大學(xué)生人際互動(dòng)現(xiàn)狀社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告 當(dāng)代大學(xué)生的人際現(xiàn)狀

際現(xiàn)狀形成良好心態(tài)，有效促成自身素質(zhì)的全面發(fā)展，我們于xx---xx********大學(xué)生人際互動(dòng)的基本發(fā)展動(dòng)向。二、方法1、調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查以****全體在校本科生為總體，采用多階段隨機(jī)抽樣方法選取調(diào)查對(duì)象。具體做法是：從****141020205100次調(diào)查的樣本。219帶回寢室填寫(xiě)，隔天收回。）100（男女比例為61：35），9696%。實(shí)際調(diào)查樣本1。1n（%）（63.7）女生14912035（14.5）（9.3）（12.5）（0.0）（36.3）合計(jì)2520282396（25.9）（20.7）（27.1）（24.3）（100）3、資料與分析全部問(wèn)卷資料由調(diào)查員核實(shí)后進(jìn)行編碼，然后輸入計(jì)算機(jī)，利用SPSS分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。分析類(lèi)型主要為單變量的描述統(tǒng)計(jì)和雙變量的交互分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。三、結(jié)果與分析1.各年級(jí)大學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的總體情況在校園生活中，學(xué)校校團(tuán)委學(xué)生會(huì)、各大社團(tuán)開(kāi)展的各項(xiàng)內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，成為各年級(jí)的學(xué)生之間相互交流、相互溝通的重96的同學(xué)占到了一半以上；平時(shí)積極參加的同學(xué)只大約占到三分之一，不愿參加的也有十分之一的同學(xué)。而在四個(gè)年級(jí)中，每個(gè)年級(jí)的積極性大致相當(dāng)，其中大三和大一的的同學(xué)表現(xiàn)地較為積極，占到一半以上。下面讓我們看看各年級(jí)大學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的頻次分布統(tǒng)計(jì)結(jié)果（2）2率n（%）四10(10.4)5(5.2)12(12.5)6(6.2)12(12.5)13(13.5)11(11.5)17(17.7)3(3.1)2(2.0)5(5.2)0(0)25(26.0)20(20.8)28(29.2)23(24.0)合計(jì)33(34.4)53(55.2)10(10.4)96(100)應(yīng)該說(shuō)明的是，頻率統(tǒng)計(jì)的最理想方法是直接詢(xún)問(wèn)次數(shù)。但是在問(wèn)卷中，答案中很少出現(xiàn)按實(shí)際次數(shù)來(lái)分類(lèi)，以直接詢(xún)問(wèn)其參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的次數(shù)的不現(xiàn)實(shí)性，盡管“積極”“無(wú)所謂”“不愿”的概念相對(duì)于確切的次數(shù)來(lái)說(shuō)顯得模糊了一些，但大的趨勢(shì)和輪廓確是不難從這種模糊中看清。如表2積極度也不盡人如意。為了進(jìn)一步分析參加學(xué)校的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)生干部對(duì)大學(xué)生人際互動(dòng)的影響狀況，我們對(duì)是否擔(dān)任部門(mén)職務(wù)與同學(xué)關(guān)系進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表3。3較在各部門(mén)擔(dān)任職務(wù)的學(xué)生干部和沒(méi)有擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)，根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，可以更好地與同學(xué)交往，但是產(chǎn)生矛盾的比例也更高。