曲靖麒麟?yún)^(qū)2021年教師進(jìn)城考試真題庫及答案

曲靖市麒麟?yún)^(qū)2021年教師進(jìn)城考試真題庫及答案一、選擇題1、“對班級管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活的沖突，不主動組織班級活動。”這屬于（）的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。A、權(quán)威型B、放任型C、民主型口、隨意型【答案】B2、以其雄辯和與青年智者的問答法著名的是（）。A、蘇格拉底B、西塞羅*柏拉圖口、培根【答案】A3、直觀的具體手段一般有（）。A、實(shí)物直觀、模像直觀、語言直觀B、實(shí)物直觀、掛圖直觀、語言直觀C、實(shí)物直觀、模像直觀、掛圖直觀D、模像直觀、掛圖直觀、語言直觀【答案】A4、眾多的教育家認(rèn)為，無論從教育角度還是從師德角度，教師首要和根本是O。A、愛，愛每一個(gè)孩子B、掌握專業(yè)技能C、淵博的知識D、能夠以校為家【答案】A5、教師和學(xué)生要從教學(xué)活動中及時(shí)地獲得反饋信息，及時(shí)地調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動提高教學(xué)效率，這是（）。A、最優(yōu)化原則B、反饋性原則C、鞏固性原則D、民主性原則【答案】B6、學(xué)了“全等三角形的判定定理”后再學(xué)“相似三角形的性質(zhì)定理，并對它們關(guān)系進(jìn)行分析，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、信號學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)【答案】C7、以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。人、自習(xí)課屬于課外活動B、課外活動包括選修課C、課外活動即我們經(jīng)常所說的“第二課堂”D、課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動【答案】D8、班主任為組織管理而開展班級活動時(shí)，最重要的是要樹立（）。A、發(fā)揮班干部領(lǐng)導(dǎo)作用的思想B、班級全面質(zhì)量管理的思想C、師生合作的思想口、在自主活動中進(jìn)行自我教育的思想【答案】D9、主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【答案】D10、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校（）。A、教育的形成B、教育的類別C、教育的層次D、教育的歷史【答案】B11、人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）。A、社會的屬性B、實(shí)踐的屬性配自然的屬性D、現(xiàn)實(shí)的屬性【答案】C12、德育個(gè)體性功能的最高境界是（）。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的發(fā)展功能D、德育的享用功能【答案】D13、教師職業(yè)能力形成與發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。A、問題意識B、知識修養(yǎng)C、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D、反思習(xí)慣【答案】B14、小學(xué)兒童思維形式從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主的關(guān)鍵年齡大約在（）。5~6歲7~8歲10~11歲12?13歲【答案】C15、創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。A、創(chuàng)造性人格B、創(chuàng)造性思維C、創(chuàng)造性意識D、創(chuàng)造性勇氣【答案】D16、自我意識發(fā)展趨向于成熟階段是（）。A、初中生B、高中生*大學(xué)生D、成人期【答案】B17、孔子提出的“不憤不啟、不俳不發(fā)”指出了（）教學(xué)原則。A、直觀性B、啟發(fā)性C、鞏固性口、因材施教【答案】B18、教育實(shí)踐中“凌節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。A、順序性規(guī)律B、互補(bǔ)性規(guī)律C、不平衡性規(guī)律口、個(gè)別差異性規(guī)律【答案】A19、“以說服教育為主，積極疏導(dǎo)，啟發(fā)自覺，指明方向”主要依據(jù)了德育的（）原則。A、尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合5B、正面教育配知行統(tǒng)一D、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素【答案】B20、主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成（）。人、個(gè)人本位的教育目的論B、教育無目的論配神學(xué)的教育目的論D、社會本位的教育目的論【答案】D21、在有幾種可能解答的問題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱為（）。A、沖動型B、沉思型C、場獨(dú)立型D、場依存型【答案】A22、把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（）。人、教學(xué)任務(wù)8、教學(xué)內(nèi)容配教學(xué)規(guī)律口、教學(xué)原則【答案】A23、苛勒的頓悟?qū)W習(xí)實(shí)驗(yàn)中，能解決此類問題的動物是（）。A、人工飼養(yǎng)的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有靈長類；口、個(gè)別野生黑猩猩【答案】B24、教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。A、老教師8、教學(xué)熟手C、優(yōu)秀班主任D、專家型教師【答案】D25、規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的（）。人、學(xué)校物質(zhì)文化8、學(xué)校組織和制度文化C、教師亞文化口、學(xué)生亞文化【答案】B26、“個(gè)體身心發(fā)展”是指個(gè)體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A、正常B、健康和不健康C、積極D、衰減【答案】C27、“不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是（）。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、系統(tǒng)性原則【答案】B28、教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（）。A、結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高B、參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C、參加自學(xué)考試口、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)【答案】A29、我國最早采用班級授課制是在（）。1856年1860年1862年1866年【答案】C30、教師不僅要用“誠”來感悟?qū)W生，激勵(lì)學(xué)生，真正吸引學(xué)生，教師還需要O。A、“財(cái)”B、“才”C、“材”D、“踩”【答案】B31、在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的教學(xué)策略被稱為（）。