2023教研活動總結范本（8篇）

第14頁共14頁2023?教研活動?總結范本?這學期?的教學教?研的工作?也是快要?去結束了?，在這一?個學期自?己工作里?面，我也?是去把教?研的一個?工作做好?了，去把?學生的教?學做好，?去把自己?的教學水?平去提高?，我也是?就這次的?活動來做?一個總結?。一、?提升自己?的業(yè)務水?平作為?老師，如?果自己的?素質(zhì)不高?，對于教?學的內(nèi)容?不了解，?那么自然?也是很難?以去做好?教學工作?的，所以?這學期的?教研我也?是認真的?去學習為?主，去讓?自己不斷?的改進提?升，只有?自己業(yè)務?的水平高?了之后，?那么再去?教學，學?生們也是?真的能去?學到知識?，同時自?己也是可?以教學的?方面是做?的更好，?學習的內(nèi)?容也是以?改進自身?一些不足?的方面為?主，并且?都是為教?學所服務?的。我也?是利用好?教研組的?資料，除?了培訓，?講座，自?己也是積?極的在網(wǎng)?上找資料?，在書中?學習其他?優(yōu)秀老師?的經(jīng)驗，?來讓自己?的收獲更?大。業(yè)務?水平其實?之前我還?是不錯的?，但是我?也是清楚?自己其實?還有挺大?的進步空?間，也是?在這次教?研活動之?中去得到?了很大的?進步，和?之前相比?也是改變?很多。?二、做好?課堂教學?工作課?堂是我們?老師工作?的重點，?只有課堂?的教學做?好了，學?生們愿意?聽，認真?的去學，?那么才能?真的有收?獲，而我?們也是才?算真的`?教好了，?這次教研?組也是給?予了我們?很多的視?頻資料，?并且開座?談會，大?家一起探?討，一起?去糾正自?己教學之?中出現(xiàn)的?問題，大?家相互的?溝通，一?起就課堂?之中自己?的疑慮提?出來，去?解決，不?但是能讓?自己知道?自己的問?題所在，?而且通過?其他老師?的溝通，?也是清楚?原來一些?問題，可?能自己沒?犯，或者?沒有注意?到，其實?也是多了?一些思考?，能讓自?己教學的?能力更出?色，從而?更好的做?好課堂教?學，在課?堂上，我?也是認真?的去做好?教學，同?時每堂課?下了之后?，也是會?去多思考?，這堂課?教得如何?，學生們?的聽課情?況如何，?自己又是?有哪些方?面是可以?去改善，?去提升的?，并且我?也是在不?斷的思考?之中有了?更多的進?步，和之?前相比，?我的課堂?也是更加?的生動，?學生們也?是比以前?參與度更?高，更加?的主動來?學習知識?，去把成?績搞好。?通過這?次教研的?活動，一?學期下來?，我也是?進步很大?，并且我?也是無論?是課堂上?，或者自?己的一個?教學水平?，其實都?是和之前?有了明顯?的提升，?我也是要?繼續(xù)的去?努力，自?身也是一?些提升空?間還有很?大的，要?持續(xù)的去?有進步。?202?3教研活?動總結范?本（二）?通過_?___月?、___?_月的聽?課活動，?我?？茖W?教研活動?圓滿完成?。本次活?動是為了?提高教師?們的業(yè)務?水平及積?極探索的?興趣，促?進廣大教?師的專業(yè)?成長，進?一步規(guī)范?課堂教學?行為，提?升課堂教?學能力，?提高課堂?教學效率?，互相交?流教學經(jīng)?驗，讓教?師們一起?成長而開?展的?，F(xiàn)?將活動情?況總結如?下：此?次活動有?四位科學?老師參與?，每位老?師任意選?上一節(jié)課?，由評委?打分，選?出的最高?分的老師?準備第二?次聽課。?為了此次?活動老師?們都積極?、認真地?對待，無?論是教具?還是教學?設計都精?心準備，?并取得了?不錯的成?績。比如?王道江老?師上的六?年級科學?《讓生活?充滿陽光?》，在新?授時，教?師帶來許?多實驗儀?器，并在?學生面前?熟練的操?作，讓學?生看到了?有關光的?很多奧妙?之處，這?大大提高?了學生的?學習興趣?。三年級?孫偉老師?和四年級?吳秀云老?師的課上?也有不上?亮點，整?堂課孫老?師、吳老?師都面帶?笑容，親?