教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》兒童觀資料

一、單項選擇題

1．下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說法錯誤的是【D】。

A．智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況

B．美育能協(xié)調(diào)體育、智育、德育的發(fā)展，是體育、智育、德育的催化劑

C．日常生活對幼兒品德的形成有多方面的影響，為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機會

D．體育的作用最小

【名師點睛】體、智、德、美四育之間相互聯(lián)系和制約，不存在作用大小之分。選項D說法錯誤，所以本題的正確答案為D。

2．幼兒園對幼兒實行的教育包括【C】。

A．德、智、體、美、勞諸方面

B．德、智、體、心諸方面

C．體、德、智、美諸方面

D．美、智、德、心諸方面

【名師點睛】幼兒園對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育。

3．【A】是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。

A．促進幼兒身體正常發(fā)育

B．培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望

C．根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施品德教育

D．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

【名師點睛】健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況。所以，促進幼兒身體正常發(fā)育，是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提，也是幼兒體育的基本要求。

4．下列關(guān)于幼兒體育說法錯誤的是【D】。

A．幼兒體育的過程是促進幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的過程

B．幼兒體育中沒有專項技術(shù)動作的訓(xùn)練

c．幼兒體育過程具有趣味性、直觀性、游戲性強的特點

D．幼兒體育過程具有持續(xù)時間短、強度大、節(jié)奏性強的特點

【名師點睛】幼兒體育的過程是促進幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的過程，其中沒有專項技術(shù)動作的訓(xùn)練。幼兒體育過程具有趣味性、直觀性、游戲性、生活性強；活動強度小，但密度大；持續(xù)時間較短，但節(jié)奏性強；約束小，要求低，不追求一致目標(不達標、不考試)；年齡分期明顯等特點。

5．【B】是幼兒園的基本活動，也是德育教育的基本形式。

A．上課

B．游戲

C．練習(xí)

D．運動

【名師點睛】游戲是幼兒園的基本活動，也是德育的基本形式。由于游戲伴隨著愉悅的情緒，游戲中反映了幼兒的現(xiàn)實生活，反映了人們道德、行為準則、人際關(guān)系、情感等，所以教師利用游戲進行道德品質(zhì)的教育，很容易被幼兒接受。所以本題的正確答案為B。

6．幼兒德育目標強調(diào)從【C】人手。

A．思維

B．想象

C．情感

D．任務(wù)

【名師點睛】幼兒德育的目標強調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。

7．下列對于幼兒審美感知的特點敘述錯誤的是【D】。

A．幼兒從人和實物與自己需要的關(guān)系角度，來判斷人和事物的美與丑

B．幼兒的審美感知比較膚淺和表面化

C．幼兒通過感知、交往和操作活動獲得美感

D．幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對象上

【名師點睛】幼兒審美感知主要有以下特點：(1)情緒性。美本身具有感染性，幼兒通常從人和事物與自己需要的關(guān)系角度，來判斷人和事物的美與丑。在幼兒眼中，他們喜愛的、能滿足他們需要的人和事物都是美的。(2)膚淺性。幼兒的審美感知比較膚淺和表面化。幼兒對表面的、簡單的形式容易感受，而對內(nèi)在美、復(fù)雜的形式美的把握，則要在幼兒末期才開始發(fā)展。(3)行動性。美本身具有形象性的特點，而幼兒一般通過感知、交往和操作活動獲得美感。(4)有靈性。受自我中心傾向的影響，幼兒容易將自己的情感、意志附加在他所感知的審美對象上。

8．幼兒教師利用自然、社會和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子，這屬于遵循了幼兒美育中的【B】原則。

A．趣味性

B．形象性

C．情感性

D．創(chuàng)造性

【名師點睛】幼兒美育過程必須遵循的原則包括：(1)趣味性原則。幼兒活動興趣性強，意志力較弱，審美活動易受興趣的影響，因而美育過程更應(yīng)強調(diào)趣味性。(2)形象性原則。幼兒思維以具體形象思維為主。幼兒教師可用自然、社會和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子，也可讓孩子創(chuàng)造美好生活和藝術(shù)形象。(3)情感性原則。幼兒活動易受個人情緒和情感的影響，因而幼兒美育過程更須強調(diào)其情感性。幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情緒氛圍，引導(dǎo)幼兒進入現(xiàn)實和藝術(shù)的美的意境，激起幼兒的情感共鳴，使幼兒陶醉其中，將美融化于心靈。(4)活動性原則。幼兒審美感知具有動作性，幼兒活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己。(5)創(chuàng)造性原則。幼兒教師應(yīng)鼓勵幼兒自由表達自我，充分發(fā)揮其想象力，大膽地進行創(chuàng)造，允許幼兒的作品與教師的示范不相同，理解并尊重幼兒在審美方面的個體差異。

