校本研修年度總結(jié)模板

第25頁共25頁校本研修?年度總結(jié)?模板做?為一名教?師，需要?不斷地學(xué)?習(xí)，才能?適應(yīng)社會(huì)?的一個(gè)又?一個(gè)新的?要求。在?新課程理?念的引領(lǐng)?下，結(jié)合?本校的校?本研修計(jì)?劃，根據(jù)?自我的實(shí)?際工作，?為了促使?自我今后?的工作再?上一個(gè)新?臺(tái)階，現(xiàn)?將本期個(gè)?人校本研?修工作總?結(jié)如下：?3、用?心聽評課?、研討，?總結(jié)優(yōu)點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)不?足，逐步?提高，使?自我不斷?走向成熟?，給課堂?注入更多?的活力，?取得更大?的效益。?二、參?加多種研?修模式，?全面提升?自我素質(zhì)?1、用?心參與各?種研修活?動(dòng)，認(rèn)真?聆聽專家?的指導(dǎo)，?多看看同?行們對于?課堂教學(xué)?改革的認(rèn)?識(shí)和思考?，并對自?我感興趣?的話題發(fā)?表評論，?及時(shí)與各?位溝通交?流，增長?自我的見?識(shí)，開拓?自我的視?野，使自?我能夠更?及時(shí)的了?解外面的?世界。?2、用心?參與網(wǎng)絡(luò)?研修，多?看看同行?們對于課?堂教學(xué)改?革的認(rèn)識(shí)?和思考，?并對自我?感興趣的?話題發(fā)表?評論，及?時(shí)與各位?博友溝通?交流，增?長自我的?見識(shí)，開?拓自我的?視野，使?自我能夠?更及時(shí)的?了解外面?的世界。?3、自?主學(xué)習(xí)模?式。我學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論、自我?反思，找?出自我在?某一方面?的不足，?然后制定?計(jì)劃，并?實(shí)施計(jì)劃?，以彌補(bǔ)?自身不足?，提高自?身潛力。?4、新?課程理念?研修。本?學(xué)期繼續(xù)?把學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、驗(yàn)?證新課程?理念，作?為師資研?修的重點(diǎn)?任務(wù)來重?點(diǎn)學(xué)習(xí)。?加強(qiáng)通識(shí)?研修，做?到課前反?思新舊教?材有哪些?不一樣、?新課改的?理念如何?滲透、三?維目標(biāo)如?何落實(shí)、?運(yùn)用怎樣?的教學(xué)策?略等等。?三、研?修資料豐?富多彩?總之，在?工作中，?有收獲的?喜悅，也?有困惑的?苦惱。透?過個(gè)人研?修，使我?的業(yè)務(wù)潛?力和工作?經(jīng)驗(yàn)得到?很大提高?。在今后?的工作中?，我會(huì)更?加努力的?學(xué)習(xí)，為?這最光輝?的教育事?業(yè)奉獻(xiàn)無?悔的人生?。校本?研修年度?總結(jié)模板?（二）?教師肩負(fù)?著教書育?人的職責(zé)?和義務(wù)，?教師是教?授者，更?是學(xué)習(xí)者?，學(xué)習(xí)是?教師的終?身必修課?。不進(jìn)則?退，隨著?現(xiàn)代教育?的發(fā)展，?時(shí)代對教?師的要求?越來越高?，為了提?高教師的?師德素養(yǎng)?和教學(xué)業(yè)?務(wù)潛力，?也為了進(jìn)?一步提高?學(xué)校教育?工作質(zhì)量?，縣教育?局、學(xué)校?開展了一?系列的校?本培訓(xùn)。?這些校本?培訓(xùn)無疑?為我們搭?建了一個(gè)?廣闊的平?臺(tái)，促進(jìn)?我們迅速?地發(fā)展和?進(jìn)步。在?這一學(xué)年?的時(shí)光里?，我認(rèn)真?進(jìn)行著研?修，從自?我的教育?教學(xué)中尋?找突破口?，為了以?促使自我?的工作在?今后再上?一個(gè)新臺(tái)?階，現(xiàn)將?其總結(jié)如?下：一?、端正思?想，高度?重視。?在校本研?修期間，?本人是以?用心進(jìn)取?的精神去?完成這次?任務(wù)的，?我相信任?何的收獲?都離不開?辛勤的付?出，校本?研修是我?們提升專?業(yè)水平的?平臺(tái)，也?是把知識(shí)?轉(zhuǎn)化為力?量的平臺(tái)?，只有在?校本研修?中認(rèn)真實(shí)?踐從培訓(xùn)?院學(xué)到的?理論知識(shí)?，我們的?進(jìn)步才能?與日俱增?，我之所?以去學(xué)習(xí)?是因?yàn)槲?渴望進(jìn)步?，進(jìn)步還?需要在一?步一步的?扎實(shí)的教?學(xué)實(shí)踐中?去實(shí)現(xiàn)，?我很珍惜?校本研修?的機(jī)會(huì)，?即使會(huì)遇?到困難，?也在所不?辭，即使?很辛苦，?也不埋怨?，不退縮?。為確保?研修任務(wù)?的順利進(jìn)?行，我一?開始就制?定了研修?計(jì)劃，在?研修的過?程中嚴(yán)格?按照計(jì)劃?來實(shí)施，?不管是個(gè)?人的任務(wù)?還是小組?的任務(wù)，?我都用心?參與其中?，盡最大?的潛力去?完成，從?不因?yàn)樗?事而耽誤?研修的進(jìn)?展。（?4）二?、團(tuán)隊(duì)攜?手，共同?進(jìn)步。?校本研修?是集群眾?和個(gè)人的?智慧的修?行之旅，?要做到帶?動(dòng)一方的?教育，一?個(gè)人的力?量是微不?足道的，?只有集思?廣益，群?策群力才?能到達(dá)必?須的目的?。我們的?隊(duì)伍不是?很龐大，?但大家是?同心協(xié)力?的，每次?的群眾活?動(dòng)都不可?缺一，群?眾備課，?群眾評課?中進(jìn)行了?智慧的碰?撞，給我?明亮的火?花，這火?花不能照?亮天和地?，但能照?亮一間教?室，一個(gè)?課堂，也?照亮我的?心，能在?這個(gè)群眾?中找到靈?感，收集?智慧，是?我的幸運(yùn)?。三、?刻苦鉆研?，激流勇?進(jìn)。（?一）聽課?評課作?為一項(xiàng)校?本研修的?基本要求?，聽課評?課是我的?研修中最?平常，最?頻繁的一?項(xiàng)工作。?每周一至?兩節(jié)聽評?課記錄，?我都按時(shí)?完成，整?個(gè)研修階?段聽課共?20節(jié)。?聽評課除?了在本校?進(jìn)行，還?在校外進(jìn)?行，比如?“名師大?篷車”教?學(xué)活動(dòng)、?校際賽教?、交流學(xué)?習(xí)，另外?還在組里?的群眾活?動(dòng)中聽課?，每一位?主講老師?的課都給?了我很大?的啟發(fā)，?我從他們?身上看到?了自我所?缺少的淡?定和從容?。在聽課?的過程中?需要敏銳?的眼光，?敏銳的眼?光能夠發(fā)?現(xiàn)別人有?的而自我?沒有的優(yōu)?點(diǎn)，也能?夠發(fā)現(xiàn)自?我有的而?別人沒有?的優(yōu)點(diǎn)，?便于課后?相互交流?，促使雙?方都得到?進(jìn)步。?（二）教?學(xué)反思?（三）網(wǎng)?絡(luò)遠(yuǎn)程研?修網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程研修?