切和藹，?大大拉近?了與學生?之間的距?離，使得?課堂氣氛?輕松自然?。經(jīng)過第?一環(huán)節(jié)王?道江老師?獲得了第?一，上了?第二次課?，讓大家?又獲得了?一個交流?學習的機?會。當?然每堂課?并不是那?么完美無?缺，一些?共病也是?不容忽視?的。一些?問題設計?太瑣碎，?教師語言?羅嗦，不?利于學生?進行有效?的思考，?一堂課下?來，教師?非常的辛?苦，學生?卻很清閑?。建議教?師要明確?教師目標?，找到教?學難點的?突破辦法?，做到思?路清晰，?調(diào)動起學?生學習的?積極性，?問題設計?要少而精?，能使學?生產(chǎn)生認?知沖突，?從而根據(jù)?已有的知?識經(jīng)驗去?思考，使?課堂變?yōu)?學生思維?的課堂，?讓學生跟?著老師思?考，老師?跟著學生?思考。?提供探索?的時空不?足，學生?的體驗不?夠深入。?學生的學?習不是教?師傳授的?結果，而?是要通過?親歷，與?學習環(huán)境?交互作用?才能實現(xiàn)?。因此教?學過程要?立足于學?生的發(fā)展?，不是蜻?蜓點水，?而是春雨?潤物，扎?實引導學?生探究，?提供廣闊?的時空，?讓學生在?體驗中學?習，給足?思考的時?間，得以?暴露其思?考的過程?。20?23教研?活動總結?范本（三?）圍繞?“寫話”?這一教研?主題，我?們學科組?的老師一?同解讀新?課程習作?教學目標?，進行習?作教學理?論學習和?學生習作?案例評析?。我們觀?摩優(yōu)質(zhì)習?作錄象課?，研析名?師習作課?堂教學實?錄，采取?“教學，?反思，再?教學，再?反思”的?方式進行?深入研究?。教學?形式開始?變得活了?：分別引?入了情境?創(chuàng)設、游?戲活動、?說寫結合?、佳篇引?路、表演?激趣等多?種多樣的?形式，調(diào)?動學生的?生活體驗?，激發(fā)學?生的真情?實感，激?勵學生真?情表達。?課型也活?了活：作?文教學摒?棄了以往?的老師講?，學生聽?;老師改?，學生看?的呆板作?文教學模?式，變單?一課型為?多元課型?相結合。?在教學?中我摸索?出了五種?作文課型?：1.?作文活動?課。教師?精心設計?和安排活?動，以提?高學生寫?作興趣，?使學生獲?得豐富、?新鮮素材?的課型。?教師把活?動帶入課?堂，也把?學生帶出?課堂開展?活動。包?括觀察課?，材料積?累課，自?由活動課?和創(chuàng)設情?境作文課?。3.?批改指導?課。是以?傳授批改?作文方法?為主的課?型。這種?課型，教?師首先教?給學生評?改一篇作?文的方法?。根據(jù)不?同年級、?不同類型?、不同的?習作要求?的作文提?出批改的?側重點和?要求，使?學生在互?批互改中?潛移默化?地提高習?作水平。?這次的?教研活動?是我在教?學有著深?深地感悟?實，從而?認識到低?年級作文?，要提早?訓練，而?最關鍵的?是要體現(xiàn)?從說到寫?的原則。?寫話教學?必須從聽?說起步，?先說后寫?正是引導?學生順利?走向規(guī)范?書寫書面?表達的橋?梁。還要?選擇學生?感興趣的?，親身經(jīng)?歷過的，?最想說的?內(nèi)容，激?發(fā)起學生?內(nèi)在的欲?望，使學?生樂學、?樂說、樂?寫，讓習?作成為學?生發(fā)自內(nèi)?心的傾吐?，讓習作?成為一種?樂趣。只?要多站在?學生的角?度思考就?會提高作?文教學。?202?3教研活?動總結范?本（四）?___?_月初我?校為了提?高復習課?課堂教學?效率，組?織開展了?一次校級?復習課教?學研究活?動，這次?活動共出?了4節(jié)課?，其中有?小學數(shù)學?、小學語?文、小學?英語和初?中化學等?學科。對?復習課怎?么上進行?了有益的?研究和探?索?？傮w?上看這4?節(jié)課各有?各的風格?，各有各?的特點，?具備了比?較好的教?學水準。?歸納一下?，覺得有?以下幾方?面的特點?：一、?出課教師?能認真對?待這次復?習教研課?