3擔(dān)任部門(mén)職務(wù)與同學(xué)關(guān)系n（%）不是15（15.6）13（13.5）23（24.0）21（21.9）13（13.5）11（11.5）51（53.1）45（46.9）合計(jì)28（29.1）44（45.8）24（25.0）96（100）2.性別差異在人際互動(dòng)中的不同表現(xiàn)性別不僅是人的基本生理特征，同時(shí)也是人的基本社會(huì)特征之一。不同的性別的個(gè)體，其社會(huì)化過(guò)程所具有的特點(diǎn)不會(huì)一樣。對(duì)于目前的這些少男少女們來(lái)說(shuō)，他們?cè)谂c各類(lèi)人交往中都體現(xiàn)出不同的特征。這是我們希望了解的問(wèn)題之一。下面是有關(guān)的調(diào)查結(jié)果，是他們對(duì)在交往過(guò)程中發(fā)生矛盾時(shí)，處理矛盾的態(tài)度和方式。4好，主動(dòng)性較差。4不同性別對(duì)矛盾的處理n（%）女8（8.3）4（4.2）3（3.1）8（8.3）23（24.0）10（10.4）28（29.2）10（10.4）1（1.0）1（1.0）63（65.6）33（34.4）合計(jì)12（12.5）11（11.5）33（34.4）38（39.6）2（2.1）96（100）再來(lái)看看男、女兩類(lèi)學(xué)生對(duì)交友因素、途徑與動(dòng)機(jī)的不同選擇情況，見(jiàn)表5。5興趣愛(ài)好更為重要，也分別占到百分之七十左右。而學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭狀況對(duì)男女的大學(xué)生的交往來(lái)說(shuō)則不是重要因素，占比較少的比例?？偟膩?lái)說(shuō)，在人際互動(dòng)中主要受到性格的差異影響。長(zhǎng)相，能力，共同的興趣愛(ài)好被看得很重要。趨于一致。但是有許多男生和少數(shù)女生，一天就不出寢室大門(mén)半步，整天把自己關(guān)在寢室打游戲，和外界隔離。在對(duì)交往動(dòng)機(jī)的調(diào)查中，結(jié)果表明，男大學(xué)生主要是人際交往的需要和自我表現(xiàn)的需要，渴望獨(dú)立對(duì)男大學(xué)生的人際互動(dòng)也起著非常重要的推動(dòng)作用；而至于女大學(xué)上，人際交往的需要和利益的需要?jiǎng)t尤為突出。具體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)參照下表：表5男女大學(xué)生選擇不同的的交往因素、途徑與動(dòng)機(jī)情況統(tǒng)計(jì)（%）交友因素性格長(zhǎng)相道德品質(zhì)處事作風(fēng)個(gè)人能力學(xué)習(xí)成績(jī)興趣愛(ài)好家庭狀況其他男生女生45.674.378.532.256.445.345.354.770.239.443.130.049.367.923.430.89.58.1交往途徑親朋好友介紹學(xué)習(xí)生活上網(wǎng)聚會(huì)邂逅其他男生女生6.010.178.987.315.88.939.040.428.026.930.03.5交往動(dòng)機(jī)人際交往需要自我表現(xiàn)渴望獨(dú)立利益需要其他男生女生90.680.467.921.650.223.723.561.93.85.73.不同的背景對(duì)男女大學(xué)生日常人際互動(dòng)行為的影響家庭背景的差異，家庭結(jié)構(gòu)的不同造就了人們生活環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致大學(xué)生們對(duì)是否主動(dòng)與陌生人交流上的差異。調(diào)查結(jié)果顯示：雙親家庭的人更經(jīng)常性的主動(dòng)與陌生人交流，性格相對(duì)比較外向（見(jiàn)表6）。6家庭結(jié)構(gòu)對(duì)是否主動(dòng)與陌生人交流的影響經(jīng)常偶爾一般很少幾乎沒(méi)有合計(jì)雙親家庭單親隨父單親隨母19（19.8）3（3.132（33.3）1（1.014（14.6）4（4.213（13.5）1（1.02（2.1）0（0）080（83.3）9（9.4）7）5（5.2））0（0.0））2（2.1））0（0.0）（0.0）（7.3）合計(jì)27（28.1）33（34.4）20（20.8）14（14.6）2（2.1）96（100）此外，我們還對(duì)被調(diào)查者是否是獨(dú)生子女進(jìn)行了調(diào)查。統(tǒng)計(jì)了其對(duì)是否愿意與其他門(mén)共享資料的影響。