勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活教案完整版精

課題名稱：第一課城磚的秘密基本說(shuō)明：1、教學(xué)時(shí)間：45分鐘2、授課人數(shù)：60人3、課時(shí)：1課時(shí)4、課型：新授課5、授課班級(jí)：中職生6、課題出處：教材分析：針對(duì)中技生開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”課程，目的是以樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為核心目標(biāo)。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)自身的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造有價(jià)值的人生的道理；體察認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者；樹(shù)牢勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；引導(dǎo)學(xué)生能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，并能在勞動(dòng)過(guò)程中具有勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造情懷。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的歷史美能力目標(biāo)：學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史的真相情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活教學(xué)重點(diǎn)：初認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的歷史美教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史的真相教學(xué)策略：教學(xué)方法——引導(dǎo)探究法；學(xué)習(xí)方法——合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：第一步：導(dǎo)入新課（5分鐘）1、［引入］新的時(shí)代，我們?yōu)槭裁催€需要?jiǎng)趧?dòng)教育？2、勞動(dòng)對(duì)于人類(lèi)生活還有意義嗎？老師再播放古城墻圖片，導(dǎo)入本節(jié)課主題“城磚的秘密”二、學(xué)生分別角色扮演（15分鐘）P3-P4研究城磚的學(xué)者與六百多年前的工匠開(kāi)啟一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話：學(xué)者說(shuō)：……②工匠答：……學(xué)生思考并回答：從學(xué)者與工匠的對(duì)話中，我們能發(fā)現(xiàn)些什么？一塊古城磚隱藏著什么樣的“秘密”？計(jì)算一下3.5億塊城磚需要多少普通民般來(lái)裝載？手機(jī)上網(wǎng)查詢資料，若從江蘇無(wú)錫水運(yùn)一船城磚到南京需要花費(fèi)多少時(shí)間？若從較過(guò)的湖南洞庭湖運(yùn)到南京又要多久？從以上的數(shù)據(jù)同學(xué)們有什么啟示？三、學(xué)生小組探究：（10分鐘）1、若我們是古代工匠，會(huì)如何制造一塊城磚呢？2、小組探究：嘗試完成一塊城磚誕生的過(guò)程圖并標(biāo)記每一步所需要的勞動(dòng)。（各小組派代表出來(lái)展示）過(guò)程所需勞動(dòng)選土煉泥

制坯裝窯燒窯出窯老師對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)分小組評(píng)分表項(xiàng)目組思維清晰表達(dá)明確團(tuán)隊(duì)配合A組B組C組D組E組優(yōu)良中四、案例分析：（10分鐘）1、分析城磚的意義：小到一塊堅(jiān)實(shí)的古城墻，大到整個(gè)璀璨的人類(lèi)文明，無(wú)不建立在勞動(dòng)基礎(chǔ)上，勞動(dòng)人民才是創(chuàng)造世界歷史的真正英雄2、勞動(dòng)的“前世今生”（學(xué)生大顯身手，展示勞動(dòng)創(chuàng)造歷史的路線圖的思維導(dǎo)圖）五、老師小結(jié)（2分鐘）同學(xué)們，一塊城磚，足以為我們揭開(kāi)勞動(dòng)創(chuàng)造歷史的秘密，人類(lèi)憑借辛勤勞動(dòng)，書(shū)寫(xiě)了無(wú)比恢宏的歷史，創(chuàng)造出璀璨的物質(zhì)文明和偉大的精神文化。今天我們?cè)谡n堂上雖然不用生產(chǎn)制造明城磚，但是我們要時(shí)刻銘記勞動(dòng)創(chuàng)造歷史的真相。

六、老師布置課后主題實(shí)踐“歷史真相”小調(diào)查（3分鐘）1、除了明城墻上的城磚，你還知道哪些刻著勞動(dòng)印記的歷史證據(jù)？分小組收集勞動(dòng)創(chuàng)造歷史的不同類(lèi)型的證據(jù)。2、將收集到的資料以電子演示文稿（PPT）、視頻短片、手抄報(bào)或其他圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái)。組名小組代表組員證據(jù)來(lái)源結(jié)論課題名稱：第二課勞動(dòng)哺育最美的花基本說(shuō)明：1、教學(xué)時(shí)間：45分鐘2、授課人數(shù)：60人3、課時(shí)：1課時(shí)4、課型：新授課5、授課班級(jí)：中職生6、課題出處：教材分析：針對(duì)中技生開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”課程，目的是以樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為核心目標(biāo)。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)自身的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造有價(jià)值的人生的道理；體察認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者；樹(shù)牢勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；引導(dǎo)學(xué)生能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，并能在勞動(dòng)過(guò)程中具有勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造情懷。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)勞動(dòng)鑄就璀璨的文明，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造美、哺育最美的花。能力目標(biāo)：學(xué)生理解在文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等文化藝術(shù)中蘊(yùn)藏的哺育勞動(dòng)最美的花。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)美，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造美、哺育最美的花。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，從此創(chuàng)造幸福美好生