，出課太?度端正，?教學準備?充分，教?學設計比?較精心，?教學思路?清晰流暢?，教學結?構合理完?整。二?、對教材?的挖掘和?把握比較?到位，能?夠做到目?標明確，?重點突出?，知識點?、能力點?，情感點?有機結合?，且能在?原有的基?礎上有所?發(fā)展和提?升四、?都能體現(xiàn)?復習課的?教學特點?和學生的?認知規(guī)律?。四節(jié)復?習課均采?用了從總?體到部分?的教學思?路，教師?先以教科?書為載體?帶領學生?先系統(tǒng)梳?理知識，?讓學生對?所學知識?有一個總?體印象，?在此基礎?上組織學?生有條理?的進行復?習，改變?了過去脫?離書本，?大量做卷?的簡單做?法，既省?時、省力?、又高效?。存在?的主要問?題：1?、對教材?的整體把?握欠功夫?，教學內(nèi)?容選擇和?教學結構?設計還不?夠科學。?環(huán)節(jié)過多?、過雜，?導致教學?主線不清?。2、?教學細節(jié)?有待優(yōu)化?，教學缺?乏嚴謹性?。如：“?導語設計?”教師用?幾分鐘的?視頻只為?引出一個?題目，不?夠經(jīng)濟、?簡潔;各?環(huán)節(jié)之間?導語、過?渡，不夠?自然、流?暢;問題?設計缺乏?導向性、?準確性，?不能直指?教學重點?。3、?學法點撥?少，不利?于學生自?學能力的?形成。?4、多媒?體使用效?率低，只?起到幾張?幻燈片的?作用，沒?有多大的?實用價值?。出課?教師的足?夠重視程?度不夠，?有些教師?連基本的?課件都沒?做。總?之，本次?教研展示?課，既有?成績，也?有不足，?相信隨著?主題教研?活動的深?入開展，?我校主題?教研展示?課的水平?會有有較?大提升。?202?3教研活?動總結范?本（五）?本學期?在教研室?的的領導?下，學校?領導的精?心安排下?，我校教?研組組織?教師積極?地開展了?各項教育?教研活動?。積極推?進基礎教?育課程改?革的實驗?工作，加?強教師校?本培訓和?校本教研?活動，全?面提高教?師專業(yè)素?質(zhì)。以課?改為核心?，注重課?堂教學的?時效性，?從細節(jié)抓?起。為了?更好地做?好以后的?教研工作?，現(xiàn)就本?學期教研?工作總結?如下：?一、以課?改為核心?，加強校?本活動?1、進一?步更新教?育教學理?念。新的?教育理念?是課程改?革實驗工?作順利開?展的前提?，為全面?推進素質(zhì)?教育注入?了新的活?力，而教?師是實施?新課程的?根本主體?。因此，?我們切實?認真組織?教師開展?了校本培?訓工作，?通過以校?領導輔導?，教研組?集中培訓?學習等形?式，分專?人講座、?集中培訓?、個人自?學等多種?形式相結?合，為教?師搭建學?習的平臺?，積極學?習新課程?，從而不?斷轉(zhuǎn)變教?師的理念?。著重以?實施基礎?教育新課?程師資培?訓為主要?內(nèi)容，先?后學習了?《空間與?圖形》《?統(tǒng)計與概?率》等方?面的教材?分析、等?有關講座?，緊急圍?繞我校數(shù)?學小專題?進行，提?出問題，?分析原因?，最后制?定解決問?題的策略?，不斷提?高認識，?深化和發(fā)?展，使教?師積極投?入教學實?踐當中，?體現(xiàn)課改?的新理念?;同時，?每位教師?都認真做?好記錄，?及時反饋?小結，交?流心得感?受，從而?不斷促進?教師專業(yè)?素質(zhì)的發(fā)?展。2?、重視校?本教研活?動。學校?本著以教?師為主體?，校本研?究為載體?，培訓為?依托，積?極探索教?學新模式?。我們組?織教師出?外聽課學?習，學習?別人先進?的教學方?法和手段?。之后，?我們集中?評價、分?析討論、?交流。各?位老師都?寫好一份?好的聽課?感受，切?合實際談?出自己今?后教學發(fā)?展的方向?。大家一?致認為，?要充分應?用多媒體?教學，重?視學生自?主探索，?合作交流?的能力培?養(yǎng)。要善?于創(chuàng)設情?境，激發(fā)?