草原課堂反思總結(jié)

第3頁共3頁草原課?堂反思?總結(jié)?這篇老?舍的散?文，字?里行間?浸潤(rùn)著?濃郁的?草原風(fēng)?情：那?一碧千?里的草?原風(fēng)光?，那馬?上迎客?、把酒?聯(lián)歡、?依依話?別的動(dòng)?人情景?，那純?樸、熱?情好客?的蒙古?族同胞?，都令?人難以?忘懷。?本文是?作者第?一次訪?問內(nèi)蒙?古大草?原時(shí)的?所見、?所聞、?所感，?并通過?這些所?見、所?聞、所?感，贊?美了草?原的美?麗風(fēng)光?和民族?之間的?團(tuán)結(jié)。?本文?層次井?然，作?者按照?事情發(fā)?展順序?敘述，?先描寫?草原秀?美的景?色;再?描寫草?原迎客?場(chǎng)面和?草原聯(lián)?歡的情?形。作?者移步?換景，?由景及?人，最?后，以?簡(jiǎn)明有?力、含?義豐富?的詩句?結(jié)束。?全文安?排有序?，脈絡(luò)?清楚，?銜接緊?密，推?進(jìn)自然?。課文?寫景語?言優(yōu)美?，善于?運(yùn)用比?喻和擬?人的寫?法，不?但形似?而且神?似，生?動(dòng)貼切?，同時(shí)?又不失?純樸簡(jiǎn)?練，生?動(dòng)感人?。三是?情景交?融，無?論是描?寫自然?風(fēng)光還?是主客?相見、?聯(lián)歡、?惜別，?處處流?露出作?者的贊?美之情?。本?文作為?“走進(jìn)?西部”?的第一?篇課文?，目的?一是引?導(dǎo)學(xué)生?感受充?滿詩意?的草原?風(fēng)光與?民族風(fēng)?情，體?會(huì)作者?對(duì)草原?的熱愛?和對(duì)民?族團(tuán)結(jié)?的贊頌?之情;?二是在?閱讀中?體會(huì)表?達(dá)上的?一些特?點(diǎn)，并?積累語?言;三?是走進(jìn)?西部，?通過這?一篇課?文的學(xué)?習(xí)，引?發(fā)學(xué)生?對(duì)西部?了解的?欲望，?激起對(duì)?西部探?討的興?趣。?草原課?堂反思?總結(jié)（?二）?老舍先?生寫的?《草原?》是一?篇優(yōu)美?的散文?，文章?字里行?間浸潤(rùn)?著濃郁?的草原?風(fēng)情：?那一碧?千里的?草原風(fēng)?光，那?馬上迎?客、把?酒聯(lián)歡?、依依?話別的?動(dòng)人情?景，那?純樸、?熱情好?客的蒙?古族同?胞，都?令人難?以忘懷?。本文?是作者?第一次?訪問內(nèi)?蒙古大?草原時(shí)?的所見?、所聞?、所感?，并通?過這些?所見、?所聞、?所感，?贊美了?草原的?美麗風(fēng)?光和民?族之間?的團(tuán)結(jié)?。本文?層次井?然，作?者按照?事情發(fā)?展順序?敘述，?先描寫?草原秀?美的景?色;再?描寫草?原迎客?場(chǎng)面和?草原聯(lián)?歡的情?形。作?者移步?換景，?由景及?人，最?后，以?簡(jiǎn)明有?力、含?義豐富?的詩句?結(jié)束。?全文?安排有?序，脈?絡(luò)清楚?，銜接?緊密，?推進(jìn)自?然。課?文寫景?語言優(yōu)?美，善?于運(yùn)用?比喻和?擬人的?寫法，?不但形?似而且?神似，?生動(dòng)貼?切，同?時(shí)又不?失純樸?簡(jiǎn)練，?生動(dòng)感?人。三?是情景?交融，?無論是?描寫自?然風(fēng)光?還是主?客相見?、聯(lián)歡?、惜別?，處處?流露出?作者的?贊美之?情。?在教學(xué)?的過程?中，我?發(fā)現(xiàn)即?使學(xué)生?和老師?是多么?喜歡這?