活。教學(xué)策略：教學(xué)方法——引導(dǎo)探究法；學(xué)習(xí)方法——合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入（2分鐘）老師播放港珠澳大橋（2017年央視大型電視紀(jì)錄片）引入話題“是勞動(dòng)人民用勤勞的雙手和智慧的頭腦創(chuàng)造港珠澳大橋的美，導(dǎo)入本節(jié)課主題“勞動(dòng)哺育最美的花”。六、學(xué)生探究與思考；（18分鐘）學(xué)生思考并回答1、勞動(dòng)在人類(lèi)文明的歷史進(jìn)程中發(fā)揮了什么作用？2、老師講解“勞動(dòng)鑄就璀璨的文明"（以世人稱為“世界屋脊的明珠”布達(dá)拉宮為例）2、學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)搜索有關(guān)資料：“以莫高窟建造的故事”進(jìn)行小組交流，體會(huì)并思考布莫高窟的美麗是怎樣“煉成”的。七、學(xué)生小組探究：（10分鐘）欣賞文學(xué)、美術(shù)、舞蹈作品的勞動(dòng)之美(1)文學(xué)之美一一《詩(shī)經(jīng)周南關(guān)雎》(2)音樂(lè)之美一一《咱們工人有力量》(3)美術(shù)之美一一《父親》、《愚公移山》(1)文學(xué)之美一一《詩(shī)經(jīng)周南關(guān)雎》(2)音樂(lè)之美一一《咱們工人有力量》(3)美術(shù)之美一一《父親》、《愚公移山》(4)舞蹈之美一一《采茶舞曲》八、學(xué)生理解：（10分鐘）（1）找出其它藝術(shù)作品的勞動(dòng)之美（2）引導(dǎo)學(xué)生講述在文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等文化藝術(shù)中蘊(yùn)藏的勞動(dòng)哺育最美的花九、老師小結(jié)（2分鐘）同學(xué)們，本節(jié)課我們首先通過(guò)對(duì)建筑藝術(shù)的賞析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)在文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈哺育最美的花。期待在將來(lái)的一天，能看到作為技工學(xué)校的你們?cè)谌祟?lèi)勞動(dòng)歷史中哺育最美的花，結(jié)出豐碩的勞動(dòng)之果。六、老師布置課后主題實(shí)踐（3分鐘）活動(dòng)主題：送一束花給辛勤勞動(dòng)的人花常被作為象征美好的禮物送給想要祝福的人，不同品種的花因其花語(yǔ)的不同而表達(dá)著不同的祝愿。如果讓你為辛勤勞動(dòng)的長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)送上一束花，你愿意送什么花？你知道它的花語(yǔ)嗎？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)相關(guān)的內(nèi)容，表達(dá)自己的愿望?；ㄕZ(yǔ)贈(zèng)送對(duì)象贈(zèng)送原因非洲菊又稱“太陽(yáng)花”，代表不畏艱辛、辛苦勞作、也贊頌了曾經(jīng)的付出勞動(dòng)者送非洲菊表示勞動(dòng)者是我們心中的太陽(yáng)向日葵康乃馨課題名稱：第三課最美好的人生基本說(shuō)明：1、教學(xué)時(shí)間：45分鐘2、授課人數(shù)：60人3、課時(shí)：1課時(shí)4、課型：新授課5、授課班級(jí)：中職生6、課題出處：教材分析：針對(duì)中技生開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”課程，目的是以樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為核心目標(biāo)。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)自身的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造有價(jià)值的人生的道理；體察認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者；樹(shù)牢勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；引導(dǎo)學(xué)生能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，并能在勞動(dòng)過(guò)程中具有勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造情懷。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造出豐碩的勞動(dòng)成果,更能凸顯勞動(dòng)者自身的價(jià)值和意義能力目標(biāo)：使學(xué)生知道勞動(dòng)不僅能給世界帶來(lái)美好,也會(huì)成就勞動(dòng)者精彩的人生情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，知道在平凡的崗位上也可以活出精彩的人生教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道勞動(dòng)不僅能給世界帶來(lái)美好,也會(huì)成就勞動(dòng)者精彩的人生教學(xué)難點(diǎn)：獲得人生精彩的秘密，在平凡的崗位上活出精彩的人生。教學(xué)策略：教學(xué)方法——引導(dǎo)探究法；學(xué)習(xí)方法——合作學(xué)習(xí)法。。2、教師準(zhǔn)備教學(xué)媒體及課件；教學(xué)過(guò)程：第一步：導(dǎo)入新課（5分鐘）教師引導(dǎo)：呈現(xiàn)各種勞動(dòng)的場(chǎng)景的圖片，如農(nóng)民在田里勞動(dòng)、工人在工廠勞動(dòng)、科研工作者在試驗(yàn)室或者在野外勞動(dòng)，以及各種文藝創(chuàng)作等場(chǎng)景。教師一邊展示圖片，一邊讓學(xué)生猜謎語(yǔ)（搖錢(qián)樹(shù)的故事）學(xué)生回答（略）教師補(bǔ)充：這就是我們的日常生活，這是一個(gè)充滿生機(jī)的社會(huì)，這是一個(gè)充滿希望的勞動(dòng)的世界。沒(méi)有人們的勞動(dòng)就不可能有我們的生活，更不可能有我們的今天。正是我們的祖先通過(guò)勞動(dòng)使人類(lèi)能夠繁衍生息，傳承到今天。關(guān)于勞動(dòng)，我們同學(xué)有什么話要說(shuō)？二、講授新課（一）勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造出豐碩的勞動(dòng)成果，更能凸顯勞動(dòng)者自身的價(jià)值和意義。秋日的果實(shí)會(huì)給農(nóng)民帶來(lái)豐收的喜悅，學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)給教師帶來(lái)幸福的芬芳，造福人類(lèi)的科技之花則會(huì)成就科學(xué)家最吸引人的神奇魅力。在無(wú)數(shù)平凡的崗位上，勞動(dòng)者勤勞的品質(zhì)、智慧的心靈、高尚的人格都會(huì)給世界帶來(lái)無(wú)限的美好。而一個(gè)人的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。如果愿意勤奮勞動(dòng),每一個(gè)普通人，都可能對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步做出偉大的貢獻(xiàn)。（教師講述魯班、趙晶的故事，啟發(fā)學(xué)生要善于觀察生活，要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)）（二）、探究與思考???工匠精神可以給世界帶來(lái)無(wú)限精彩。作為技工院校的學(xué)生，我們將來(lái)都會(huì)成為奮斗在勞動(dòng)最前線的技朮工人。引出工匠精神的意義：工匠精神是社會(huì)文明進(jìn)步的重要尺度、是中國(guó)制造前行的精神源泉、是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的品牌資本、是員工個(gè)人成長(zhǎng)的道德指引?！肮そ尘瘛本褪亲非笞吭降膭?chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。請(qǐng)同學(xué)們思考一下：我們應(yīng)該如何培養(yǎng)工匠精神?如何在來(lái)的工作中將工匠精神發(fā)揮到極致？（三）勞動(dòng)成就人生勞動(dòng)不僅能給世界帶來(lái)美好，也會(huì)成就勞動(dòng)者精彩的人生。各行各業(yè)的勞動(dòng)者都在各自的崗位上靠自己的努力獲得非凡的人生意義。鄉(xiāng)村教師支月英就是其中具有代表性的一位。