調(diào)查結(jié)果十分明顯地揭示出獨(dú)生子女的合作意識(shí)比較淡薄，更愿意單獨(dú)享受資料，不十分愿意與其他人共享。而在調(diào)查的非獨(dú)生子女中，愿意與他人共享的占絕大部分（見(jiàn)表7）。7是否為獨(dú)生子女對(duì)是否愿意共享資料的影響28（29.6）41（42.7）12（10.3）7（7.3）8（9.2）0（0.0）48（50.0）48（50.0）合計(jì)79（82.3）13（13.5）4（4.2）96（100）四、小結(jié)本調(diào)查研究通過(guò)對(duì)抽樣調(diào)查資料的統(tǒng)計(jì)分析，從頻率、方式、內(nèi)容、背景等方面描述了目前大學(xué)生人際互動(dòng)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，并分析了男女大學(xué)生之間的差異及不同的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生人際互動(dòng)的影響。研究所得到的主要結(jié)果有以下幾點(diǎn)。豐富、形式多樣的活動(dòng)，成為各年級(jí)的學(xué)生之間相互交流、相互溝通的重要途徑。持無(wú)所謂的態(tài)度的同學(xué)最多，其次才是積極參加的同學(xué)，最少的是不愿參加同學(xué)。而在四個(gè)年級(jí)中，每個(gè)年級(jí)的積極性大致相當(dāng)，其中大三和大一的的同學(xué)表現(xiàn)地較為積極，占到一半以上。一般，其次才是相互之間關(guān)系很好的，相互之間有矛盾的也占有一定的比例，但是相對(duì)較少。在各部門(mén)擔(dān)任職務(wù)的學(xué)生干部可以更好地與同學(xué)交往，但是產(chǎn)生矛盾的比例也更高。兩種。男學(xué)生的主動(dòng)性、寬容性明顯大于女大學(xué)生。男大學(xué)生更傾向于主動(dòng)找對(duì)方。相比之下，女同學(xué)則更傾向于等對(duì)方里找自己和好，主動(dòng)性較差。大學(xué)生則認(rèn)為性格和興趣愛(ài)好更為重要。而學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭狀況對(duì)男女的大學(xué)生的交往來(lái)說(shuō)則不是主要因素。總的來(lái)說(shuō)，在人際互動(dòng)中主要受到性格的差異影響。長(zhǎng)相，能力，共同的興趣愛(ài)好同樣被看得很重要。大學(xué)生的交際方式為豐富多樣，男女大學(xué)生結(jié)交朋友的途徑大多是通過(guò)平時(shí)的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和日常生活中的聚會(huì)，而通過(guò)親朋好友介紹、上網(wǎng)等認(rèn)識(shí)的比較少。他們?cè)谶@一方面的行為趨于一致。但是有許多男生和少數(shù)女生，一天就不出寢室大門(mén)半步，整天把自己關(guān)在寢室打游戲，和外界隔離。男大學(xué)生交往的動(dòng)機(jī)主要是處于人際交往的需要和自我表現(xiàn)的需而至于女大學(xué)上，人際交往的需要和利益的需要?jiǎng)t尤為突出。家庭背景的差異，家庭結(jié)構(gòu)的不同造就了人們生活環(huán)境的不庭的人更經(jīng)常性的主動(dòng)與陌生人交流，性格相對(duì)比較外向。調(diào)查結(jié)果十分明顯地揭示出獨(dú)生子女的合作意識(shí)比較淡薄，更愿意單獨(dú)享受資料，不十分愿意與其他人共享。而在調(diào)查的非獨(dú)生子女中，愿意與他人共享的占絕大部分。五、思考和諧社會(huì)是人與人和諧，人與社會(huì)和諧，人與自然和諧。而和諧校園的建設(shè)更是需要學(xué)生之間良好的人際互動(dòng)。新形勢(shì)下大學(xué)生人互動(dòng)的發(fā)展呈現(xiàn)出各種好的趨勢(shì)，但是其中也不乏各種不利影響和負(fù)面現(xiàn)象的存在。我們應(yīng)當(dāng)客觀分析現(xiàn)狀，趨利避害，充分發(fā)掘大學(xué)生人際互動(dòng)的內(nèi)在潛能；并調(diào)動(dòng)各方力量，創(chuàng)造大學(xué)生人際交往的良好外部條件，形成完善大學(xué)生人際交往體系多方面的合力。（一）對(duì)學(xué)校的建議：1.建立健全心理咨詢(xún)體系，調(diào)整大學(xué)生交際心態(tài)。開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，提高學(xué)生處理人際關(guān)系的能力和自我