大學(xué)生心理健康(生命教育與心理危機應(yīng)對)單元習(xí)題與答案_第1頁
大學(xué)生心理健康(生命教育與心理危機應(yīng)對)單元習(xí)題與答案_第2頁
大學(xué)生心理健康(生命教育與心理危機應(yīng)對)單元習(xí)題與答案_第3頁
大學(xué)生心理健康(生命教育與心理危機應(yīng)對)單元習(xí)題與答案_第4頁
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文檔簡介

一、單選題1、下列說法錯誤的是（。量、獲得生命價值的教育活動教育生命活動不是實踐活動正確答案：C2、下列說法錯誤的是（。挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強烈較輕微D.挫折具有兩面性正確答案：C3、挫折-攻擊理論是（）提出的。A.勒溫B.沙利文C.羅杰斯D.多拉德正確答案：D4、近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（A.焦慮癥B.疑病癥C.恐怖癥D.抑郁癥5、最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（A.環(huán)境適應(yīng)CD.情緒健康正確答案：C6、某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會異常興奮或低落或興奮與低落交替出現(xiàn)請問該生患有什么心理疾?。?A.反應(yīng)性精神病B.情感性精神障礙C.精神分裂癥D.人格障礙正確答案：B7、心理危機分為（ ）個階段A.2B.3C.4D.5正確答案：C8、屬于慢性疾病時的心理反應(yīng)的是（A.焦慮BD.性格改變正確答案：D9（A.創(chuàng)傷性應(yīng)激事件使當(dāng)事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、機干預(yù)等明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病正確答案：B10、不屬于大學(xué)生生命教育特點的是（ A.主體性B.道德性C.體驗性D.客體性二、多選題1、可用于危機干預(yù)的有（ A.認(rèn)知治療C.患者中心療法D.表達支持治療正確答案：A、B、C、D2、屬于急性疾病時的心理反應(yīng)的是（ A.焦慮BD.性格改變正確答案：A、B、C3（。措施必須有其家人或朋友參加危機干預(yù)CD.把心理危機作為心理問題處理，而不要作為疾病進行處理正確答案：A、B、C、D4、根據(jù)危機的發(fā)生發(fā)展過程可將危機分為四個階段。第二、三階分別是（ 。機干預(yù)等明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病正確答案：B、C5、大學(xué)生要關(guān)注自己的心理變化，及時察覺自

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