（給學(xué)生展示支月英、美多吉的教學(xué)圖片，并和學(xué)生一起品味書(shū)本中他們的故事。）平凡中的偉大，總是在經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間洗禮后才更能綻放光芒。無(wú)論是在講臺(tái)上幾十年如一日的堅(jiān)守，還是在危險(xiǎn)的川藏線上來(lái)回奔波，都能讓平凡的勞動(dòng)煥發(fā)出最動(dòng)人的光彩。而“雜交水稻之父”袁隆平一這位年通九旬卻仍然奮斗在科研一線的耄耋老人,更讓人心中多了一份由衷的敬佩。（與學(xué)生一起探討袁隆平的故事，學(xué)習(xí)袁隆平的奮斗精神）（四）探究與思考????在我們身邊還有哪些“最美奮斗者”？是什么品質(zhì)成就了他們平凡而又偉大的人生？總結(jié)：勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造出豐碩的勞動(dòng)成果，更能凸顯勞動(dòng)者自身的價(jià)值和意義。一個(gè)人的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。如果愿意勤奮勞動(dòng)，每一個(gè)普通人,都可能對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步做出偉大的貢獻(xiàn)。拓展活動(dòng)體悟科學(xué)之美1、請(qǐng)課后閱讀沈致遠(yuǎn)的文章《科學(xué)是美麗的》，體會(huì)下面這段話對(duì)你的啟發(fā)。料學(xué)追求真理，揭示宇宙萬(wàn)物的真相及其變化規(guī)律。真正的科學(xué)家都懂得:真理是簡(jiǎn)單的，而且越是深層次、適用范圍越是普遍的真理就越簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單、深刻、普遍三位一體，這就是科學(xué)美之源泉。科學(xué)家在追求真理的過(guò)程中，鍥而不舍，孜孜以求。常人往往認(rèn)為是苦，其實(shí)他們雖然辛苦卻樂(lè)在其中?？茖W(xué)家頓悟和突破后的快感乃先睹為快一一享受前人從未見(jiàn)過(guò)的瑰麗美景引出科學(xué)一詞：提到科學(xué)，我們就會(huì)覺(jué)得深?yuàn)W、難懂、枯燥，一講到科學(xué)家比如愛(ài)因斯坦，我們腦子里立刻會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)白發(fā)怒張，皺紋滿臉的形象?？墒且灿腥苏f(shuō)，科學(xué)是美麗的。那么，科學(xué)到底美不美呢，（教師小結(jié)：我們所領(lǐng)略了科學(xué)之美?？茖W(xué)是美麗的，攀登科學(xué)巔峰、發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美并樂(lè)在其中的科學(xué)家也是美麗的。科學(xué)的美還有很多很多，比如“科學(xué)研究對(duì)象的美、科學(xué)研究過(guò)程的美、科學(xué)研究成果的美、科學(xué)理論應(yīng)用的美等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟。）無(wú)論是古代的魯班,還是當(dāng)代的支月英、其美多吉、袁隆平，無(wú)論是通的勞動(dòng)者還是偉大的科學(xué)家,他們的事跡都告訴我們一個(gè)最樸素的真理一勞動(dòng)創(chuàng)造歷史，也造就最有意義的人生！課題名稱：第一課勞動(dòng)是如何長(zhǎng)大的基本說(shuō)明：1、教學(xué)時(shí)間：45分鐘2、授課人數(shù)：60人3、課時(shí)：1課時(shí)4、課型：新授課5、授課班級(jí)：中職生6、課題出處：教材分析：針對(duì)中技生開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”課程，目的是以樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為核心目標(biāo)。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)自身的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造有價(jià)值的人生的道理；體察認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者；樹(shù)牢勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；引導(dǎo)學(xué)生能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，并能在勞動(dòng)過(guò)程中具有勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造情懷。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的最初形態(tài)2、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造，才有今天美好的生活教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)的起源、最初形態(tài)教學(xué)難點(diǎn)：了解勞動(dòng)形態(tài)發(fā)展的時(shí)間軸，更清晰的的懂得勞動(dòng)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要意義教學(xué)策略：教學(xué)方法——引導(dǎo)探究法；學(xué)習(xí)方法——合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：【一】新課引入以提問(wèn)的方式進(jìn)入課程：同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在的生活滿意嗎？（自由討論，回答各種），教師總結(jié)：有同學(xué)不滿意，說(shuō)明我們還需要努力，創(chuàng)造更好的生活。也有同學(xué)說(shuō)，很知足，那說(shuō)明我們的同學(xué)對(duì)我們今天的生活挺滿意，知道我們今天的生活來(lái)之不易。那請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們知道我們的生活一天比一天好，國(guó)家各方面的技術(shù)等越來(lái)越先進(jìn)。這些東西的改變，是通過(guò)什么得來(lái)的嗎？這節(jié)課，我就帶著大家，一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。*開(kāi)啟課程之旅*用PPT導(dǎo)出一張勞動(dòng)形態(tài)發(fā)展示意圖，從最初的猿猴到現(xiàn)在的人類(lèi)，首先讓學(xué)生從思想意識(shí)上有所領(lǐng)會(huì)，原始社會(huì)的勞動(dòng)與現(xiàn)代科技的勞動(dòng)的差別及聯(lián)系?！径恐v授新課1、最初的勞動(dòng)結(jié)合課件，講授勞動(dòng)的起源，分別從原始社會(huì)的衣、食、住行、做等幾方面進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合學(xué)生在中學(xué)時(shí)的政治思想課的學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)原始社會(huì)的勞動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和印象。2、勞動(dòng)的成長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活勞動(dòng)分別發(fā)生了哪些變化？（以討論的方式進(jìn)行），例如：老師提問(wèn)：守獵變成了什么？-一馴養(yǎng)，以同樣的方式對(duì)人們的衣、食、住、行進(jìn)行對(duì)比、總結(jié)。3、讓學(xué)生思考：從《清明上河圖》中，給我們?cè)鯓拥膯⑹?？探究與思考：（學(xué)生集體討論、總結(jié)發(fā)言的方式）根據(jù)盧德運(yùn)動(dòng)，了解從第一次工業(yè)革命到第三次工業(yè)革命的特征，試分析第四次工業(yè)革命的特征。