學(xué)前兒童心理健康檔案表

**幼兒園心理健康檔案表（2-5歲）姓名：班級(jí)：年 月 日;.;.個(gè)人姓名個(gè)人姓名班級(jí)..簡(jiǎn)介出生年月性格....;.;.性別 愛(ài)好特長(zhǎng)身體出生（順產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)狀況 既往病史生理缺陷身體發(fā)育狀況心理 內(nèi)容健康狀況 認(rèn)知（感知、思維、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言力等）情緒情感（表達(dá)與控制能力，如愛(ài)身邊人、愛(ài)集體、不亂發(fā)脾氣等）意志（堅(jiān)持力、自制力等）

弱 較弱 一般 較好 好個(gè)性（性格、能力、興趣、個(gè)性心理特征是否受人歡迎等）社會(huì)化能力（自我意識(shí)、同伙關(guān)系、交往、社會(huì)適應(yīng)性能力等）家庭家庭住址家庭人口狀況 是否獨(dú)生子女父親 職業(yè)母親 職業(yè)家庭其他監(jiān)護(hù)人情況（請(qǐng)?zhí)盥殬I(yè)與文化程度等）此項(xiàng)選填，如無(wú)父母監(jiān)護(hù)家庭經(jīng)濟(jì)收入

文化程度文化程度家庭氛圍父母教養(yǎng)方式親子關(guān)系

1、民主型（關(guān)心尊重型）2、專(zhuān)斷型（暴君型）3、放縱型（無(wú)限溺愛(ài)型）4、忽視型（自由放縱型）1、疏遠(yuǎn)2、較疏遠(yuǎn)3、較親近4、親近主要外顯行為表現(xiàn)描述：外顯行為幼兒作品附頁(yè)表現(xiàn)行為分析心理 組織單位 測(cè)評(píng)時(shí)間 測(cè)評(píng)方案 測(cè)評(píng)結(jié)果及建健康測(cè)評(píng)結(jié)果結(jié)果干預(yù) 進(jìn)行心理健康教育使之通過(guò)心理健康教育達(dá)到自我心理調(diào)試消除心對(duì)策 2、啟動(dòng)心理干預(yù)機(jī)制，解心理危機(jī)。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀態(tài)，通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)等方式，慢慢釋放被壓抑的情感，平衡焦慮、矛盾的心理狀態(tài)。4、開(kāi)展心理訓(xùn)練，提高學(xué)生心理自我調(diào)節(jié)能力。通過(guò)積極開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)和其它形式的活動(dòng)，使之與同學(xué)間增進(jìn)交往，為其接觸社會(huì)、鍛煉能力提供更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，以有利于個(gè)性心理的健康發(fā)展。67、到心理治療機(jī)構(gòu)接受心理治療。其他處理方法監(jiān)控時(shí)間監(jiān)控方式已采取的對(duì)策本人心理狀態(tài)改變情況過(guò)程心理咨詢(xún)記錄班主任