小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-快樂(lè)理財(cái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

快樂(lè)理財(cái)——我的壓歲錢我做主一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)合理利用自己的壓歲錢，把錢花在有價(jià)值的地方。2.通過(guò)搜集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。3.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)調(diào)查家庭消費(fèi)情況，感受父母的辛苦，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，形成正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀。二、活動(dòng)要點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并積極為解決問(wèn)題做準(zhǔn)備。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集信息、解決問(wèn)題的不同方法。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)選題的家長(zhǎng)和研究的可能性進(jìn)行推敲，確立本組研究子課題。三、活動(dòng)方法：教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生討論、填表、歸納問(wèn)題。四、課堂活動(dòng)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題引導(dǎo)學(xué)生觀察課件：熱鬧的新年場(chǎng)面，欣賞歌曲《壓歲錢》：同學(xué)們，看到這幅喜氣洋洋的圖片，聽(tīng)到這首歡快的音樂(lè)，你們想到了什么？——壓歲錢。今年你們收到壓歲錢了嗎？誰(shuí)愿意告訴大家你今年得到多少壓歲錢呀？（學(xué)生踴躍發(fā)言）根據(jù)發(fā)言情況總結(jié)：同學(xué)們收到的壓歲錢可真多呀！俗語(yǔ)說(shuō):一文錢難倒英雄漢，古往今來(lái)，多少英雄好漢因?yàn)樗l(fā)出無(wú)奈的嘆息，今天聽(tīng)到咱們同學(xué)這么小就有那么多壓歲錢，本來(lái)老師該為你們感到高興，可現(xiàn)在老師卻感到有些沉重，因?yàn)槔蠋熢陂_(kāi)學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了這些現(xiàn)象：（學(xué)生在上學(xué)路上亂買玩具零食的現(xiàn)象）。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師為什么心情沉重呀？根據(jù)學(xué)生的回答引入綜合實(shí)踐匯報(bào)課：那么為什么壓歲錢要合理應(yīng)用，該怎樣合理應(yīng)用壓歲錢呢？上節(jié)課老師布置大家選擇自己喜歡的主題進(jìn)行研究，大家都做好準(zhǔn)備了？太棒了，成功屬于每一個(gè)有準(zhǔn)備的孩子，讓我們信心百倍地開(kāi)始我們今天的——快樂(lè)理財(cái)之旅吧！板書(shū)課題：快樂(lè)理財(cái)之旅——我的壓歲錢我做主。關(guān)于這個(gè)課題，大家確立了哪些子課題？“小學(xué)生壓歲錢的來(lái)源和數(shù)量”的調(diào)查研究

“小學(xué)生壓歲錢的使用”現(xiàn)狀“合理使用壓歲錢”的思考和建議“小學(xué)生理財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)”（二）根據(jù)自主選題情況，分組匯報(bào)。1、小學(xué)生壓歲錢的來(lái)源和數(shù)量的調(diào)查研究小組2、“小學(xué)生壓歲錢的使用”現(xiàn)狀3、“合理使用壓歲錢”的思考和建議4、“小學(xué)生理財(cái)?shù)膶W(xué)問(wèn)”根據(jù)各小組匯報(bào)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和建議，重視學(xué)生良好理財(cái)習(xí)慣的而培養(yǎng)。（三）制定自己的壓歲錢理財(cái)計(jì)劃。適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，出示兒歌：我是小小理財(cái)家

