班主任申請書

2/2班主任申請書

班主任申請書（通用22篇）在當(dāng)今社會生活中，用到申請書的地方許多，申請書是承載我們愿望和懇求的專用書信。那么寫申請書真的很難嗎？以下是我為大家整理的班主任申請書，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

班主任申請書篇1

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對學(xué)校共同信念的理解，我申請新一屆高一一個班的班主任。

在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學(xué)校的進(jìn)展緊密地聯(lián)系在一齊，以顯示做為這個團(tuán)體成員的一種能量。一個學(xué)校僅有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學(xué)校的整體意圖需要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我期望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長專心。

我期望我能夠擔(dān)當(dāng)起一個班級，去增加同學(xué)的對于前途，對于將來的信念?！霸谳^深的層面上，我們遇到的情形不是同學(xué)在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進(jìn)同學(xué)的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：賜予同學(xué)自由與愛的信念、信念與動力的源泉。”我期望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。

在班主任任上，我期望自我與任課老師的關(guān)系仍舊是公平互助的同事關(guān)系。我期望我能將課任老師們團(tuán)結(jié)在一個團(tuán)體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心全都地工作，并使公正的規(guī)章和民主的程序在課堂和班級管理中得到仔細(xì)的體現(xiàn)。敬重其他老師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與課任老師共同制定方案，爭論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并期望達(dá)成簡便、開心、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的相互關(guān)系，使各科老師相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)全都，通力合作，構(gòu)成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫忙，彼此間沒有猜忌，不追求同學(xué)對個人的愛戴”（馬卡連柯語）的老師團(tuán)體，并用這個團(tuán)體的合力去教育同學(xué)。

期望學(xué)校能重視我的申請，賜予仔細(xì)討論。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請人：XXX

XX年XX月XX日

班主任申請書篇2

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

今年我特此申請擔(dān)當(dāng)高一班級的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、管理本領(lǐng)供應(yīng)了一個舞臺。

首先，我喜愛班主任這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過程中，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對同學(xué)的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任溝通學(xué)習(xí)，吸取治理班級的閱歷。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的熬煉和閱歷的積累，我已具備擔(dān)當(dāng)班主任的資格。所以，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次，自參與工作以來，我對教育非常關(guān)注，也看了許多關(guān)于教育的書籍，常常利用寒暑假閱讀有關(guān)班主任的相關(guān)書籍。從教育家周弘老師的書中，我學(xué)會了適時、中肯地賞識和激勵每一個同學(xué)，讓同學(xué)在自信中成長，在自信中提高成果。從教育家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)同學(xué)自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培育同學(xué)自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評價的本領(lǐng)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的管理本領(lǐng)和教育本領(lǐng)，走向?qū)I(yè)班主任的道路。

最終，從擔(dān)當(dāng)多年的教學(xué)上看，我有更多的精力擔(dān)當(dāng)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必需“三心二意”，對同學(xué)要傾注關(guān)懷，要傾注愛心，要傾注細(xì)心，視生如子；也要樹立為家長服務(wù)的意識，為同學(xué)服務(wù)的意識。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，那里班主任要扮演的主角許多，尤其要做好“第三者”的主角。如：學(xué)校和家庭的溝通者、同學(xué)的管理者、公平對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉(zhuǎn)換來適應(yīng)同學(xué)的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)木売?。而班主任在扮演任何一種主角時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結(jié)閱歷的。

期望學(xué)校能對我的申請賜予仔細(xì)討論，我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。我會把班主任工作當(dāng)成一項自我的事業(yè)來做。

申請人：XXX

XX年XX月XX日

班主任申請書篇3

敬重的校長：

經(jīng)過我的一再討論，打算申請擔(dān)當(dāng)班主任，理由如下：

1、本人申請做班主任是一個漸進(jìn)的過程，不是一時地沖動，是在不斷熟悉自我、熟悉教育、熟悉他人的基礎(chǔ)上做出的敬重自我、敬重教育、敬重他人的選擇。

2、同學(xué)對老師敬重的唯一來源是他的人性和理智品質(zhì)。所以，我選擇做班主任，就是選擇挑戰(zhàn)自我，選擇完善我的人性和理智品質(zhì)。

3、協(xié)作黨政做好學(xué)校文化建設(shè)是工會工作一向未能很好突破的難點，我選擇身體力行，以此彌補工會工作的不足。

4、在工作量方面，能夠適當(dāng)經(jīng)過削減課時來解決，就教研組目前人員狀況來看，該問題不是困難。本學(xué)期周課時12節(jié)，新學(xué)期8-10節(jié)為宜。