9．美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)【D】。

A．尊重兒童的個性

B．培養(yǎng)兒童積極的情感體驗

C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D．重視兒童的主動操作

【名師點睛】華盛頓兒童博物館的格言通過對比主要強調(diào)了最后一句“我做了就理解了”，說明兒童只有經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認識。所以本題的正確答案為D。

10．對待3歲前幼兒的“口吃”現(xiàn)象，【A】。

A．這是學(xué)話初期常見的正?，F(xiàn)象，不必緊張

B．應(yīng)強迫孩子再說一遍

C．應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正

D．應(yīng)進行心理治療

【名師點睛】幼兒3歲前發(fā)生的口吃多屬于表達與詞匯量之間的矛盾，也就是說孩子心里想得明白，但是由于掌握的詞匯量不夠，當急于表達自己的想法時卻又不知該怎樣去說，所以就發(fā)生了“口吃”現(xiàn)象。這是孩子語言發(fā)展的中間過程，不需要過度緊張。隨著孩子年齡的增長，掌握的詞匯量越來越多，“口吃”的現(xiàn)象也會逐漸消失。若為此表現(xiàn)出恐慌、焦慮，甚至加以斥責，或反復(fù)給孩子糾正，不許“結(jié)巴”，反而給孩子過多的壓力，使其對說話過分緊張而加重口吃。所以當孩子說話出現(xiàn)“口吃”現(xiàn)象時，不要過多地去關(guān)注，也不要加以批評，淡化孩子的緊張和不安，同時大人可以心平氣和地去復(fù)述孩子想要表達的句子，以增加其詞匯量，慢慢孩子的“口吃”現(xiàn)象就會消失。

11．對于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有【B】。

A．不倒翁，撥浪鼓

B．手工、繪畫材料

C．色彩鮮明的小球

D．用手穿的大木珠

【名師點睛】l歲半以后的兒童可提供操作游戲材料，如積木、套盒、拼圖等；手工繪畫材料，如大畫紙、彩色筆、舊畫報等；沙、水等游戲材料，如小鏟、木桶、杯、漂浮玩具等；發(fā)展幼兒智力的塑料插片、拼圖積木、配對畫片、幾何形體盒等。

12．對小班幼兒進行常規(guī)教育時，下列哪一種語言描述最合適?【B】

A．“請注意不要錯拿別人的毛巾”

B．“請拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”

C．“亂拿別人的毛巾老師會批評的”

D．“拿別人的毛巾，其他小朋友會不高興的”

【名師點睛】讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對小班幼兒進行的常規(guī)教育，因為小班幼兒的思維是以自我為中心的。

13．上課時遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當?【C】

A．一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子

B．責備孩子該上廁所時不去上

C．把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子，并叮囑他以后想尿尿要告訴老師

D．如果天氣比較熱就讓其自然干

【名師點睛】幼兒尿褲子時，教師不能對其進行責備，也不能置之不理，而應(yīng)是暫停教育活動，及時處理，并叮囑幼兒以后想上廁所一定要告訴老師，從而消除幼兒的心理負擔。

14．一位新人園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我?”教師最好回答：【B】。

A．“老師不知道?！?/p>

B．“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點半就來接你。”

C．“媽媽4點半就來接你?！?/p>

D．“媽媽馬上就來接你。”

【名師點睛】面對新入園、適應(yīng)上有困難的幼兒，教師應(yīng)以親切的態(tài)度迎接幼兒，給予其溫暖的支持。同時，由于幼兒語言理解能力有限，盡量用清楚明確的語言加以表達。

15．【A】被稱為“感覺運動游戲”。

A．玩沙和玩水的活動

B．與視覺、聽覺相關(guān)的活動

C．與嗅覺相關(guān)的活動

D．與味覺相關(guān)的活動

【名師點睛】玩水、玩沙是幼兒的天性，被稱為“感覺運動游戲”，既可以鍛煉手的精確性，又能夠從中發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒從游戲中獲得無限的樂趣。[page]

16．對于初生2、3個月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有【C】。

A．手工、繪畫材料

B．用手穿的大木珠

C．色彩鮮明的小球

D．不倒翁、撥浪鼓

【名師點睛】初生3個月內(nèi)的嬰兒適合玩一些色彩鮮艷奪目的玩具，因為鮮艷的色彩能夠吸引嬰兒的注意力，引發(fā)嬰兒伸手觸摸這些玩具，從而促進他們肌肉的伸展。

