人教版高中語文知識(shí)點(diǎn)整理高中人教版地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

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高一語文必修1復(fù)習(xí)要點(diǎn)

高一語文必修第一冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一單元一一詩歌

一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明:

這個(gè)單元主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國(guó)新詩和外國(guó)詩歌。本單元有中國(guó)詩歌、外國(guó)

詩歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作。主題可以共用一個(gè)情'字來概括：《沁園春

長(zhǎng)沙》中的革命豪情，《雨巷》中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對(duì)母

校的綿綿別情，《錯(cuò)誤》中閨中思婦對(duì)歸人’的怨情情感風(fēng)景句?謂豐富多

樣。教學(xué)時(shí)，用情'這根線串起這些看似各不相關(guān)的詩歌珍珠”，學(xué)生必收獲情

感，啟迪思想。

這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑒賞重點(diǎn)，也

可以說是詩歌鑒賞的主要方法，即：一方面要注意體會(huì)詩中表達(dá)的思想情感，另

一方面要分析詩中運(yùn)用的意象。下面分別說說這兩個(gè)方面。

如何體會(huì)詩中的情感呢？尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩歌如《雨

巷》《斷章》等表達(dá)的思想情感呢？可主要從了解詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的思想

生平和詩中運(yùn)用的表現(xiàn)手法三個(gè)方面入手。欣賞技巧是重要的，但須提醒學(xué)生要

有意識(shí)地增加生活閱歷，不斷提高自己的思想水平和文化修養(yǎng)，尤其要廣泛閱讀

中外名詩，培養(yǎng)對(duì)詩的感受力和讀詩的趣味。所謂操千曲而后曉聲，觀千劍而

后識(shí)器”（劉勰）說的就是這個(gè)道理。

意象是詩歌理論中一個(gè)非常重要的概念。意唧欣賞者的心意、情志，象”

即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，

有形與無形的統(tǒng)一。具體教學(xué)中，要注意區(qū)分詩中的描述性意象和比喻性意象（又

稱為實(shí)生活意象和象征性意象）。描述性意象或?qū)嵣钜庀螅凇对賱e康橋》用

得較多，如我彩“金柳“波光“水隼”星輝”夏‘蟲’等，而像《雨巷》中的丁香“姑'

娘”、則為比喻性意象或象征性意象，它們表達(dá)的詩人思想情感豐富深刻，更吸

引人，因而更值得揣摩、品味。

二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)（字音、字形、詞語）。

2、按要求朗誦。

3、詩歌的寫作背景和詩人的經(jīng)歷。

4、相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

5、分析意象；發(fā)揮想像；感受真情；陶冶性情。

6、背誦：《沁園春長(zhǎng)沙》，《雨巷》，《再別康橋》

第二單元一古代記敘散文：

精品資料精品學(xué)習(xí)資料第1頁，共17頁

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一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明

掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂

課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。

了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)，了解中國(guó)文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。能使用多種

語文工具書，利用多種媒體，搜集和處理信息。學(xué)習(xí)這個(gè)單元要注意，不

可拔苗助長(zhǎng)地提升學(xué)習(xí)目標(biāo)。從一定意義上說，讀

懂、讀通仍是主要的教學(xué)任務(wù)，也就是說首先要掃清語言文字障礙，在此基礎(chǔ)上

再把握文章主題或中心思想，體會(huì)作者的情感態(tài)度，然后登堂入室，顧及其他目

標(biāo)。不能忽略基本訓(xùn)練而一味地進(jìn)行玄妙的探究7那是違背文言文教學(xué)規(guī)律的。

二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1.朗讀背誦；《荊軻刺秦王》

附背誦部分：

《荊軻刺秦王》

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊

筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：風(fēng)蕭蕭兮易水

寒，壯士一去兮不復(fù)還！'復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂

就車而去，終己不顧。

2.概括要點(diǎn)；

3.提取精要；

4.培養(yǎng)語感；。

第三單元一現(xiàn)當(dāng)代寫人記事散文：

一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明

這個(gè)單元的課文都是寫人記事的佳作。它們都是回憶性、紀(jì)念性的文章，大

體上可以分成兩類，一是寫悲慘、憂傷之事，表憤怒、悲悼之情，發(fā)深邃、邈遠(yuǎn)