5、工會任期將于明年4月結(jié)束，在任期內(nèi)我會一如既往地帶領(lǐng)幾位工會委員和小組長做好本職工作，順當(dāng)完成新一任的選舉工作。

6、本人在樹人工作八年，任勞任怨，不計較個人得失，也從未跟學(xué)校提出過個人要求，這是第一次，信任也會是最終一次。

敬重的校長，一個人的幸福莫過于能夠做自我喜愛做的事；一所好學(xué)校，莫過于能夠給老師供應(yīng)更寬闊地自我教育、自我進(jìn)展的平臺，孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的老師。今日嚴(yán)肅其事地再次提出做班主任的申請并做出書面說明，其實是良心所為，是百年附中文化的熏陶給了我自我教育的土壤，唯有以此服務(wù)于他人、服務(wù)于社會才能對得起自我的良心！懇請理解并批準(zhǔn)！多謝！

申請人：XXX

XX年XX月XX日

班主任申請書篇4

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對學(xué)校共同信念的理解，再依據(jù)本人的實際情景，我想申請今年下學(xué)期的一個班的班主任。

在盧校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，學(xué)校正邁向新的臺階。我想將我個人的期盼與學(xué)校的進(jìn)展緊密地聯(lián)系在一齊，以顯示做為這個團(tuán)體成員的一種力氣。一個學(xué)校僅有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性局面的打開，而學(xué)校的整體意圖需要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動。這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。所以，我期望我能夠擔(dān)當(dāng)起一個班級，用自我的全部學(xué)問與本領(lǐng)增加同學(xué)對于利益、對于將來的信念?！霸谳^深的層面上，我們遇到的情形不是同學(xué)在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是應(yīng)對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進(jìn)同學(xué)的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：賜予同學(xué)自由與愛的信念、信念與動力的源泉?！蔽移谕麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中，加之我在學(xué)校居住，有更多的時間處理同學(xué)的各種狀況，這也增加了我堅持這個信念的信念。

對于自我以后的工作，我期望自我與科任老師們團(tuán)結(jié)在一個團(tuán)體中，用一種原則，一種作風(fēng)來齊心協(xié)力地工作，敬重他們，重視團(tuán)體的作用，與他們共同爭論教學(xué)問題，并期望達(dá)成簡便、開心、和諧的人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班課任老師之間的相互關(guān)系，使各科老師相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)全都，通力合作，構(gòu)成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫忙，彼此間沒有猜忌，不追求同學(xué)對個人的愛戴”（馬卡連柯語）的老師團(tuán)體，并用這個團(tuán)體的合力去教育同學(xué)，提高同學(xué)文化課成果。

特此申請！

申請人：xxx

20xx年6月11日

班主任申請書篇5

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

轉(zhuǎn)瞬又是一年，又到了寫班主任申請的時候了。每當(dāng)這個時間我都會覺得有許多話想說，而又覺得無從說起。思忖一再，還是寫點實際的吧。

首先，我想當(dāng)班主任，可是我想教語文課，由于那是我的專業(yè)，也是我業(yè)余愛好的一種。信任我必需能夠比此刻的英語課教得更精彩。由于種種緣由，我不得不去教英語，此刻我發(fā)覺，那是一個錯誤，我努力去學(xué)習(xí)一門新語言，可對于自我的專業(yè)成長毫無好處。原本我以為教英語能夠?qū)ξ覍W(xué)習(xí)計算機(jī)有所幫忙，事實卻并非如此。計算機(jī)語言跟英語完全是風(fēng)馬牛不相及。相反它鋪張了我許多的精力和時間，并阻礙了我更深化地討論計算機(jī)學(xué)問，實在是得不償失。在那里我懇請各位領(lǐng)導(dǎo)能體察我的難處，讓我能夠做我的專業(yè)，這樣我會更愿意當(dāng)班主任。

其次，我并不是一個優(yōu)秀的班主任。假如說我還做出一些成果的話，那完全是我不懈努力的結(jié)果。我的原則性較強(qiáng)，可敏捷性差。自從我發(fā)覺了這點以后，我就在努力改善，可究竟是江山易改、本性難移，在很多時候，我努力地轉(zhuǎn)變自我去適應(yīng)別人，并沒有換得別人的理解，還給人一個虛偽的印象。我在處理各種人際關(guān)系時仍舊覺得顧此失彼，抓住這頭，丟了那頭。我有時候真懷疑我不應(yīng)當(dāng)做班主任，這似乎也不是我的強(qiáng)項。可轉(zhuǎn)念一想，與人交往是人生的必修課，即使不當(dāng)班主任也要和別人交往，也要好好生活，我不能退縮，哪怕這是我最不擅長的事，我也要進(jìn)取去做，要努力去加長我的短板。當(dāng)班主任能夠提高我的人際交往本領(lǐng)，本領(lǐng)提高了，就能夠把班主任工作做得更好。我或許不是最優(yōu)秀的，可我是最努力的。

再次，我能夠勝任班主任工作。我已經(jīng)有幾年的班主任工作閱歷。我有培育班干部的方法；有管理班干部的手段；有領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的水平；有駕馭課堂的本領(lǐng)。我明白光有這些還不夠，我還需要與任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作；需要與同學(xué)家長溝通溝通；需要與各位領(lǐng)導(dǎo)堅持全都；雖然此刻我做得還不夠好，可是信任將來必需會越來越好。