是最方便?最快捷的?研修學(xué)習(xí)?方式，在?一個(gè)平臺(tái)?上，我們?能夠跨越?時(shí)空交流?經(jīng)驗(yàn)，獲?取知識(shí)，?交流環(huán)境?簡單自在?，我很喜?歡這樣的?研修方式?。在這一?學(xué)年里我?參加了四?次網(wǎng)上在?線研修學(xué)?習(xí)：陜西?省中小學(xué)?教師遠(yuǎn)程?培訓(xùn);陜?西省中小?學(xué)班主任?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?;華東師?范中小學(xué)?教師網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)和國?培計(jì)劃_?___—?陜西省農(nóng)?村教師“?自主選學(xué)?”培訓(xùn)。?在這些次?的校本培?訓(xùn)與研修?過程中，?（1）課?程總學(xué)習(xí)?時(shí)光不少?于200?小時(shí);（?2）完成?兩個(gè)學(xué)習(xí)?回顧題;?（3）閱?讀所有簡?報(bào);（4?）完成本?研修總結(jié)?;觀看所?有視頻答?疑;（2?）發(fā)帖、?回帖，參?與答疑區(qū)?、問題共?研討區(qū)和?論壇中的?討論與交?流。）提?交“課堂?觀察記錄?與分析”?和研修作?業(yè)。四?、收獲與?體會(huì)。?經(jīng)過一年?的研修學(xué)?習(xí)，我深?深感到自?我在教學(xué)?上有著很?大的不足?，也感受?到教育的?復(fù)雜。教?學(xué)設(shè)備的?或缺，教?學(xué)資源的?匱乏，教?師的思想?沒有提升?，是整個(gè)?農(nóng)村教育?落后的根?本，真期?望在不久?的將來農(nóng)?村教育會(huì)?有翻天覆?地的變化?，我會(huì)一?如繼往地?把自我的?汗水灑在?教育這片?熱土上。?校本研?修年度總?結(jié)模板（?三）從?事教育工?作的我們?需要不斷?地學(xué)習(xí)，?以適應(yīng)社?會(huì)的需求?。本學(xué)期?，我從自?己的教學(xué)?實(shí)際出發(fā)?，不斷養(yǎng)?成自我學(xué)?習(xí)與自我?反思的習(xí)?慣。從自?己的教學(xué)?中尋找突?破口，為?了以促使?自己今后?的工作再?上一個(gè)新?臺(tái)階，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?指導(dǎo)思想?：能扎?扎實(shí)實(shí)豐?富自己的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?和政治修?養(yǎng)，以求?對學(xué)校的?發(fā)展起到?添磚加瓦?的作用。?二、詳?細(xì)目標(biāo)：?1、業(yè)?務(wù)素質(zhì)方?面①豐?富了遠(yuǎn)程?教育專業(yè)?的知識(shí)，?能熟練的?運(yùn)用各種?教學(xué)資源?進(jìn)行電子?備課。?②豐富了?教研方面?的知識(shí)，?具有一定?的理論水?平和實(shí)踐?能力。?③運(yùn)用多?種形式，?提高了課?堂教學(xué)效?果。2?、能夠按?時(shí)參與校?本研修活?動(dòng)，并做?好記錄，?并認(rèn)真撰?寫，在學(xué)?習(xí)中不斷?充實(shí)自己?，提高自?己的理論?素養(yǎng)。?（1）開?展有效課?堂教學(xué)研?究提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。認(rèn)真?開展有效?備課，有?效課堂教?學(xué)、有效?作業(yè)設(shè)計(jì)?和批改的?研究，我?嚴(yán)格要求?自己，在?每聽一節(jié)?課之后，?會(huì)與同組?的老師共?同討論分?析，取長?補(bǔ)短，發(fā)?表自己的?見解，這?使我受益?匪淺。使?自己不斷?走向成熟?，給課堂?注入更多?的活力，?取得更大?的效益。?（2）?自我反思?及案例。?反思，是?教師提高?教學(xué)水平?的一種有?效方法，?反思自己?的備課;?反思上課?時(shí)遇到的?問題，自?己是怎樣?處理的;?反思自己?本節(jié)課有?哪些比較?滿意的地?方或者有?哪些不足?。經(jīng)過不?斷的反思?與積累，?自己確實(shí)?掌握了很?多“第一?手材料”?，悟出了?一些道理?，豐富、?完善了自?己的課堂?，最大限?度的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性與主動(dòng)?性。而且?，注意做?好課堂實(shí)?錄，并整?理成文字?材料及時(shí)?上交。?3、參加?多種研修?模式，全?面提升自?我素質(zhì)?（1）積?極參與國?培研修活?動(dòng)，認(rèn)真?聆聽專家?的指導(dǎo)，?多看看同?行們對于?課堂教學(xué)?改革的認(rèn)?識(shí)和思考?，并對自?己感興趣?的話題，?及時(shí)與各?位溝通交?流，增長?自己的見?識(shí)，開拓?自己的視?野，使自?己能夠更?及時(shí)的了?解外面的?世界。?（2）自?主學(xué)習(xí)模?式。我學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論、自我?反思，找?出自己在?某一方面?的不足，?然后制定?計(jì)劃，并?實(shí)施計(jì)劃?，以彌補(bǔ)?自身不足?，提高自?身能力。?三、研?修內(nèi)容豐?富多彩?1、加強(qiáng)?師德培養(yǎng)?。教書育?人，師德?為本，我?能夠做到?遵紀(jì)守法?，愛崗敬?業(yè)，為人?師表，自?尊自律，?廉潔從教?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，積極?進(jìn)取，勇?于創(chuàng)新，?盡量使自?己成為學(xué)?生、家長?、社會(huì)滿?意的好教?師。2?、新課程?理念研修?。本學(xué)期?我繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、驗(yàn)證?的新課程?理念，作?為師資研?修的重點(diǎn)?任務(wù)來學(xué)?習(xí)。課堂?中根據(jù)教?學(xué)實(shí)際,?反思如何?調(diào)整教學(xué)?策略;課?后反思自?己的這節(jié)?課達(dá)到了?什么目標(biāo)?，用了什?么教學(xué)策?略，有哪?些成功之?處等，尋?找課堂教?學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?與創(chuàng)新之?處，尋找?問題與不?足，捕捉?隱藏在教?學(xué)行為背?后的教育?觀念。?四、今后?努力的方?向在今?后的研修?學(xué)習(xí)中，?我將繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)?，力爭使?我的教育?