4、拓展活動(dòng)：通過(guò)神舟系列飛船發(fā)展歷程時(shí)間軸，我們可以更直觀看到中飛船科技的發(fā)展之速度，如果把整個(gè)人類(lèi)歷史作為一根時(shí)間軸，【三】課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了勞動(dòng)的起源，勞動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程，通過(guò)勞動(dòng)后社會(huì)的各項(xiàng)發(fā)展和取得的進(jìn)步。清晰的理解勞動(dòng)和人類(lèi)的歷史的關(guān)系?！舅摹空n后作業(yè)：根據(jù)對(duì)勞動(dòng)知識(shí)的掌握，參照勞動(dòng)形態(tài)發(fā)展的時(shí)間軸圖，說(shuō)說(shuō)不同形式的時(shí)間軸圖各有什么特色課題名稱：第一課勞動(dòng)是如何長(zhǎng)大的基本說(shuō)明：1、教學(xué)時(shí)間：45分鐘2、授課人數(shù)：60人3、課時(shí)：1課時(shí)4、課型：新授課5、授課班級(jí)：中職生6、課題出處：教材分析：針對(duì)中技生開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”課程，目的是以樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為核心目標(biāo)。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)自身的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造有價(jià)值的人生的道理；體察認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者；樹(shù)牢勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；引導(dǎo)學(xué)生能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，并能在勞動(dòng)過(guò)程中具有勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造情懷。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的最初形態(tài)2、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造，才有今天美好的生活教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)的起源、最初形態(tài)教學(xué)難點(diǎn)：了解勞動(dòng)形態(tài)發(fā)展的時(shí)間軸，更清晰的的懂得勞動(dòng)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要意義教學(xué)策略：教學(xué)方法——引導(dǎo)探究法；學(xué)習(xí)方法——合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：【一】新課引入以提問(wèn)的方式進(jìn)入課程：同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在的生活滿意嗎？（自由討論，回答各種），教師總結(jié)：有同學(xué)不滿意，說(shuō)明我們還需要努力，創(chuàng)造更好的生活。也有同學(xué)說(shuō)，很知足，那說(shuō)明我們的同學(xué)對(duì)我們今天的生活挺滿意，知道我們今天的生活來(lái)之不易。那請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們知道我們的生活一天比一天好，國(guó)家各方面的技術(shù)等越來(lái)越先進(jìn)。這些東西的改變，是通過(guò)什么得來(lái)的嗎？這節(jié)課，我就帶著大家，一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。*開(kāi)啟課程之旅*用PPT導(dǎo)出一張勞動(dòng)形態(tài)發(fā)展示意圖，從最初的猿猴到現(xiàn)在的人類(lèi)，首先讓學(xué)生從思想意識(shí)上有所領(lǐng)會(huì)，原始社會(huì)的勞動(dòng)與現(xiàn)代科技的勞動(dòng)的差別及聯(lián)系。【二】講授新課1、最初的勞動(dòng)結(jié)合課件，講授勞動(dòng)的起源，分別從原始社會(huì)的衣、食、住行、做等幾方面進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合學(xué)生在中學(xué)時(shí)的政治思想課的學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)原始社會(huì)的勞動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和印象。2、勞動(dòng)的成長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活勞動(dòng)分別發(fā)生了哪些變化？（以討論的方式進(jìn)行），例如：老師提問(wèn)：守獵變成了什么？一-馴養(yǎng)，以同樣的方式對(duì)人們的衣、食、住、行進(jìn)行對(duì)比、總結(jié)。3、讓學(xué)生思考：從《清明上河圖》中，給我們?cè)鯓拥膯⑹?？探究與思考：（學(xué)生集體討論、總結(jié)發(fā)言的方式）根據(jù)盧德運(yùn)動(dòng)，了解從第一次工業(yè)革命到第三次工業(yè)革命的特征，試分析第四次工業(yè)革命的特征。4、拓展活動(dòng)：通過(guò)神舟系列飛船發(fā)展歷程時(shí)間軸，我們可以更直觀看到中飛船科技的發(fā)展之速度，如果把整個(gè)人類(lèi)歷史作為一根時(shí)間軸，【三】課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了勞動(dòng)的起源，勞動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程，通過(guò)勞動(dòng)后社會(huì)的各項(xiàng)發(fā)展和取得的進(jìn)步。清晰的理解勞動(dòng)和人類(lèi)的歷史的關(guān)系?！舅摹空n后作業(yè):根據(jù)對(duì)勞動(dòng)知識(shí)的掌握，參照勞動(dòng)形態(tài)發(fā)展的時(shí)間軸圖，說(shuō)說(shuō)不同形式的時(shí)間軸圖各有什么特色課題名稱：第一課同在一片藍(lán)天下基本說(shuō)明：1、教學(xué)時(shí)間：45分鐘2、授課人數(shù)：60人3、課時(shí)：1課時(shí)4、課型：新授課5、授課班級(jí)：中職生6、課題出處：教材分析：針對(duì)中技生開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”課程，目的是以樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為核心目標(biāo)。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)自身的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造有價(jià)值的人生的道理；體察認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者；樹(shù)牢勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；引導(dǎo)學(xué)生能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，并能在勞動(dòng)過(guò)程中具有勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造情懷。