最終，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠在大熱天里急躁看完我的申請，并期望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫忙。

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇6

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我申請擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任。來學(xué)校短短的2年時間里，雖然我沒有做過班主任，可是身邊同事們擔(dān)當(dāng)班主任，耳聞眼睹讓我慢慢熟識并了解班主任的工作性質(zhì)。同時，我工齡已高，面臨職稱晉升相關(guān)問題，評定職稱須擔(dān)當(dāng)班主任，所以期望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我的自身情景和學(xué)校的情景，討論讓我擔(dān)當(dāng)班主任。

一、我有嚴(yán)格的自律性，在學(xué)校短短的2年時間里，我從來不遲到不早退，不缺勤，這一點我認(rèn)為是我?guī)Ш靡粋€班團(tuán)體的前提基礎(chǔ)條件，我信任我能以身作則帶頭做好榜樣，管好同學(xué)的紀(jì)律。

二、我住在學(xué)校四周，萬一班里發(fā)生任何突發(fā)的特別情景，我能準(zhǔn)時地回班級進(jìn)行處理。能快速回應(yīng)應(yīng)急問題，保證同學(xué)健康成長。

三、學(xué)校每一年都要使用昂揚的傭金聘請外面的代課老師擔(dān)當(dāng)本校班主任，聘請一個外面老師不單單學(xué)校支出班主任費用還要支出聘用的費用。從個人實際情景和為了使學(xué)校能節(jié)約必需的經(jīng)費預(yù)支動身，期望自我能從一個校內(nèi)本教職工到兼任班主任，真正從經(jīng)濟(jì)上為單位團(tuán)體節(jié)約開支，以免聘用更多的外面代課老師。

四、我本人已經(jīng)嫻熟平常的工作業(yè)務(wù)，能在嫻熟的日常工作中騰出許多時間，這些時間我期望自我能為學(xué)校做點什么，最好的工作就是擔(dān)當(dāng)班主任，學(xué)校曾有領(lǐng)導(dǎo)提及過，中職學(xué)校工作的關(guān)鍵就是班主任的工作。并且，在年輕的同事之中，假如不兼任班主任工作，難免同事間的溝通會有所隔膜，為了促進(jìn)同事間友好溝通，我熱切希望當(dāng)班主任。

五、我本人具有良好的組織和管理本領(lǐng)，有良好的團(tuán)體主義意識，能顧全組織大局，對學(xué)校上級文件能發(fā)揮強(qiáng)有力的執(zhí)行力，本人還年輕有力，能勝任繁重的班主任任務(wù)、瑣事。同時，本人能嫻熟講廣州話和一般話，能和本地的同學(xué)和外地的同學(xué)進(jìn)行友好溝通。溝通，引導(dǎo)同學(xué)向良性進(jìn)展。

六、同時，當(dāng)班主任也是一個年輕人所作所為，一旦一個年輕人不做班主任，將失去年輕的氣息，干勁，變得暗淡，孤立，失去青春的活力，這跟我自身外向的性格有所違，期望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)愛本校教職工的角度動身，選撥本人擔(dān)當(dāng)班主任，先致謝！

申請人：xxx

20xx年6月11日

班主任申請書篇7

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我現(xiàn)向您提出申請：請允許我在新一屆初一體育教學(xué)工作之余兼任一個班的班主任工作。

首先，我深愛著老師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的老師是我一生的幻想，而六年的工作經(jīng)受又讓我懂得：只當(dāng)教書的科任老師很受限制，常常不能自由發(fā)揮，唯有當(dāng)全面負(fù)責(zé)育人的班主任才能最大限度的實現(xiàn)我的幻想，才能以自我的身教和言教對同學(xué)的世界觀、人生觀產(chǎn)生不行估量的深遠(yuǎn)影響。在六年的教同學(xué)涯中，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對學(xué)校生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上消失的同學(xué)問題時，我不斷和該班的班主任溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的熬煉，我初步具備當(dāng)班主任的資格。所以，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次，我的課堂教學(xué)好像到了一個瓶頸，教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實有偏差，同學(xué)的課堂反應(yīng)與我想象的不一樣。究其緣由，主要是對所教同學(xué)的了解不夠深化。由于沒有擔(dān)當(dāng)班主任的經(jīng)受，使我對同學(xué)的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的了解不足，而這種經(jīng)受的缺失直接導(dǎo)致了在教學(xué)設(shè)計上有許多不合理之處。所以，我期望擔(dān)當(dāng)班主任，借此以提高教學(xué)水平。

再次，自從工作以來，我對教育很是關(guān)注，也看了許多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了同學(xué)自身的力氣，“授人魚，不如授人以漁”，培育同學(xué)自我管理的本領(lǐng)。從周弘老師的書中，我學(xué)會了適時、誠懇、中肯地賞識同學(xué)，讓同學(xué)在自信中成長，在自信中提高成果。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)當(dāng)把握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，不斷走向?qū)I(yè)班主任的道路。所以，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