別看我是小娃娃，

理財(cái)方面是行家，

理財(cái)不比大人差，

新一代的紅領(lǐng)巾，

勤動(dòng)腦，巧計(jì)算，

不鋪張，不浪費(fèi)，

看得透，算得準(zhǔn)。

該省的省來(lái)該花的花，

不攀比來(lái)不亂花，

科學(xué)消費(fèi)分得清，

勤儉節(jié)約人人夸。

（四）課堂小結(jié)：一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來(lái)當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們從小養(yǎng)成合理利用壓歲錢的好習(xí)慣，邁出人生理財(cái)?shù)牡谝徊桨?！只要你們從現(xiàn)在起培養(yǎng)理財(cái)習(xí)慣，相信你們一定能成為家鄉(xiāng)、成為祖國(guó)合格的建設(shè)者的，我們的家鄉(xiāng)我們的祖國(guó)將因?yàn)閾碛心銈兌痈粡?qiáng)繁榮！帶著這殷切的希望回去完善自己的壓歲錢理財(cái)方案吧！學(xué)情分析隨著人們生活水平的提高，學(xué)生手中的壓歲錢越來(lái)越多，但亂花錢是許多孩子尤其是獨(dú)生子女普遍存在的問(wèn)題，消費(fèi)缺乏理智，理財(cái)意識(shí)薄弱。五年級(jí)學(xué)生具備了一定的收集信息、處理信息和實(shí)踐研究的能力，本主題在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)和探究，教師只要激發(fā)起學(xué)生的興趣和熱情，精心組織，并加以必要的指導(dǎo)，學(xué)生就一定能感受到學(xué)習(xí)理財(cái)、參與理財(cái)?shù)臉?lè)趣。效果分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新課程，它以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以整合為教學(xué)方式，以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)。目前，在大力提倡素質(zhì)教育的形勢(shì)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更加體現(xiàn)了它的重要性，那么怎樣去上好這門課呢？我們大家都在探索中。今天聽(tīng)了李老師的綜合實(shí)踐課，使我受到了很大的啟發(fā)?？吹贸鰜?lái)，李老師都對(duì)教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了“面向全體及培養(yǎng)學(xué)生能力和整體素質(zhì)”的教學(xué)思想。下面，我就從幾個(gè)方面談一下聽(tīng)了這節(jié)課的一些感受。一、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定來(lái)說(shuō)，做到了目標(biāo)明確、內(nèi)容實(shí)用，目標(biāo)確立貼近學(xué)生，貼近生活，可以達(dá)到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的目的，這一點(diǎn)在學(xué)案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn)。二、在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，李老師讓各組學(xué)生分別以第一人稱的形式介紹自己調(diào)查研究的子課題，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性，提高了學(xué)生在探究活動(dòng)中的參與度，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性和實(shí)踐性，很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)生觀察和思考問(wèn)題的能力。三、李老師在對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好，做到了及時(shí)點(diǎn)撥，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，使學(xué)生有成功的心理體驗(yàn)，能達(dá)到預(yù)期的效果。四、課堂教學(xué)中大量、合理地使用了多媒體教學(xué)，為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩。五、從個(gè)人素質(zhì)方面談，李老師做到了教態(tài)自然大方，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)且富有啟發(fā)性，而且在課堂中也體現(xiàn)了對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。存在問(wèn)題：1、對(duì)于個(gè)別小組匯報(bào)時(shí)的卡殼現(xiàn)象，不能及時(shí)地指導(dǎo)。第三小組的匯報(bào)很精彩，但視頻不能播放可以看出課前準(zhǔn)備不夠充分。2、有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是在學(xué)生分組匯報(bào)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)匯報(bào)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用不能忽略老師的主導(dǎo)地位?！犊鞓?lè)理財(cái)》教材分析《快樂(lè)理財(cái)》是科技版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第二個(gè)主題。俗話說(shuō)“你不理財(cái),財(cái)不理你”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的錢財(cái)，初步具備合理消費(fèi)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到重要作用。本主題共安排了“問(wèn)題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想研究”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、采訪、交流、匯報(bào)等多種途徑展開(kāi)對(duì)消費(fèi)和理財(cái)問(wèn)題的研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和收集信息、處理信息的能力，并逐步養(yǎng)成一種積極、主動(dòng)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。“實(shí)踐與探究”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排了“理財(cái)知識(shí)小調(diào)查”“學(xué)會(huì)使用零花錢”“體驗(yàn)賺錢談感受”3個(gè)活動(dòng)，各項(xiàng)具體活動(dòng)之間相輔相成，互相關(guān)聯(lián)，目的是通過(guò)這些活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)管理和合理使用零花錢，初步學(xué)習(xí)有關(guān)的理財(cái)知識(shí)；了解消費(fèi)結(jié)構(gòu)，客服消極的消費(fèi)心理，學(xué)會(huì)文明消費(fèi)，形成初步的消費(fèi)與理財(cái)意識(shí)；知道自己的錢來(lái)之不易，了解父母賺錢的辛苦，樹(shù)立勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。我的壓歲錢理財(cái)計(jì)劃時(shí)間壓歲錢數(shù)《快樂(lè)理財(cái)》——我的壓歲錢我做主教后反思在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)為做得出色的地方主要有以下幾點(diǎn)：1、內(nèi)容選擇符合學(xué)生發(fā)展需求。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，大致可分為：自主選題、探索實(shí)踐、交流匯報(bào)這三個(gè)階段，其中第一步自主選題相當(dāng)重要，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的一大特征，傳統(tǒng)的教學(xué)，是老師提出問(wèn)題，給題目，而后由學(xué)生去獨(dú)立思考、解答。而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，是由學(xué)生自主選擇題目，通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，具體分工去解決問(wèn)題。這堂綜合實(shí)踐課根據(jù)學(xué)生需求選取了學(xué)生們最熟悉壓歲錢是為課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)理財(cái)問(wèn)題產(chǎn)生好奇，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到調(diào)查環(huán)節(jié)中去。