之思（《記念劉和珍君》《小狗包弟》）；二是寫偉人、名人之事，表贊美、頌

揚(yáng)之情，傳活潑、幽默之趣（《記梁任公先生的一次演講》）。這些課文都包含

豐富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)、咀嚼，帶來廣闊

的思維空間和豐富的人生體驗(yàn)，也可以獲得豐富的語感和寫作的啟示。

學(xué)習(xí)本單元寫人記事的散文，既要學(xué)習(xí)品人，又要學(xué)習(xí)品文。品評(píng)人物，要

以性格、品質(zhì)為關(guān)注點(diǎn)。例如梁實(shí)秋筆下的梁?jiǎn)⒊@示出豪爽的性格，汪曾祺筆

下的金岳霖顯示出真率的性格。有時(shí)人物的性格是多種因素構(gòu)成的，如劉和珍既

是溫和的又是英勇的。品評(píng)人物，不僅要注意人物的外貌言行，還要注意探究人

物的內(nèi)心世界。人物的外貌言行容易描畫，人物的內(nèi)心世界則難于準(zhǔn)確地把握，

而高明的作家則擅長(zhǎng)此道，如巴金坦陳深藏的心跡，從懺悔'人筆，寫出了一個(gè)

大作家的豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。品評(píng)人物，要注意人物性格中的時(shí)代因素，將對(duì)

人物的分析，與對(duì)時(shí)代背景的分析相結(jié)合。如劉和珍身上具有那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步青

精品資料精品學(xué)習(xí)資料第2頁，共17頁

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年的執(zhí)著追求精神和英勇獻(xiàn)身精神，這是和平年代的青年所沒有的特點(diǎn)；巴金自

我解剖自己身上的一些特點(diǎn)或弱點(diǎn)，也體現(xiàn)歷史和時(shí)代留在作家身上的特殊印

記。

品文，就是品賞文章（在這里是散文）的一般作法、特殊技巧和語言藝術(shù)。

以前語文課堂上習(xí)得的方法仍可沿用，在本冊(cè)第一單元里學(xué)到的欣賞詩歌的方法

也可靈活運(yùn)用于本單元。本單元品文的內(nèi)容大致包括：賞析寫人技巧，如刻畫人

物的外貌，描寫人物的心理活動(dòng)；賞析敘事技巧，如與人物相關(guān)的材料的詳略安

排，敘述的先后次序，記敘，描寫，議論，抒情還有其他一些技巧，如修辭

方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描寫，側(cè)面描寫散文的語言藝術(shù)，也是

學(xué)習(xí)這個(gè)單元要著重揣摩和賞析的。就像詩歌的語言是藝術(shù)化的語言一樣，散文

的語言同樣是藝術(shù)化的語言，散文的語言與詩歌的語言相比，具有不同的藝術(shù)趣

味，從一定意義上說，散文的語言離學(xué)生常用的書面語言更近，這是勝于詩歌的

語言之處。本單元的練習(xí)多有語言題，主要是從欣賞的角度來學(xué)習(xí)這些語言的，

其實(shí)不限于這些語言題，在學(xué)習(xí)每篇課文的時(shí)候，都可以品味課文中精彩的和關(guān)

鍵的語句，還可以仿寫課文中的語句。有些課文作了評(píng)點(diǎn)示例，學(xué)生也試著評(píng)點(diǎn)

課文，評(píng)點(diǎn)課文在很大程度上也就是賞析課文語言。

二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1.抓住細(xì)節(jié)；

2.分析個(gè)性；

3.體察傾向；

4.品評(píng)亮點(diǎn)；

5.圈點(diǎn)批注。

6.背誦：《記念劉和珍君》第二、四節(jié)

