五上課內(nèi)閱讀四、五、六答案

第四單元1、轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再沒有釣到過像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。①文中“轉(zhuǎn)眼間”的意思是時(shí)間過得很快，類似的詞語還有一瞬間、一眨眼、一剎那②注意文中的加點(diǎn)的字詞：“似”在句中的讀音是sì，它的另一種讀音是shì；“臨”在句中的意思是對著，靠近，它還有到來的意思，如身臨其境（舉例一個(gè)詞）；“實(shí)踐”在文中的意思是實(shí)行，實(shí)施，文中指把釣到的大鱸魚放掉。③把文中加“”的詞語換成另外的詞語，但句子的意思不變。它們分別可以換成（按文中出現(xiàn)順序?qū)懀喊脝?、引誘、勸誡、收獲。④文中“誘惑人的‘魚’”為什么加引號？請列舉幾個(gè)這樣的“魚”?！棒~”表示特殊含義，這里不是真正的魚，而是不應(yīng)得的金錢、權(quán)利、地位等誘惑人的事物。“魚”可能是店家多找的錢，也可能是老師改錯(cuò)題多給的分?jǐn)?shù)等。⑤文中畫“”的句子具體是指什么？具體指把掉到的大鱸魚放回湖里去。⑥三十四年過去了，“我”從中得到了深刻的啟示：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把掉到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2、當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，“我”和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，可是父親卻要“我”把魚放回湖里，“我”大聲爭辯，哭出了聲但父親的話沒有商量余地，“我”只好慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。3、《釣魚的啟示》中“我”的心情變化是得意→急切→委屈→依依不舍4、“我”不愿意把鱸魚放回湖里是因?yàn)檫@條大鱸魚又大又美，而且好不容易才掉到，并且四周沒有人，而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是想讓“我”從小受到這樣嚴(yán)格的教育，獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。5、父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望?！雹傥亩伟鸦ㄉ吞易?、石榴、蘋果進(jìn)行對比，揭示了花生默默無聞、樸實(shí)無華、不計(jì)較名利的品質(zhì)。②爸爸說這些話的用意是希望我們像花生一樣做一個(gè)謙虛樸實(shí)、從不炫耀，不計(jì)名利，默默無聞，對社會有貢獻(xiàn)的人。③孩子們從中明白了人不能一味地追求體面，應(yīng)該做一個(gè)對社會、對他人有貢獻(xiàn)的人。④按原文內(nèi)容填寫短文中的空白。⑤“體面”的意思是相貌衣著，打扮十分漂亮，有氣派。⑥“我”這樣說，說明“我”對父親的話有所感悟，理解了父親的用意。⑦“對別人沒有好處的人”是指一味地追求體面，對他人和社會沒有貢獻(xiàn)的人。⑧讀了這段話，你的體會是人應(yīng)該做一個(gè)像花生一樣默默無聞、樸實(shí)無華、不計(jì)較名利，對別人有好處，對社會有貢獻(xiàn)的人。⑨寫出下列詞語的近義詞。愛慕（羨慕）可貴（珍貴）分辨（辨別）6、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。與要看究竟，處處細(xì)留心。世上無難事，只怕有心人。7、寫出下面兩句話有什么含義。①所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親希望孩子不追求外表，做對社會有用的人。②那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。做人就要對社會有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無德無能的人。8、寫出下列詩句的意思。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到故鄉(xiāng)？洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情懷的心情，可要說的話實(shí)在太多，不知從何說起。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)時(shí)，又打開封好的信查看。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)，夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。1、《地震中的父與子》的作者是美國作家馬克·漢林。課文歌頌了偉大的父親，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。2、他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（1）作者連續(xù)寫時(shí)間有什么用意？作者連續(xù)寫時(shí)間是為了用時(shí)間的變化突出父親挖的時(shí)間之長，其過程之艱難，更體現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和對兒子的愛。（2）第二句是屬于什么描寫？這樣寫有什么作用？第二句屬于外貌描寫，這樣寫從側(cè)面體現(xiàn)出了父親為救兒子歷盡艱辛，但仍然決不放棄，可見父親對兒子深深的愛。3、請你寫出《地震中的父與子》里父親對兒子的承諾：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?。?）課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話？課文反復(fù)出現(xiàn)這句話是因?yàn)檫@是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底，決不放棄的原因。（2）這樣寫有什么好處？這樣反復(fù)出現(xiàn)，多次呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感，充分表現(xiàn)了偉大的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑，說明他對父親多么信賴。4、想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會想些什么，說些什么呢？寫一寫。在廢墟下，面對困難，面對死亡，阿曼達(dá)想：父親說過，不論發(fā)生什么，他總會跟我在一起。