最終，從教學(xué)上看，我對學(xué)校體育新課程已經(jīng)較為熟識，有更多的精力擔(dān)當(dāng)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，沒有任何的家庭負(fù)擔(dān)，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，那里老師要扮演的主角許多，如同學(xué)的管理者、公平對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)同學(xué)的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)木売?。而老師在扮演任何一種主角時，都有許多要方式方法，也有許多要留意的、禁忌的潛規(guī)章。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)閱歷的。

班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀(jì)，從外向內(nèi)約束、改造同學(xué)的行為習(xí)慣，使其所作所為皆貼合道德法紀(jì)與良好學(xué)習(xí)、工作的要求。其次是建立班會同學(xué)心靈德育體系，從內(nèi)向外教育、塑造同學(xué)的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者如同班主任的雙臂，缺一不行。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈并濟(jì)，嚴(yán)的時候要有狠心，絕不姑息遷就；慈的時候要有愛心，包涵一切……

但設(shè)想歸設(shè)想，實踐歸實踐，我可能是還未經(jīng)受班主任工作的艱辛和苦惱吧，所以才說的這么簡便，我也親眼見到一些多年的班主任應(yīng)對部分有突出問題的同學(xué)時還是一籌莫展。

要想管好、教育好同學(xué)，首先就要管好、教育好自我。無論是當(dāng)班主任之前還是之后，我都會把自強(qiáng)和自我示范放到第一位。要求同學(xué)做到的，我首先自我做到。我常常和同學(xué)講，成敗的結(jié)果并不重要，重要的是時刻要刻苦努力、拼搏進(jìn)取、自我反思。我也這樣隨時告誡自我，不用討論那些設(shè)想和措施將來能否行得通，也不管將來的我是不是一名精彩的班主任，重要的是此刻的我要不斷地學(xué)習(xí)、反思、努力。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我信任我會在熬煉中成長，最終成為教育教學(xué)的勝利者。期望學(xué)校能對我的申請賜予仔細(xì)討論。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請人：xxx

20xx年8月10日

班主任申請書篇8

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請當(dāng)時一班級的一個班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

一開學(xué)，我聽全校許多老師都非常反感當(dāng)班主任，我想學(xué)校是不是能夠給我一個機(jī)會，讓我當(dāng)一回班主任。

當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任是我一生的幻想，也是我選擇老師行業(yè)的目的，我一向為此奮斗著。為能將來成為一個合格的班主任，我學(xué)習(xí)了許多與教育教學(xué)相關(guān)的學(xué)問和理念，如：魏書生的教學(xué)理念，周弘的常識教育，臺灣的忠信教育，以及此刻風(fēng)靡全球的讀經(jīng)教育等;同時我學(xué)習(xí)了許多勝利學(xué)、心理學(xué)和人體潛能開發(fā)方面的學(xué)問和企業(yè)管理方面的的先進(jìn)理念，時時思索著如何與此刻的教育教學(xué)結(jié)合起來。

我想能當(dāng)班主任，有幾個理由：

1、我有充裕的時間，

2、我有100%劇烈的愿望;

3、我有頑強(qiáng)的信念和決心;

4、我有戰(zhàn)勝一切困難的意志和吃苦耐勞的精神。

我明白我還不具備一個合格班主任的條件，但只要學(xué)校給我這個機(jī)會，在不久的明天我必需會成為一個優(yōu)秀的班主任!

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，我堅信經(jīng)過熬煉我必需能勝利!期望學(xué)校能重視我的申請，賜予仔細(xì)討論。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請人：

2022年9月7日

班主任申請書篇9

敬重的系領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

本人為XX級人文1班班主任。

XX年9月?lián)?dāng)班主任至今，從事班主任工作已滿三年。

擔(dān)當(dāng)班主任以來，本人和同學(xué)一齊成長，在班主任工作中，始終本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。正如領(lǐng)導(dǎo)們常說的那樣，班主任工作是份良心活，三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。

擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)三年零三個月有余了，我?guī)兔ν瑢W(xué)解決了生活上思想上的各種問題。如今XX級人文1班已經(jīng)成為一個具有較強(qiáng)分散力的班團(tuán)體，榮獲了兩次市級優(yōu)秀團(tuán)支部稱號，同時有四名同學(xué)獲得了自考本科證書，有六人獲得了計算機(jī)黑龍江省二級證書，有七名同學(xué)獲得了國家計算機(jī)二級證書。

三年來我和同學(xué)們一齊委屈得流過淚，一齊興奮得在寒冷的雪地里開運動會，還記得XX年的同學(xué)參與入學(xué)以來的第一次拔河競賽，同學(xué)對我的期盼和我意外的消失。我永久都記得同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我時，眼里流露的期盼和興奮，那個時候我第一次感受到了親人之外的期盼和需要。