第四單元——中外新聞報(bào)告文學(xué)：

一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明

本單元屬于“溝通與應(yīng)用”板塊，學(xué)習(xí)新聞和報(bào)告文學(xué)，所選的都是這兩類文

體中的典范作品。這些作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，及時(shí)準(zhǔn)確地反映了方方面面的社會(huì)信

息，從真實(shí)的生活出發(fā)，傳達(dá)出時(shí)代的精神。

有兩篇現(xiàn)場(chǎng)短新聞，記者在現(xiàn)場(chǎng)，以眼睛為攝像機(jī)”，以耳朵為錄音機(jī)”，

簡(jiǎn)筆勾勒出清晰可視的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、一幅幅畫面?！秳e了，不列顛尼亞'》記錄

了英國(guó)撤離香港，香港回歸祖國(guó)這一重大歷史事件，它選取了英國(guó)撤離香港的一

系列場(chǎng)景，并把它們放在歷史的背景中，使香港回歸這一歷史事件有了一種歷史

的縱深感；《奧斯維辛沒有什么新聞》則打破客觀報(bào)道的傳統(tǒng)，直接講述記者自

己參觀奧斯維辛集中營(yíng)的所見所感。

報(bào)告文學(xué)《包身工》是中國(guó)報(bào)告文學(xué)史上劃時(shí)代的作品，作者以鐵的事實(shí)、

精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評(píng)論，把勞動(dòng)強(qiáng)度最重、地位最低、待遇最差、痛苦

最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，憤怒控訴了帝國(guó)主義和買辦勢(shì)

力的殘酷剝削和掠奪中國(guó)工人的罪行。

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通訊《飛向太空的航程》從神舟5號(hào)’飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國(guó)的載

人航天史。在歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中，國(guó)人的喜悅和自豪顯得更加凝重。

二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)新聞作品：弄清新聞結(jié)構(gòu)、新聞事實(shí)、新聞背景、客觀敘述和主觀

評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)提取信息、。

2、學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)：聯(lián)系時(shí)代背景，把握作者傾向，鑒賞敘事技巧，學(xué)會(huì)關(guān)