2、培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力及交流的能力。在交流階段，交流有關(guān)壓歲錢的來(lái)源，當(dāng)前小學(xué)生壓歲錢的消費(fèi)現(xiàn)狀，合理使用壓歲錢的思考和建議，小學(xué)生快樂(lè)理財(cái)?shù)葘W(xué)生感興趣的話題，很好地體現(xiàn)學(xué)生合作、交流的精神。3、體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。在本次實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生要進(jìn)行采訪、調(diào)查、收集等活動(dòng)，要用到語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，信息技術(shù)、人際交往等方面的知識(shí)，學(xué)以致用，達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。4、活動(dòng)方式具有多樣性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課在方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和探索欲望的活動(dòng)形式。運(yùn)用了問(wèn)卷法、調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、資料分析法。強(qiáng)調(diào)多種感官的參與，活動(dòng)形式豐富多彩，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，發(fā)現(xiàn)，從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出結(jié)論，在組織形式上更加靈活，既有個(gè)人活動(dòng)如手抄報(bào)的制作。也有小組活動(dòng)如訪問(wèn)、調(diào)查?？傊?，在多層次、多渠道的活動(dòng)方式合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給學(xué)生。要改進(jìn)之處：1、活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生之間存在差異，有些小組學(xué)生的興致始終高漲，課前準(zhǔn)備充分，匯報(bào)條例清楚，而有些小組學(xué)生主動(dòng)性較差，準(zhǔn)備不充分。需要老師要更好的想辦法鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心承態(tài)，保持實(shí)踐的熱情。2、五年級(jí)的學(xué)生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲，需要老師的引導(dǎo),形成正確的評(píng)價(jià)。小組展示交流各階段老師應(yīng)引導(dǎo)本組學(xué)生進(jìn)行“反思性”自我評(píng)價(jià)，各組之間進(jìn)行磋商交流式互評(píng)，老師要相機(jī)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生找問(wèn)題、看亮點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在回顧中成長(zhǎng)。但在本課時(shí)的教學(xué)中，顯然欠缺了老師的及時(shí)引導(dǎo)評(píng)價(jià)。3、在實(shí)踐中，老師看到不少同學(xué)對(duì)于調(diào)查，收集，訪問(wèn)，上網(wǎng)這些活動(dòng)都很熱衷，活動(dòng)完后也能說(shuō)出一些獲得的知識(shí)、體會(huì)及感受，要有目的引導(dǎo)學(xué)生做好資料的積累，活動(dòng)的記載工作，為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，我對(duì)綜合實(shí)踐課有了新的體會(huì)：綜合實(shí)踐課是師生共同進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師是學(xué)生綜合實(shí)踐過(guò)程的組織者、幫助者、指導(dǎo)者、合作者，而學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)則是在教師指導(dǎo)下自主實(shí)踐，主動(dòng)探索的過(guò)程。我認(rèn)為：1、綜合實(shí)踐課是一種新的課程論，它不同于以知識(shí)為中心的分科課程，又不同于結(jié)構(gòu)化、知識(shí)化的綜合課程，也不同于分科化的實(shí)踐課程，它具有多元性、發(fā)展性、靈活性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、整合性和全程性等明顯特征。2、綜合實(shí)踐課是原活動(dòng)課程的進(jìn)一步深化與發(fā)展，它包括信息技術(shù)應(yīng)用、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育等。3、綜合實(shí)踐課的本質(zhì)在于：讓學(xué)生自主參與到開(kāi)放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)切身的身心體驗(yàn)，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。4、綜合實(shí)踐課著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社會(huì)服務(wù)和探索活動(dòng)的一些常識(shí)，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力，塑造完美人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、自我的責(zé)任感等。5、通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課，組織學(xué)生開(kāi)展體驗(yàn)式、問(wèn)題解決式、主題研究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，并充分利用和開(kāi)發(fā)我校及周邊社區(qū)的課程資源，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作更好地解決實(shí)際問(wèn)題的素質(zhì)和能力。同時(shí)使學(xué)生掌握信息的收集、調(diào)查、歸納及發(fā)表和討論等學(xué)習(xí)方法、思維方法，以及養(yǎng)成積極地、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的態(tài)度，使各門學(xué)科中所學(xué)的知識(shí)和技能等相互聯(lián)系和深化，在實(shí)踐中得到綜合運(yùn)用。

課標(biāo)分析——《快樂(lè)理財(cái)》總體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解消費(fèi)和理財(cái)?shù)闹R(shí)，學(xué)