A、發(fā)現(xiàn)教學(xué)B、掌握學(xué)習(xí)C、情境教學(xué)D、合作學(xué)習(xí)【答案】C32、教學(xué)認(rèn)識的主要內(nèi)容是間接知識和（）。A、直接經(jīng)驗(yàn)8、科學(xué)實(shí)驗(yàn)C、社會實(shí)踐D、間接經(jīng)驗(yàn)【答案】D33、老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。A、品德評價(jià)法B、榜樣示范法配陶冶教育法D、實(shí)際鍛煉法【答案】A34、”人類創(chuàng)造的各種形式的符號”，屬于文化的哪種形態(tài)（）。A、觀念形態(tài)B、物質(zhì)形態(tài)C、活動形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)【答案】A35、來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動機(jī)是（）。A、高尚的動機(jī)B、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)C、低級的動機(jī)D、近景的直接性動機(jī)【答案】D36、顏回說：“夫子循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則配因材施教原則D、教育影響的一致性原則【答案】B37、艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）。A、均衡發(fā)展8、先慢后快C、先快后慢口、先慢后快又慢【答案】C38、人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。A、特殊性B、社會性C、創(chuàng)造性10口、自覺性【答案】C39、（）是評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測量必須針對于此。人、教學(xué)目標(biāo)8、教學(xué)目的C、測評D、教學(xué)策略【答案】A40、政治經(jīng)濟(jì)制度對教育起（）作用。A、制約8、很小C、絕對的決定D、主宰【答案】A41、班級授課制的最大缺點(diǎn)在于（）。A、對基礎(chǔ)差的學(xué)生不利B、對基礎(chǔ)好的學(xué)生不利C、對教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成不利D、不利于實(shí)施因材施教【答案】D42、班主任工作的根本任務(wù)是（）。A、做好管理工作8、對學(xué)生進(jìn)行品德教育C、提高學(xué)生成績D、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【答案】D43、下列屬于場獨(dú)立性者認(rèn)知方式的特點(diǎn)的是（）。A、偏愛人文、社會科學(xué)8、學(xué)習(xí)欠主動C、喜歡抽象思維D、善于察言觀色【答案】C44、宋朝的時(shí)候，書院盛行，大儒朱熹到處講學(xué)，并曾經(jīng)為一著名書院寫了書院教條，以便師生共同遵守，這一書院是（）。A、岳鹿書院B、白鹿洞書院C、信陽書院D、石鼓書院【答案】A45、1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）。人、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承【答案】D46、個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。A、關(guān)鍵期12B、機(jī)能期C、發(fā)展期D、差異期【答案】A47、被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是泰勒的（）。A、《課程與教學(xué)的基本原理》B、《教育目標(biāo)分類學(xué)》C、《教育過程》D、《教學(xué)與一般發(fā)展》【答案】A48、校本教研的主體是（）。人、學(xué)生8、教材C、教師D、校長【答案】C49、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，決定改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A、課程目標(biāo)B、課程計(jì)劃C、課程實(shí)施D、課程評價(jià)【答案】D50、一個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代化社會的重要方式是（）。A、基礎(chǔ)教育B、高等教育C、成人自學(xué)D、終身學(xué)習(xí)【答案】D51、健康的概念是指（）。A、身體健康8、心理無缺陷C、生理無缺陷口、身心健康【答案】D52、曾經(jīng)以多人合力集體雕刻佛像來形容教師集體勞動的重要性的是我國著名教育家（）。A、晏陽初B、梁漱溟配陶行知D、吳玉璋【答案】A53、社會環(huán)境對個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動，是推動個(gè)體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（）。A、動力B、前提C、條件D、基礎(chǔ)【答案】A54、下列教育思潮中，不屬于五四時(shí)期資產(chǎn)階級教育思潮的是：（）。A、復(fù)古主義教育思潮B、平民主義教育思潮C、工讀主義教育思潮口、實(shí)用主義教育思潮【答案】A55、漢語中最早將“教”和“學(xué)”連用的是在戰(zhàn)國時(shí)期的哪本著作（）。A、《說文解字》B、《禮記?學(xué)記》C、《孟子?盡心上》D、《論語》【答案】C56、畫線是閱讀時(shí)常用的一種（）。A、精細(xì)加工策略B、復(fù)述策略C、組織策略D、資源管理策略【答案】B57、學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對（）。A、另一種學(xué)習(xí)的影響B(tài)、對活動的影響C、對記憶的促進(jìn)D、對智力的影響【答案】A1558、近代啟蒙主義教育的代表人物是（）。A、夸美紐斯B、康德C、盧梭口、裴斯泰洛齊【答案】C59、班級管理常見的幾種模式（）。A、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理B、制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理D、制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理【答案】A60、思想品德教育的方法：（）。A、說服教育法B、品德評價(jià)法配自我教育法D、情感陶冶法【答案】A61、編制態(tài)度問卷，下面哪些敘述是不正確的：（）。A、題目不可以使用雙重否定句B、應(yīng)盡量回避社會贊許性高的問題C、量表尺度越大，測量越精確D、問卷題目越多越好【答案】D1662、教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（）。A、教育學(xué)B、教育心理學(xué)配教學(xué)論D、教育哲學(xué)【答案】A63、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A、遺傳B、環(huán)境C、教育口、個(gè)體的主觀能動性【答案】C64、公民接受教育（）。A、只是權(quán)利B、只是義務(wù)C、不是權(quán)利，也不是義務(wù)D、既是權(quán)利，又是義務(wù)【答案】D65、系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程稱為（）。人、教學(xué)測驗(yàn)8、教學(xué)評價(jià)配教學(xué)測量口、教學(xué)鑒定【答案】B66、注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。A、基礎(chǔ)型課