《桃花源記》教學(xué)設(shè)計(jì)11

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《桃花源記》教課方案【教課目的】1、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)論陶淵明在文中所表達(dá)的思想感情。2、掌握文意，復(fù)述課文。3、認(rèn)識(shí)課文中的文言現(xiàn)象并進(jìn)行歸類，累積文言詞語?！窘陶n要點(diǎn)】理解文章中的思想?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】1、學(xué)生查閱資料，認(rèn)識(shí)作者及寫作背景;熟讀課文，口譯課文。2、教師準(zhǔn)備檢查練習(xí)，打印出來，以備使用?！窘陶n內(nèi)容】1、檢查字詞的理解。2、朗誦、復(fù)述課文。3、理解課文的思想內(nèi)容?！窘陶n步驟】一、導(dǎo)入大家聽聞過“世外桃源”這個(gè)成語嗎?沒有?那我們來猜想一下它是什么意思呢?學(xué)生猜：世外，人間外;桃源，美好的地方。合起來就是人間外的美好的地方。這個(gè)桃源在哪呢?它就在東晉大本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照詩人陶淵明的筆下。今日就讓我們跟著他的文字，去看看這桃源。板書課題。二、整體感知1、檢查預(yù)習(xí)：⑴學(xué)生朗誦課文(單人分段讀)其余同學(xué)進(jìn)行讀音、停留指正。而后齊讀。⑵下發(fā)練習(xí)，檢查詞語和疑難句子的理解。(練習(xí)附后)2、學(xué)生再讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文。要求：⑴語言要正確。⑵故事情節(jié)要完好(在此基礎(chǔ)上能夠重生動(dòng)些。例，漁人是怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的)三、研究剖析學(xué)生再讀課文，小組議論以下問題并從課外中找依照：1、你感覺桃花源是個(gè)如何的社會(huì)(或許有如何的特色)?2、作者所描述的桃花源這個(gè)社會(huì)是真切的仍是虛假的?聯(lián)合作者所處的時(shí)代背景來剖析之。3、既然是虛假的，可千百年來，向來遇到人們的喜歡，你覺得原由安在?(或許你讀事后，有什么領(lǐng)會(huì)，想法)4、文章表現(xiàn)了作者什么樣的社會(huì)理想?這類理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?明確：1、安靜、祥和的社會(huì)。(土地平曠，屋舍儼然，有良田美池本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照桑竹之屬。此中來往種做，男女穿著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。)沒有壓迫、盤剝，人人白手起家，怡然自得。[儼然的古今異義。黃發(fā)垂髫的修辭方法]2、虛假的。(⑴自云先世避秦時(shí)亂，率老婆邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。乃不知有漢，不論魏晉。⑵及出，便扶向路，到處志之。尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。⑶桃花源中的安靜、祥和，沒有盤剝、壓迫的生活，在封建社會(huì)是不行能的。)[老婆、絕境、不論三個(gè)詞古今異義。志的一詞多義。]3、⑴文中的環(huán)境描繪特別美，吸引了人們的注意。比如：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英絢麗。⑵那邊的人美。比如：便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)羞@人，咸來問訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。⑶那邊的社會(huì)平和，人民幸福。比如：阡陌交通，雞犬相聞。此中來往種做，男女穿著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。⑷從全文構(gòu)造來看，漁人是個(gè)起線索作用的人物。全文的內(nèi)容，都是經(jīng)過漁人的所見所聞來表達(dá)的。⑸作者所表現(xiàn)的那種社會(huì)理想，是人們所神往的。4、追求一種美好的社會(huì)理想，大家其樂滋滋的過日子。聯(lián)合作者的生活背景看，也反應(yīng)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，經(jīng)過描繪“桃花源”的安靜、祥和，批評(píng)了當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)，反應(yīng)了人民的意向。在當(dāng)時(shí)的的社會(huì)是沒法實(shí)現(xiàn)的，完好部是幻想。但有必定的踴躍意義，起碼反應(yīng)了人民掙脫壓迫，掙脫盤剝的夢(mèng)想。四、教師小結(jié)本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照經(jīng)過大家方才的剖析，能夠看出，文章描繪的固然是作者虛構(gòu)和想象出來的一個(gè)理想環(huán)境，但這類想象所表達(dá)的神往畢竟是美好的，反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人民仇恨戰(zhàn)亂、盼望和平，盼望過上美好幸福生活的夢(mèng)想。五、拓展延長課外閱讀陶淵明的其余詩文，說說你對(duì)陶淵明的見解。試背誦課文。六、作業(yè)1、概括整理文中的詞法、句法現(xiàn)象。2、背誦、默寫課文。七、附講堂練習(xí)1、解說以下加點(diǎn)的字。緣溪行漁人甚異之欲窮其林咸來問訊具答之余人各復(fù)延至其家到處志之尋病終后遂無問津者2、注意以下加點(diǎn)詞語的古今意義的變化。芳草鮮美憂如如有光屋舍儼然阡陌交通率老婆邑人來此絕境不論魏晉3、一詞多義現(xiàn)象：4、正確翻譯以下語句(注意省