七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

WhatdidyoudolastweekendUnit12Whatdidyoudolastweekend?Period2ContentSectionA2d,GrammarFocus,3a,3b,3c教學(xué)目標(biāo)要求1．能夠使用一般過去時(shí)態(tài)的句子來談?wù)撝苣┑幕顒?dòng)和和感受，如：Whatdidyoudolastweekend?IworkedasaguideataNaturalHistoryMuseum.Whovisitedhergrandma?Beckydid.Ihadaniceweekend...2．能夠使用what,how,where,who等特殊疑問詞所引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問過去的活動(dòng)，并給出相應(yīng)的回答，如：Whatdidyoudolastweekend?Wewentboating.Wheredidshegolastweekend?Shewenttoafarm.3．能夠使用規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)態(tài)來談?wù)撨^去的活動(dòng)，如：IworkedasaguideataNaturalHistoryMuseum.Shewenttoafarm.4．能掌握一些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式，如：say-said,run-ran,see-saw...5．能夠通過上下文理解一些語言表述，如：NaturalHistoryMuseum,visitor,tired,stayedupallnight...6．能認(rèn)讀并能工整書寫所學(xué)單詞：如：visitor,tired,stayaway,language,baby,shout...7．能模仿錄音正確朗讀和表演教材上的對話并能模仿目標(biāo)語的結(jié)構(gòu)和語調(diào)進(jìn)行初步表達(dá)(會(huì)話)，如：Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Didyouhaveagoodtime?...教學(xué)過程活動(dòng)步驟教與學(xué)活動(dòng)目的及其操作教學(xué)資源運(yùn)用復(fù)習(xí)時(shí)間3m1復(fù)習(xí)已學(xué)目標(biāo)語和導(dǎo)入討論過去活動(dòng)的新話題T:Excuseme,XX.Whatdidyoudolastweekend?S:I...T:Didyouhaveagoodtime?S:...2仿照上述對話，組織Pair-work復(fù)習(xí)活動(dòng)T:OK.Let’sdopair-work:Talkaboutyourlastweekend.學(xué)生雙人活動(dòng)，教師抽查幾對學(xué)生。導(dǎo)入時(shí)間1m3導(dǎo)入新課話題Well,Let’sgoonwithanotherconversation.4引入單元標(biāo)題教師板書：Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA2d時(shí)間8m5讀圖，了解對話情景—地點(diǎn)、人物和談?wù)摰脑掝}T:First,lookatthepicture.Thenanswer:Whatcanyouseeinthepicture?Whoisshe?Whatisshedoing?6試讀對話，明確對話內(nèi)容T:OK,readtheconversationandanswer:HowwasLisa’sweekend?Whatdidshedo?Howmanykindsofbutterflydotheyhave?WhatdidLisatellthevisitors?WhyisPaultired?Whatdidhedo?(教師在引導(dǎo)學(xué)生回答問題的過程中，順勢講解一些本部分出現(xiàn)的新的語言表述，如：NaturalHistoryMuseum,visitor,tired,stayedupallnight等。)7跟讀句子，進(jìn)一步體會(huì)會(huì)話內(nèi)容1．課件領(lǐng)讀，學(xué)生模仿朗讀會(huì)話。2．教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口語對話中的常用表達(dá)：Thanks.Really?Yeah!8分角色表演對話，規(guī)范語音語調(diào)1．兩人一組結(jié)對試讀，教師請兩名學(xué)生展示，糾正其語音語調(diào)(提醒學(xué)生注意一般疑問句使用升調(diào)。)2．播放錄音，要求學(xué)生跟讀。3．全班齊讀、分角色齊讀（男、女生各扮演一個(gè)角色）對話。4．學(xué)生兩人一組分角色朗讀對話，教師巡視全班并提供必要幫助。9拓展性實(shí)踐，就學(xué)生自己的周末活動(dòng)進(jìn)行會(huì)話交流1．教師與一名學(xué)生共同示范。2．學(xué)生兩人一組進(jìn)行模仿性的對話練習(xí)，教師巡視全班并提供必要的幫助。GrammarFocus時(shí)間8m10本活動(dòng)的檢查評價(jià)；引入歸納語法環(huán)節(jié)1．請兩組學(xué)生向全班同學(xué)展示，師生共同評價(jià)。2．學(xué)生再次朗讀會(huì)話，畫出談?wù)撝苣┗顒?dòng)的特殊疑問句及其回答。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解)11讀語法表格，簡單歸納語法1．學(xué)生默讀、觀察GrammarFocus表格中的句子，教師提示學(xué)生左邊是詢問過去活動(dòng)的特殊疑問句疑問句，右邊是其回答。2．提問以下問題來引導(dǎo)學(xué)生思考：a.哪些特殊疑問句中用了did，哪個(gè)句子中沒有用？b.what,who,where都分別用來提問什么？3．小組討論，教師幫助歸納總結(jié)。4．要求學(xué)生仔細(xì)觀察表格中出現(xiàn)的動(dòng)詞的過去式結(jié)構(gòu)，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其規(guī)律，教師請幾位學(xué)生向全班同學(xué)交流他們的發(fā)現(xiàn)，最后教師總結(jié)。3a時(shí)間5m12運(yùn)用會(huì)話復(fù)習(xí)鞏固語法規(guī)律1．教師先向?qū)W生提問，然后學(xué)生相互提問，談?wù)撍麄兊闹苣┗顒?dòng)。T:Lookat3a,let’sdosomeexercises.First,answermyquestions:Howwasyourweekend?Didyouhaveagoodweekend?Whatdidyoudo?Wheredidyougo?2．學(xué)生以小組為單位，試讀對話，畫出答語中用來回答問題的關(guān)鍵詞。3．請一組同學(xué)全班交流，師生共同討論。4．學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果完成3a。5．利用課件訂正答案。13朗讀，鞏固語言結(jié)構(gòu)學(xué)生齊讀、分男女角色朗讀、兩人一組朗讀句子以鞏固語言。15仿造對話，學(xué)會(huì)運(yùn)用1．學(xué)生兩人一組仿照3a的對話。2．請幾組學(xué)生在全班交流，師生共同評價(jià)。3b時(shí)間7m16運(yùn)用語法規(guī)律完成練習(xí)1．學(xué)生四人一組試讀短文，確定短文時(shí)態(tài)。2．全班交流，教師通過追問“why?”，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文整體理解的閱讀策略。3．學(xué)生四人一組寫出所給動(dòng)詞的過去式。4．學(xué)生獨(dú)立填寫，完成文章。5．利用課件訂正答案，教師追問思路。17朗讀，進(jìn)一步體會(huì)對話的含義和句間的邏輯關(guān)系學(xué)生齊讀、分角色朗讀句子以鞏固語言。18短劇表演，學(xué)會(huì)運(yùn)用T:Let’sactitout.1．學(xué)生以小組為單位，分配角色，組織編排。2．教師巡視提供幫助。3．各組演出，組織學(xué)生評價(jià)。(可以從完整性、流暢度、表演的自然、語音語調(diào)自然、準(zhǔn)確性以及趣味性等多方面進(jìn)行評價(jià)。)3c時(shí)間4m19通過游戲，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境T:Let’splayagame.1．老師先在黑板上畫自己周末做的事情，學(xué)生猜。(可使用圖