中學考察學習心得體會

第頁共頁中學考察學習心得體會中學考察學習心得體會我們初一初二年級全體老師于2023年4月21日上午帶著沖動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴杜郎口中學進展實地考察學習。雖然以前曾聽去過杜郎口的老師講過那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過介紹杜郎口教學的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的考慮和收獲，確實讓我受益匪淺。感謝校領導給我這次外出親赴杜郎口中學實地考察的時機如今我就將這次參觀學習后的感想作如下總結：我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，互相交流討論之后，所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發(fā)表自己的不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結規(guī)律?！皩W生是課堂的主宰，是學習的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學的課堂猶如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知識點串聯(lián)出很多知識，發(fā)散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好似很散亂，但他們都圍繞著學習目的而動，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學生，尊重學生的個性差異，給他們創(chuàng)設了充分展示自我的平臺。學生們積極參與，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。老師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在老師指導下的自學，幫助學生明確目的任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁紙，書寫工整，工程全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目的、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發(fā)問題的設想等由于老師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氣氛之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了老師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的真正主人，還是被動的承受者，無論設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。杜郎口中學為我們提供了一個活生生的樣板。學校組織我們學習杜郎口中學教改經(jīng)歷的目的，就在于如何結合我校實際探究出一條合適我校開展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃活力。當然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變?yōu)楝F(xiàn)實。杜郎口中學的形式畢竟是杜郎口中學根據(jù)自己的實際情況探究出的，我們在學習時不必全盤照搬，而必須結合我們自己的教學情況、學生情況加以改革。中學考察學習心得體會[篇2]早就聽說了陜西宜川中學打造的教育神話，深得全國各地的好評與效仿。3月8日——12日，在縣教科局的統(tǒng)一組織下，我有幸親臨宜川中學，對宜中教學進展了全天候的'學習與考察。通過觀看學生升旗、早讀、瘋狂英語、激情跑操、自主課堂、自主學習課堂、學生就餐、就寢等，讓我感受很深。走進宜中，那一幅幅內(nèi)涵深化的標語便使人眼前一亮。從標語中可以看出宜中人前衛(wèi)的辦學理念。彰顯出了學生是學校的生命之本，只有充分利用學生，開展學生，才能更好的鍛煉學生。校園文化建立是我校近兩年來一直在重點打造的工作。但宜中校園文化建立更突出學校外鄉(xiāng)特色。不管走廊兩那么還是教室內(nèi)外，到處可以看到同學們自己精心設計與打造的學校班級文化，內(nèi)容真實而又充滿了學習與生活的激情，給人以啟迪與力量。不管是粘貼還是噴繪，豐富內(nèi)容下給人以實在的感覺，沒有高檔的裝飾材料，甚至顯得很樸實，但總讓人有無比留戀，讓參觀者不由自主地讀下去。這讓我們真實地感受到，校園文化建立不一定要花多少錢在形式上重金打造，更主要的是內(nèi)容要真實、有實際意義，形成自己的獨特文化，對學生的成長具有指導意義。宜中能名揚省內(nèi)外，其自主管理是其亮點。在觀看了學校宣傳片和聽取了學校管理工作報告后，我發(fā)現(xiàn)宜中能開展到如今的狀況，這與學校高效的管理是分不開的，對老師和學生的管理都能做到剛柔相濟，通過嚴格完善、科學的管理制度管理人，效勞人。尤其是對學生管理方面，學校注重班主任隊伍建立，通過多方面、多渠道培養(yǎng)班主任，提升班主任工作熱情和工作意識，統(tǒng)一思想認識，同時通過完善的考核制度對班主任的工作進展量化考核，考核結果直接與班主任津貼掛鉤，進一步促進班主任工作扎實開展；通過建立學校學生自主管理委員會機構，由政教處管理，對學生的學習、紀律、衛(wèi)生、體育活動、在校生活等多方面進展跟蹤監(jiān)視檢查，對檢查結果通過周考核、月考核、學期考核直接與班級管理考核相掛鉤，有效促進各班級的管理；各班都成立了班級自主管理委員會，職務由學生通過報名競選產(chǎn)生，主要催促班級內(nèi)各學習小組在校的生活、學習、衛(wèi)生、紀律、衛(wèi)生等工作，并交檢查結果用來考核學習小組，同時對不良現(xiàn)象及時公示于班級爆光欄。通過班主任、學校自主管理委員會、1班級管理委員會的層層管理和落實，學生的行為得到有效的引導和標準，形成了良好的學生教育氣氛，從而形成了學生自已管理自已，自主開展的良性循環(huán)形式。自主課堂更是宜中師生獨特的教學風格?！皩W案”是師生教學的平臺。利用學案，課前學生自學完成學習任務，老師講課不超過15會鐘，課堂學習老師將課堂真正還給了學生，給了學生充分展示的時機，通過展示，老師對學生暴露出來的問題及時給予糾正的引導，有針對性的打破教學中的重點和難點，課后留給學生10分鐘的課堂檢查時間，學生在當堂課就消化掉教學內(nèi)容，使課堂老師真正到達高效。通過這種教學形式可以將學生的學習積極性充分的調動起來，學生的學習意識，學生興趣得到充分的挖掘，同時在教學過程中老師注重待優(yōu)生的進步培養(yǎng)?；叵胛覀円哺阕灾?、探究、合作學習，比擬而言，我們不得不成認他們走得很實在，高效，展示出了自主學習的真諦。我們更多的在于形式，無視了內(nèi)涵，走入了課改的誤區(qū)。在考察中，宜中學生的學習氣氛和老師敬業(yè)精神再一次感動了我。不管是學生的早讀還是課間操前的讀書，學生們都能很有興致的讀書，不浪費一點空余時間。尤其是下午和晚自習的預習課，學生都能按照老師的安排有方案的進展各學科的自學預習任務，教室內(nèi)無一人說話，更看不到學生在教室內(nèi)打跳、追逐，有無老師在對他們已沒有任何約束，學生能充分發(fā)揮自主能動性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學習帶來的樂趣。其后，在與幾位老師交流后中我發(fā)現(xiàn)這些老師的敬業(yè)意識強，有高的責任心和優(yōu)患意識。老師們對學校的管理和工作認可度高，有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學教書是值得驕傲的一件事。尤其是教研活動，老師們更是當做一件重要的工作來做，對于導學案的編，要經(jīng)過層層審核，不符