注社會(huì)。

3、讀寫結(jié)合：評(píng)論新聞事實(shí)，思考社會(huì)問題。

語文必修一復(fù)習(xí)要點(diǎn)整理

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字。

沁（qii）園春百舸（g苞）爭(zhēng)流橘子j11百舸g爸悵寥廓（li6）（ku3

崢噪(zhmg)(rbg)揮斥方遒qii)浪遏（含飛舟

吝嗇（Ih）（S3嬉（xi）游

澄（chAg）清召（zht＞）喚不馴（xto）明邂（chc）灰燼_

（可）不屈不適（nd)搖曳（ya壁（ji己毛瞳(trig)孔惆悵

(chd)(chdg)輕蔑mie嘲諷f6g

饗(ji)予迂（yti）回脊骨jI不屈不撓nfi)礦藏z曲

g閃爍shud震顫chin戰(zhàn)栗Ii憎恨Z?1

g棲息qi倔強(qiáng)JU6誕生din

炫耀xub

沉湎mifin眷戀jucn溺愛ni抹煞sh

a遨游ao翱翔do

，磕纖ben汗流決背jia感慨kai企望q

掙脫zhdg愚昧ni

干癟bi6召喚zhdo厭倦judn蒙蔽me

ng藐視mio恪盡職守ke

吮吸shfi欽佩qrn教誨hui斟酌Zhe

n水泵b&g雛形chu

跳（ti6）望提（Iio）起（xua）響坐標(biāo)迪（zhd）

蜜塞（xO叨_（do）叨迷惘工wiiig）一炫（xut＞）耀題（XT）

沉亞（mitt）抹卷（sha）面面相題Jqii＞邂（n?愛

（zhd）貼怪整（pi）擄（zh?拾祈禱（q》（do）

(ke)線.(b￡?)顫（cht＞）抖冰雹（b6）夭（yo＞）折

(nid)成引強(qiáng)（hag）試啼自*（y?自憐干遐（bis）

(miao)視刻亙（bd嚙噬（萬。（sh）吮（shm）吸

(心)守纖欽（qn）佩（ji）角一擂（I論鼓

Txian)巧雛瞠（chag）目結(jié)舌商攫（qu@忐忑（td）（td

Tchu)形妥甌酌（zhei）（zhud豆（zhei）麗一思過（co）

慰

Ipj(tie)跋涉（besha斑遍（in）狹隘（匕）

藉pie)麻贊（B）恢也害（qi@g）木符塞（I0

時(shí)警(nto)_￡hui）宏直中_￡zhhg）繩槁箜（pO

參式（xtig）騏驥（qj1須臾（yO勿（kui）步

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舟楫（j。鍥（qia而不舍契（q》約強(qiáng)弩（優(yōu)）

君子生（xmg）非異也鏤（Id）飛讀（dou）官盛則近諛（yi）

期子（tfi）老型（do）蟠（西）疑竇以貽（yF之

裝弘（choghng））疫ch?熱C?j）心無旁諂（chCi）媚

焚膏繼旻（gui）熟鰲（伯）鷲Ei）頊垣（yuft）

不遑（hufig）宅隨晨ID狗窗（ql）魂?duì)繅?mèng)縈yitig）

酒里燈也（in）（xim處Jpi。）艾超（ho）裊裊（nid）

田新）佗

搭訕（shti）悠邈（mifii）一飲二啜（chud）（chg

濡布（ru）錢羽而熠■?。?6）匝數(shù)（而）像Ychd（ch》

歸（sha）一淡(tid)締造（d?觸居（zhd

（huJ欷^(xi)(xu)?觸7m）3興未支（b）

含宰凈（ra期首(qi6)（Zi）哉爾（zu》

翰苑Theo矯別小sha靜謐（m-悲愴（chuflg）

W（jid）按捺F泊(bo)遷徙（Xi）色壁（ge）

Tnd崔潁顛簸CBS)廿惶惑（hudng）豐子愷（啰）

（）七

fidTnicn)黏合（ni<1）煙垢（gd）

（hong）

煮茗Fming）蟄(zhd居閩粵(mifi)(yu6豐腮（yo

赭（而。色

烏亞（jia遠(yuǎn)皇_(f0誑語(kuftg)驚駿（hb）霧

靄（ai）

噴遂（bd陰霾(nti)矍來（jud混沌(dta)

遵氣（zhdg）⑨(ti)透咆哮粗電：（gufig）奔放不羈(ji)舉

千峰萬壑（hd(paO)(XIco)壬（rb）戌酒屬（zhiD客

窈窕（yfli）（tid）馮工ptig）虛御風(fēng)桂棹（zhd）F舷（xi6）

SB（shi）酒橫契（shud第（⑷尊相與枕藉Tji3

（li婦愀（qio）然山川相繆（li6)湍急（tun）

岫臚（zhil（I0蜉螭（fi）(yd)衽（rfi）席攢蹙累積（cud）（cO

題（h。）氣引鹿（shag）滿酌蜿蜒(wfh)(yd)避發(fā)(bag)

.（1（人施施（yD（yD而行無盡感（zbg）漣漪(lia)(yi)

