部編版小學語文四年級下冊《語文園地三》教學課件

語文園地三（第1課時）交流平臺本單元學習的課文中，都是現(xiàn)代詩歌，我們感受到了詩歌的獨特與魅力。你覺得新詩有什么特點呢？我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口，悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達了詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此，語言表達也很獨特，如陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧”的，小草“炫耀”著新綠。詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到詩人對母親的深深依戀?，F(xiàn)代詩歌的特點：①有節(jié)奏感；②蘊含著豐富的想象；③飽含著趨勢的情感。（1）現(xiàn)代詩朗朗上口，很有節(jié)奏感。（2）詩歌表達詩人獨特感受，蘊含豐富的想象，語言表達獨特。（3）詩歌表達著真摯的感情。新詩的特點：有節(jié)奏感

豐富的想象獨特的語言

真摯的感情想一想：除了這些，新詩還有什么特點呢？①詩句分行排列。②以意象為詩情傳達的基本結構單位，通過單個或多個的意象來凸現(xiàn)詩意，抒發(fā)情感。③形式是自由的。學以致用詩歌往往表達著真摯的感情，請大家從所學的幾首新詩中，找最能表達作者感情的句子，并說說分別表達了作者什么情感。從《綠》中“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”這句詩，體會到了詩人喜愛春天，喜愛大自然的思想感情。從《白樺》的“毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”這些詩句，體會到作者對白樺的喜愛和贊美之情。識字加油站屈淵孟甫韓愈

禹錫

仲龔qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī我發(fā)現(xiàn)：這些字中很多都包含了我國古代詩人的姓或名。你了解下面這些古代文人嗎？和同學交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈

劉禹錫

范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī

屈原（約公元前340—前278），戰(zhàn)國時期楚國愛國詩人，是我國最早的浪漫主義詩人，他創(chuàng)作的《楚辭》是中國浪漫主義文學的源頭，與《詩經(jīng)》中的《國風》并稱“風騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠影響。主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。名句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。

陶淵明（約365—427），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，別號五柳先生。東晉詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。名句“采菊東籬下，悠然見南山”。

孟浩然（689—740），字浩然，襄州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人。后人把孟浩然與王維并稱為“王孟”，有《孟浩然集》三卷傳世。名句“故人具雞黍，邀我至田家”。

杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫被稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。名句“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

韓愈（768—824），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”。唐代杰出的文學家、思想家、哲學家，政治家。著有《韓昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《師說》等。名句“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。師不必賢于第子，弟子不必不如師?！薄?/p>

劉禹錫（772—842），唐代文學家、哲學家，字夢得，洛陽人，有“詩豪”之稱。有《劉夢得文集》，存世有《劉賓客集》。名句“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”。

范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學家。范仲淹政績卓著，文學成就突出。他倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠。有《范文正公文集》傳世。名句“不以物喜，不以己悲”。

龔自珍（1792—1841），字璱人，號定庵，臨安（今浙江杭州）人。清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅者。著有《定庵文集》。名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這些名人的詩句你都知道哪些？說一說，看誰說的多，并默寫出來。這節(jié)課我們交流了解了現(xiàn)代詩歌的特點，認識了八位詩人。請同學們課下再好好復習一下這些知識。板書設計語文園地交流平臺：新詩的特點識字加油站：認識古代文人學習生字語文園地三（第2課時）復習回顧，導入新課回顧下上節(jié)課內容，說說新詩的特點。有節(jié)奏感

豐富的想象獨特的語言

真摯的感情詞句段運用讀一讀，注意加點的部分，你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學交流。1.自由讀一讀句子，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人??！·····························仿佛涂上銀霜，晶白中透著淡藍、青蒼，綠得嬌嫩，黃得蓬勃，藍得多么醉人，這些詞語都是表示顏色的短語。我發(fā)現(xiàn)：這些描寫顏色的句子，有很強的畫面感，能夠引起讀者的聯(lián)想和想象。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！ぁぁぁぁぁぜ狱c詞運用比喻的修辭手法，把雪花比作銀霜，生動形象地寫出了白樺顏色的潔白。白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。·········加點詞生動形象地寫出了白霧與遠天晴空連在一起的情景。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人??！··············加點詞生動形象地寫出了“綠”“黃”“藍”的程度，令人沉醉。思考：這些描寫顏色的短語，有什么共同的地方？把顏色描述得非常細致、具體、生動。你還知道哪些帶有表示顏色的短語的句子？從課外收集的句子中，選擇一句讀給大家聽，并說明喜歡的理由。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。（《鄉(xiāng)下人家》）像這樣描寫顏色的句子還有：一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。（《我們奇妙的世界》）我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（《我們奇妙的世界》）它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（《海底世界》）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。（《火燒云》）月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點雜色，簡直像一團燃燒的火焰。同樣是描寫顏色，表達的方式卻是如此多樣，再次有感情地讀這些句子。讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。······························這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。融冶:舒適思考：這兩個片段加點的部分有什么共同之處？加點的部分是結構相同的“的”字短語?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁつ愕挠洃浬钐幱袥]有難忘的經(jīng)歷？春天的早晨又給你怎樣的印象呢？其他的季節(jié)又給你怎樣的感受呢？先自己思考，在小組內交流。并仿照加點的部分，照樣子寫一寫短詩。這些事——是永存腦海的記憶：月下的田野，地上的西瓜，逮猹的你我。中秋的夜晚，怎樣的迷人呢？盈圓的月，濃郁的酒香，思盼的人兒。仿寫展示這些事——是永不磨滅的記憶：晨霧中的課堂，陽光下的操場，綠蔭里的校園。運動會時的操場，怎樣的熱鬧呢！整齊的隊列，響亮的口號，燦爛的笑容。聽了同學們的仿寫，你覺得誰寫的最好呢？試著選出全班最優(yōu)。日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛侨祟愊蛭磥砑陌l(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣娛菑娏腋星榈淖匀涣髀?，它源于寧靜中回憶起來的情感?！居咳A茲華斯詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撨@句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。這句話強調了詩美的一種本質，詩美在歷史車輪前進的滾動中閃現(xiàn)出來，在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來。詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。這句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。你還知道哪些關于詩歌的其他名言？小組交流，然后寫下來。課堂小結這節(jié)課我們了解了描寫顏色的短語，學會仿寫新詩，積累了關于詩歌的名言。在今后的學習生活中，要學會正確運用這些詞句來進行文學創(chuàng)作，學以致用。板書設計語文園地描寫表示顏色的短語：細致、具體、生動仿寫現(xiàn)代詩：“的”字短語積累關于詩歌的名言謝謝觀看語文園地三第1課時第2課時第1課時溫故知新，明確目標讀起來富有感染力。請同學們回顧一下，說一說現(xiàn)代詩歌的特點。語言特別生動，特別富有畫面感。修辭手法運用得很巧妙。節(jié)奏感很強。我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此，語言表達也很獨特，如，陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到了詩人對母親的深深依戀。節(jié)奏感強語言獨特情感真摯交流平臺《太陽喝醉了》讀下面的小詩，你們有什么體會？

