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第頁共頁一年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)一年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)一年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)1回憶本學(xué)期的工作,能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作方案,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下:一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力爭讓學(xué)生鮮活起來,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)?!惨弧匙⒁庑抡n導(dǎo)入新穎"興趣是最好的老師。"在教學(xué)中,我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。〔二〕培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,開展求異思維才能在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認(rèn)識才能、理解程度有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),智者見智,大膽,各抒已見。在考慮辯論中,老師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)歷,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。二、注重朗讀指導(dǎo),讓課堂教學(xué)"活"起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的美妙,語言運(yùn)用的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,在誦讀中感悟。三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,獲得語文教學(xué)的整體效益。"在課程改革理論中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些搜集與閱讀,為學(xué)生積累奠定根底。其次,重視豐富多彩的語文踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后,組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》,引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探究大自然的奧秘。此外,注意學(xué)科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生綜合才能。本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也獲得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,為全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!一年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又將完畢。本學(xué)期,我以學(xué)校工作方案、教誨處工作方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成了的語文教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁教案,按時(shí)修改作業(yè)及時(shí)反應(yīng)、講解。二、向課堂四非常鐘要質(zhì)量,高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。三、加強(qiáng)與家長溝通,本學(xué)期召開兩次家長會(huì),與家長就孩子的學(xué)習(xí)達(dá)成共識,進(jìn)而得到家長的`積極支持。從家長會(huì)的召開來看,孩子的進(jìn)步是明顯的,家長的參與也是積極的,今后,此項(xiàng)工作還得不斷的做好,做實(shí)。四、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀1、明確朗讀的要求:要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到———讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。2、老師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。3、抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生。4、舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。5、做好差生輔導(dǎo)。五、重視寫字教學(xué),打好寫字根本功。利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從根本筆畫教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,甚至開場的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件,讓學(xué)生感受字型,記住筆畫。有付出就一定會(huì)有收獲,這一點(diǎn)在一年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好,我由衷地感到快樂。六、及時(shí)做練習(xí)冊學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊,本學(xué)期練習(xí)冊根本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時(shí)修改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,即時(shí)解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。七、認(rèn)真修改作業(yè)每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)展透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中,我班表現(xiàn)突出??傊緦W(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解才能逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識,每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的進(jìn)步,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、撫慰。我會(huì)繼續(xù)努力!一年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且根底不錯(cuò),班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有五六位成績偏向,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改良的。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的詳細(xì)情況總結(jié)如下:一、根本情況分析我們班共有學(xué)生90名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,他們都非常的聰明活潑,天真得意,對一切新穎的事物都充滿了好奇,只不過由于家人過分溺愛,使得他們不會(huì)面對逆境和挫折,因此也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中,我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想方法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,在本學(xué)期中的各種語文測驗(yàn)和考試中都獲得了比擬理想的成績。二、主要工作及成績在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下,在全體學(xué)生的共同努力下,我們班在各個(gè)方面都獲得了比擬理想的成績。1、語文學(xué)科成績有了比擬大的進(jìn)步。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,因此在剛剛開場的幾次語文考試中成績并不是很理想,經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),在期末考試中,全班同學(xué)都獲得了比擬理想的成績。2、口頭表達(dá)才能有了比擬大的進(jìn)步。每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比擬完好比擬有順序,而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比擬生動(dòng)有趣。3、閱讀才能有了進(jìn)步。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開場首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)展閱讀就簡單的多了。4、對于古詩的背誦與理解有了比擬大的進(jìn)步。5、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),知識面還比擬窄,但是他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào),不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比擬美觀大方。三、獲得經(jīng)歷和存在缺乏〔一〕獲得的經(jīng)歷。1、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與興趣性相結(jié)合。2、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小,承受事物的才能和速度非常不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的場面,對于承受快學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的學(xué)生,老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度,對于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績。3、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)可以受到思想上的熏陶,為她們成長為德智體全面開展的人奠定良好根底。4、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí),我運(yùn)用兒歌激趣,唱歌吸引,游戲活潑,小紅花鼓勵(lì)等多種方法來調(diào)控教學(xué),使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。5、采取多種識字方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,學(xué)語言,用語文的樂趣,通過加強(qiáng)知識,才能,情感,態(tài)度,過程,方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字,在書本中識字的自覺性。〔1〕寓教娛樂,在游戲中識字?!?〕舉一反三,在考慮中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,一種氣氛,讓學(xué)生有興趣學(xué)?!?〕勤于理論,在生活中識字。鼓勵(lì)同學(xué)們在生活中識字,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,拓展識字。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字,學(xué)習(xí)成語。〔4〕走進(jìn)大自然,在大自然的氣氛中識字。通過觀察大自然及其事物的變化,認(rèn)識生字,生詞,說一句完好的話。6、是積累語言。通過朗讀,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章?!捕炒嬖谌狈Γ?、無視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比擬慢的問題,沒有留給學(xué)生充分寫的

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