馴服（x&）蓊郁（wag）憂悒.（y?追溯（sO

嘎叫（hd）毛骨快然（sCig）箕踞而遨（ji）

纖細(xì)xia忐忑tot3抉擇jue奢侈chi

商榷que

思忖cto茍延殘喘chutii墓冢zhhg骨骸hfa

狹隘di跋涉ba慰

沉溺ni藉jie時(shí).髦m。什剎海shi

Cha僻靜pi菜圃pu

黏合ni曲逃遁dm惦念di曲貧瘠j

悲愴chutig

酒闌燈地xie搭訕sh<n崎嶇qiqu濡染r

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方興未艾N遷徙xi撼動(dòng)人心h

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按捺不住nd顛簸bo拋錨rrto煙垢go

U倉皇huftg

打夯hcng涮shucn蟄居zh6豐腴y

11綠林lu驚駭hb

震撼hin安謐mi瘴氣zhtng停滯zh

1驀地mo醞釀yun

蓊郁鵬游弋yi徜徉chfig愜意qi

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喧囂xi0一瞥pie引擎qhg殘羹ga

g

扳機(jī)ba餓殍pi0

2、,正確書寫下列字詞。

沁園春悵寥廓崢蝶遒勁遏制風(fēng)華正茂

燼搖曳曙光輕蔑筆桿瞳孔

遍倔強(qiáng)沉湎金碧輝煌迷惘炫耀晨曦眷念

急躁惆悵溺愛翱翔譬如抹煞蒙蔽恪守嚙噬斟酌甄別商

榷思忖妥帖椅角急噪慈祥摭拾

率鞭笞洋溢涉獵瑣碎

面面相覷干癟殘骸跋涉閑暇斑斕狹隘慰藉麻痹戕害符箓恢宏騏

驥須臾陛步鍥而不舍強(qiáng)弩金石可鏤

官盛則近諛貽真知灼見出類拔萃熾熱疑竇諂媚焚膏繼辱熟稔心無

旁鷲城垣按部就班喧囂寰宇肴饌神裔宅邸

綺窗魂?duì)繅?mèng)縈酒闌燈她搭訕悠邈崎嶇田睦濡染隹僚錢羽而歸恬

淡締造謫居低徊欷歙根深蒂固發(fā)初

方興未艾含辛茹苦翹首馥爾翰苑別墅熠熠閃光靜謐貧瘠悲愴矯

飾遷徙顛簸崔潁辜負(fù)菜圃煙垢?jìng)}皇煮茗

蟄居豐腴赭色烏柏誑語驚駭霧靄陰霾攫來剔透粗獷

奔放不羈千峰萬壑壬戌棹

扣舷裊裊釀酒橫槊相與枕藉蔑婦愀然引觴滿酌施施而行

漣漪憂悒酢追溯嗥叫

毛骨悚然蜿蜒餓殍艾蒿廢寢忘食引吭試啼銹

鈍磕絆孕育

懊惱淘汰落寞敷衍怨天尤人入

不敷出廢驅(qū)使蒙蔽

墟嚙噬鬼迷心竅妄自菲薄戰(zhàn)戰(zhàn)兢

兢妥完美無瑕斑斕

帖邏輯勾銷執(zhí)著百無聊賴不

可或缺瞠忐忑不安

目結(jié)舌豐茍延殘喘四肢百骸跋涉

盈慰藉麻痹

恢宏望洋興嘆名勝蜻蜓僻靜

喘氣菜圃逃遁

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惦念海鷗靜謐貧瘠悲愴矯飾

烙印一無所有搭訕褪色融化熔化

溶解濡染朦朧締造發(fā)初魂?duì)繅?mèng)

縈

錢羽而歸寄人籬下衣錦夜行含辛茹

苦休戚相關(guān)憔悴

顛簸惶惑溫馨焦躁不

寧索然無味坍塌證據(jù)

榆樹牲畜蟄居明朗豐腴潤(rùn)澤肅

殺喧嘩恣意逍遙

曝背談天直截了當(dāng)誑語顫抖霧靄

混沌彌漫焦躁

炫目敦煌回光返照山崖慵懶

揮霍漣漪廝守

深邃湍急嬉戲蠕動(dòng)疲憊內(nèi)

涵無動(dòng)于衷

3、解釋下列詞語的意思。

漫江：滿江。百舸：大船。悵寥廓：由深思而激昂慷慨的心緒。揮斥方

遒：強(qiáng)勁有力。

激揚(yáng)文字：激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)善良的。糞土：名詞用作動(dòng)詞，

