七色花?(沒見過)，那么，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢?(七色花什么樣?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎么來的?它有什么作用?)過渡：剛剛同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯俊Ｏ旅嬲埻瑢W(xué)們翻開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。二、自由讀文，理解大意。請同學(xué)說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言答復(fù)。(課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)三、快速默讀，自學(xué)生字詞。1.要求讀準(zhǔn)字音。秩：應(yīng)讀zhì，不要讀成chì。跛：應(yīng)讀bǒ，不要讀成pǒ。2.理解詞義。陌生：陌生，不熟悉。合攏：合在一起。孤零零：形容孤單，無依無*。眨眼功夫：形容時間極短，瞬間。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。跛子：跛腳的人;瘸子。小心翼翼：形容舉動非常慎重，絲毫不敢忽略。四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速讀閱讀一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用﹏畫下來;有疑惑的'句子用畫下來。2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。以下句子要重點理解：(1)她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。(這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。得好好想一想，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分表達(dá)它的價值。)(2)珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了;買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。(這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時，珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現(xiàn)假如買吃的，吃過就沒有了;買玩的，玩一段時間就膩了;看電影，看過就完了讓我再想想，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美妙的東西，給別人帶來一些有意的幫助)五、指導(dǎo)朗讀課文中有一句話飛吧，飛吧!我要出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不一樣。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的詳細(xì)情況，聯(lián)絡(luò)上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真考慮的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。六、討論1.假如你有一朵七色花，你會怎樣用?2.我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出詳細(xì)實例，說說自己的想法和做法。三年級語文七色花4教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個仁慈、助人為樂的人。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。教學(xué)重點讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮仁慈、純真的美妙心靈。教學(xué)難點理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美妙心靈。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求二、學(xué)生帶著問題自己讀課文要求：1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。2、按閱讀提示的要求答復(fù)下列問題。三、自學(xué)匯報1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。2、匯報自學(xué)的詞句。3、說一說文章講了一個怎樣的故事?4、從這篇課文中都體會到了什么?5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。四、全班交流，精讀解疑1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。3、你認(rèn)為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真考慮，要把你的觀點和看法講清楚。五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。三年級語文七色花5教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個仁慈、助人為樂的人。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。3、學(xué)習(xí)課文一個片段，遷移寫法。4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮仁慈、純真的美妙心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美妙心靈。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會片段練習(xí)。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入。2、出示：七色花。3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。4、掲題。二、初讀課文，理解大意1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？2、填空提示。3、這朵七色花怎么用呢？指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。5、用自己的話簡要說出七色花的功能。6、比擬七色花七種用法的句子，尋找共同點。三、聚焦片段，理解寫法1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？