17．小班幼兒操作墻面的高度以【C】為宜。

A．80cm以下

B．70-100cm

C．100-130cm

D．130cm以上

【名師點睛】墻面的布置要適合小班幼兒的身高，一般以幼兒的視線能夠看清楚為宜。如果是供幼兒操作的墻面，則要在100--130cm之間。

18．教師與幼兒溝通時，不正確的做法是【B】。

A．注意傾聽

B．言語專業(yè)化

C．注意蹲下去與孩子平等對話

D．用點頭、撫摸鼓勵幼兒

【名師點睛】教師與幼兒的溝通語言要明確、通俗，便于幼兒理解。所以本題的正確答案為B。

19．【B】是指讓兒童以表演的方式，思考和表現(xiàn)在不同的社會情境中作出行為對策的教育方法。

A．榜樣示范法

B．情境演示法

C．行為練習(xí)法

D．講解說理法

【名師點睛】情境演示法是指讓兒童以表演的方式，思考和表現(xiàn)在不同的社會情境中作出行為對策的教育方法。情境演示法的內(nèi)容源于兒童的實際生活，它能幫助兒童認識到一定情境中可能遇到的問題和沖突，并對之作出合乎社會行為規(guī)范的反應(yīng)。

20．在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，張老讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進行分析，問：“王阿姨心里是怎么想的?有什么感覺?”張老師運用了移情法中的【A】訓(xùn)練技術(shù)。

A．認知提示

B．情緒追憶

C．鞏固深化

D．情境表演

【名師點睛】移情法是學(xué)前教育的基本方法，強調(diào)認知情緒系統(tǒng)的交互作用，綜合運用認知提示、情感換位、鞏固深化和情境表演等技術(shù)，由近及遠、由淺入深、由具體到抽象地展開兒童認知和行為的教育。其中，認知提示是指結(jié)合游戲，通過提示、分析和講解，幫助孩子學(xué)會辨別幾種不同的情感及其面部表情，理解不同的人在不同的社會情境中的想法、觀點和情感。所以本題的正確答案為A。

21．在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了【A】。

A．發(fā)揮一日活動的整體功能原則

B．重視年齡特點和個體差異原則

C．尊重兒童原則

D．實踐性原則

【名師點睛】幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。它包括由教師組織的活動和幼兒的自主自由活動。要充分發(fā)揮一日活動的整體功能，需要注意以下方面：(1)一日活動中的各種活動不可偏廢。(2)各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體。題干中描述的做法違反了該項原則，所以本題的正確答案為A。

22．幼兒一般從【B】開始對顏色有分化反應(yīng)。

A．3個月

B．4個月

C．5個月

D．6個月

【名師點睛】兒童的顏色視覺有一個發(fā)展過程。3個月時能夠區(qū)別灰色和彩色。4個月時開始對顏色有分化反應(yīng)。4-8個月時表現(xiàn)出喜歡亮度大的顏色，不喜歡暗色；喜歡光波較長的“溫暖色”(紅、橙、黃)，不喜歡光波較短的“冷淡色”(藍、紫)。研究表明，2—3歲兒童最容易掌握紅、黃兩色，其次才是綠色和藍色。所以本題的正確答案為B。

23．角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變?yōu)橛變鹤约旱男拍钆c準則，一般發(fā)生在角色扮演的【D】階段。

A．及時模仿

B．簡單再現(xiàn)

C．認同

D．內(nèi)化

【名師點睛】內(nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過程。所以本題的正確答案為D。

24．學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過【D】。

A．測驗

B．考試

C．評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認字的水平

D．幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)

【名師點睛】學(xué)前班兒童的教育主要不是進行知識的學(xué)習(xí)，而是為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)各種基本的能力和良好的個性發(fā)展，所以其評價的方式也不應(yīng)以考查知識為主要目的，應(yīng)是一種過程性評價。所以本題的正確答案為D。

25．下列選項中，不是制定切實可行的游戲計劃的意義的是【A】。

A．保證教學(xué)的地位和作用

B．有效促進兒童的發(fā)展

C．體現(xiàn)個性化教育，促進每個兒童的發(fā)展

D．有效地了解兒童的發(fā)展

【名師點睛】制定切實可行的游戲計劃的意義包括：(1)保證游戲的地位和作用；(2)有效促進兒童的發(fā)展；(3)體現(xiàn)個性化教育，促進每個兒童的發(fā)展；(4)有效地了解兒童的發(fā)展。選項A表述有誤，所以本題的正確答案為A。

26．“幼兒的智力活動依賴于興趣?！边@是【B】的觀點。

A．桑代克

B．蘇霍姆林斯基

C．陳鶴琴

D．奧蘇伯爾

【名師點睛】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過“幼兒的智力活動依賴于興趣”，其主張幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的興趣。

27．幼兒期是一個人智力發(fā)展的關(guān)鍵期，在教學(xué)中要通過【D】來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的智力開發(fā)。

A．上課

B．練習(xí)