教學(xué)工作?做得更好?。校本?研修年度?總結(jié)模板?（四）?為了提升?我校的辦?學(xué)品位，?切實(shí)搞好?我校的校?本研修，?鼓勵(lì)教師?做有思想?、有目標(biāo)?、有追求?的人，讓?校園成為?師生共同?成長的精?神家園。?今年，我?校著重從?以下四個(gè)?方面，引?領(lǐng)教師專?業(yè)成長。?一、引?領(lǐng)教師閱?讀，轉(zhuǎn)變?教育觀念?2、讀?名師博客?：朱永新?、李鎮(zhèn)西?、許新海?、吳非…?…以及新?教育論壇?。我們要?求老師利?用工作之?余，經(jīng)常?瀏覽名師?博客，為?了方便老?師們?yōu)g覽?，我們將?這些名師?博客與學(xué)?校博客鏈?接，并鼓?勵(lì)老師們?在后面跟?帖。二?、搭建研?修平臺(tái)，?提升業(yè)務(wù)?技能1?、鼓勵(lì)教?師建立個(gè)?人博客。?本學(xué)期，?我校已有?十多位老?師建立了?自己的個(gè)?人博客，?利用這一?博客平臺(tái)?，收集整?理自己的?教學(xué)資料?，記錄自?己的教學(xué)?反思。在?本學(xué)期的?博客評比?中，李和?芳、毛桂?香、李春?江、戴秀?芳四位老?師榮獲優(yōu)?勝獎(jiǎng)。?2、同課?異構(gòu)。本?學(xué)期的教?研活動(dòng)，?我校主要?采用同課?異構(gòu)的形?式。每次?活動(dòng)，我?們都要求?上課的老?師精心準(zhǔn)?備，上一?節(jié)能體現(xiàn)?自己最高?水平的課?。在上課?老師的確?定上，我?們采用新?老搭配的?形式，讓?年輕老師?與老教師?上同一內(nèi)?容，同一?課時(shí)，有?利于年輕?老師的快?速成長。?3、專?題沙龍。?圍繞老師?們工作中?常見的問?題或困惑?，我校還?定期舉行?專題沙龍?。要求所?有老師圍?繞問題，?談?wù)勛约?的看法。?老師們通?過交流和?碰撞，也?許最終都?不會(huì)形成?統(tǒng)一的意?見，但每?個(gè)人都會(huì)?找到屬于?自己的答?案。三?、抓好課?題研究，?明確研修?方向1?、做好市?課題研究?工作，確?保順利結(jié)?題。我校?申報(bào)了2?個(gè)大市級?課題，4?個(gè)小市級?課題，均?已開題，?正進(jìn)入研?究階段，?通過課題?研究，來?解決我校?教育教學(xué)?工作中遇?到的現(xiàn)實(shí)?問題。我?們感覺，?這樣的研?究更具有?實(shí)效性和?針對性。?2、鼓?勵(lì)教師參?加論文撰?寫評選工?作。在平?時(shí)的工作?中，我們?要求老師?們勤思考?，常動(dòng)筆?，及時(shí)記?錄自己教?育教學(xué)中?的收獲，?這一方式?為老師們?撰寫論文?提供了豐?富的素材?。當(dāng)這些?素材積累?到一定的?程度，只?要稍加梳?理和提升?，其實(shí)就?是一篇很?好的論文?。今年，?我校有好?幾位老師?的論文在?《中國教?育報(bào)》、?《當(dāng)代教?育家》、?《語文世?界》、《?中小學(xué)校?長》、《?基礎(chǔ)教育?論壇》、?《河南教?育》、《?七彩語文?》、《泰?州教育》?、《語文?主題學(xué)習(xí)?》、《教?學(xué)參考》?等正規(guī)刊?物發(fā)表。?還有好多?老師的論?文在市級?以上評選?中獲一二?等獎(jiǎng)。?3、鼓勵(lì)?教師參加?微型課程?建設(shè)與研?究。今年?我校將社?團(tuán)活動(dòng)與?微課程的?開發(fā)與研?究結(jié)合起?來。我校?共開設(shè)了?二十多個(gè)?社團(tuán)，每?個(gè)社團(tuán)我?們都要求?輔導(dǎo)老師?自定內(nèi)容?，自編教?材。在我?市教育局?基教科組?織的社團(tuán)?活動(dòng)評選?中，我校?有好多社?團(tuán)已形成?了比較完?善的課程?體系。?4、“主?題學(xué)習(xí)”?的實(shí)踐與?推廣。我?校是首批?參加主題?學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?的學(xué)校，?共有六個(gè)?班級參加?試驗(yàn)。今?年由于暑?期教師的?交流，好?幾個(gè)班的?實(shí)驗(yàn)工作?無法得以?延續(xù)，這?是我校校?本研修工?作的一大?缺憾。?四、建立?激勵(lì)機(jī)制?，提高研?修效益?為了提高?老師參與?研修的積?極性，我?校定期開?展教師的?業(yè)務(wù)技能?競賽。今?年我校開?展了“讀?書先進(jìn)個(gè)?人評選”?“練字先?進(jìn)個(gè)人評?選”“教?研先進(jìn)個(gè)?人評選”?“優(yōu)秀個(gè)?人博客評?選”等活?動(dòng)，這些?活動(dòng)的開?展，既是?對老師業(yè)?務(wù)技能的?一次集中?展閱，也?是對部分?優(yōu)秀老師?的鼓勵(lì)和?肯定。?總之，今?年的校本?研修，我?校根據(jù)計(jì)?劃，基本?完成了研?修任務(wù)，?也取得了?一定的成?績。來年?，我校將?進(jìn)一步改?進(jìn)我們工?作的缺點(diǎn)?和不足，?在如何提?高老師研?修的內(nèi)驅(qū)?力上動(dòng)腦?筋、花力?氣，讓我?校絕大多?數(shù)老師都?能從中收?益。校?本研修年?度總結(jié)模?板（五）?從本學(xué)?期開始，?鄉(xiāng)中心校?要求我們?在兼顧學(xué)?校日常教?學(xué)管理、?切實(shí)保證?教育質(zhì)量?的同時(shí)，?能夠集中?精力，認(rèn)?準(zhǔn)目標(biāo)，?高度關(guān)注?學(xué)校教師?隊(duì)伍的建?設(shè)問題，?以優(yōu)化教?育資源、?提高教師?素養(yǎng)為己?任，探索?符合本校?特色的教?師研修、?成長之路?，最終實(shí)?現(xiàn)提高教?育質(zhì)量、?深化學(xué)校?發(fā)展的長?遠(yuǎn)目標(biāo)。?為此，?本學(xué)期我?教研組的?工作總結(jié)?，也需要?跳出原有?的固定的?框架，突?出重點(diǎn)，?認(rèn)真總結(jié)?本學(xué)期學(xué)?校校本研?修工作取?得的主要?成績，深?刻反思當(dāng)?前校本研?修工作存?在的實(shí)際?困難，以?更好地總?結(jié)過去，?面向未來?，帶領(lǐng)全?體教師一?步一個(gè)腳?印走好我?們的教學(xué)?之路。?縱觀一學(xué)?期來我組?在校本研?修方面所?作出的巨?大努力，?仔細(xì)思量?，主要體?現(xiàn)了以下?三個(gè)方面?的重點(diǎn)內(nèi)?容：一?、新課程?研討進(jìn)一?步深入。?按照中?心校統(tǒng)一?部署，本?學(xué)期的新?課程研修?進(jìn)入了一?個(gè)嶄新的?階段——?對于新教?材的解讀?階段，主?題為“科?學(xué)解讀教?材，準(zhǔn)確?把握目標(biāo)?”。這意?味著新課?程的研究?，已經(jīng)從?一課一例?的課堂教?學(xué)研究，?以優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)，探索?