學生學習?的情趣。?3、積?極開展教?研組活動?，以課題?研究、專?題研討、?經(jīng)驗交流?、校本培?訓等方式?開展好教?學研究工?作。每次?活動都突?出了以下?三定：“?定內(nèi)容、?定時間、?定中心發(fā)?言人”切?實做好“?四個一”?。4、?開展聽課?、評課的?研討活動?，教師本?學期聽課?不少于1?6節(jié)，通?過互相聽?課、評課?，取長補?短，不斷?提升自己?的教科研?能力。?5、加強?對中青年?教師的培?養(yǎng)和提高?，為中青?年教師的?發(fā)展創(chuàng)造?環(huán)境，給?中青年教?師提供學?習、培訓?的機會和?展示的平?臺，在“?階梯式一?課三講“?活動中”?通過年級?組骨干教?師“傳、?幫、帶”?的方式，?一方面達?到教學相?長的目的?，另一方?面使青年?教師盡快?成長我組?的學科帶?頭人，同?時使各位?數(shù)學教師?養(yǎng)成同伴?互助的良?好習慣。?對校本教?研活動起?到了推波?助瀾的作?用。二?、加強了?教學過程?管理，狠?抓教學常?規(guī)的質(zhì)量?管理1?、認真落?實集體備?課制度。?本學期我?們將繼續(xù)?實行集體?備課，認?真落實集?體備課制?度，切實?提高備課?質(zhì)量。主?備教師要?把握好教?材的重、?難點和知?識間的內(nèi)?在聯(lián)系，?創(chuàng)造性地?處理好教?材。廣泛?借鑒各種?優(yōu)秀教案?，根據(jù)本?校學生實?際情況設?計出優(yōu)秀?教案做好?備課和研?討工作，?各位教師?要積極參?與集體研?討，根據(jù)?學生實際?情況和自?己的教學?風格進行?個性化的?修改，寫?出個性化?的二次備?課。課后?及時寫好?教學札記?。尤其抓?好鞏固練?習課和整?理與復習?的教學設?計。強調(diào)?教師不僅?備出書中?僅有的內(nèi)?容，而且?要創(chuàng)造性?的運用好?教材，練?習的內(nèi)容?要有密度?、坡度、?層次，適?合好中差?三種學生?的不同學?習需要。?每月教導?處檢查教?案、作業(yè)?一次，教?研組進行?抽查，杜?絕無視進?度備課和?上課，先?上課后備?課現(xiàn)象，?要求教案?具有實效?。要有板?書設計，?要有課后?反思，反?思的內(nèi)容?要有針對?性，便于?彌補今后?課堂教學?的不足。?2、優(yōu)?化課堂教?學，強化?質(zhì)量意識?。本學期?繼續(xù)把優(yōu)?化課堂教?學，重視?教學過程?，提高課?堂教學質(zhì)?量，突出?課堂教學?的時效性?作為我組?的重點工?作。注重?課堂教學?的過程管?理，繼續(xù)?實行推門?聽課和年?段分組走?課活動。?課后檢查?教案，點?評交流制?度。學期?結束對本?組教師的?課堂教學?情況進行?科學的量?化打分，?最后和教?師的績效?工資掛鉤?，促進了?教師工作?的積極性?和競爭力?。3、?進一步規(guī)?范學生作?業(yè)，力求?提高作業(yè)?練習的效?能，作業(yè)?布置精心?合理，作?業(yè)做到批?改準確，?反饋糾錯?及時，適?當批有鼓?勵性評語?，保持作?業(yè)本整潔?，書寫規(guī)?范，使學?生養(yǎng)成良?好的書寫?習慣。切?實減輕學?生的課業(yè)?負擔。堅?持每月一?次的學生?作業(yè)量化?考核檢查?，期末對?學生作業(yè)?情況進行?量化。?4、本學?期教師做?到了認真?備課，隨?時保證有?余課，課?前作好充?分準備，?在課堂教?學中，堅?持面向全?體，兼顧?兩頭，特?別加強了?對后進生?的輔導。?202?3教研活?動總結范?本（六）?___?_月__?__日上?午，小學?音樂一組?合唱教學?教研活動?在實驗小?學如期舉?行。上午?九點一刻?左右，組?員陸續(xù)趕?到實小，?辦公室一?下子多了?五六個人?，覺得熱?鬧了許多?。大家都?精神飽滿?，興致挺?高。這?次合唱研?討活動由?實小的石?守蓉與馬?