C．運動

D．游戲

【名師點睛】在幼兒教育中，游戲是主要的教學(xué)手段之一，通過游戲可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而促進他們的智力開發(fā)。所以本題的正確答案為D。

28．下列關(guān)于學(xué)齡前兒童游戲與教育的區(qū)別，說法不正確的一項是【B】。

A．游戲是主動、自愿的活動，而教育則是有目的、有計劃地對受教育者施加的影響

B．游戲是外在控制，教育是內(nèi)在控制

C．游戲是主觀需要，教育是客觀要求

D．游戲是在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的活動，教育則常常指向未知領(lǐng)域

【名師點睛】學(xué)前兒童游戲與教育的區(qū)別有：(1)游戲是主動、自愿的活動，而教育則是有目的、有計劃地對受教育者施加的影響；(2)游戲是內(nèi)在控制，教育是外在控制；(3)游戲是主觀需要，教育是客觀要求；(4)游戲是在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的活動，教育則常常指向未知領(lǐng)域。選項B的說法有誤，所以本題的正確答案為B。

29．在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期是【A】的敏感期。

A．行走

B．手

C．語言

D．細節(jié)

【名師點睛】意大利著名兒童教育家蒙臺梭利把敏感期分為：秩序的敏感期、細節(jié)的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期和語言的敏感期。其中，行走的敏感期是幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。

30．【C】的兒童社會交往的積極性很差，不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。

A．被拋棄型

B．受歡迎型

C．被忽略型

D．被拒絕型

【名師點睛】受歡迎型的兒童大都長相端正，身體健康，智力發(fā)育好，性格活潑開朗，容易獲得伙伴與成人的喜歡，被稱為明星型孩子；被忽略型的兒童社會交往的積極性很差，不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視；被拒絕型的兒童精力充沛，社會交往的積極性很高，但是因為交往技能差而常出現(xiàn)一些攻擊性行為，不被同伴所接納。題干中表述的是被忽略型兒童的表現(xiàn)。所以本題的正確答案為C。

31．【C】是幼兒詞匯量增長的活躍期。

A．2—3歲

B．3—4歲

C．4—5歲

D．5—6歲

【名師點睛】兒童的詞匯量隨著年齡的增長不斷增加。有關(guān)研究表明，3—4歲幼兒的詞匯量為l730個，4—5歲為2853個，5—6歲為3562個。由此結(jié)果可看出，4—5歲是幼兒詞匯量增長的活躍期。所以本題的正確答案為C。二、材料分析題

1．改革開放以來，社會上曾風行“零歲方案”“神童方案”。一些“望子成龍”的家長，強行給自己的子女進行盲目的早期定向培養(yǎng)。有的父母在孩子未出生時就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養(yǎng)成鋼琴家，有的家長在孩子一兩歲時就強行要他背古詩、練書畫等。一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各種各樣的興趣班、特長班?？偟膩碚f，表現(xiàn)為重知識灌輸、輕能力培養(yǎng)；重智力培養(yǎng)、輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。

請分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。

【參考答案】材料中這種現(xiàn)象存在的原因包括：(1)長期文化傳統(tǒng)的影響(2)家長的功利需要；(3)應(yīng)試教育的壓力。

處理好全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系應(yīng)注意：全面發(fā)展教育是我國教育方針所規(guī)定的，但是對幼兒實施全面發(fā)展的教育并不等同于對全體幼兒進行同一標準的教育。幼兒的生理和心理特征具有年齡階段性和個別差異性。因此，要根據(jù)幼兒個人潛能和特性在體、智、德、美等方面有所側(cè)重地全面發(fā)展，也就是在“面面俱到”中做到重點突出、因人而異，因材而就地“全面發(fā)展”。全面發(fā)展的最終結(jié)果就是個人潛能和社會價值的充分展現(xiàn)，這也是全面發(fā)展教育的根本目的之所在。

2．某幼兒園活動場地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場地，器材的組合、使用的方法、活動的伙伴一改變，活動的內(nèi)容與形式也隨之改變，時而是孩子們的“滑雪場”，時而是“勇敢者之路”，時而是“地雷區(qū)”，時而又成了“大森林”。在不同的情境里，孩子們主意越來越多，玩法各式各樣，玩得也越來越自在盡興。教師在旁邊自如地進行指導(dǎo)。

請談?wù)動變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。

【參考答案】實施游戲化方法主要有兩個途徑：一是游戲活動教育化；二是教育活動游戲化。在游戲過程中，融入教育目的，使游戲活動教育化，如角色扮演，它是兒童時期最為典型的游戲，是促進兒童社會化、發(fā)展語言的重要游戲；結(jié)構(gòu)游戲，如孩子們在幼兒園可以搭積木、串木珠，