為什么孩子考試總是把會(huì)的題做錯(cuò)

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦為什么孩子考試總是把會(huì)的題做錯(cuò)信任許多家長(zhǎng)都聽過，每當(dāng)孩子考試考砸了時(shí)都會(huì)這么說，這次考試沒仔細(xì)，太馬虎!但請(qǐng)留意：馬虎是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是緣由。我整理了為什么孩子考試總是把會(huì)的題做錯(cuò)，歡迎參考借鑒。

為什么孩子考試總是把會(huì)的題做錯(cuò)

一、嫻熟度不夠

所謂嫻熟度，可以想象一下我們成年人，做學(xué)校一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來說都很簡(jiǎn)潔。但是當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的狀況下完成1000題，并不肯定全對(duì)。假如平常常常做計(jì)算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn);假如平常疏于做簡(jiǎn)潔計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。

解決：一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思索，才會(huì)熟識(shí)并產(chǎn)生記憶。這樣才會(huì)在考試中能做對(duì)。

二、基本概念不清

還有一些題目，同學(xué)們認(rèn)為自己是會(huì)做的，由于平常做對(duì)過，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個(gè)模糊的概念，許多概念的細(xì)節(jié)究竟是什么?之間的關(guān)聯(lián)是什么?可以有哪些變化?并未深究。在考試有時(shí)間限制和壓力的狀況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜尋到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。

所以考試訂正時(shí)，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時(shí)會(huì)發(fā)覺同學(xué)們又懷疑或者糊涂了。所以，學(xué)過，并不等于是學(xué)懂了，更不等于融會(huì)貫穿。

解決：試著去講解題目，假如做到能講解題目，表示的確理解了。通常在講解過程中，也會(huì)不斷發(fā)覺自己學(xué)問上的漏洞。這也是教學(xué)相長(zhǎng)的意思?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也，故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”(出于《禮記?學(xué)記》)

三、精確?????率不高

家長(zhǎng)可以回想一下自己打字時(shí)，你是每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個(gè)也是精確?????率的問題。假如平常做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要專心投入和沉穩(wěn)，還需要刻意自我要求，反復(fù)多次后才能成為本能。假如做錯(cuò)了，覺得“沒關(guān)系，以后還有機(jī)會(huì)”，經(jīng)常會(huì)造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，精確?????率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。

所以假如平常單元的作業(yè)100題總要錯(cuò)3-5題，考試的出錯(cuò)率基本會(huì)翻2-3倍。而概率因素導(dǎo)致平常錯(cuò)誤率越高，考試時(shí)失分率越成倍增大。由于考試時(shí)題目的類型更加寬泛和變化多端。

解決：每次做題都仔細(xì)對(duì)待，提高精確?????率，爭(zhēng)取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本。

好吧，我們?cè)倩氐侥俏惶\(yùn)動(dòng)員這兒假如半年后他參與競(jìng)賽，他現(xiàn)在就需要各項(xiàng)體能的訓(xùn)練，基本動(dòng)作的反復(fù)練每次都要力求完善，整套動(dòng)作也需要練得無比熟識(shí)如同本能，然后才有可能走上賽場(chǎng)。即使這樣，也不是萬無一失的。所以放棄“馬虎”這樣的說法吧!

放棄這個(gè)觀點(diǎn)之后我們才有可能仔細(xì)查找緣由，制定訓(xùn)練的方案，獲得真正提升。獲得提升的，決不僅僅是成果，還包括端詳問題的角度，解決問題的策略，行動(dòng)力，意志力。

6個(gè)習(xí)慣關(guān)心孩子改掉“馬虎”

一、漸漸讀題

拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長(zhǎng)時(shí)，更要慢讀，細(xì)細(xì)讀!一邊讀，一邊思索，同時(shí)把重要的信息記錄下來。

切記，題目沒有讀完，不能妄下結(jié)論。

二、演算工整

解答數(shù)學(xué)題時(shí)許多計(jì)算都會(huì)在草稿紙上進(jìn)行。草稿紙不用給別人看，所以許多同學(xué)就亂寫一通。

假如草稿紙上的計(jì)算過程比較整齊、潔凈醒目，那么發(fā)覺已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較簡(jiǎn)單，更不會(huì)發(fā)生挪錯(cuò)數(shù)字、弄錯(cuò)符號(hào)等狀況。解題過程自然一帆風(fēng)順!

三、回頭檢查

做完一道題目后，依據(jù)自己已有的（閱歷），結(jié)合本題的結(jié)果，推斷一下結(jié)果的合理性。比如：解出來發(fā)覺結(jié)果的數(shù)值不合理，再比如解出來要求的時(shí)間竟然是負(fù)值。

這時(shí)候就需要回頭認(rèn)真檢查剛才的計(jì)算過程。

四、深挖根源

對(duì)于有些題目，老師稍稍一點(diǎn)撥，孩子就知道正確的解題（方法）。這些看似馬虎導(dǎo)致的錯(cuò)誤，其實(shí)是概念不清。

五、用心做題

平常做練習(xí)題要重視，要把它們當(dāng)作考試題看待。做題時(shí)先把電腦、手機(jī)關(guān)掉，然后集中留意力快速地完成。之后再去聽音樂或者休息，從而漸漸養(yǎng)成用心做題、專注做事的習(xí)慣，馬虎自然就會(huì)遠(yuǎn)離孩子。

六、信念、決心、急躁

馬虎是一種壞習(xí)慣，每個(gè)人經(jīng)過努力，都有機(jī)會(huì)改掉這個(gè)毛病。

需要的是同學(xué)樹立信念，下定決心，同時(shí)擁有堅(jiān)持的急躁，漸漸地就能把這個(gè)壞毛病替換成細(xì)心的好習(xí)慣。

細(xì)心的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，馬虎將徹底離開孩子。

為什么孩子考試總是把會(huì)的題做錯(cuò)信任許多家長(zhǎng)都聽過，每當(dāng)孩子考試考砸了時(shí)都會(huì)這么說，這次考試沒仔細(xì)，太馬虎!但請(qǐng)留意：馬虎是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是