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：對(duì)勞動(dòng)形態(tài)有一個(gè)總體的把握，并理解每一個(gè)職業(yè)都是有價(jià)值的勞動(dòng)崗位這句話，對(duì)校園勞動(dòng)進(jìn)行觀察和了解情感目標(biāo)：樹(shù)立一種尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的意識(shí)：能用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)校園各類(lèi)勞動(dòng)者的敬意。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并實(shí)踐校園勞動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并實(shí)踐校園勞動(dòng)教學(xué)策略：教學(xué)方法——引導(dǎo)探究法；學(xué)習(xí)方法——合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一【講授新課】展出清潔工、宿管阿姨、老師、車(chē)間老師，行政領(lǐng)導(dǎo)幾幅圖片，說(shuō)明勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造富足，推動(dòng)歷史的發(fā)展，勞動(dòng)最光榮勞動(dòng)創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)最光榮通過(guò)圖片，指出在我國(guó)，勞動(dòng)者從事不同的生產(chǎn)勞動(dòng)，分工的，都受到社會(huì)的承認(rèn)和尊重。二活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：1、現(xiàn)場(chǎng)觀察。（校園）2、實(shí)證調(diào)查。（觀察各類(lèi)勞動(dòng)者的評(píng)價(jià)）3、總結(jié)交流（大家一起交流）4、勞動(dòng)寫(xiě)真5、公開(kāi)展示。三勞動(dòng)意義老師：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡。”勞動(dòng)使人建立對(duì)自己的理智力量的信心。勞動(dòng)是一切知識(shí)的根源。1、勞動(dòng)使人快樂(lè)（1）.讓我們聽(tīng)聽(tīng)勞動(dòng)者是怎樣看待勞動(dòng)中的快樂(lè)的。（2）.學(xué)生交流課前查找到的表達(dá)勞動(dòng)者快樂(lè)心情的名言警句或故事。如著名的雜交水稻專(zhuān)家袁隆平在尋找野生水稻原株時(shí)付出辛苦以及成功后的快樂(lè)等。下面幾則名言可供參考。我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法,最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。（李大釗）在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。（盧梭）熱愛(ài)勞動(dòng)吧。沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)，即集體、友愛(ài)、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。（高爾基）四、反思自己學(xué)生交流自己平時(shí)的勞動(dòng)情況：我們現(xiàn)在主要的勞動(dòng)有哪些？（如學(xué)習(xí)、學(xué)校的勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)上的公益活動(dòng)等）學(xué)生交流這些日常勞動(dòng)能夠給自己帶來(lái)的快樂(lè)。（可以從對(duì)自己未來(lái)的成長(zhǎng)的好處、對(duì)自己獨(dú)立自主品質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)自己身心的鍛煉等方面談）教師總結(jié)：沒(méi)有勞動(dòng)的付出，就不會(huì)體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。沒(méi)有勞動(dòng)就不能有社會(huì)的發(fā)展，我們都是勞動(dòng)者，都學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂(lè)的勞動(dòng)者。反思學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。課題名稱：第二課花兒為什么這樣紅基本說(shuō)明：1、教學(xué)時(shí)間：45分鐘2、授課人數(shù)：60人3、課時(shí)：1課時(shí)4、課型：新授課5、授課班級(jí)：中職生6、課題出處：教材分析：針對(duì)中技生開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”課程，目的是以樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為核心目標(biāo)。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)自身的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造有價(jià)值的人生的道理；體察認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者；樹(shù)牢勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；引導(dǎo)學(xué)生能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，并能在勞動(dòng)過(guò)程中具有勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造情懷。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道成功的勞動(dòng)者，都有相似的品格。2、知道幸福不會(huì)從天而降,夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。能力目標(biāo)：使學(xué)生了解要實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo),開(kāi)創(chuàng)我們的美好未來(lái)，必須緊緊依靠人民、始終為了人民,必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。情感目標(biāo)：在追求美好生活的征程中，我們也要堅(jiān)持這些可貴的勞動(dòng)品質(zhì),讓勞動(dòng)之花綻放得更加艷麗多彩。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的生活，2、如果在勞動(dòng)過(guò)程中遇到困難，我們應(yīng)該怎么做？教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)勞動(dòng)的自覺(jué)性教學(xué)策略：教學(xué)方法——引導(dǎo)探究法；學(xué)習(xí)方法——合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一【講授新課】大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)哪些花，有些什么顏色?（說(shuō)說(shuō)理由）。題目的意思：自然界中美麗嬌艷的鮮花萬(wàn)紫千紅，為什么會(huì)有那么多不同色彩的花朵呢?本文像一把鑰匙，為我們解開(kāi)了這個(gè)奧秘。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)指出：幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo),開(kāi)創(chuàng)我們的美好未來(lái)，必須緊緊依靠人民、始終為了人民，必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。在追求美好生活的征程中，我們也要堅(jiān)持這些可貴的勞動(dòng)品質(zhì),讓勞動(dòng)之花綻放得更加艷麗多彩。