三年來本人獲得過了優(yōu)秀黨員的榮譽、獲得過轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個人的榮譽，我也明白，領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)可我的工作，可是圓滿的是我一向都沒有獲得過“優(yōu)秀班主任”的榮譽。

我并不沉迷榮譽，可是卻對班主任的榮譽有著期盼，我認(rèn)為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都一向堅守信念不斷向前。

綜合以上的種種緣由，本人懇切地期望系領(lǐng)導(dǎo)能夠討論我的申請。當(dāng)然假如沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會轉(zhuǎn)變一向以來的工作態(tài)度，我會連續(xù)堅持，不斷的努力。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫忙和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自我來自人文專業(yè)，班主任的經(jīng)受讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會遺忘自我以往收獲的，來自人文專業(yè)全體老師的鼓舞和祝愿。

此致

敬禮！

申請人：

時間：2022年月日

班主任申請書篇10

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

我申請下學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三、一或二班的助理班主任，盼望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。申請擔(dān)當(dāng)助理班主任有以下幾個緣由：

除了眾所周知的職稱晉升的需要，更多的是我認(rèn)為我能夠勝任助理班主任的工作，能夠關(guān)心我的同學(xué)解除困惑，讓他們集中精力用心學(xué)習(xí)。

首先，我對這兩個班很熟識。

這兩個班的學(xué)習(xí)我已經(jīng)帶了兩年半，對他們每個人我都很了解，每天和他們在一起，他們的共性，他們的優(yōu)缺點，甚至他們每一天心情上的變化我都看在眼里。我知道什么時候該安撫，什么時候該批判，該用什么方式去激發(fā)他們的斗志。

其次，我的親和力。許多同學(xué)和我很親近，包括學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)差的，都情愿信任我。我也情愿以我比他們略豐富的生活閱歷去引領(lǐng)他們，能夠解除他們的困惑，讓他們少走一些彎路。

再次，作為語文老師我有更多的渠道和同學(xué)溝通。日記是一個渠道，平常授課時的課文講授也是了解同學(xué)和教育同學(xué)的渠道。由于做過班主任，我知道班主任工作是份良心活。我認(rèn)為我有足夠的責(zé)任心、愛心去關(guān)心這幫孩子們。

雖然擔(dān)當(dāng)過班主任，但隔的時間已久，同學(xué)思想也發(fā)生了很大變化，所以我還要在做班主任實踐過程中不斷和趙主任溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。

假如領(lǐng)導(dǎo)能同意我的申請，我將盡力幫助趙主任教育同學(xué)，培育同學(xué)，提高成果，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

特此申請，敬請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

申請人：xxx

20xx年x月x日

班主任申請書篇11

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

本學(xué)期我申請擔(dān)當(dāng)志愿班主任，期望學(xué)校經(jīng)過仔細(xì)考核我給我這次機(jī)會。我深刻的熟悉到做班主任工作的重要性；由于班主任的工作是熬煉老師個人全方面的管理潛力的一個很好的平臺；進(jìn)校以來，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任是我夢寐以求的愿望！也是我選取教育事業(yè)的理由，我想學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平和管理潛力；在工作中我堅持不懈地工作和學(xué)習(xí)，為了能有一個學(xué)習(xí)提高的平臺。就務(wù)必先從班級管理做起，成為一名實質(zhì)的班主任。

工作以來快十個年頭了，我一向虛心向其他班主任溝通學(xué)習(xí)、討教工作閱歷；如何進(jìn)行班級管理；如何建設(shè)進(jìn)行班級文化；如何進(jìn)行和同學(xué)溝通，家長溝通等等。我深知要勝任班主任工作是需要有豐富的閱歷和過硬的智能；更需要有足夠的急躁、愛心和恒心；當(dāng)然，我也明白自我在這方面的閱歷還不足，但是班主任的工作吸引著我，我情愿擔(dān)起這份工作；由于我有足夠的士氣和職責(zé)心來擔(dān)當(dāng)此重任！結(jié)合我校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和先進(jìn)的辦學(xué)理念以及我自身的特點，我情愿當(dāng)一名有管理潛力的班主任！請信任我！

期望校領(lǐng)導(dǎo)慎重的思索我的申請，給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。我堅信我能盛此任。特此申請，敬請校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇12

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我特此申請擔(dān)當(dāng)高一特重班的班主任職務(wù)。

透過xx級x班班主任工作的實踐，我感受良多，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對同學(xué)的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上消失的同學(xué)問題時，我不斷和其他班的班主任溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這兩年的熬煉和閱歷的積累，我已具備當(dāng)特重班班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)特重班班主任的申請。

當(dāng)然，作為一名老師，我自知在許多方面還存在不足。所以，在體會了平行班班主任的經(jīng)受后，在班主任工作方面，我也積聚了必需的方法和閱歷，期望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機(jī)會更好的實現(xiàn)自我的提升，經(jīng)過這些天來的思索，我已經(jīng)作好了充分預(yù)備來迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn)！如能成所愿，在今后的工作當(dāng)中我必需盡心盡責(zé)，虛心向前輩們求教，盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻(xiàn)自我的一份綿力。假如不幸不能達(dá)成所愿，我也定會連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。

