主題三學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法匯總

主題三學(xué)前教的目標(biāo)內(nèi)容和法問題一學(xué)前教目標(biāo)一、我的教育的一、教目的（育目標(biāo)是教育根本題教育目的是一個(gè)國家或民族對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，它是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教育目的具有能只有目的明確，才能作好教育工作。（一）國的教目的（）1995年中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是：育必須社會(huì)主義現(xiàn)化建設(shè)務(wù)，必與生產(chǎn)動(dòng)相合，培德、智體等方全面發(fā)的社會(huì)義事業(yè)建設(shè)者接班人這教育目的確定了我國社會(huì)主義初級階段教育對象的發(fā)展方向。二、我學(xué)前教的目標(biāo)《幼兒園工作規(guī)程》我國幼兒園教育的目標(biāo)是幼兒實(shí)體、智德、美方面全發(fā)展的育，促進(jìn)其心和諧展這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)，評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標(biāo)對全國幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。《幼兒園工作規(guī)程》第一章第五條對幼兒園體、智、德、美各方面教育的具體目標(biāo)作了詳細(xì)規(guī)定。具體是：）促進(jìn)幼身體正發(fā)育和能的協(xié)發(fā)展增強(qiáng)體，培養(yǎng)好的生習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)和參加育活動(dòng)興趣。發(fā)展幼智力，養(yǎng)正確用感官運(yùn)用言交往基本能，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識培養(yǎng)有的興趣求知欲，培初步的手能力萌發(fā)幼愛家鄉(xiāng)愛祖國愛集體愛勞、愛科的情感培養(yǎng)誠、自信、好、友愛勇敢、護(hù)公物克服難、講貌、守律等良的品德為和習(xí)，以及潑、開的性格培養(yǎng)幼初步的受美和現(xiàn)美的趣和力。三、幼園教育標(biāo)的結(jié)與層次

國家對幼兒園教育目標(biāo)作了宏觀的表述。要實(shí)現(xiàn)這一宏觀目標(biāo)，必須將它作層層分解，逐步轉(zhuǎn)化為低一層次的、可操作的具體目標(biāo)，才能成為教師制定活動(dòng)計(jì)劃的有效依據(jù)，并通過各種活動(dòng)，落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，目標(biāo)的層層分解就形成了幼兒園教育目標(biāo)的金字塔結(jié)構(gòu)。這一結(jié)構(gòu)從上到下由如下幾個(gè)層次構(gòu)成（一）縱向結(jié)構(gòu)幼兒園育目標(biāo)分為五層次：第一層：幼兒教育目第二層：年齡段目標(biāo)第三層：學(xué)期育目標(biāo)第四層：單元主題）育目標(biāo)一個(gè)或一周教育目）第五層：教育動(dòng)目標(biāo)（二）橫向結(jié)構(gòu)每一縱向?qū)哟蔚哪繕?biāo)都可從三個(gè)角度加以確定，從而形成內(nèi)容目標(biāo)結(jié)構(gòu)—體、智、德、美領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)構(gòu)—五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)結(jié)構(gòu)—情感、認(rèn)知、能力根據(jù)《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》：教育目、課程標(biāo)：、初步解并遵共同生所必需規(guī)則體驗(yàn)并識人與相互關(guān)與協(xié)作的重和快樂、初步成文明生的生態(tài)度和慣，立自信做力所及的事有初步的責(zé)任。、積極動(dòng)，增體質(zhì)，高運(yùn)動(dòng)力和動(dòng)的安性。、親近然，接社會(huì)，步了解與環(huán)的依存系，有識和探的興趣。、初步觸多元化，能現(xiàn)和感生活的美，發(fā)審美趣。

、積極嘗試運(yùn)語言及它非語方式達(dá)和表生活，有一定想象力和創(chuàng)造。幼兒園的雙重任務(wù)：（一）兒園對兒實(shí)施育和教（二）兒園為長工作學(xué)習(xí)提便利件問題二：學(xué)前教育內(nèi)容《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為：五大領(lǐng)域健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)一、幼兒園教育內(nèi)容的選擇（一）內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)總的要求：以幼兒己有生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；以幼兒日常生活和當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)為線索；內(nèi)容的科學(xué)性、有效性（對幼兒和社會(huì)的實(shí)際意義）內(nèi)容與目標(biāo)的相關(guān)、一致具體標(biāo)準(zhǔn)：1、內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成性樹立目標(biāo)意識選擇多項(xiàng)內(nèi)容達(dá)到同一目標(biāo)同一內(nèi)容盡可能產(chǎn)生多種效果，指向多項(xiàng)目標(biāo)2、內(nèi)容的基礎(chǔ)性必備的生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和技能具體、簡單的知識和相關(guān)的事實(shí)具體、直觀