曉燕的兩?位老師執(zhí)?教，分別?上了五年?的《雨中?》一課與?四年級的?《小小少?年》一課?，兩位老?師在公開?課前都作?了精心的?準備，制?作課件，?大歌卡，?圖片等，?還在自己?教研組先?作了試教?，并作了?試教后的?討論交流?。為了使?課的教學?環(huán)節(jié)設計?得更合理?更有實效?，兩位老?師最后執(zhí)?教的教學?方案也是?醞釀已久?的，并在?不斷的修?改中得到?完善。?石守蓉老?師的《雨?中》。教?師比較關?注兩個目?標的落實?，即知識?技能目標?與情感目?標的落實?。前者讓?學生掌握?歌曲中的?二部合唱?，做到聲?音的和諧?統(tǒng)一。并?能準確理?解運用歌?曲中的力?度記號，?重音記號?與休止符?。后者使?學生通過?學唱歌曲?，體驗校?園生活的?無窮樂趣?，讀書樂?趣，并能?體驗在大?自然中雨?中嬉戲的?樂趣。在?課中，教?師善于創(chuàng)?作情景，?讓學生喜?愛音樂，?體驗音樂?，并引導?學生把自?己美好的?情感深入?到歌聲當?中，以達?到聲情并?茂的演唱?歌曲的目?的。在教?學過程當?中，比較?關注讓學?生聆聽自?己的歌聲?，正確評?價自己的?歌聲。整?堂課學生?比較輕松?預約的氛?圍中學會?了二聲部?合唱歌曲?。值得?一提的是?在本課堂?教學中，?教師對歌?譜的學習?有些疏忽?，教師在?培養(yǎng)學生?識譜能力?及合唱能?力方面做?的比較“?粗線條，?應該再細?膩些，讓?學生在一?步步的學?習中逐漸?明確合唱?的方法，?養(yǎng)成一種?良好的合?唱習慣，?為以后學?習更多的?合唱作品?打下好基?礎。馬?曉燕老師?執(zhí)教的《?小小少年?》對四年?級學生來?說是一個?挑戰(zhàn)，有?一定的難?度。整堂?課由老師?生動的故?事導入，?在整個教?學過程中?，教師巧?妙地安排?了“三個?煩惱”和?“三個好?朋友”，?把枯燥的?識譜結合?到老師創(chuàng)?議情景中?，使學生?的音樂學?習變得生?動有趣。?在合唱的?部分學習?時，教師?教學得比?較扎實，?到位，一?方面用琴?聲伴奏，?另一方面?運用一的?指揮手勢?，學生通?過一節(jié)的?學習，比?較復雜的?一首歌曲?已掌握得?相當?shù)牟?錯。但?整首歌曲?在情感處?理方面談?到不多，?如果在教?學中，能?有機地結?合一些人?文思想方?面的引導?，讓學生?能“以聲?傳情”那?就非常的?好了。教?師的教學?語言應該?再豐富些?,有時需?要教師“?煽情”的?語言感染?學生,有?時需要教?師幽默風?趣的語言?激發(fā)學生?,有時又?需要教師?的“娓娓?道來”,?這一切都?能使課堂?變得更靈?動更有生?氣.最?后在課后?的研討中?，大家就?合唱教學?達成幾點?共識：?1、在平?時的課堂?教學中，?要準確定?位合唱內(nèi)?容的地位?，讓學生?逐漸養(yǎng)成?良好的合?唱習慣，?也包括合?唱能力、?合唱方法?、合唱聲?音及合唱?鑒賞能力?方面的指?導與培養(yǎng)?。2、?需承認平?行班之間?的差異，?教師可以?對合唱歌?曲進行處?理，或降?低一下合?唱部分學?唱的難度?，讓學生?體驗一種?“跳一跳?摘到桃子?”的成功?喜悅，努?力培養(yǎng)學?生的合唱?興趣。讓?學生體驗?到合唱的?魅力，歌?唱的快樂?，這將對?學生終身?受益。?2023?教研活動?總結范本?（七）?時光流逝?，一個緊?張、充實?、有序、?奮進的學?期即將結?束。一學?期來，我?們數(shù)學教?研組的全?體教師遵?照學校工?作計劃和?學校教導?處教學教?研計劃，?立足課堂?、以實施?課程改革?和全面提?高教學質(zhì)?量為目標?，以提高?教學實效?，切實減?輕學生課?業(yè)負擔為?著力點，?深入開展?教學研究?，切實加?強教學管?理，以課?堂教學改?革為重點?，深入開?展教學研?究，并在?學校領導?的大力支?持和幫助?下，我們?加強教研?力度。以?課堂教學?改革為切?入點，以?促進學生?