望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的懇求，給我一個了卻這一心愿的機(jī)會。不勝感謝！

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇13

敬重的XX領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

本人是XX級XX班班主任。自XX年參與工作以來，在XX中學(xué)任班主任工作XX年，這些年來，本人和同學(xué)一起成長。在班主任工作中，依法執(zhí)教，始終本著對同學(xué)，對家長，對社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。虛心向同行學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺埥蹋厥馐强戳宋簳墓ぷ魉悸?，工作方法，班主任理念，我的班主任素養(yǎng)有了長足的提高。我面對優(yōu)秀的同學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)校，我加倍努力工作，成果有目共睹。近年來，我班組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的活動有：始終堅持班組評星，效果顯著;各科糾錯本建立與使用大面積提高了同學(xué)成果;主動探究新的教育教學(xué)方法，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)大膽嘗試;別開生面的家長會獲得同學(xué)、家長、及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行好評;班級長期堅持課間操跑步;班級乒乓球賽;班級跳繩競賽;班級運動會;班會課每堂都仔細(xì)組織，選材精良。XX年兩度被縣教委評為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員;;閱歷文章《XX》在直播演講，獲專家好評，優(yōu)秀學(xué)員;班主任論文獲縣XX獎;XX班獲“”稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，但是“優(yōu)秀班主任”是我始終期盼的榮譽。綜合以上的種種緣由，本人懇切地盼望領(lǐng)導(dǎo)們能夠考慮我的申請。

當(dāng)然假如沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會轉(zhuǎn)變始終以來的工作態(tài)度，我會連續(xù)堅持，不斷的努力。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的關(guān)心和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經(jīng)受讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會遺忘自己曾經(jīng)收獲的班主任那份獨有的喜悅。

申請人：XX

XX年XX月XX日

班主任申請書篇14

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

我申請下學(xué)期擔(dān)當(dāng)貴系20xx級新生的班主任，盼望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。申請擔(dān)當(dāng)班主任有以下幾個緣由：

首先我深刻的熟悉到做班主任工作的重要性；由于班主任的工作是熬煉老師個人全方面的管理力量的一個很好的平臺，進(jìn)?？煲荒晡乙呀?jīng)完全能夠勝任學(xué)校的教育教學(xué)工作。成為一名全能型的優(yōu)秀老師是我的幻想也是我選擇教育事業(yè)的理由。我想學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平和管理力量，在工作中我堅持不懈地工作和學(xué)習(xí)，為了能有一個學(xué)習(xí)提高的平臺。就必需先從班級管理做起，成為一名實質(zhì)的班主任。

其次，我認(rèn)為作為一個班主任更能親近同學(xué)，了解同學(xué)的基本狀況，這對提高為我的教學(xué)力量有很大的關(guān)心。雖然我并沒有擔(dān)當(dāng)班主任的經(jīng)受，但我會虛心向其他班主任溝通學(xué)習(xí)、討教工作閱歷；如何進(jìn)行班級管理；如何建設(shè)進(jìn)行班級文化；如何進(jìn)行和同學(xué)溝通，家長溝通等等。我深知要勝任班主任工作是需要有豐富的閱歷和過硬的智能；更需要有足夠的急躁、愛心和恒心；當(dāng)然，我也知道自己在這方面的閱歷還不足，但是班主任的工作吸引著我，我情愿擔(dān)起這份工作，由于我有足夠的士氣和責(zé)任心來擔(dān)當(dāng)此重任。

再次，從時間精力上看，我有足夠的精力擔(dān)當(dāng)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，我還年輕，沒有任何家庭的負(fù)擔(dān)，有更多的時間處理班主任工作。最終，結(jié)合貴系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和以人為本的管理理念以及我自身的特點，我特別盼望在貴系當(dāng)一名有管理力量的班主任！

盼望領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請，給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，我堅信我能勝任！特此申請，敬請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

申請人：XXX

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇15

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

基于我近20多年班主任工作的經(jīng)受和取得勝利的一些閱歷，13——14年度我申請擔(dān)當(dāng)本部六班級班的班主任?，F(xiàn)就如何做好班主任工作談幾點熟悉：

1、加強(qiáng)與同學(xué)的聯(lián)系。

在現(xiàn)代教育中，班主任了解與討論同學(xué)，是做好班主任工作的重要前提，尤其是改革開放和經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的`時代，同學(xué)表現(xiàn)出與以往任何歷史時期截然不同的新特點。只有對他們的人生觀、價值觀、世界觀有了詳細(xì)詳實的了解，才能增加工作的針對性，獲得教育的實效性。

2、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。

老師對同學(xué)的教育影響要做到全都，首先應(yīng)形成一個集體，在這個過程中，班主任應(yīng)起骨干和紐帶作用。要主動與科任老師取得聯(lián)系，互通狀況，共同討論，統(tǒng)一調(diào)整本班的教學(xué)工作。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