教學(xué)方式?、學(xué)習(xí)方?式的變革?等教育教?學(xué)理念的?變化，轉(zhuǎn)?移到對教?材的剖析?、單元知?識(shí)點(diǎn)、本?冊教材以?及整個(gè)教?學(xué)知識(shí)體?系的鉆研?和理解，?即以一種?更加務(wù)實(shí)?透徹的專?業(yè)態(tài)度，?來深化業(yè)?務(wù)研究，?開闊教學(xué)?視野，提?升專業(yè)素?養(yǎng)。正是?認(rèn)識(shí)到教?材解讀對?于教師從?事教學(xué)本?職的重要?性，學(xué)校?沒有將此?當(dāng)作一般?的進(jìn)修任?務(wù)應(yīng)付了?事，而是?借助于上?級統(tǒng)一部?署的東風(fēng)?，結(jié)合學(xué)?校具體實(shí)?際，將“?教材解讀?”活動(dòng)與?學(xué)校日常?的師訓(xùn)和?教學(xué)研討?工作緊密?結(jié)合起來?，分布落?實(shí)，逐步?推進(jìn)，使?教材解讀?校本研修?真正落實(shí)?到教師的?日常教學(xué)?中來，成?為學(xué)校各?部門的教?學(xué)研究主?題。2?.全員參?與，加強(qiáng)?訓(xùn)練。對?于怎樣正?確、規(guī)范?、深入解?讀教材，?提高解讀?質(zhì)量，老?師們都普?遍感覺有?畏難情緒?。為此，?一方面我?們加大培?訓(xùn)密度，?發(fā)揮各學(xué)?科的骨干?教師、教?研組長的?示范、引?領(lǐng)作用，?組織、安?排了各教?研組教材?解讀活動(dòng)?和校級教?材解讀展?示活動(dòng)。?從理論和?實(shí)踐兩個(gè)?層面努力?為大家打?造一個(gè)可?以真實(shí)觸?摸的研訓(xùn)?平臺(tái)，提?高全體教?師對教材?解讀的認(rèn)?識(shí)和把握?，形成“?要上好課?就必須解?讀好教材?”，“要?從教材的?解讀中合?理把握教?學(xué)目標(biāo)”?的科學(xué)的?鉆研意識(shí)?，形成重?視教材解?讀強(qiáng)化教?學(xué)目標(biāo)的?教研氛圍?。通過幾?次演練，?不斷摸索?，在時(shí)機(jī)?成熟的時(shí)?候，我組?舉行了“?三十五周?歲以下青?年教師集?體備課”?活動(dòng)?；?動(dòng)兼具競?賽和檢測?的性質(zhì)，?一方面，?是一次業(yè)?務(wù)大練兵?，尤其是?關(guān)于教材?解讀的實(shí)?戰(zhàn);另一?方面，也?是對學(xué)校?青年教師?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?的一次檢?閱?；顒?dòng)?得到了全?校老師的?高度重視?，大家經(jīng)?常利用課?余時(shí)間相?互切磋、?共同研究?，對怎樣?科學(xué)、準(zhǔn)?確地解讀?教材、確?定教學(xué)目?標(biāo)有了比?較感性直?觀的認(rèn)識(shí)?，創(chuàng)造了?備課組之?間開展集?體備課活?動(dòng)的一個(gè)?小高潮。?3.創(chuàng)?新方式，?完善過程?。結(jié)合學(xué)?校的隨堂?聽課、城?鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)等?教研活動(dòng)?，我們變?革了以往?以一節(jié)課?論英雄的?評價(jià)方式?。按照教?學(xué)研討的?規(guī)律，我?們從源頭?抓起。比?如我組安?排對某位?老師聽課?，不僅聽?他上課，?上課之前?還要求其?提前上交?教材解讀?書面資料?，課后能?夠?qū)ψ约?的課堂進(jìn)?行自主反?思，在此?基礎(chǔ)上，?我們再進(jìn)?行多頭參?與的評課?交流活動(dòng)?。通過“?解讀教材?—課堂教?學(xué)-課后?反思-評?課析課”?完整的研?討過程，?力求使每?一個(gè)經(jīng)歷?其中的老?師們不僅?能夠上好?課，而且?能上出“?明白”課?。一句話?，就是能?夠吃透自?己的上課?意圖，明?確教學(xué)目?標(biāo)，真正?將研討過?程內(nèi)化為?自己進(jìn)修?提升的過?程。另?外，結(jié)合?教學(xué)常規(guī)?研討——?聽課活動(dòng)?，我們有?意識(shí)地策?劃、安排?了同課異?構(gòu)、骨干?教師引領(lǐng)?、實(shí)驗(yàn)教?學(xué)跟蹤調(diào)?研等主題?活動(dòng)，突?出了教學(xué)?目標(biāo)的年?段特點(diǎn)的?探究。還?組織召開?了一年級?段語文、?書法老師?的互助會(huì)?，大家分?別從自己?的教學(xué)實(shí)?際、操作?體會(huì)交流?了各自的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，對客觀?存在的實(shí)?際問題提?出了各自?不同的解?決方案，?大家取長?補(bǔ)短，互?相取經(jīng)，?共同的感?受是：這?樣的交流?研討很有?實(shí)效，只?是時(shí)間上?稍嫌靠后?，如果放?在新生入?學(xué)初期會(huì)?更具針對?性和實(shí)際?指導(dǎo)意義?。二、?備課制度?改革穩(wěn)步?推進(jìn)。?現(xiàn)代教育?發(fā)展對學(xué)?校未來發(fā)?展提出的?新要求、?新任務(wù)，?看到學(xué)校?未來持續(xù)?、強(qiáng)勢發(fā)?展中所面?臨的主要?問題、發(fā)?展瓶頸。?為此，學(xué)?校從強(qiáng)化?內(nèi)部管理?，從隊(duì)伍?建設(shè)、制?度建設(shè)兩?大抓手著?眼，開始?了我們的?第二個(gè)教?育征程。?本學(xué)期，?結(jié)合現(xiàn)代?教育教學(xué)?發(fā)展趨勢?，結(jié)合教?師自身發(fā)?展的特點(diǎn)?，學(xué)校師?訓(xùn)工作的?另一個(gè)重?頭戲是關(guān)?于學(xué)校備?課制度的?修訂問題?。經(jīng)過?反復(fù)討論?、磋商，?逐步明確?了我教研?組備課管?理的性質(zhì)?——以備?課問題為?教學(xué)管理?突破口，?強(qiáng)化備課?意識(shí)，優(yōu)?化備課模?式，完善?學(xué)校備課?制度。改?變教師備?課淺陋、?粗糙、“?單打獨(dú)斗?”、照搬?照抄等現(xiàn)?象，提高?備課思維?含量，實(shí)?現(xiàn)“真?zhèn)?課”“備?真課”、?使備課能?真正為上?課服務(wù)，?全面提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量，促?進(jìn)教師專?業(yè)成長。?新的備?課制度著?重體現(xiàn)了?以下7個(gè)?方面的新?思路：?1.重視?課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)和?解讀。?2.重視?新教材的?學(xué)習(xí)和解?讀。3?.倡導(dǎo)集?體備課。?4.倡?