視如糞土。到中流擊水：江心水深流急的地方。

浪遏飛舟：阻止。嬉游：游戲，玩耍。不馴I：不順服。吝嗇：過分愛惜

自己的財(cái)物，當(dāng)用不用。依偎：親熱地靠著，緊挨著。

惆悵：傷感、失意。不屈不撓：不屈服。絮絮叨叨：形容說話啰嗦。似

水流年：像水一樣流逝的光陰。流年，光陰。

炫耀：照耀；夸耀。沉湎：沉溺。摭拾：拾，揀。文中指襲用現(xiàn)成的詞語。

焦灼：非常著急。自艾自憐：自己憐惜悔恨自己。

怨天尤人：抱怨上天推及到他人。入不敷出：收入不夠開支。刻?。海ù?/p>

人、說話）冷酷無情；過分地苛求。落寞：寂寞；冷落。

望眼欲穿：形容盼望殷切。鬼迷心竅：比喻受到迷惑。妄自菲薄：毫無根

據(jù)地看輕自己。指自輕自賤，自暴自棄，不求上進(jìn)。

恪盡職守：嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)。完美無瑕：完善、美好，沒有缺點(diǎn)。瑕，

缺點(diǎn)。

瞠目結(jié)舌：瞪大眼睛說不出話來。多形容吃驚或窘迫的樣子。瞠：瞪眼睛。

冥思苦想：深沉地思索。冥，深深地。茍延殘喘：勉強(qiáng)維持一線生命。也比喻

其他事物勉強(qiáng)存在下去。茍延，勉強(qiáng)

延續(xù)；殘喘，臨死前殘存的喘息。

水落石出：喻指事情真相大白。一如既往：完全跟從前一樣。既，已經(jīng)。跋

涉：爬山趟水，形容長(zhǎng)途奔波。慰藉：安慰。

戕害：傷害。沉溺：陷入不良的境地，不能自拔。氣象萬千：形容景色和

事物多種多樣，非常壯觀。

舉一反三：比喻懂得一件事就可以類推出其他許多同類的事。鍥而不

舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

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安然無恙：很平安，沒有什么疾病和事故。恙，病。惠賜：敬詞，用于指

別人贈(zèng)送給自己的（物品）。寰宇：寰球，天下。

肴饌：豐盛的飯菜。審慎：周密而謹(jǐn)慎?；?duì)繅?mèng)縈：形容思念非常深切，

達(dá)到夢(mèng)中都在牽掛的地步。

搭訕：為了跟人接近或打破尷尬局面而主動(dòng)找話說。悲歡離合：泛指人生

的種種經(jīng)歷、遭遇和感受。佬僚：失意的樣子。

錢羽而歸：指失敗或不得意，灰溜溜地回來。錢，摧殘、傷害。悠邈：久

遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。寄人籬下：比喻依靠別人過活。

功敗垂成：快要成功的時(shí)候遭到失?。ê锵б猓?。方興未艾：正在興起

發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。形容事物正處在蓬勃發(fā)展的階段。

最爾：形容?。ǘ嘀傅貐^(qū)）。逃遁：逃跑，逃避。熠熠：形容閃閃發(fā)光。

概莫能外：一概不能超出這個(gè)范圍；一概不能例外。

靜謐：安靜。奇詭：奇特，詭異。貧瘠：（土地）薄，不肥沃。悲愴：

悲傷。按捺：克制，抑制?；炭郑后@恐而疑惑。

索然無味：形容呆板枯燥，毫無趣味。粘合：粘貼膠合，引申為聚合。僻

靜：地方偏僻、清靜。悠然：形容悠閑舒坦的樣子。

倉皇：倉促而慌張。見證：當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證的；指見證人或可作證據(jù)的物

品。面目全非：事物的樣子改變得很厲害（多含貶義）。

虛無：有而若無，實(shí)而若虛。誑語：騙人的話。憂悒：憂愁不安。

莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙（道理）。表示事情很奇怪，使人不明白。

洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。

驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。安謐：安寧，安靜。憤世嫉俗：

對(duì)于不合理的社會(huì)和習(xí)俗表示憎惡。

息息相通：說息息相關(guān)，呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切。愜意：滿意；稱心；