作者運用擬人的手法，極具想象，把太陽想象成喝醉的人。

這首詩讀起來特別有味道，難怪有人說現(xiàn)代詩是語言的音樂，讀著這樣的詩，我覺得很放松。太陽喝醉酒，不小心撞到山頭，就倒在山頭后面。于是，黑夜就出現(xiàn)了。熟記人名，鞏固識字屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhán

yùyǔxīzhònɡɡōnɡ

來讀一讀下面的人名。哪些生字你們特別容易讀錯？說出來和大家交流交流。選自“課前預學單”第2題我了解：下面表格中的人物都是中國古代的文人，通過查閱資料、和同學交流等方式，了解這些人物。姓名朝代身份代表作其他屈原陶淵明孟浩然杜甫戰(zhàn)國時期楚國字子美，嘗自稱少陵野老，與李白合稱“李杜”詩人《離騷》《九歌》《歸園田居》《飲酒》創(chuàng)“騷體”新形式《過故人莊》《春曉》《登高》《春望》東晉田園詩人一名潛，字元亮唐代山水田園派詩人唐代現(xiàn)實主義詩人世稱孟襄陽，與王維并稱“王孟”選自“課前預學單”第2題姓名朝代身份代表作其他世稱韓昌黎，唐宋八大家之首韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍唐代文學家、哲學家《師說》善用比興寄托手法唐代文學家、哲學家《陋室銘》所作文章富于政治內容北宋文學家、政治家《岳陽樓記》詩詞瑰麗奇肆，稱為“龔派”清代文學家、思想家《己亥雜詩》路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒》（其五）春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴冯S風潛入夜，潤物細無聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍啡朔巧?，孰能無惑？——韓愈《師說》山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。——劉禹錫《陋室銘》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。——龔自珍《己亥雜詩》對比辨析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。······白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！·······················讀讀下面的句子，注意加點的部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。描寫顏色突出了白樺的高潔。突出了霧的輕、薄。富有生機。選自“課中導學單”活動一

讀一讀，注意加點的部分，品一品顏色之美。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，在旁邊的批注框里寫上自己的感受。比較辨析，尋找規(guī)律。

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。······我發(fā)現(xiàn)：詩人把白樺披了一身雪花說成是____________，寫出了白樺的_______。涂上了銀霜顏色美選自“課中導學單”活動一

總結：這三句話都是描寫_____的，但是采用了不同的表達句式，體現(xiàn)了語言表達的豐富性。我發(fā)現(xiàn)：作者用“_______+透著+_______”的句式，寫出了白霧、遠天晴空的_______。顏色詞我發(fā)現(xiàn)：“_______+得+表現(xiàn)事物特點的詞”的句式，能將畫面描寫得生動形象，突出_______。白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃?！ぁぁぁぁぁぁぁぁゎ伾伾李伾~顏色詞顏色美那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！··············寫顏色的時候，可以巧用修辭手法，具體寫出顏色的特點和顏色帶給人的感受，還可以用特殊的句式、特殊的詞語來表達。選自“課中導學單”活動二我會用帶有顏色的詞語，描寫生活中見到的美麗的畫面。我是小作家。示例：菊花開得正艷。有的紅得熱烈，像一團團燃燒的火焰；有的黃得鮮嫩，像身著公主裙的小姑娘正在翩翩起舞；有的白得迷人，仿佛天上的仙子降臨人間。板書設計語文園地現(xiàn)代詩歌節(jié)奏感強語言獨特情感真摯修辭特殊句式……第2課時回顧拓展，鞏固練習選自“課中導學單”活動一辨別分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。選擇下列句子描寫顏色的角度。（填序號）A.范圍B.光澤C.程度1.飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，

濃極了。

（

）2.好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……（

）3.它向白雪皚皚的樹枝/又抹一層銀色的光華。

（

）····················CAB我發(fā)現(xiàn)：可以從不同的______表現(xiàn)顏色的美。角度

讀一讀，注意加點的部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，

怎樣的可愛呢！融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。·····························運用規(guī)律，仿寫詩歌

作者回憶的和媽媽相處的幾件事，是用幾個詞語概括地寫，讀起來很有節(jié)