《燕子》課堂教學(xué)評(píng)析

精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載? 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載? # ?================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============《燕子》課堂教學(xué)評(píng)析《燕子》課堂教學(xué)評(píng)析今天，有幸聽了《燕子》一課的課堂教學(xué)，真是開闊眼界，從中學(xué)到了很多新教法。本節(jié)課教師能把深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，體現(xiàn)全新的教育思想和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念，突出表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一、激情導(dǎo)入：教者首先利用課件，幻燈出示謎語(yǔ)，學(xué)生馬上被謎語(yǔ)吸引住了。學(xué)生積極踴躍地猜謎語(yǔ)，聰明的學(xué)生猜到是一燕子，從而引入課題，激發(fā)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情。二、充分利用多媒體再現(xiàn)課文所描繪的場(chǎng)景，促教學(xué)的形象性。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)于直觀的表象更具吸引力，更易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教者在教學(xué)一開始================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============就為學(xué)生播放了一段明媚春光的錄像，學(xué)生觀看后不由自主地發(fā)出陣陣贊嘆：這真是一個(gè)料漫無(wú)比的春天呀！在教學(xué)中，教者又播放了燕子飛行和休息時(shí)的情景德鎮(zhèn)，讓學(xué)生真切地感受到了燕子飛行的輕快和休息時(shí)的悠閑。又如：在引導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子停著的燕子成了音符，譜出一去春天的歌?！睂W(xué)生通過(guò)多媒體展示的燕子在電線上休息的情景，再通過(guò)合理的想象，一下子就領(lǐng)悟到了作者為什么說(shuō)像五線譜，為什么說(shuō)它們就像唱著春天的歌。這樣，避免了枯燥乏味的分析，讓學(xué)生在輕松的氛圍中讀懂了課文?？诳谌⒓ぐl(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性?？诳诮陶邩淞⒁詫W(xué)生為主體的教學(xué)思想，尊重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去看、去想、去說(shuō)、去做，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立判斷的能力，引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。把教學(xué)的過(guò)程變?yōu)橛袑W(xué)生主動(dòng)參與、互相合作、================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重心由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)移，由重教師“教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)達(dá)移。在本課教學(xué)中，教者能做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，提供了各種吸引學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)、自主參與的機(jī)會(huì)。如：在觀賞了春天美景以后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，并通過(guò)自學(xué)的方式，從文中找到反映春天料溫的詞句，通過(guò)朗讀來(lái)感悟到春天的美麗和充滿的勃勃生機(jī)。在學(xué)生學(xué)習(xí)第二段課文時(shí)，讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪兒看出燕子飛行的輕快的？并把自己的感受讀出來(lái)。這樣，學(xué)生就能比較靈活地說(shuō)出自己獨(dú)特的見解，有利于學(xué)生個(gè)性的展示。口口四、以讀為主，想象中讀，讀中體驗(yàn)?？诳诮陶吡⒆阌诮滩牡奶攸c(diǎn)，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，把大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓他們?nèi)ハ胂螅瑫r(shí)適時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考，在不知不覺中喚起創(chuàng)新的沖動(dòng)，激活創(chuàng)新的欲望。================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============口口五、不斷豐富學(xué)生想象，連接生活實(shí)際，促學(xué)生的語(yǔ)言積累。口口人們常說(shuō)，文學(xué)作品源于生活，而又高于生活。這篇課文是有名的散文，要讀懂它，必須要與生活聯(lián)系起來(lái)學(xué)，才能學(xué)得靈活，學(xué)得透徹，如：理解“趕集一詞時(shí)，教者讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己去趕集時(shí)的感受，再想想課文中是說(shuō)誰(shuí)趕集？為什么這樣說(shuō)呢？學(xué)生通過(guò)與生活聯(lián)系，一下子就明白了春天花開之多，給人以熱鬧的感覺。在學(xué)生觀賞了奏美景之后，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)，談?wù)勀氵€可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美春天；在讓學(xué)生感受春風(fēng)、春雨的柔美和燕子的活潑可愛時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過(guò)的一些古詩(shī)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生的思路一下子就打開了。學(xué)生說(shuō)出來(lái)了：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”等優(yōu)美的詩(shī)句。這樣不僅拓展了課堂的教學(xué)，更進(jìn)一步豐富了學(xué)生對(duì)語(yǔ)方文字的積累，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛。================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============總之，通過(guò)聽本節(jié)課的教學(xué)，以及聽后的反思、討論，使我感受到