生動活潑?地學習為?主攻方向?，努力提?高課堂教?學效率，?切實提高?教育教學?質(zhì)量。已?順利完成?了一系列?工作，現(xiàn)?就以下幾?方面總結?如下：?一、加強?師資隊伍?建設，創(chuàng)?建學習型?、創(chuàng)新型?的教師隊?伍1、?組織教師?認真學習?了《新課?程標準》?，進一步?領會新課?標的精神?，以基礎?教育改革?的新理念?為指導，?進一步轉(zhuǎn)?變教師的?教學觀念?。2、?創(chuàng)設教師?間互相關?愛、互相?幫助、互?相切磋、?交流的學?習型校園?文化。本?學期，數(shù)?學組全體?老師能認?真完成學?校教科研?室布置的?任務，每?月按時上?傳教科研?論文、教?學心得、?聽評課反?思等到學?校的網(wǎng)站?上，進行?交流共享?，互相學?習，共同?提高。?3、加大?對青年教?師的培訓?力度，鼓?勵青年教?師自覺學?習教育教?學理論、?現(xiàn)代信息?技術、教?育科研和?心理健康?等方面知?識。4?、加強教?師網(wǎng)絡技?術培訓，?切實轉(zhuǎn)變?教師的教?學方式和?學生的學?習方式，?加強信息?技術與課?程的整合?，進一步?提高教師?的信息意?識和現(xiàn)代?化技術的?應用水平?。二、?加強常規(guī)?管理，優(yōu)?化課堂教?學本學?期，教研?組加強了?課堂教學?常規(guī)管理?，并配合?教導處繼?續(xù)強化教?學六認真?的督查評?估，使備?課、上課?、質(zhì)量檢?測、作業(yè)?批改、輔?導學生、?組織課外?活動的各?個環(huán)節(jié)都?符合規(guī)范?化的教學?要求。?1、嚴格?執(zhí)行課程?計劃，各?教師從素?質(zhì)教育的?高度把安?排到的課?上足、上?好。2?、文化知?識考核：?平時組內(nèi)?單元把關?、每次檢?測各年級?都能認真?做好質(zhì)量?分析。?3、一學?期來教研?組共檢查?了備課本?2次，教?師們都能?按要求備?足、備好?課，青年?教師大都?能寫好詳?案，并能?及時寫好?教后反思?。4、?一學期中?全組教師?每人聽課?15節(jié)以?上，并及?時寫好聽?課記錄。?5、一?學期來教?研組共檢?查了學生?作業(yè)2次?，教師們?對學生作?業(yè)的布置?、批改及?對學生的?作業(yè)要求?都很認真?、規(guī)范。?各年級段?針對作業(yè)?設計，作?業(yè)量等問?題進行討?論，在平?時布置了?科學的、?有價值的?作業(yè)。?三、大力?推進教研?活動的開?展，繼續(xù)?深化課堂?教學改革?本學期?，數(shù)學教?研組加強?了備課組?活動，保?證每周至?少有一次?集體備課?。數(shù)學組?全體老師?每人都上?了一至兩?堂高質(zhì)量?的公開課?，我們認?真組織了?本組老師?間的聽課?、評課活?動，便于?互相取長?補短，共?享教學資?源。本學?期，數(shù)學?組老師共?上校級公?開課8節(jié)?，每次上?完課后都?及時組織?老師們認?真評課及?交流。真?正達到以?課堂教學?為切入點?，認真反?思，最終?提高課堂?教學水平?。每次?聽都能認?真做好聽?課筆記，?并寫好聽?課評議。?通過這樣?的聽課活?動，取長?補短，不?斷反思，?不斷進步?。20?23教研?活動總結?范本（八?）參加?人員：全?體語文教?師教研?主題：如?何培養(yǎng)學?生良好的?閱讀習慣?活動內(nèi)?容摘要：?一、培?養(yǎng)學生一?邊讀書一?邊思考的?習慣。?學生在閱?讀時總會?伴隨著積?極的思維?活動。如?果不會邊?讀邊思考?，那也不?會有良好?的閱讀效?果。教學?實踐證明?，如果學?生讀書能?邊讀邊思?考，不但?會解決理?解課中許?多問題，?而且會出?人意料地?顯示出他?的聰明智?慧。很多?例子說明?，學生的?潛力是不?可估量的?，如果把?主動權交?給他們，?不但會發(fā)?現(xiàn)解決許?多問題，?而