一、辛勤勞動(dòng):做博擊風(fēng)浪的水手如果說(shuō)過(guò)去是勞動(dòng)者用自己的雙手推動(dòng)中國(guó)取得了舉世矚目的偉大成就、贏得了舉足輕重的國(guó)際地位，那么在科技發(fā)展日新月異、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，廣大勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)與奮斗，更關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)、關(guān)系到億萬(wàn)中國(guó)人民的光榮與夢(mèng)想?？梢哉f(shuō)，無(wú)論科技進(jìn)步、知識(shí)更新達(dá)到何種高度，辛勤勞動(dòng)依然是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。出示書(shū)本72頁(yè)探究與思考圖片：小結(jié)：正是因?yàn)橛幸淮笈袢窝虺蛇@樣不怕棲牲、艱苦奮斗的普通人，才鑄就了自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的“紅旗渠精神”。直到今天，“紅旗渠精神”還繼續(xù)激勵(lì)著一代又一代的勞動(dòng)者在各自崗位上辛勤勞動(dòng)、砥礪前行。二、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng):讓心靈綻放最圣潔的花古人云："誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也。"誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)也應(yīng)該是每個(gè)勞動(dòng)者所必須具備的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)代社會(huì)，人們的思想和文化都呈現(xiàn)出多元化、多樣性的特點(diǎn)，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)就顯得更為重要。只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，才能改變自己的命運(yùn);也只有具備誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),才能真正體會(huì)生活的意義和獲得他人對(duì)我們發(fā)自內(nèi)心的尊重。案例：卓建華的故事小結(jié)：可以說(shuō)，正是因?yàn)橛辛恕澳呐略偬濆X(qián)，這樣的破相'果都不能賣(mài)出去”這樣的堅(jiān)守，才讓無(wú)數(shù)消者可以安心購(gòu)物。因此，從一定意義上講,勞動(dòng)者誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。商品有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的品質(zhì)價(jià)值萬(wàn)金。近年來(lái)，食品安全、建筑安全、交通安全的負(fù)面報(bào)道時(shí)有出現(xiàn)，人們對(duì)于誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)也日益重視。偷工減料或者摻假制假的行為不僅會(huì)損害勞動(dòng)者自己的信用和名聲，更有可能因危害其他消費(fèi)者的合法權(quán)益甚至是生命安全而受到有關(guān)法律法規(guī)的制裁。三、創(chuàng)造性勞動(dòng)：用智慧開(kāi)啟幸運(yùn)大門(mén)探究與思考上網(wǎng)查閱資料，以小組形式分享中國(guó)古代還有哪些創(chuàng)造性勞動(dòng)的杰出成就？創(chuàng)新是古代勞動(dòng)人民解決困難、改善生活的偉大智慧。而在今天，創(chuàng)新已經(jīng)成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，更是我國(guó)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。通過(guò)數(shù)十年的努力，我國(guó)已經(jīng)成為制造業(yè)大國(guó)。但較之世界制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，我們?cè)诤诵募夹g(shù)、關(guān)鍵零部件及產(chǎn)品質(zhì)量等方面仍有較大差距。要使中國(guó)真正成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，創(chuàng)造性勞動(dòng)就應(yīng)成為重中之重。創(chuàng)造性勞動(dòng)是建立在開(kāi)放性思維和挑戰(zhàn)性實(shí)踐的基礎(chǔ)上的。創(chuàng)造性勞動(dòng)不能僅僅靠激情、靠運(yùn)氣、靠苦干，而是要以扎實(shí)的學(xué)識(shí)和嫻熟的技能為支撐。拓展閱讀:2017-2018中國(guó)智能制造發(fā)展年度報(bào)告》顯示，我國(guó)已初步建成200多個(gè)數(shù)字化車(chē)間（智能工廠），預(yù)計(jì)2020年國(guó)內(nèi)智能制造市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)200億元。以工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)銷(xiāo)為例,2017年工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)量突破13萬(wàn)臺(tái)（套），同比增長(zhǎng)681%,市場(chǎng)規(guī)模占全球的三分之一，連續(xù)5年成為全球第一大應(yīng)用市場(chǎng)。我國(guó)正初步建立起與國(guó)際同步的智能制造標(biāo)準(zhǔn)體系,建成了100多個(gè)智能制造標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)驗(yàn)證平臺(tái)，發(fā)布了74項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國(guó)已初步形成長(zhǎng)三角、環(huán)渤海、珠三角、中西部等四大智能制造集聚區(qū)。課堂總結(jié)“凡益之道，與時(shí)偕行。”正在崛起的中國(guó)需要建設(shè)一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型的勞動(dòng)者大軍。在不同行業(yè)，一批批智慧型勞動(dòng)者不斷涌現(xiàn),展現(xiàn)出新時(shí)代中國(guó)勞動(dòng)者的活力與精彩。課題名稱：第三課用勞動(dòng)贏得生命的尊嚴(yán)基本說(shuō)明：1、教學(xué)時(shí)間：45分鐘2、授課人數(shù)：60人3、課時(shí)：1課時(shí)4、課型：新授課5、授課班級(jí)：中職生6、課題出處：教材分析：針對(duì)中技生開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”課程，目的是以樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為核心目標(biāo)。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)自身的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造有價(jià)值的人生的道理；體察認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者；樹(shù)牢勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；引導(dǎo)學(xué)生能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，并能在勞動(dòng)過(guò)程中具有勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造情懷。