舒服。毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

餓殍：餓死的人。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。

3、文學(xué)常識(shí)

1,詞：是我國(guó)傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，

隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與

音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。起初是稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”，后

來也稱作“樂府”“長(zhǎng)短句”或“詩余”。

每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄

聲韻。某些詞牌的命名與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不

一定受此限制。可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標(biāo)題和詞

牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。

詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字

以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長(zhǎng)調(diào)。

詞的流派：豪放派和婉約派。其作品分別表現(xiàn)出不同風(fēng)格。豪放派作品氣勢(shì)

豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、

辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，

題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表詞人

有柳永、秦觀、李清照等。

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2、說：說是古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)；

寫法十分靈活，可以敘事，可以議論，都是為了說明一個(gè)道理：講究文采，和現(xiàn)

在的雜文大致相近。

3、古文運(yùn)動(dòng)：實(shí)際是以復(fù)古為名的文風(fēng)改革運(yùn)動(dòng)，韓愈和柳宗元是這次運(yùn)

動(dòng)的倡導(dǎo)者，他們提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點(diǎn)，主張學(xué)習(xí)先秦、兩

漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文，堅(jiān)持挨棄只講形式不重內(nèi)容華而不

實(shí)的文風(fēng)。

4、“六藝”：一是指《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》

等六種儒家學(xué)說。二是指中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能：“禮、樂、

射、御、書、數(shù)”。另外，《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”，

文學(xué)上合稱“六義”。

5、賦

“賦”的名稱最早見于戰(zhàn)國(guó)后期荀況的《賦篇》，到漢代形成特定的體制。

“賦”著力于鋪陳事物，較多地采用散文化的句式。賦體經(jīng)歷了長(zhǎng)期演變的過

程，發(fā)展到中唐，在古文運(yùn)動(dòng)影響下，賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢(shì)，不講究駢偶、

音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢(shì)，叫做文賦。

6、荀子，（約公元前313—前238）,名況，字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，他強(qiáng)調(diào)教

育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，

強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改

變?nèi)说谋拘?。荀子的著作有《荀子》二十卷。?biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。

他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。《勸學(xué)》是《荀子》的第

一篇。

7、韓愈（768-824）,字退之，祖籍昌黎，韓愈在文中多次自稱“昌黎韓愈”，

人們也稱他韓昌黎。韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他提倡三代兩漢散文，主張

“文以載道”，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的重要性；在文學(xué)形式上力主創(chuàng)新，對(duì)后世散文影

響深遠(yuǎn)。他的詩歌，題材廣泛，風(fēng)格險(xiǎn)怪，講究用奇字，造奇句，人們?cè)u(píng)為“以文

為詩”。與孟郊、賈島等人自成一派，史稱''韓孟詩派”。詩文被門人輯為《昌

黎先生集》。8、老舍：滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作長(zhǎng)篇小說

《駱駝祥子》，

以淪陷了的北平為題材的長(zhǎng)篇《四世同堂》。1951年北京政府授予他“人民藝

術(shù)家”稱號(hào)。話劇《龍須溝》《茶館》。

10、郁達(dá)夫：名文，字達(dá)夫。郁達(dá)夫是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之

一，他的第一本也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說集《沉淪》。12、蘇軾：北宋文

學(xué)家、書畫家、字子瞻，號(hào)東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。與黃庭堅(jiān)

并稱“蘇黃”。開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱“蘇辛”。

在散文領(lǐng)域也有很高成就，與歐陽修并稱“歐蘇”，是“唐宋古文八大家”之一。

蘇軾還擅長(zhǎng)行、楷書，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。

13、柳宗元：字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，也稱“柳柳州”。提倡“古文”創(chuàng)作。

其散文以山水游記和寓言成就最大。在他的山水游記中常把自己的身世遭遇和個(gè)

人情懷融于自然風(fēng)景的描繪中，代表作是《永州八記》。梭羅：作家、思想家。

他是19世紀(jì)超驗(yàn)主義運(yùn)動(dòng)的重要代表人物。代表作《瓦爾登湖》。奧爾多?利

奧波德：美國(guó)著名生態(tài)學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)，《沙鄉(xiāng)年鑒》的作者。