導(dǎo)二次備?課。5?.重視教?學(xué)反思。?6.加?強(qiáng)青年教?師的備課?訓(xùn)練。?7.創(chuàng)新?備課管理?方式。?三、抓實(shí)?教師繼續(xù)?教育——?言語能力?培訓(xùn)。?作為新時(shí)?代教師的?基本功之?一，教師?言語能力?的培訓(xùn)又?一次提上?日程。根?據(jù)市教研?室相關(guān)培?訓(xùn)計(jì)劃，?我校制定?了相應(yīng)的?活動(dòng)計(jì)劃?，已經(jīng)開?展了教師?演講能力?集體培訓(xùn)?、備課組?演講比賽?，為下一?階段的校?優(yōu)秀教師?說課比賽?。一學(xué)?期來，在?上級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?學(xué)校的支?持和廣大?老師的積?極參與下?，本學(xué)期?學(xué)校校本?研修工作?得以順利?、圓滿完?成，并且?取得了比?較大的成?就。成?績令我們?自豪，但?是問題也?不容回避?。也許是?與老師們?在業(yè)務(wù)上?打交道的?機(jī)會(huì)多了?，所以很?自然地也?感受到了?我校教師?隊(duì)伍的一?些具體情?況，發(fā)現(xiàn)?了工作上?存在的實(shí)?際問題。?由于近幾?年新分配?教師明顯?減少，教?師平均年?齡略有上?升，意味?著教師的?教學(xué)經(jīng)歷?、教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)相對豐?富，工作?上比較容?易上手。?學(xué)校校本?研修的主?攻方向不?是一線教?師的課堂?常規(guī)，而?是青年教?師業(yè)務(wù)素?養(yǎng)的加速?提升和骨?干隊(duì)伍的?打造問題?。實(shí)事?求是地說?，鄉(xiāng)中心?校一貫重?視校本研?修工作的?開展，也?動(dòng)了腦筋?，想了辦?法，做了?許多實(shí)實(shí)?在在的工?作。但是?，老師們?對自身的?業(yè)務(wù)進(jìn)修?一直處于?不溫不火?的平和狀?態(tài)，拉一?拉，動(dòng)一?動(dòng);不拉?，不動(dòng);?拉太緊，?又叫苦連?天。這樣?的成長狀?態(tài)與學(xué)校?迫切的優(yōu)?質(zhì)教育資?源需求形?成一個(gè)比?較大的落?差，這是?當(dāng)前客觀?存在的教?師與學(xué)校?發(fā)展之間?的一對主?要矛盾。?所以，我?校校本研?修的當(dāng)務(wù)?之急仍然?是打造教?師隊(duì)伍的?問題，尤?其是打造?一支響當(dāng)?當(dāng)?shù)目梢?在本地區(qū)?各學(xué)科獨(dú)?領(lǐng)風(fēng)騷、?獨(dú)當(dāng)一面?的骨干隊(duì)?伍問題。?擺在學(xué)?校校本研?修工作面?前的任務(wù)?，仍然任?重而道遠(yuǎn)?，特別是?：2.?優(yōu)化教學(xué)?機(jī)制，提?高工作成?效的問題?;3.?強(qiáng)化教師?責(zé)任感，?完善教學(xué)?管理制度?的問題;?4.與?先進(jìn)的教?育思想接?軌;5?.校本?研修年度?總結(jié)模板?（六）?3、用心?聽評課、?研討，總?結(jié)優(yōu)點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)不足?，逐步提?高，使自?我不斷走?向成熟，?給課堂注?入更多的?活力，取?得更大的?效益。?二、參加?多種研修?模式，全?面提升自?我素質(zhì)?1、用心?參與各種?研修活動(dòng)?，認(rèn)真聆?聽專家的?指導(dǎo)，多?看看同行?們對于課?堂教學(xué)改?革的認(rèn)識(shí)?和思考，?并對自我?感興趣的?話題發(fā)表?評論，及?時(shí)與各位?溝通交流?，增長自?我的見識(shí)?，開拓自?我的視野?，使自我?能夠更及?時(shí)的了解?外面的世?界。2?、用心參?與網(wǎng)絡(luò)研?修，多看?看同行們?對于課堂?教學(xué)改革?的認(rèn)識(shí)和?思考，并?對自我感?興趣的話?題發(fā)表評?論，及時(shí)?與各位博?友溝通交?流，增長?自我的見?識(shí)，開拓?自我的視?野，使自?我能夠更?及時(shí)的了?解外面的?世界。?3、自主?學(xué)習(xí)模式?。我學(xué)習(xí)?教學(xué)理論?、自我反?思，找出?自我在某?一方面的?不足，然?后制定計(jì)?劃，并實(shí)?施計(jì)劃，?以彌補(bǔ)自?身不足，?提高自身?潛力。?4、新課?程理念研?修。本學(xué)?期繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、驗(yàn)證?新課程理?念，作為?師資研修?的重點(diǎn)任?務(wù)來重點(diǎn)?學(xué)習(xí)。加?強(qiáng)通識(shí)研?修，做到?課前反思?新舊教材?有哪些不?一樣、新?課改的理?念如何滲?透、三維?目標(biāo)如何?落實(shí)、運(yùn)?用怎樣的?教學(xué)策略?等等。?三、研修?資料豐富?多彩2?、新課程?理念研修?。本學(xué)期?我繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、驗(yàn)證?的新課程?理念，作?為師資研?修的重點(diǎn)?任務(wù)來學(xué)?習(xí)。課堂?中根據(jù)教?學(xué)實(shí)際，?反思如何?調(diào)整教學(xué)?策略;課?后反思自?我的這節(jié)?課到達(dá)了?什么目標(biāo)?，用了什?么教學(xué)策?略，有哪?些成功之?處等，尋?找課堂教?學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?與創(chuàng)新之?處，尋找?問題與不?足，捕捉?隱藏在教?學(xué)行為背?后的教育?觀念。?總之，在?工作中，?有收獲的?喜悅，也?有困惑的?苦惱。透?過個(gè)人研?修，使我?的業(yè)務(wù)潛?力和工作?經(jīng)驗(yàn)得到?很大提高?。在今后?的工作中?，我會(huì)更?加努力的?學(xué)習(xí)，為?這最光輝?的教育事?業(yè)奉獻(xiàn)無?悔的人生?。校本?研修年度?總結(jié)模板?（七）?教師肩負(fù)?著教書育?人的職責(zé)?和義務(wù)，?教師是教?授者，更?是學(xué)習(xí)者?，學(xué)習(xí)是?教師的終?身必修課?。不進(jìn)則?退，隨著?現(xiàn)代教育?的發(fā)展，?時(shí)代對教?師的要求?越來越高?，為了提?高教師的?師德素養(yǎng)?和教學(xué)業(yè)?務(wù)潛力，?也為了進(jìn)?一步提高?學(xué)校教育?工作質(zhì)量?，縣教育?局、學(xué)校?開展了一?系列的校?本培訓(xùn)。?這些校本?培訓(xùn)無疑?為我們搭?建了一個(gè)?廣闊的平?臺(tái)，促進(jìn)?我們迅速?地發(fā)展和?進(jìn)步。在?這一學(xué)年?