小學(xué)音樂-美麗的黃昏教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計課標(biāo)分析：1）情感目標(biāo)：a、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對“輪唱”這一歌唱形式的興趣。b、感受特定環(huán)境下的“自然與音樂”——黃昏的鐘聲，在美妙的歌聲中提高審美情趣。c、能夠用開闊與開放的視野去喜愛與接受歐美音樂，理解他們的表達方式。2）技能目標(biāo)：a、能準(zhǔn)確用陶笛吹奏歌曲。b、能夠有意識地參與輪唱，并且在輪唱的過程中控制自己的聲音，逐步學(xué)會聆聽，樹立良好的聲部概念，為以后的合唱教學(xué)打下基礎(chǔ)。c、能夠用清晰的輪唱表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》的恬美意境與三拍子的愉悅情緒。3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。重點難點：1）重點：準(zhǔn)確地演唱好三聲部的輪唱，并能用陶笛吹奏。2）難點：把握三聲部演唱時的音準(zhǔn)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)課：今天老師給同學(xué)們帶來了一首新歌。讓我們先復(fù)習(xí)《太陽出來了》，讓我們的身體來感受音樂吧。通過這個小律動練習(xí)，讓學(xué)生的身心得到放松。三、《太陽出來了》這首歌的情緒是歡快的，表達著早晨太陽出來時朝氣蓬勃的景象，接下來老師請同學(xué)們再聽一首歌，請你說一說這首歌表達的是什么時間的景象？（播放《美麗的黃昏》）四、學(xué)生回答。五、學(xué)唱歌曲1、早晨充滿著朝氣，黃昏是安靜的，美麗的。請同學(xué)們閉著眼睛，安靜地聽聽這首歌，說一說歌曲的情緒，速度是怎樣的？歌曲是幾拍子的？培養(yǎng)學(xué)生靜靜地聽音樂的好習(xí)慣，閉著眼睛，可以全身心地投入地聽，用心靈去感受音樂。2、開起節(jié)奏的小火車，體驗三拍子的強弱。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲的三個主要樂句。4、讓學(xué)生自己說一說這首歌我們從哪里換氣比較合適？教師交給學(xué)生緩吸緩呼的呼吸方法。緩吸緩呼的呼吸方法：是指慢慢深吸氣，然后慢慢呼氣，以獲得較長的氣息。5、學(xué)生演唱，練習(xí)六小節(jié)換一次氣。6、分聲部演唱（1）看歌譜，聽歌曲，讓學(xué)生自己說出這是一首輪唱歌曲。（2）教師分聲部教唱（3）師生分兩組輪唱（4）將學(xué)生分聲部進行輪唱練習(xí)。（5）聽伴奏音樂完整演唱歌曲，教師指正學(xué)生聲音問題。（6）選一組學(xué)生分聲部演唱。六、陶笛吹奏（1）看微視頻（2）學(xué)生吹奏練習(xí)。（3）選一組學(xué)生分聲部吹奏。七、讓學(xué)生說一說自己心里的心里話。學(xué)情分析：我們這個班共有學(xué)生35人。根據(jù)平時的教學(xué)情況來看，班中絕大部分同學(xué)都喜歡音樂，喜歡上音樂課，上課發(fā)言積極，個別同學(xué)表現(xiàn)的還特別出色，但是也有個別同學(xué)的表現(xiàn)不盡人意，多數(shù)學(xué)生具備一定的音樂素質(zhì)，經(jīng)過一年多的陶笛演奏練習(xí)，稍簡單的樂曲，能夠很快地吹奏出來。效果分析：這節(jié)課課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生積極回答問題，能跟著老師的思路完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)設(shè)計上老師的教起到了很好的引領(lǐng)的作用，充分發(fā)揮出了學(xué)生學(xué)的自主性。學(xué)生回答問題的積極性也比較高，多數(shù)學(xué)生積極要求參與到課堂表現(xiàn)中來，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松積極?？傊?，這堂課，學(xué)生掌握了四三拍的相關(guān)知識，學(xué)會并唱準(zhǔn)了三聲部歌曲《美麗的黃昏》，并能用陶笛很好的吹奏。所以，這堂課是成功地。《美麗的黃昏》是一首四三拍的三聲部輪唱曲，歌曲優(yōu)美動聽，非常好的描繪出黃昏下的甜美意境。以下是我對本堂課的一些反思。這節(jié)課的成功之處：教學(xué)歌曲前的各項準(zhǔn)備練習(xí)做的好，所以學(xué)生沒有緊張情緒，很放得開。通過一步步的深入教學(xué)，學(xué)生對歌曲的節(jié)奏音準(zhǔn)把握得比較好，在輪唱的時候，音也比較準(zhǔn)。我們進行陶笛練習(xí)已經(jīng)一年半多了，對于C調(diào)的樂曲，孩子們基本上可以做到會唱就會吹奏的程度，所以這節(jié)課的陶笛分聲部練習(xí)也是很讓人滿意的。當(dāng)然這節(jié)課也是存在著一些不足之處：首先上課時我還是有些緊張，放不開，語言組織上也沒有做到盡善盡美。最后的陶笛練習(xí)，應(yīng)該也像歌曲輪唱一樣，找?guī)讉€孩子來表演，那樣更能激發(fā)起孩子們的積極性了。其次，對歌曲的分析少了些，應(yīng)該讓孩子們多了解一下歐美地區(qū)的音樂風(fēng)格特點，讓學(xué)生感受黃昏的鐘聲，提高審美情趣。教材分析：《美麗的黃昏》是一首廣泛流傳于歐美地區(qū)的歌曲。四三拍，C大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)，共有三個樂句，每個樂句六小節(jié)，歌曲短小而優(yōu)美。。第一樂句和第二樂句的節(jié)奏完全相同，旋律呈上方三度進行，而第三樂句用x--的固定節(jié)奏描述美妙的鐘聲。這首歌曲的輪唱方式與傳統(tǒng)的輪唱方式不太一樣。一般我們最常見的輪唱方式是一個聲部唱一或兩個小節(jié)后，另一個聲部再進入。但《美麗的黃昏》這首歌采用的輪唱方式是在第一聲部唱完六小節(jié)后，第二聲部才進入：當(dāng)?shù)谝宦暡砍晔」?jié)后，第三聲部才進入。課標(biāo)分析：1）情感目標(biāo)：a、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對“輪唱”這一歌唱形式的興趣。b、感受特定環(huán)境下的“自然與音樂”——黃昏的鐘聲，在美妙的歌聲中提高審美情趣。c、能夠用開闊與開放的視野去喜愛與接受歐美音樂，理解他們的表達方式。2）技能目標(biāo)：a、能準(zhǔn)確用陶笛吹奏歌曲。b、能夠有意識地參與