簡單、容易3、內(nèi)容的適宜性符合幼兒的發(fā)展水平、是幼兒力所能及的、貼近幼兒生活、是幼兒喜聞樂見的。（園本課程中的教育內(nèi)容）4、內(nèi)容各部分的平衡性課程的整合更是要求做到這點(diǎn)。5、內(nèi)容的發(fā)展性體現(xiàn)科技的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展、知識的更新（二）內(nèi)容選擇的范圍1、有助于幼兒獲得基礎(chǔ)知識的內(nèi)容2、有助于發(fā)展幼兒智力的內(nèi)容3、有助于培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感態(tài)度的內(nèi)容4、有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容（三）幼兒園教育內(nèi)容選擇應(yīng)注意的問題全面性啟蒙性社會(huì)性發(fā)展性科學(xué)性二、幼兒園教育內(nèi)容的組織問題三、學(xué)前教育方法一、活教育法二、語教育法

三、直教育法四、評價(jià)法一、活教育法含義：指教師供各種料讓幼通過種實(shí)踐動(dòng)，自去發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的主要容。活教育法括：游法、察法、習(xí)法、作法。（一）戲法A、義：游法是指師以游的口或用有則游戲織教學(xué)方法。B、用游戲時(shí)應(yīng)注以下幾：教師既可將游戲?yàn)榻虒W(xué)的一環(huán)節(jié)，可以用個(gè)游戲穿于整教學(xué)活動(dòng)中使用游戲時(shí)，教應(yīng)清楚認(rèn)識所采用游戲是教學(xué)服的，所游戲的目標(biāo)規(guī)則應(yīng)教學(xué)要相吻合（二）觀察法A、含義：觀察法指教師目的、計(jì)劃引導(dǎo)幼運(yùn)用視、聽覺味覺、嗅等多種官去感所選定客觀物與現(xiàn)，使之得感性驗(yàn)，并此基礎(chǔ)逐步形概念的法。B、用觀察時(shí)應(yīng)注以下幾：根據(jù)教學(xué)求，做觀察前準(zhǔn)備包括：定觀察的，選觀察對，擬定觀察劃，創(chuàng)觀察的境條件觀察開始，教師向幼兒出觀目的，設(shè)疑等法引起兒觀察興趣，先幼兒自觀察，許他們互交，并鼓他們發(fā)問題、出問題觀察過程，教師充分發(fā)語言手勢的導(dǎo)作用從幼兒興趣點(diǎn)入，啟發(fā)幼從不同面感知用語言述觀的對象學(xué)習(xí)觀的方法觀察結(jié)束，要總觀察的象，幼兒將察到的識進(jìn)一鞏固和理化。（四）作練習(xí)A、義：操練習(xí)法指幼兒教師指導(dǎo)下通過多實(shí)踐練而鞏固掌握某技能的法。

B、用操作習(xí)法時(shí)注意以幾點(diǎn)：明確練的目的要求和法，以兒感趣的方進(jìn)行練。觀察幼練習(xí)的況，及做出反。二、語教育法口授法是一種運(yùn)用語言進(jìn)行教學(xué)的方法。幼兒園常用的口授法有講解與講述、談話與討論、指令等。（一）講解與講述法A、義：講是運(yùn)用頭語言幼兒明、解事物或情。講則是運(yùn)語言向幼敘述事材料或繪所講對象B、用講解講述法，應(yīng)注以下點(diǎn)：講解與講都要求師語言動(dòng)、象、清、準(zhǔn)確富有感，簡明要，能引起兒的興，容易解和接。必時(shí)還可當(dāng)重復(fù)根據(jù)需要可將它以下其方法合起來用，以到更好效果：：講解與操相結(jié)合講解與疑相結(jié)；講與討論結(jié)合。（二）談話法A、義：談法是教和幼兒方圍某一個(gè)題或主，自由發(fā)表自的想法和見，表自己的受和體，進(jìn)相互交、相互習(xí)的方。B、用談話時(shí)，應(yīng)意以下點(diǎn)：談話必須幼兒已有某一面知和印象才能進(jìn)。教師應(yīng)鼓幼兒大地說出己的法，并分尊重們的意，允許兒爭論。談話必須明確的求和步。三、直教育法含義：直觀法是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的教學(xué)方法。幼兒園常用的直觀法主要有演示和示范。演示和示范

A、義：演是指教向幼兒示各實(shí)物、觀教具做實(shí)驗(yàn)示范是教師