小學體育-跨越式跳高教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標：1、認知目標：通過學習初步掌握跨越式跳高動作技術(shù)，并能激發(fā)對跳高的興趣。2、技能目標：在練習中熟練動作技術(shù)，進一步發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏素質(zhì)，提高身體彈跳能力。3、情感目標：在集體活動中，培養(yǎng)學生的責任意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教學重難點：重點：助跑輕松有節(jié)奏，外側(cè)腳起跳難點:助跑起跳結(jié)合動作協(xié)調(diào)教學準備：學生準備：運動服、運動鞋。教師準備：錄音機、四面小旗、四根皮筋、四根武術(shù)棍、跳高架3付。教學過程：教材1、跨越式跳高2、游戲：《兩人合作跑》年級五年級人數(shù)48教學目標1、認知目標：通過學習初步掌握跨越式跳高動作技術(shù)，并能激發(fā)學生對跳高的興趣。2、技能目標：在練習中熟練動作技術(shù)，進一步發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏素質(zhì)，提高身體彈跳能力。3、情感目標：在集體活動中，培養(yǎng)學生的責任意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。順序教學內(nèi)容教師活動學生活動隊形與要求次數(shù)強度時間準備部分1、整隊，報數(shù)師生問好，安排見習生；2、教師提出本節(jié)課的學習內(nèi)容；4、教師簡要動員并提出要求；5、圍圓跑進行模仿性的練習6、熱身操1、師生相互問好2、提出目標要求3、講解游戲方法與規(guī)則4、引導學生完成練習5、帶領(lǐng)學生一起做韻律操1、學生認真聽講，并能明確目標與任務2、理解并掌握游戲的方法與規(guī)則3、開始按規(guī)則練習4、跟做韻律操隊形：成四列橫隊要求：精神飽滿，認真聽講，充分活動各關(guān)節(jié)。小中7-8基本部分基本部分一、跨越式跳高教學順序：㈠輔助練習1、單腳跳頭頂小旗2、斜跨竹竿跳㈡、完整技術(shù)講解示范重點：助跑輕松有節(jié)奏，外側(cè)腳起跳。難點:助跑起跳結(jié)合動作協(xié)調(diào)㈢上桿體驗1、學生一步過桿2、學生慢跑過桿㈣設定高度做完整技術(shù)練習設定不同高度，讓學生自由挑戰(zhàn)二、游戲：《兩人合作跑》1、教師講解動作方法。2、教師示范。3、師個別指導4、師生互動練習。1、講解動作要領(lǐng)、示范2、教師巡視，指導糾錯1、講解練習方法、示范㈢1、設定高度，組織練習2、教師巡視、及時糾錯1、講解游戲方法與要求。2、宣布比賽開始3、表揚先進，鼓勵后進。一、1認真聽講，掌握要領(lǐng)及方法2、分四組練習3、小組成員相互幫助改進1、分四組按要求進行練習2、學生示范㈡1、學生熟悉練習方法2、分組開始練習㈢、學生認真練習1、掌握游戲方法與規(guī)則2、分組比賽開始3、成果展示

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€€----------------------------要求：練習認真，動作輕松自然。隊形：要求：注意安全，動作正確、連貫。隊形：要求：主動參與，體驗樂趣。二、隊形：要求：敢于挑戰(zhàn)，拼搏進取。中中結(jié)束部分三、放松活動-隨著音樂動起來2、小結(jié)評價。3、師生再見，回收器材。1、師領(lǐng)做放松活動。2、師生互談心得與感受。3、師小結(jié)評價。4、師生再見，安排學生回收器材。1、學生跟做。2、生互談心得與感受。3、聽教師講評。4、師生互道再見組織：跟教師一起放松。要求：輕松愉快，活潑生動。小場地器材大墊子4塊；黑板4塊。竹竿、皮筋；跳高架5副。預計密度全課密度30%---35%課后小結(jié) 六、效果分析跨越式跳高教學，在練習過程中經(jīng)教師檢查反饋后再引導其根據(jù)能力水平結(jié)合成“能力小組”進行練習，自己選擇高度，這樣可以使學生的發(fā)展既有共同特點，又有不同層次，有利于教師區(qū)別對待，因材實教。在教學過程中積極倡導同學之間互教互學，互相幫助,既培養(yǎng)學生之間的人際交往能力，又使他們的求知動機和自我表現(xiàn)動機得到展示，促使學生主動全面發(fā)展。七、教后反思：通過學習跨越式跳高，使學生掌握了學習技術(shù)動作的方法，拓寬了學生學習動作的思路，為學習其他技術(shù)起到了舉一反三的作用，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神、勇敢精神。在練習過程中使學生的勇敢精神和創(chuàng)新能力得到了提高.各小隊互相學習、互相幫助，團結(jié)一致，凝聚一條心，每個同學都得到了鍛煉，非常棒。學情分析水平三的學生正處于生長發(fā)育加速期，有較強的求知欲，他們對跳躍類項目有了一定的了解，具備一定的跳躍能力。通過教學讓學生體會跨越式跳高的動作方法，享受戰(zhàn)勝自我獲得成功的樂趣。效果分析跨越式跳高教學，在練習過程中經(jīng)教師檢查反饋后再引導其根據(jù)能力水平結(jié)合成“能力小組”進行練習，自己選擇高度，這樣可以使學生的發(fā)展既有共同特點，又有不同層次，有利于教師區(qū)別對待，因材實教。在教學過程中積極倡導同學之間互教互學，互相幫助,既培養(yǎng)學生之間的人際交往能力，又使他們的求知動機和自我表現(xiàn)動機得到展示，促使學生主動全面發(fā)展。教材分析跨越式跳高是在日常生活的各種自然跳躍能力中發(fā)展起來的，是許多孩子用于展示自我跳躍能力的一種方法。本課時的跨越式跳高學習是以學生在以往的學習中掌握的各種跳躍能力為基礎(chǔ)。讓學生了解跳高技術(shù)的基本知識。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質(zhì)，是一種很好的體育鍛煉項目。由于學生的年齡特點和教材的特點，決定了在跳高教學中，應把助跑，起跳作為重點，不能過早的引導學生過分關(guān)注在過桿的姿勢和高度上，以免影響學生掌握正確的基礎(chǔ)技術(shù)動作?！犊缡教摺吩u測練習1、單腳起跳頭頂小旗。2、斜跨橫桿。3、慢走幾步過桿練習。4、慢跑幾步過桿練習。5、完整動作練習。教后反思通過學習跨越式跳高，使學生掌握了學習技術(shù)動作的方法，拓寬了學生學習動作的思路，為學習其他技術(shù)起到了舉一反三的作用，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神、勇敢精神。在練習過程中使學生的勇敢精神和創(chuàng)新能力得到了提高.各小隊互相學習、互相幫助，團結(jié)一致，凝聚一條心，每個同學都得到了鍛煉，非常棒。課標分析本課以“健康第一”為指導思想，以新修訂課程標準為依據(jù)，遵循體育教學規(guī)律，結(jié)合學生身心發(fā)展規(guī)律，及學生興趣愛好不同，改變以往體育教學內(nèi)容單一、枯燥、貫徹因材施教，注重全面提高的教學效果。改