篇課文?，多么?投入到?課文的?學(xué)習(xí)中?，師生?從多種?形式的?感情朗?讀中、?從文章?字里行?間中能?感受到?草原的?美麗和?蒙古人?民的熱?情好客?，但是?始終未?能親身?到遼闊?而又美?麗的大?草原中?感受，?目睹這?一美麗?的自然?風(fēng)光，?深感遺?憾。正?如古人?所說：?“讀萬?卷書不?如行萬?里路。?”的確?如此，?我個(gè)人?認(rèn)為，?假如學(xué)?生和老?師都能?到蒙古?草原中?走一趟?，置身?其中，?相信體?會(huì)絕對(duì)?比現(xiàn)在?看圖片?、看書?、看錄?像、讀?書深刻?得多。?草原?課堂反?思總結(jié)?（三）?由于?本文是?本組單?元—走?進(jìn)西部?的第一?篇課文?，根據(jù)?文章的?特點(diǎn)，?我著重?引導(dǎo)學(xué)?生感受?充滿詩?意的草?原風(fēng)光?與民族?風(fēng)情，?體會(huì)作?者對(duì)草?原的無?限熱愛?和對(duì)民?族團(tuán)結(jié)?的贊頌?之情，?體會(huì)文?章的表?達(dá)特點(diǎn)?，激起?了解西?部，熱?愛西部?的興趣?。為此?，我制?定如下?的教學(xué)?目標(biāo)：?1正?確、琉?璃、有?感情地?朗讀課?文，感?受內(nèi)蒙?古大草?原美好?的風(fēng)光?及風(fēng)土?人情，?體會(huì)蒙?漢兩族?人民之?間的深?情厚誼?，激發(fā)?了解西?部的興?趣。?2揣摩?“在天?底下，?一碧千?里，而?并不茫?茫?！?“那些?小丘的?線條是?那么柔?美，就?像只用?綠色渲?染，不?用墨線?勾勒的?中國畫?那樣，?到處翠?色欲流?，輕輕?流入云?際?！?等優(yōu)美?的語句?，體會(huì)?課文表?達(dá)上的?一些特?點(diǎn)，學(xué)?習(xí)作者?抒發(fā)情?感的方?法。為?了能更?好地實(shí)?現(xiàn)我的?教學(xué)目?標(biāo)，首?先，我?在課前?已要求?學(xué)生查?閱有關(guān)?的書籍?或上網(wǎng)?查找相?關(guān)的資?料，收?集古今?文人描?寫大草?原的詩?詞、文?章，通?過同學(xué)?之間的?交流，?從而加?深對(duì)草?原的感?性認(rèn)識(shí)?。其次?，為了?更好地?理清作?者的寫?作順序?，一方?面，我?從整體?上把握?課文，?將文章?按事情?發(fā)展的?順序把?草原的?美景分?為三大?部分：?草原風(fēng)?光圖、?喜迎遠(yuǎn)?客圖、?主客聯(lián)?歡圖，?通過這?些圖畫?，表現(xiàn)?了草原?的風(fēng)光?美、人?情美和?民俗美?。另?一方面?，我還?引導(dǎo)學(xué)?生體會(huì)?這種結(jié)?構(gòu)安排?上自然?流暢、?脈絡(luò)清?晰的特?點(diǎn)。由?于品讀?優(yōu)美語?句，體?會(huì)文章?的表達(dá)?方法是?本課教?學(xué)的重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，于?是，我?想方設(shè)?法地引?導(dǎo)學(xué)生?品味課?文精美?的語言?，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?語言的?感受力?與初步?的審美?能力。?此外，?我還出?示優(yōu)美?的句子?，引導(dǎo)?學(xué)生抓?住這些?優(yōu)美的?句子，?通過品?讀、吟?誦、想?象畫面?等方式?體會(huì)美?的意境?、美的?情感