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、勞動(dòng)者怎樣才能夠真正贏得尊嚴(yán)，獲得應(yīng)有的普遍尊重？2、知道應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)者有許多方式，了解社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。能力目標(biāo)：當(dāng)自己的勞動(dòng)成果不被人尊重的時(shí)候，我們可能會(huì)想到些什么情感目標(biāo)：1、當(dāng)勞動(dòng)權(quán)益受到侵犯的時(shí)候，我們可以尋求哪些法律保護(hù)2、通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者產(chǎn)生敬意，珍惜勞動(dòng)成果、遵守公共規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)者怎樣才能夠真正贏得尊嚴(yán)，獲得應(yīng)有的普遍尊重？當(dāng)自己的勞動(dòng)成果不被人尊重的時(shí)候，我們可能會(huì)想到些什么。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)勞動(dòng)權(quán)益受到侵犯的時(shí)候，我們可以尋求哪些法律保護(hù)教學(xué)策略：教學(xué)方法——引導(dǎo)探究法；學(xué)習(xí)方法——合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一【講授新課】出示圖片，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者1猜謎語(yǔ)，簡(jiǎn)單了解勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)。（板貼:勞動(dòng)者）有個(gè)指揮家,愛(ài)站路中央,輕輕揮揮手馬路變通暢。（交通警察）風(fēng)里來(lái)，雨里去，背著大箱子，到處送東西。（快遞員）指名說(shuō)謎底。2出示一組圖片，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。3學(xué)生交流自己最喜歡的職業(yè)并簡(jiǎn)單敘述喜歡的理由。4小結(jié):這些職業(yè)都是我們社會(huì)中各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們每天都在為我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。一、尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者播放故事，理解社會(huì)為何尊重勞動(dòng)者1觀看各行各業(yè)勞動(dòng)者在各自崗位上默默獻(xiàn)的數(shù)字故事。2教師提問(wèn)：看了故事后，你有什么想說(shuō)的3學(xué)生談感受。小結(jié)：這些勞動(dòng)者這么辛苦，他們?cè)跒閭兎?wù)的同時(shí)，也為我們的社會(huì)作出了重要的貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者辛苦的付出，我們才有了幸福的生活，所以我們應(yīng)該…尊重勞動(dòng)者。（板貼:尊重）案例：愛(ài)心冰柜小結(jié):愛(ài)心冰柜”不僅給勞動(dòng)者帶去了夏日的清涼，更是尊重勞動(dòng)的一種真摯表達(dá)。一個(gè)社會(huì)只有形成尊重勞動(dòng)的精神氛圍，才更能讓勞動(dòng)者感受到自己存在的價(jià)值，真正獲得勞動(dòng)的成就感，進(jìn)而不斷投身到勞動(dòng)創(chuàng)造中去。在我國(guó)，黨和國(guó)家已通過(guò)建立功勛榮譽(yù)表彰制度等形式來(lái)表達(dá)全社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。二、尊嚴(yán)是靠自己掙來(lái)的無(wú)論是市民自發(fā)的“愛(ài)心冰柜”，還是國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，都代表著社?huì)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的尊重。作為新時(shí)代勞動(dòng)者，我們更應(yīng)該艱苦奮斗，在自己的崗位上,通過(guò)自己的努力去收獲屬于自己的幸福和尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是世界上最珍貴的東西。勞動(dòng)者的尊嚴(yán)，首先源于勞動(dòng)者的自我尊重和自我肯定。只有這樣，勞動(dòng)者才有可能將自己從事的工作做到最好,從而獲得別人的認(rèn)可和尊重。就像莊子筆下的庖丁靠游刃有余的解牛技藝而“躊躇滿志”一樣,一名理發(fā)師可能看著顧客漂漂亮亮地走出自己的門(mén)店而感到驕傲,一名教師可能因?yàn)閷W(xué)生們的茁壯成長(zhǎng)而獲得社會(huì)最廣泛的尊重探究與思考閱讀書(shū)本83頁(yè)案例：你認(rèn)為出和車(chē)司機(jī)的職業(yè)水準(zhǔn)是什幺？你能體會(huì)到這位出車(chē)司機(jī)為什么會(huì)對(duì)自己的職業(yè)充滿熱愛(ài)和自豪嗎？小結(jié)：勞動(dòng)的尊嚴(yán)，還來(lái)自對(duì)他人的幫助和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。在做好自己本職工作的同時(shí)，勞動(dòng)者不畏艱苦、勇于奉獻(xiàn)、大公無(wú)私、舍己為人等優(yōu)良品質(zhì)也會(huì)贏得他人的尊重和由衷贊美。醫(yī)者仁心，大愛(ài)無(wú)疆，廣西橫縣大浪村的扁擔(dān)醫(yī)生李前鋒就是這樣一位讓人肅然起敬的人。三、運(yùn)用法律武器維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、激勵(lì)每個(gè)勞動(dòng)者創(chuàng)造性地工作,是凝聚力量、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要基礎(chǔ)。每個(gè)勞動(dòng)者都希望擁有理想的職業(yè),都期盼通過(guò)勞動(dòng)在奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)收獲幸福、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。但在現(xiàn)實(shí)中我們難免會(huì)遇到一些侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的事情,如侵占假期、拖欠工資、歧視女性勞動(dòng)者等。如果遇到這些情況，我們又該怎樣運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？1、勞動(dòng)合同法2、工傷保險(xiǎn)條例3、勞動(dòng)法、婦女權(quán)益保障法勞動(dòng)者的尊嚴(yán)實(shí)現(xiàn)和權(quán)益保障，一方面需要通過(guò)勞動(dòng)者自身的辛勤勞動(dòng)去爭(zhēng)取，另一方面也有賴于全社會(huì)良好風(fēng)氣的形成和國(guó)家法律的保駕護(hù)航。新一代勞動(dòng)者要努力奮斗，做新時(shí)代的追夢(mèng)人，也要學(xué)法用法,做合法權(quán)益的理性維護(hù)者。拓展活動(dòng)“996”工作時(shí)間合理嗎?2019年4月14H,“人民日?qǐng)?bào)評(píng)論”微信公眾號(hào)發(fā)表《崇尚奮斗，不等于強(qiáng)制996的銳評(píng)：“我們的企業(yè)不僅要依靠員工的汗水，更要激發(fā)員工的靈感;不僅要讓員工更努力地工作，更要激發(fā)員工更高效地工作；不僅要靠加班工資的激勵(lì)，更要讓家人的陪伴、身體的健康、意義的飽滿也成為工作的獎(jiǎng)賞?！