的時(shí)光里?，我認(rèn)真?進(jìn)行著研?修，從自?我的教育?教學(xué)中尋?找突破口?，為了以?促使自我?的工作在?今后再上?一個(gè)新臺(tái)?階，現(xiàn)將?其總結(jié)如?下：一?、端正思?想，高度?重視。?在校本研?修期間，?本人是以?用心進(jìn)取?的精神去?完成這次?任務(wù)的，?我相信任?何的收獲?都離不開?辛勤的付?出，校本?研修是我?們提升專?業(yè)水平的?平臺(tái)，也?是把知識(shí)?轉(zhuǎn)化為力?量的平臺(tái)?，只有在?校本研修?中認(rèn)真實(shí)?踐從培訓(xùn)?院學(xué)到的?理論知識(shí)?，我們的?進(jìn)步才能?與日俱增?，我之所?以去學(xué)習(xí)?是因?yàn)槲?渴望進(jìn)步?，進(jìn)步還?需要在一?步一步的?扎實(shí)的教?學(xué)實(shí)踐中?去實(shí)現(xiàn)，?我很珍惜?校本研修?的機(jī)會(huì)，?即使會(huì)遇?到困難，?也在所不?辭，即使?很辛苦，?也不埋怨?，不退縮?。為確保?研修任務(wù)?的順利進(jìn)?行，我一?開始就制?定了研修?計(jì)劃，在?研修的過?程中嚴(yán)格?按照計(jì)劃?來實(shí)施，?不管是個(gè)?人的任務(wù)?還是小組?的任務(wù)，?我都用心?參與其中?，盡最大?的潛力去?完成，從?不因?yàn)樗?事而耽誤?研修的進(jìn)?展。（?4）二?、團(tuán)隊(duì)攜?手，共同?進(jìn)步。?校本研修?是集群眾?和個(gè)人的?智慧的修?行之旅，?要做到帶?動(dòng)一方的?教育，一?個(gè)人的力?量是微不?足道的，?只有集思?廣益，群?策群力才?能到達(dá)必?須的目的?。我們的?隊(duì)伍不是?很龐大，?但大家是?同心協(xié)力?的，每次?的群眾活?動(dòng)都不可?缺一，群?眾備課，?群眾評課?中進(jìn)行了?智慧的碰?撞，給我?明亮的火?花，這火?花不能照?亮天和地?，但能照?亮一間教?室，一個(gè)?課堂，也?照亮我的?心，能在?這個(gè)群眾?中找到靈?感，收集?智慧，是?我的幸運(yùn)?。三、?刻苦鉆研?，激流勇?進(jìn)。（?一）聽課?評課作?為一項(xiàng)校?本研修的?基本要求?，聽課評?課是我的?研修中最?平常，最?頻繁的一?項(xiàng)工作。?每周一至?兩節(jié)聽評?課記錄，?我都按時(shí)?完成，整?個(gè)研修階?段聽課共?20節(jié)。?聽評課除?了在本校?進(jìn)行，還?在校外進(jìn)?行，比如?“名師大?篷車”教?學(xué)活動(dòng)、?校際賽教?、交流學(xué)?習(xí)，另外?還在組里?的群眾活?動(dòng)中聽課?，每一位?主講老師?的課都給?了我很大?的啟發(fā)，?我從他們?身上看到?了自我所?缺少的淡?定和從容?。在聽課?的過程中?需要敏銳?的眼光，?敏銳的眼?光能夠發(fā)?現(xiàn)別人有?的而自我?沒有的優(yōu)?點(diǎn)，也能?夠發(fā)現(xiàn)自?我有的而?別人沒有?的優(yōu)點(diǎn)，?便于課后?相互交流?，促使雙?方都得到?進(jìn)步。?（二）教?學(xué)反思?（三）網(wǎng)?絡(luò)遠(yuǎn)程研?修網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程研修?是最方便?最快捷的?研修學(xué)習(xí)?方式，在?一個(gè)平臺(tái)?上，我們?能夠跨越?時(shí)空交流?經(jīng)驗(yàn)，獲?取知識(shí)，?交流環(huán)境?簡單自在?，我很喜?歡這樣的?研修方式?。在這一?學(xué)年里我?參加了四?次網(wǎng)上在?線研修學(xué)?習(xí)：陜西?省中小學(xué)?教師遠(yuǎn)程?培訓(xùn);陜?西省中小?學(xué)班主任?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?;華東師?范中小學(xué)?教師網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)和國?培計(jì)劃_?___—?陜西省農(nóng)?村教師“?自主選學(xué)?”培訓(xùn)。?在這些次?的校本培?訓(xùn)與研修?過程中，?（1）課?程總學(xué)習(xí)?時(shí)光不少?于200?小時(shí);（?2）完成?兩個(gè)學(xué)習(xí)?回顧題;?（3）閱?讀所有簡?報(bào);（4?）完成本?研修總結(jié)?;觀看所?有視頻答?疑;（2?）發(fā)帖、?回帖，參?與答疑區(qū)?、問題共?研討區(qū)和?論壇中的?討論與交?流。）提?交“課堂?觀察記錄?與分析”?和研修作?業(yè)。四?、收獲與?體會(huì)。?經(jīng)過一年?的研修學(xué)?習(xí)，我深?深感到自?我在教學(xué)?上有著很?大的不足?，也感受?到教育的?復(fù)雜。教?學(xué)設(shè)備的?或缺，教?學(xué)資源的?匱乏，教?師的思想?沒有提升?，是整個(gè)?農(nóng)村教育?落后的根?本，真期?望在不久?的將來農(nóng)?村教育會(huì)?有翻天覆?地的變化?，我會(huì)一?如繼往地?把自我的?汗水灑在?教育這片?熱土上。?校本研?修年度總?結(jié)模板（?八）從?事教育工?作的我們?需要不斷?地學(xué)習(xí)，?以適應(yīng)社?會(huì)的需求?。本學(xué)期?，我從自?己的教學(xué)?實(shí)際出發(fā)?，不斷養(yǎng)?成自我學(xué)?習(xí)與自我?反思的習(xí)?慣。從自?己的教學(xué)?中尋找突?破口，為?了以促使?自己今后?的工作再?上一個(gè)新?臺(tái)階，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?指導(dǎo)思想?：能扎?扎實(shí)實(shí)豐?富自己的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?和政治修?養(yǎng)，以求?對學(xué)校的?發(fā)展起到?添磚加瓦?的作用。?二、詳?細(xì)目標(biāo)：?1、業(yè)?務(wù)素質(zhì)方?面①豐?富了遠(yuǎn)程?教育專業(yè)?的知識(shí)，?能熟練的?運(yùn)用各種?教學(xué)資源?進(jìn)行電子?備課。?②豐富了?教研方面?的知識(shí)，?具有一定?的理論水?平和實(shí)踐?能力。?③運(yùn)用多?種形式，?提高了課?堂教學(xué)效?果。2?、能夠按?時(shí)參與校?本研修活?動(dòng)，并做?好記錄，?并認(rèn)真撰?寫，在學(xué)?習(xí)中不斷?充實(shí)自己?，提高自?己的理論?素養(yǎng)。?（1）開?展有效課?堂教學(xué)研?究提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。認(rèn)真?開展有效?備課，有?