家庭教育是學(xué)校教育的起點和基礎(chǔ)，是塑造人的靈魂的重要環(huán)節(jié)。在不斷深化改革的今日，社會呈現(xiàn)多元化格局，影響同學(xué)成長的因素越來越多。因此班主任與家長的聯(lián)系中要側(cè)重于教育思想、教育觀念的指導(dǎo)，注意自身言行的示范性，雙方應(yīng)親密關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展和變化，準(zhǔn)時做好心理上的疏通，排解心理障礙，培育健全人格，使學(xué)校、家庭形成健康育人的整體效應(yīng)。

4、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。

學(xué)校除了管理育人、教書育人以外，還有服務(wù)育人的職能。班主任在協(xié)調(diào)“教學(xué)部門齊抓共管”的同時，還要重視“非教學(xué)部門”的育人功能，常常與有關(guān)科室溝通，廣泛聽取意見，進(jìn)行綜合評析，共同探討同學(xué)教育的方式方法，達(dá)到共同管理，共同育人的目的。

此致

敬禮！

姓名：

日期：

班主任申請書篇16

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

自參與工作以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇得到了學(xué)校及同學(xué)和家長的全都好評，并榮獲哈市優(yōu)秀班主任的稱號。黨給予的榮譽更增加了自己的事業(yè)心和責(zé)任感，使我在幼兒教育事業(yè)的行業(yè)中，更加努力，奮勉進(jìn)取，堅決了為黨的幼教事業(yè)奉獻(xiàn)終生。

幼兒教育的進(jìn)展和成效關(guān)鍵在于基本功是否扎實，為了達(dá)到立竿見影，卓有成效的工作，自己不斷加強(qiáng)基本訓(xùn)練，并在實踐的基礎(chǔ)上不斷加固，使自己的工作成果不斷顯現(xiàn)?！稉苋霌苋?》、《身體的聲音》、《分房子》、《找星星》等課題分別在市公開課上榮獲一、二等獎?！斗址孔印?、《大豆寶寶變魔術(shù)》等課題分別在xx市公開課上榮獲一等獎。

學(xué)無止境，教無終點，這是鞭策自己不斷進(jìn)取的名言，自己在基本理論，專業(yè)學(xué)問和教學(xué)方法上不斷地進(jìn)行深化探究和討論，《改革美術(shù)教學(xué)模式，注意幼兒素養(yǎng)提高》等五篇論文分獲xx市教育學(xué)會二等獎，《幼兒右腦開發(fā)社會適應(yīng)力量開發(fā)的試驗討論》等五篇論文分獲省教育學(xué)會二、三等獎，為推動和提高幼教事業(yè)做出了肯定的貢獻(xiàn)。

為了全面適應(yīng)國際幼兒教育水平，自己利用教學(xué)和課余時間，系統(tǒng)的討論和探究現(xiàn)代化教學(xué)技能，并通過了老師計算機(jī)中級考試，在課堂中充分利用計算機(jī)幫助教學(xué)。在幼兒美術(shù)素養(yǎng)提高，幼兒珠腦算教學(xué)，幼兒幽默教育等領(lǐng)域也進(jìn)行了有效的嘗試，得到了方方面面的重視，收到了可喜的成效。

總之，根據(jù)方案要求，符合條件，特提出申請。

此致

敬禮

申請人：xx

xx年6月13日

班主任申請書篇17

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

基于對學(xué)校班主任工作的喜愛，我申請新學(xué)期的班主任工作。

在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學(xué)校的進(jìn)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示做為這個集體成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學(xué)校的整體意圖需要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我盼望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長專心。

我盼望我能夠擔(dān)當(dāng)起一個班級，以我x年的班主任工作閱歷，通過多少方法去增加同學(xué)的對于前途，對于將來的信念。“在較深的層面上，我們遇到的情形不是同學(xué)在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內(nèi)容自然的融進(jìn)同學(xué)的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：賜予同學(xué)自由與愛的信念、信念與動力的源泉?！蔽遗瓮麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。

在班主任任上，我盼望自己與任課老師的關(guān)系仍舊是公平互助的同事關(guān)系。我盼望我能將課任老師們團(tuán)結(jié)在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心全都地工作，并使公正的規(guī)章和民主的程序在課堂和班級管理中得到仔細(xì)的體現(xiàn)。敬重其他老師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與課任老師共同制定方案，爭論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并盼望達(dá)成輕松、開心、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的相互關(guān)系，使各科老師相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)全都，通力合作，形成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互關(guān)心，彼此間沒有猜忌，不追求同學(xué)對個人的愛戴”的老師集體，并用這個集體的合力去教育同學(xué)。

盼望學(xué)校能重視我的申請，賜予仔細(xì)討論。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇18