說說理由。2、聚焦片段，理解寫法。3、你看到了一個怎樣的珍妮？指導(dǎo)朗讀句子。四、寫法遷移，創(chuàng)作童話1、傳說這小狐仙有一個發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實現(xiàn)你的三個愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對它說：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實現(xiàn)愿望。如今，這個小狐仙把這個魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個愿望。2、選取有個性的作文片段，進展展示活動。3、進展及時評價，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。五、小結(jié)只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。三年級語文七色花6一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《七色花》。上一節(jié)課，我們認(rèn)識了一個新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情？【指名復(fù)述第一~五自然段】二、過渡七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？如今，請同學(xué)們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。【同桌合作學(xué)習(xí)】三、研讀七件事這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望。你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊考慮大屏幕上的問題?！境鍪究紤]題】【花瓶】指名讀，找【關(guān)鍵詞】：^p，分析珍妮當(dāng)時的心情。省略號是什么意思？【北極】指名讀，評讀。師：你覺得珍妮的愿望實現(xiàn)后快樂嗎？你從哪里知道的？師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷啊？“哎喲，太冷了！”她大哭起來，不夠冷??！用什么樣的語氣來讀呢？【玩具】指名讀，相信所有同學(xué)都會有這樣的夢想，擁有所有的玩具。說說假如是你，你想要哪些玩具？那會是什么心情？讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧！”〔快樂、驚喜假設(shè)狂、得意〕然而，這個愿望實現(xiàn)了，珍妮真的快樂嗎？為什么？省略號是什么意思？讀句子，這時她怎么想？前后比照讀?！景部怠咳缃裆衿娴幕ò曛皇Ｗ詈笠黄?，珍妮在大街上遇見了一個小男孩。他們之間說了些什么呢？請你們把這組對話找出來，小組內(nèi)分角色讀一讀?！拘〗M合作學(xué)習(xí)】師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏?？墒切∧泻s說：“不行，我的腿有缺點，不能跑著玩?！毕胂笠幌拢∧泻⒄f這句話時是什么樣的心情？他如今最渴望什么？師：珍妮是怎么應(yīng)答的？生：你一定能跑！師：珍妮說的時候心里是怎樣想的？珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎？書上是怎么寫的？生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。師：你如今就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎？生：快樂師：把你的心情也送到句子中讀出來。師：珍妮如今的心情怎樣？生：快樂師：是?。≌淠菟徒o小男孩安康與快樂的同時，也快樂了自己。師：你把快樂寫在臉上，請你讀——你把快樂流淌在心里，請你讀——師：你們此時快樂嗎？讓大家心里充滿了快樂吧。讀——四、總結(jié)師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義？【板書：幫助別人，快樂自己】五、拓展延伸假如如今教師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化？【大屏幕】〔配樂〕：假設(shè)我有一片神奇的花瓣，我要送給〔〕，讓〔〕我心里充滿了快樂。師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆仁慈的心，所有的愿望就能變成現(xiàn)實，七色花就在你的心中。教師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們可以成為一個對社會、對別人有用的人，只有這樣我們的生活才會快樂、才會變得有意義。三年級語文七色花7今天和一個教師交流，《七色花》一課，談到哪一瓣花用得最有意義。當(dāng)時她的學(xué)生思維非常活潑，說了很多種，有的說第一片花瓣最有意義，沒有這一片，她根本回不來，后面的事也就不存在了。有的說倒數(shù)第二片有意義，玩具太多了，交通堵塞了，這片花瓣幫助了全城的人?！處熤饌€引導(dǎo)分析，最后讓孩子們得出統(tǒng)一的結(jié)論，最后一片花瓣最有意義，確實這也是編者的意圖。我說，看出不少孩子并不服氣，雖然在教師的引導(dǎo)下，他不得不認(rèn)為最后一片花瓣最有意義，但是在內(nèi)心，他們不一定承受。這位教師說，尊重學(xué)生的獨特體驗是一方面，不等于不引導(dǎo)，他隨意瞎說也不管。我說，是的，尊重是一方面，價值引導(dǎo)又是一方面，不能為了盲目尊重失去我們應(yīng)有的價值引導(dǎo)。但是這一課從孩子們的角度看，孩子們對其他幾瓣花用法的看法也不無道理，就說到北極去吧，這一難忘的經(jīng)歷對她來說就能說沒有意義嗎？關(guān)心別人確實是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去感受，但是我們不能過于強調(diào)語文的教化作用，把我們的體驗強加給孩子。這樣做導(dǎo)致的后果是什么呢？請看這位教師跟我說的她做的這樣一個小實驗。她說，昨天給學(xué)生發(fā)了一個通知：“告家長書家長同志：您好！為迎接十六大的成功召開，教育局黨委定于十月三十一日下午組織全系統(tǒng)聽黨課，我校為大會主會場。因此，我校根據(jù)上級要求，周四中午12：10分放學(xué)，下午不上學(xué)，在家里完成作業(yè)，請家長監(jiān)視孩子完成作業(yè)并教育孩子注意平安。*****小學(xué)*月*日”讓學(xué)生找認(rèn)為最重要的話，學(xué)生找了好多條，諸如十六大成功召開；組織聽黨課；家長監(jiān)視完成作業(yè)等等，就是找不到最主要的信息——下午不上課。為什么會這樣？對孩子來說，下午不上課是非常振奮人心的消息，值得為這個消息振臂高呼。想想我們大人假如有半天意外的休息那種感覺吧。為什么孩子們都找不