效課堂教?學(xué)、有效?作業(yè)設(shè)計(jì)?和批改的?研究，我?嚴(yán)格要求?自己，在?每聽一節(jié)?課之后，?會(huì)與同組?的老師共?同討論分?析，取長?補(bǔ)短，發(fā)?表自己的?見解，這?使我受益?匪淺。使?自己不斷?走向成熟?，給課堂?注入更多?的活力，?取得更大?的效益。?（2）?自我反思?及案例。?反思，是?教師提高?教學(xué)水平?的一種有?效方法，?反思自己?的備課;?反思上課?時(shí)遇到的?問題，自?己是怎樣?處理的;?反思自己?本節(jié)課有?哪些比較?滿意的地?方或者有?哪些不足?。經(jīng)過不?斷的反思?與積累，?自己確實(shí)?掌握了很?多“第一?手材料”?，悟出了?一些道理?，豐富、?完善了自?己的課堂?，最大限?度的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性與主動(dòng)?性。而且?，注意做?好課堂實(shí)?錄，并整?理成文字?材料及時(shí)?上交。?3、參加?多種研修?模式，全?面提升自?我素質(zhì)?（1）積?極參與國?培研修活?動(dòng)，認(rèn)真?聆聽專家?的指導(dǎo)，?多看看同?行們對于?課堂教學(xué)?改革的認(rèn)?識(shí)和思考?，并對自?己感興趣?的話題，?及時(shí)與各?位溝通交?流，增長?自己的見?識(shí)，開拓?自己的視?野，使自?己能夠更?及時(shí)的了?解外面的?世界。?（2）自?主學(xué)習(xí)模?式。我學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論、自我?反思，找?出自己在?某一方面?的不足，?然后制定?計(jì)劃，并?實(shí)施計(jì)劃?，以彌補(bǔ)?自身不足?，提高自?身能力。?三、研?修內(nèi)容豐?富多彩?1、加強(qiáng)?師德培養(yǎng)?。教書育?人，師德?為本，我?能夠做到?遵紀(jì)守法?，愛崗敬?業(yè)，為人?師表，自?尊自律，?廉潔從教?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，積極?進(jìn)取，勇?于創(chuàng)新，?盡量使自?己成為學(xué)?生、家長?、社會(huì)滿?意的好教?師。2?、新課程?理念研修?。本學(xué)期?我繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、驗(yàn)證?的新課程?理念，作?為師資研?修的重點(diǎn)?任務(wù)來學(xué)?習(xí)。課堂?中根據(jù)教?學(xué)實(shí)際,?反思如何?調(diào)整教學(xué)?策略;課?后反思自?己的這節(jié)?課達(dá)到了?什么目標(biāo)?，用了什?么教學(xué)策?略，有哪?些成功之?處等，尋?找課堂教?學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?與創(chuàng)新之?處，尋找?問題與不?足，捕捉?隱藏在教?學(xué)行為背?后的教育?觀念。?四、今后?努力的方?向在今?后的研修?學(xué)習(xí)中，?我將繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)?，力爭使?我的教育?教學(xué)工作?做得更好?。校本?研修年度?總結(jié)模板?（九）?為了提升?我校的辦?學(xué)品位，?切實(shí)搞好?我校的校?本研修，?鼓勵(lì)教師?做有思想?、有目標(biāo)?、有追求?的人，讓?校園成為?師生共同?成長的精?神家園。?今年，我?校著重從?以下四個(gè)?方面，引?領(lǐng)教師專?業(yè)成長。?一、引?領(lǐng)教師閱?讀，轉(zhuǎn)變?教育觀念?2、讀?名師博客?：朱永新?、李鎮(zhèn)西?、許新海?、吳非…?…以及新?教育論壇?。我們要?求老師利?用工作之?余，經(jīng)常?瀏覽名師?博客，為?了方便老?師們?yōu)g覽?，我們將?這些名師?博客與學(xué)?校博客鏈?接，并鼓?勵(lì)老師們?在后面跟?帖。二?、搭建研?修平臺(tái)，?提升業(yè)務(wù)?技能1?、鼓勵(lì)教?師建立個(gè)?人博客。?本學(xué)期，?我校已有?十多位老?師建立了?自己的個(gè)?人博客，?利用這一?博客平臺(tái)?，收集整?理自己的?教學(xué)資料?，記錄自?己的教學(xué)?反思。在?本學(xué)期的?博客評比?中，李和?芳、毛桂?香、李春?江、戴秀?芳四位老?師榮獲優(yōu)?勝獎(jiǎng)。?2、同課?異構(gòu)。本?學(xué)期的教?研活動(dòng)，?我校主要?采用同課?異構(gòu)的形?式。每次?活動(dòng)，我?們都要求?上課的老?師精心準(zhǔn)?備，上一?節(jié)能體現(xiàn)?自己最高?水平的課?。在上課?老師的確?定上，我?們采用新?老搭配的?形式，讓?年輕老師?與老教師?上同一內(nèi)?容，同一?課時(shí)，有?利于年輕?老師的快?速成長。?3、專?題沙龍。?圍繞老師?們工作中?常見的問?題或困惑?，我校還?定期舉行?專題沙龍?。要求所?有老師圍?繞問題，?談?wù)勛约?的看法。?老師們通?過交流和?碰撞，也?許最終都?不會(huì)形成?統(tǒng)一的意?見，但每?個(gè)人都會(huì)?找到屬于?自己的答?案。三?、抓好課?題研究，?明確研修?方向1?、做好市?課題研究?工作，確?保順利結(jié)?題。我校?申報(bào)了2?個(gè)大市級?課題，4?個(gè)小市級?課題，均?已開題，?正進(jìn)入研?究階段，?通過課題?研究，來?解決我校?教育教學(xué)?工作中遇?到的現(xiàn)實(shí)?問題。我?們感覺，?這樣的研?究更具有?實(shí)效性和?針對性。?2、鼓?勵(lì)教師參?加論文撰?寫評選工?作。在平?時(shí)的工作?中，我們?要求老師?們勤思考?，常動(dòng)筆?，及時(shí)記?錄自己教?育教學(xué)中?的收獲，?這一方式?為老師們?撰寫論文?提供了豐?富的素材?。當(dāng)這些?素材積累?到一定的?程度，只?要稍加梳?理和提升?，其實(shí)就?是一篇很?好的論文?。今年，?我校有好?幾位老師?的論文在?《中國教?育報(bào)》、?《當(dāng)代教?育家》、?《語文世?界》、《?中小學(xué)校?長》、《?基礎(chǔ)教育?論壇》、?《河南教?育》、《?七彩語文?》、《泰?州教育》?、《語文?主題學(xué)習(xí)?》、《教?學(xué)參考》?等正規(guī)刊?物發(fā)表。?還有好多?老師的論?文在市級?以上評選?中獲一二?等獎(jiǎng)。?3、鼓勵(lì)?教師參加?微型課程?建設(shè)與研?究。今年?我校將社?團(tuán)活動(dòng)與?微課程的?開發(fā)與研?究結(jié)合起?來。我校?共開設(shè)了?二十多個(gè)?社團(tuán)，每?個(gè)社團(tuán)我?們都要求?輔導(dǎo)老師?自定內(nèi)容?，自編教?材。在我?市教育局?基教科組?