敬重的系領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

本人為xx級人文1班班主任。

xx年9月?lián)?dāng)班主任至今，從事班主任工作已滿三年。

擔(dān)當(dāng)班主任以來，本人和同學(xué)一起成長，在班主任工作中，始終本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。正如領(lǐng)導(dǎo)們常說的那樣，班主任工作是份良心活，三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。

擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)三年零三個月有余了，我關(guān)心同學(xué)解決了生活上思想上的各種問題。如今xx級人文1班已經(jīng)成為一個具有較強(qiáng)分散力的班集體，榮獲了兩次市級優(yōu)秀團(tuán)支部稱號，同時有四名同學(xué)獲得了自考本科證書，有六人獲得了計算機(jī)黑龍江省二級證書，有七名同學(xué)獲得了國家計算機(jī)二級證書。

三年來我和同學(xué)們一起委屈得流過淚，一起興奮得在寒冷的雪地里開運動會，還記得xx年的同學(xué)參與入學(xué)以來的第一次拔河競賽，同學(xué)對我的期盼和我意外的消失。我永久都記得同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我時，眼里流露的期盼和興奮，那個時候我第一次感受到了親人之外的期盼和需要。

三年來本人獲得過了優(yōu)秀黨員的榮譽、獲得過轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個人的榮譽，我也知道，領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)可我的工作，但是圓滿的是我始終都沒有獲得過“優(yōu)秀班主任”的榮譽。

我并不沉迷榮譽，但是卻對班主任的榮譽有著期盼，我認(rèn)為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都始終堅守信念不斷向前。

綜合以上的種種緣由，本人懇切地盼望系領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請。當(dāng)然假如沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會轉(zhuǎn)變始終以來的工作態(tài)度，我會連續(xù)堅持，不斷的努力。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的關(guān)心和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自己來自人文專業(yè)，班主任的經(jīng)受讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會遺忘自己曾經(jīng)收獲的，來自人文專業(yè)全體老師的鼓舞和祝愿。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇19

敬重的的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是來自制藥1011班的xxx，本著為同學(xué)們服務(wù)的思想，想申請當(dāng)11級新生的代理班主任。在過去的一年里，我始終擔(dān)當(dāng)著班上體保、化學(xué)課代表、院外聯(lián)部干事，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了系宣揚部副部長。在此期間，我始終堅持著自己的信念，勤勤懇懇，奮勉圖強(qiáng)，并在上個學(xué)期取得了所學(xué)專業(yè)第一名。今日，我申請做代理班主任。我會連續(xù)發(fā)揚自己的風(fēng)格，努力為新來的學(xué)弟學(xué)妹供應(yīng)更好的服務(wù)，為系里、為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

還記得自己剛剛?cè)胄r，是學(xué)長引導(dǎo)我們在高校中扎下根基，心里布滿了對他的感謝，歲月如水，轉(zhuǎn)瞬間就快成為了別人的學(xué)長。在過去的日子里，我不段跟跟學(xué)姐、學(xué)長們溝通，在他們身上我學(xué)到了很多為人處事的方法。如今我想化感謝為力氣，信任青出于藍(lán)勝與藍(lán)，我會比學(xué)長做得更好。

代理班主任不是一個僅僅是一個“榮譽稱號”，而是學(xué)弟、學(xué)妹們在今后高校生活中的引路人。高校是人生的關(guān)鍵階段。大一新生進(jìn)入高校是第一次放下高考的重?fù)?dān)，開頭自己的抱負(fù)、愛好更深層次的奮斗；或許他們是第一次離開家庭生活，獨立參加團(tuán)體和社會生活；還沒有足夠的自由處置生活的方法，學(xué)習(xí)中遇到的各類問題，對高校生活還有一些的不適應(yīng)。我想通過自己在這一年內(nèi)所得到的閱歷去引導(dǎo)他們解決這些難題。

我知道要成為一名合格的代理班主任就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與同學(xué)溝通，主動關(guān)懷同學(xué)，遇事多與輔導(dǎo)員溝通，準(zhǔn)時匯報狀況；就應(yīng)當(dāng)提高業(yè)務(wù)水平，了解專業(yè)及學(xué)院狀況，能夠進(jìn)行適當(dāng)介紹；就應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)仔細(xì)遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、生活作風(fēng)；就應(yīng)當(dāng)對同學(xué)進(jìn)行樂觀引導(dǎo)，以模范生為榜樣，禁止宣揚不良思想；就應(yīng)當(dāng)幫助班主任定出班級負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)班委制定班級工作方案；就應(yīng)當(dāng)本著公正公正原則，真誠服務(wù)指導(dǎo)同學(xué)；還要具有較強(qiáng)的責(zé)任感，到處以身作則。

XXX

20XX年XX月XX

班主任申請書篇20

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我叫xxx，男，現(xiàn)年x歲，中學(xué)一級老師。為了不斷提高個人力量與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為了響應(yīng)學(xué)校公開競聘、勇挑重?fù)?dān)的號召，我決心參加此次初一班主任競聘，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)！