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文言文部分（字詞句梳理）

（-）文言文字詞。

1、通假字（例）雖有槁暴,不復(fù)挺者：“有“通"又”，再一次；“暴”通

“曝”，曬干。

則知明而行無過矣：“知”通"9日電、。

糅以為輪糅i“燥”，以火烘木，使其彎曲

君子生非異也:“生"通”:"，天賦,資質(zhì)。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也：”,,通“授”,教授?；驇熝?，或不焉：“不”

通“否”。舉酒屬客：通“囑”，勸酒。

浩浩乎如馮虛御風(fēng)：通“憑”。山川相繆：通“繚”。修，通“戮”，這

里是遭貶調(diào)的意思。

趣，通“趨”，往。意有所極,夢(mèng)亦同趣

則知明而行無過矣知通“智”，智慧。

2、古今異義（例）

古今異義字古義今義

君子博學(xué)而日參省乎己廣博地學(xué)習(xí)一般指學(xué)問廣博精深

非蛇蟾之穴無可寄托者藏身通常指托付或者把理想、感情、希望放在某人

或者某事物

金石可鏤金屬制品黃金

師者，所以傳道受業(yè)解惑也用來的表結(jié)果的連詞

今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)一般的人大眾

古之學(xué)者必有師求學(xué)的人,讀書人有專門學(xué)問的人

是故弟子不必不如師不一定用不著，不需要

吾從而師之跟從并且表結(jié)果、目的的連詞

小學(xué)而大遺小的方面要學(xué)習(xí)學(xué)制的初級(jí)階段

而未始知西山這怪特古義未嘗重疊、今義沒開始

攢蹙累積然后知吾古義積壓這樣以今義積累轉(zhuǎn)

向之未始游游于是古義后從此，從今義折連詞

乎始醉則更相枕以古義這時(shí)更換交今義遞進(jìn)連詞

臥到則披草而坐古義替今義更加

背上。古義撥今義覆蓋在肩

頹然就醉然后知吾

向之末始游故為之古義接近就是

文以志是歲元和四古義從前朝志氣、

年也古義記志向判斷

古義代詞，這動(dòng)詞

蚓無爪牙之利古義:爪子和牙齒；今義：幫兇、

走狗。金就礪則利屬古義：金屬制品1,此代指金

制的刀劍等：君子博今義:黃金。

學(xué)而日參省乎己吾從古義：檢查;今義：探究并領(lǐng)會(huì)。

而師之今義：連詞。古義：從，跟從；而，連詞。

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今之眾人古義：一般

人。今義：很多人。

攢蹙累積：古義重疊、積壓今義積累

然后知吾向之未始游：古義這樣以后今義轉(zhuǎn)折連詞

游于是乎始：古義從此，從這時(shí)今義遞進(jìn)連詞

3、一詞多義（例）

1）絕忽然撫尺一下，

群響畢絕（終止）以為妙絕（到了極點(diǎn)）

自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境（隔斷）

佛印絕類彌勒（非常）假舟楫者，非能水也，而絕江河

（橫渡）

2）強(qiáng)

挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)（有力的弓）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（強(qiáng)

大）

策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（有余）乃自強(qiáng)步，日三四里（勉強(qiáng)）

3）假

以是人多以書假余（借）

君子生非異也，善假于物也（憑借）

假有人焉，舉我言復(fù)于我，亦必疑其誑（假如）

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（不真）

4）望

吾嘗而望矣，不如登高之博見也（向遠(yuǎn)處看）

日夜望將軍至，豈敢反乎（盼望）

先達(dá)德隆望尊（名望）適冬之望日前后（農(nóng)歷每月

十五）

5）聞

順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒茫犚姡┎┞剰?qiáng)志（見聞、

知識(shí)）

不能稱前時(shí)之聞（聲譽(yù)、名聲）

6）師古之