一年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)習(xí)》教案

第頁共頁一年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)習(xí)》教案一年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)習(xí)》教案教學(xué)內(nèi)容：第9395頁。教學(xué)目的：1、通過估算練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕算法，進(jìn)步計(jì)算效率。2、通過對實(shí)際問題的解答，進(jìn)步學(xué)生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕口算，進(jìn)步計(jì)算效率。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)估算意識和解決實(shí)際問題的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影儀等。教學(xué)過程：教學(xué)建議教學(xué)過程修改意見讓學(xué)生通過情境，培養(yǎng)計(jì)算的正確率時(shí)間掌握在2.5分鐘。讓學(xué)生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進(jìn)位加還是不進(jìn)位加進(jìn)展的。幫助學(xué)生弄懂題意，理出解題思路，再解決實(shí)際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性，提出不同的問題加以解決?？梢愿鞣N形式讓學(xué)生提問，求差，求和都行。讓學(xué)生暢所欲言。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學(xué)要聽老師提一個(gè)要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能平安地過河。出示課件：第7題。分小組進(jìn)展比賽，看哪個(gè)小組先到達(dá)終點(diǎn)。對先到達(dá)終點(diǎn)的小組給予表揚(yáng)，對最后到達(dá)的小組要鼓勵(lì)他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。二、根本練習(xí)。1、第8題。學(xué)生自己做題，然后同桌對答案，說算法?？凑l算得又對又快。再集體訂正。2、第6題。復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)〔不進(jìn)位〕的.估算方法。先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多？指名估算，并說說你是怎樣估算的？再出示：48+365+6問：兩位數(shù)加一位數(shù)〔不進(jìn)位〕我們會估算了，下面這兩題有什么不同？4人小組討論，合作完成。小組匯報(bào)?？偨Y(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕的估算方法。估算后，再讓學(xué)生通過計(jì)算檢查估算是不是合理。三、拓展延伸。1、第9題。課件出示，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。從圖上你知道了什么？四人小組討論，集體匯報(bào)。你怎樣知道哪個(gè)隊(duì)得分最多，是多少分？關(guān)鍵要先知道什么？〔各隊(duì)得的名次和各名次的得分〕請同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，為它計(jì)算得分，看誰的動(dòng)作比擬快。四人小組合作三隊(duì)的得分算出來后，你有方法給它們頒獎(jiǎng)嗎？看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。五、總結(jié)評價(jià)。同學(xué)們這節(jié)課都開動(dòng)了腦筋，與周圍同學(xué)合作和自己的主動(dòng)探究學(xué)會了很多知識。誰能說說你今天學(xué)到了什么？同學(xué)們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學(xué)后記通過估算練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕算法，進(jìn)步計(jì)算效率。通過對實(shí)際問題的解答，進(jìn)步學(xué)生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的才能。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕9、小熊隊(duì)：15+7=22小兔隊(duì)：10+7+7=24〔最多〕小狗隊(duì)：10+10=20假日小隊(duì)教學(xué)內(nèi)容：第9697頁。教學(xué)目的：1：借助“假日小隊(duì)”這個(gè)學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出問題并解決問題。從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。2：通過活動(dòng)，使學(xué)生加深理解本單元所學(xué)的知識，體驗(yàn)每個(gè)假日小隊(duì)中存在的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教具：“假日小隊(duì)”掛圖，課件教學(xué)建議教學(xué)過程修改意見讓學(xué)生介紹豐富多彩的“假日小隊(duì)”活動(dòng)，使學(xué)生熟悉本課內(nèi)容并對本課所學(xué)的知識產(chǎn)生濃重的興趣。通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神。再通過師生共同反應(yīng)，讓學(xué)生懂得分析問題的方法和思路。使學(xué)生更能體會書本上各個(gè)問題的解決方法以及提出書本以外的問題。一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興起。1：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，“六`一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校將舉行一個(gè)“小團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)，誰能說說我們將舉行哪些活動(dòng)呢？2：指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容。3；老師板書課題“假日小隊(duì)”。二：小組合作，獲得新知。1；出示；“唱歌”情景圖〔1〕仔細(xì)觀察，看看圖上的小朋友在干什么？唱歌的有幾人？伴奏的有幾人？〔2〕誰能說說蘑菇老師給我們提了一個(gè)什么問題呢？〔3〕小組討論。怎樣列式計(jì)算?！?〕指名匯報(bào)，板書：15-3=12〔5〕你能說說算式中各數(shù)表示什么意思嗎？先討論，再指名答復(fù)?！?〕你還能提出不同的問題嗎？小組討論，指名答復(fù)。2：出示：“澆水”情景圖〔1〕圖上的小朋友在干什么？〔2〕這幅圖告訴了我們哪兩個(gè)條件？〔3〕根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出什么問題？〔4〕要求“已經(jīng)澆了多少棵？”怎樣列式計(jì)算？板書：35-8=27〔5〕誰能說說算式中各數(shù)的意義。指名答復(fù)3：出示：“看節(jié)目”情景圖〔1〕仔細(xì)觀察，看看這幅圖講的是一件什么事情？〔2〕小組討論并匯報(bào)。老師最后進(jìn)展歸納?！?〕要求“一共有多少個(gè)節(jié)目？”應(yīng)該怎樣列式計(jì)算？算式中各數(shù)分別表示什么意思？〔4〕老師強(qiáng)調(diào)為什么要用加法計(jì)算。4：出示：“照相”情景圖〔1〕圖上的小朋友在干什么？〔2〕從這幅圖上你知道了什么？〔3〕小組討論、匯報(bào)。最后老師歸納?！?〕提問：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？〔5〕小組討論、匯報(bào)。〔6〕老師強(qiáng)調(diào)：剩下的膠卷是：36-29=7〔張〕。還有9個(gè)小朋友，每人照一張需要9張膠卷。所以剩下的膠卷不夠其余每人照一張。5：出示“撿廢電池”情景圖〔1〕觀察圖，說說圖上的小朋友在干什么？