詠史懷古詩高考復習公開課圖文

詠史懷古詩高考復習公開課圖文第1頁/共18頁學情調(diào)研田園有宅男邊塞多憤青詠古傷不起送別情依依羈旅游子思故鄉(xiāng)春閨獨影念情郎春閨獨影念情郎心有千結不明言，寄寓外物言志向。難度系數(shù)第2頁/共18頁學習目標通過合作學習，掌握詠史懷古詩的題材特征、思想內(nèi)容和藝術特色；學習并掌握詠史懷古詩的解題方法，提高對詠史懷古詩的鑒賞能力；培養(yǎng)閱讀古代詩詞的興趣，在解題的同時品味詩意、追尋遠方。第3頁/共18頁立足課內(nèi)，溫故知新《念奴嬌赤壁懷古》壹貳叁肆伍《赤壁》《詠懷古跡》《烏衣巷》《京口北固亭懷古》《馬嵬》《登幽州臺歌》《揚州慢》《越中覽古》《山坡羊潼關懷古》《石頭城》《蜀相》第4頁/共18頁貳壹叁肆伍分組合作，梳理特點

小組合作，以課內(nèi)所學的詠史懷古詩為例，梳理總結出這類詩歌在以下方面的特點：標題作者意象或其他內(nèi)容詩歌情感表現(xiàn)手法第5頁/共18頁知己知彼，小結特點標題

帶有古跡、古人名稱，有“詠懷”、“懷古”、“覽古”等詞叁壹貳肆伍作者

或身處亂世衰朝，或仕途不順或報國無門，或與某古人有相似經(jīng)歷（如杜牧、蘇軾、李商隱、杜甫）意象及其他內(nèi)容

（意象）明月、江水、花草、林木、鳴禽等

（古地）前代都城、歷史名城、古戰(zhàn)場、華清宮、馬嵬、幽州臺等有故事的地方

（古人）君王、英雄、有愁怨之人

（古時）秦、漢、六朝、隋、安史之亂、宋第6頁/共18頁知己知彼，小結特點叁壹貳肆伍借古傷己對比失落同病相憐借古傷今昔盛今衰借古諷今昔賢今昏昔昏今警借古諷今昔賢今昏昔昏今警緬懷先賢表達敬仰理性評史啟迪世人詩歌情感懷才不遇第7頁/共18頁知己知彼，小結特點叁壹貳肆伍表現(xiàn)手法借景抒情借古諷今直抒胸臆以小見大虛實結合對比襯托化用典故擬人、想象第8頁/共18頁知己知彼，小結特點叁壹貳肆伍為“詠史懷古詩”下定義：詠史懷古詩是以_______________為內(nèi)容，常用______________________等藝術手法，來抒發(fā)______________等感慨的詩歌。歷史人物、歷史遺跡、歷史事件借景抒情、借古諷今、虛實結合、對比、用典懷才不遇、昔盛今衰、借古諷今第9頁/共18頁肆壹叁貳伍鏈接考點，掌握方法常見考題：1.這首詩表達了什么思想感情？2.簡要分析本詩的主要表現(xiàn)手法。3.比較閱讀（一般是針對同一古跡或古人古事而寫的詩詞）第10頁/共18頁閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。春日秦國懷古周樸①荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ竣僦軜悖?？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②銷魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。2011新課標8.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（5分）9.你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？（6分）第11頁/共18頁①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。春日秦國懷古周樸荒郊一望欲銷魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。2011新課標8.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。9.你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？

表現(xiàn)了感慨昔盛今衰的懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，昔盛今衰之情油然而生。①觸景生情：詩人春日眺望，看到荒涼衰敗的景象，不由得生發(fā)懷古之情；②寓情于景：詩人把昔盛今衰的感慨寄寓于所見的荒郊、遺存的古碑荒山殘陽等景物中；③借哀景抒哀情：詩中借荒涼之景抒發(fā)昔盛今衰的哀情，以哀襯哀。第12頁/共18頁肆壹叁貳伍鏈接考點，掌握方法常見考題1.思想感情2.表現(xiàn)手法3.比較閱讀破解招數(shù)看作者，明背景，聯(lián)想思想內(nèi)容抓意象，品意境，領悟情感態(tài)度品語言，析手法，揣摩情感主旨第13頁/共18頁拓展練習，學以致用王昭君［唐］李商隱

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毛延壽畫欲通神，忍為黃金不顧人。

馬上琵琶行萬里，漢宮長有隔生春2。伍壹叁貳肆2016黑龍江模擬和聶儀部明妃曲3［明］李攀龍?zhí)焐窖┖蟊憋L寒，抱得琵琶馬上彈。曲罷不知青海月，徘徊猶作漢宮看。閱讀下面這兩首詩，完成文后各題（11分）

[注]①李商隱，晚唐詩人，仕途坎坷不遇。②隔生春，指春天年復一年過去，漢宮里像昭君那樣被冷落的宮女，年年都有。③聶儀部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》見贈，作者以此詩唱和酬答。明妃，即王昭君，晉時因避司馬昭諱，改稱王明君，亦稱明妃。（2）兩首詩均圍繞王昭君這一歷史人物展開，情感有何不同？請作簡要分析。（6分）第14頁/共18頁（2）李商隱的《王昭君》，借古諷今，諷刺當朝昏庸腐朽的朝政，抒發(fā)懷才不遇的憤懣。詩中以毛延壽制造一個又一個昭君的悲劇，來隱射當時一手遮天、認錢認勢不認人、壓制有才之人的宦官、軍閥以及朋黨之流，造成寒士被排擠壓制的社會現(xiàn)實。整首詩抒發(fā)詩人懷才不遇的憤懣感傷。（3分）

李攀龍《和聶儀部明妃曲》表達對昭君遠嫁匈奴思念漢朝的同情與緬懷之情。通過設想王昭君遠嫁塞外后，對漢宮依然無限眷戀，曲罷竟誤以“青海月”為漢月的情景，狀其對漢朝的依戀之深，幽怨之長，表達了對昭君的同情與緬懷之情。（3分）伍壹叁貳肆拓展練習，學以致用第15頁/共18頁小結課堂，布置作業(yè)華清宮吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

課后作業(yè)過華清宮李約

君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。閱讀下面這兩首詩，完成文后各題（11分）（1