闭n題名稱：第一課磨刀不誤砍柴工基本說(shuō)明：1、教學(xué)時(shí)間：45分鐘2、授課人數(shù)：60人3、課時(shí)：1課時(shí)4、課型：新授課5、授課班級(jí)：中職生6、課題出處：教材分析：針對(duì)中技生開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”課程，目的是以樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為核心目標(biāo)。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)自身的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造美好生活、創(chuàng)造有價(jià)值的人生的道理；體察認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者；樹(shù)牢勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；引導(dǎo)學(xué)生能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，并能在勞動(dòng)過(guò)程中具有勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造情懷。設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，踐行技能成長(zhǎng)，技能報(bào)國(guó)的理想，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的新時(shí)代技能人才，從此創(chuàng)造幸福美好生活。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生主動(dòng)鍛煉修改心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。2、能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必要性。提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。教學(xué)重點(diǎn)：明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義及方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。教學(xué)策略：教學(xué)方法——引導(dǎo)探究法；學(xué)習(xí)方法——合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：（一）讀故事，誰(shuí)聰明。你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嗎？（磨刀不誤砍柴工）同學(xué)們，從故事中你明白了什么？很多人做事之前不去思考，不做準(zhǔn)備，結(jié)果往往效果不佳。做事前能多一份思考，精心準(zhǔn)備，也許你能收到意想不到的效果。（二）議一議誰(shuí)的做法更好？做法久而久之就會(huì)形成習(xí)慣。聽(tīng)聽(tīng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)習(xí)慣的看法：1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位："你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)："是在幼兒園。"又問(wèn)："在幼兒園里學(xué)到了什么呢?"學(xué)者答：”把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。’'這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。提問(wèn)：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)的最主要的東西是什么？學(xué)生回答，教師歸納：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。那么，現(xiàn)在的我們，都已經(jīng)養(yǎng)成了哪些習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的習(xí)慣。你說(shuō)我說(shuō)之一：我的習(xí)慣讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣，并在黑板上副板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。小結(jié)：在同學(xué)們所列舉的習(xí)慣中，有的是生活習(xí)慣、有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)從我們出生的那一天，我們就開(kāi)始有意無(wú)意地養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)我們第一天走進(jìn)課堂,其實(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。下面我們欣賞歌曲《童年》，看看歌詞中有多少是涉及到學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。（三）FLASH動(dòng)畫(huà)：童年學(xué)生回答問(wèn)題，簡(jiǎn)單歸納后放幻燈：童年歌詞中學(xué)習(xí)習(xí)慣的部分。教師歸納：如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)象歌詞中所唱的，度過(guò)一個(gè)迷迷糊糊的童年。相反如果養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，效果則大不相同。請(qǐng)同學(xué)們看一篇小短文。（四）中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生周峰的成功秘訣周峰，13歲考取中國(guó)科技大學(xué)少年班，20歲時(shí)以托福和GRE的優(yōu)異成績(jī)得到了美國(guó)多所大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金而赴美攻讀博士。他認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號(hào)便立即做出調(diào)整。這是他專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提問(wèn)：周峰成功的重要秘訣是什么？（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）學(xué)生回答，教師歸納：如果我們每位同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)疑將使我們更加的成功！下面我們就來(lái)分析我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）請(qǐng)四個(gè)小組每個(gè)小組各討論一個(gè)問(wèn)題。1、請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響？2、請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響？3、你是否曾經(jīng)嘗試建立某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣？效果怎樣？4、你是否曾經(jīng)嘗試改變某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣？效果怎樣？小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。今天，就讓我們把絆腳石、暗礁、細(xì)沙一一找出。為明天的成功做好準(zhǔn)備?。┬〗Y(jié)著名教育家陶行知先生推薦的《十訣學(xué)習(xí)法》值得我們借鑒。一序：由淺入深，循序漸進(jìn)；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以恒，鍥而不舍；四博：從精出發(fā)，博覽群書(shū)；五問(wèn)：不恥