織的社團(tuán)?活動(dòng)評選?中，我校?有好多社?團(tuán)已形成?了比較完?善的課程?體系。?4、“主?題學(xué)習(xí)”?的實(shí)踐與?推廣。我?校是首批?參加主題?學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?的學(xué)校，?共有六個(gè)?班級參加?試驗(yàn)。今?年由于暑?期教師的?交流，好?幾個(gè)班的?實(shí)驗(yàn)工作?無法得以?延續(xù)，這?是我校校?本研修工?作的一大?缺憾。?四、建立?激勵(lì)機(jī)制?，提高研?修效益?為了提高?老師參與?研修的積?極性，我?校定期開?展教師的?業(yè)務(wù)技能?競賽。今?年我校開?展了“讀?書先進(jìn)個(gè)?人評選”?“練字先?進(jìn)個(gè)人評?選”“教?研先進(jìn)個(gè)?人評選”?“優(yōu)秀個(gè)?人博客評?選”等活?動(dòng)，這些?活動(dòng)的開?展，既是?對老師業(yè)?務(wù)技能的?一次集中?展閱，也?是對部分?優(yōu)秀老師?的鼓勵(lì)和?肯定。?總之，今?年的校本?研修，我?校根據(jù)計(jì)?劃，基本?完成了研?修任務(wù)，?也取得了?一定的成?績。來年?，我校將?進(jìn)一步改?進(jìn)我們工?作的缺點(diǎn)?和不足，?在如何提?高老師研?修的內(nèi)驅(qū)?力上動(dòng)腦?筋、花力?氣，讓我?校絕大多?數(shù)老師都?能從中收?益。校?本研修年?度總結(jié)模?板（十）?從本學(xué)?期開始，?鄉(xiāng)中心校?要求我們?在兼顧學(xué)?校日常教?學(xué)管理、?切實(shí)保證?教育質(zhì)量?的同時(shí)，?能夠集中?精力，認(rèn)?準(zhǔn)目標(biāo)，?高度關(guān)注?學(xué)校教師?隊(duì)伍的建?設(shè)問題，?以優(yōu)化教?育資源、?提高教師?素養(yǎng)為己?任，探索?符合本校?特色的教?師研修、?成長之路?，最終實(shí)?現(xiàn)提高教?育質(zhì)量、?深化學(xué)校?發(fā)展的長?遠(yuǎn)目標(biāo)。?為此，?本學(xué)期我?教研組的?工作總結(jié)?，也需要?跳出原有?的固定的?框架，突?出重點(diǎn)，?認(rèn)真總結(jié)?本學(xué)期學(xué)?校校本研?修工作取?得的主要?成績，深?刻反思當(dāng)?前校本研?修工作存?在的實(shí)際?困難，以?更好地總?結(jié)過去，?面向未來?，帶領(lǐng)全?體教師一?步一個(gè)腳?印走好我?們的教學(xué)?之路。?縱觀一學(xué)?期來我組?在校本研?修方面所?作出的巨?大努力，?仔細(xì)思量?，主要體?現(xiàn)了以下?三個(gè)方面?的重點(diǎn)內(nèi)?容：一?、新課程?研討進(jìn)一?步深入。?按照中?心校統(tǒng)一?部署，本?學(xué)期的新?課程研修?進(jìn)入了一?個(gè)嶄新的?階段——?對于新教?材的解讀?階段，主?題為“科?學(xué)解讀教?材，準(zhǔn)確?把握目標(biāo)?”。這意?味著新課?程的研究?，已經(jīng)從?一課一例?的課堂教?學(xué)研究，?以優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)，探索?教學(xué)方式?、學(xué)習(xí)方?式的變革?等教育教?學(xué)理念的?變化，轉(zhuǎn)?移到對教?材的剖析?、單元知?識(shí)點(diǎn)、本?冊教材以?及整個(gè)教?學(xué)知識(shí)體?系的鉆研?和理解，?即以一種?更加務(wù)實(shí)?透徹的專?業(yè)態(tài)度，?來深化業(yè)?務(wù)研究，?開闊教學(xué)?視野，提?升專業(yè)素?養(yǎng)。正是?認(rèn)識(shí)到教?材解讀對?于教師從?事教學(xué)本?職的重要?性，學(xué)校?沒有將此?當(dāng)作一般?的進(jìn)修任?務(wù)應(yīng)付了?事，而是?借助于上?級統(tǒng)一部?署的東風(fēng)?，結(jié)合學(xué)?校具體實(shí)?際，將“?教材解讀?”活動(dòng)與?學(xué)校日常?的師訓(xùn)和?教學(xué)研討?工作緊密?結(jié)合起來?，分布落?實(shí)，逐步?推進(jìn)，使?教材解讀?校本研修?真正落實(shí)?到教師的?日常教學(xué)?中來，成?為學(xué)校各?部門的教?學(xué)研究主?題。2?.全員參?與，加強(qiáng)?訓(xùn)練。對?于怎樣正?確、規(guī)范?、深入解?讀教材，?提高解讀?質(zhì)量，老?師們都普?遍感覺有?畏難情緒?。為此，?一方面我?們加大培?訓(xùn)密度，?發(fā)揮各學(xué)?科的骨干?教師、教?研組長的?示范、引?領(lǐng)作用，?組織、安?排了各教?研組教材?解讀活動(dòng)?和校級教?材解讀展?示活動(dòng)。?從理論和?實(shí)踐兩個(gè)?層面努力?為大家打?造一個(gè)可?以真實(shí)觸?摸的研訓(xùn)?平臺(tái)，提?高全體教?師對教材?解讀的認(rèn)?識(shí)和把握?，形成“?要上好課?就必須解?讀好教材?”，“要?從教材的?解讀中合?理把握教?學(xué)目標(biāo)”?的科學(xué)的?鉆研意識(shí)?，形成重?視教材解?讀強(qiáng)化教?學(xué)目標(biāo)的?教研氛圍?。通過幾?次演練，?不斷摸索?，在時(shí)機(jī)?成熟的時(shí)?候，我組?舉行了“?三十五周?歲以下青?年教師集?體備課”?活動(dòng)?；?動(dòng)兼具競?賽和檢測?的性質(zhì)，?一方面，?是一次業(yè)?務(wù)大練兵?，尤其是?關(guān)于教材?解讀的實(shí)?戰(zhàn);另一?方面，也?是對學(xué)校?青年教師?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?的一次檢?閱?；顒?dòng)?得到了全?校老師的?高度重視?，大家經(jīng)?常利用課?余時(shí)間相?互切磋、?共同研究?，對怎樣?科學(xué)、準(zhǔn)?確地解讀?教材、確?定教學(xué)目?標(biāo)有了比?較感性直?觀的認(rèn)識(shí)?，創(chuàng)造了?備課組之?間開展集?體備課活?動(dòng)的一個(gè)?小高潮。?3.創(chuàng)?新方式，?完善過程?。結(jié)合學(xué)?校的隨堂?聽課、城?鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)等?教研活動(dòng)?，我們變?革了以往?以一節(jié)課?論英雄的?評價(jià)方式?。按照教?學(xué)研討的?規(guī)律，我?們從源頭?抓起。比?如我組安?排對某位?老師聽課?，不僅聽?他上課，?上課之前?還要求其?提前上交?教材解讀?書面資料?，課后能?夠?qū)ψ约?的課堂進(jìn)?行自主反?思，在