17.《古詩兩首》電子教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan年級二年級課型講讀課文

導(dǎo)教案時間單元第五單元課時第一課時課題17、古詩兩首

主備人蘇萍審查人知識與技術(shù)：學會本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗誦這兩首詩。過程與方法：1、理解詩句的意思，并能用自己的話講一講。學習2、背誦并默寫兩首古詩。目標感情態(tài)度價值觀：在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，意會“詩人借景抒懷，對自然奇特、偉大的贊頒，表達了對和一生活的神往”。要點1、理解詩句，經(jīng)過詩中所描繪的風景，領(lǐng)會作者表達的思想感情。難點2、指導(dǎo)朗誦。3、深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。教法教師指引法，學生溝通學習學法課前字卡、詞卡、課件準備學習過程二次備課學案導(dǎo)案育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan一【引入新課（預(yù)習引入）】一、直接導(dǎo)入新課這節(jié)課我們一同學習第一首古詩《望這節(jié)課我們一同學廬山瀑布》。習第一首古詩《望廬山1、板書課題。瀑布》。2、學生齊讀課題。二【揭露目標】學習目標：（一）學習提示1.這節(jié)課我們有4個目標要達成，我們來看看。1、學會本課生字，理解詞句，能夠有感二、預(yù)習溝通，明確目標掌情地朗誦這首詩。握預(yù)習狀況，指引學生整體2、理解詩句的意思，并能用自己的話講感知。（組內(nèi)互評）一講。1、檢查“預(yù)習”，作者3、理解詩句，經(jīng)過詩中所描繪的風景，簡介領(lǐng)會作者表達的思想感情。（1）經(jīng)過“預(yù)習”，你學習要點：知道了什么是唐詩。理解詩句，經(jīng)過詩中所描繪的風景，（2）預(yù)習中哪些詩句讀領(lǐng)會作者表達的思想感情。懂了，哪些還沒讀懂，三【出示自學提示】并劃下來。目標已經(jīng)明確了，此刻我們就來比一比，看誰達成得好。1、檢查“預(yù)習”，作者簡介（1）經(jīng)過“預(yù)習”，你知道了什么是唐詩。（2）預(yù)習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒三、分派任務(wù)，小組溝通，讀懂，并劃下來。小組長總結(jié)概括。四【自主合作學習】1、認識作者。讀《望廬山瀑布》2、正確、流暢、有感情（1）發(fā)問：這首唐詩是誰寫的？這是學地朗誦、背誦課文。習古詩的第一步：知詩人。3、理解《望廬山瀑布》（2）“望廬山瀑布”是什么意思？的詩意?！巴麖]山瀑布”就是遠看廬山的瀑布。這首詩是唐朝詩人李白的作品，他在游廬山時賞析了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學習古詩的第二步：解詩題。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰思。（三）學習提示手法？（夸張手法）4、疑是銀河落九天“銀河”、“九天”各指什么？“疑”是什么意思？作者疑什么？詩句的意思是什么？5、讓學生把整首詩連起來講一講它的意真有三千尺嗎？這是一種什么修辭流快、山勢陡）?！帮w”、“直”寫出了瀑布的什么特色？（水3、飛流直下三千尺布？用自己的話講一講這句的意思。“遙看”一詞說明作者站在哪兒察看瀑2、遙看瀑布掛前川是什么意思？讓學生加以理解。精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（3）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。這是學習古詩的第三步：明詩意。逐詞逐句理解全詩，指導(dǎo)看圖。1、日照香爐生紫煙四、合作研究，達成任“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么？“生”務(wù)。（展現(xiàn)溝通，先組內(nèi)互評）１、指名讀古詩。２、小組議論，談?wù)勗姷囊馑?，有什么問題能夠提出來？每句詩都先請學生來說，練習朗誦、背誦。3、并用自己的話談?wù)劽?:理解了古詩的意思，我們再看看這首詩表達了作者的什么感情：這是學習古詩的第四步：悟詩情。1、指導(dǎo)學生有感情地朗誦古詩。教師要給學生范讀，要讀出語氣、感情。2、學習相關(guān)的生字，教師要點指導(dǎo)。在學習生字時要發(fā)揮學生的主體作用。讓學生自已去剖析、去記憶，培育自學能力。五【展現(xiàn)溝通解說】（一）你以為這首詩寫得好嗎？幸虧什么地方？你最喜愛哪一句？為何？（二）出示掛圖，談?wù)勗娙耸钦驹谑裁吹胤讲炜雌俨嫉?？察看的次序是如何的?/p>

句詩的意思。五、穿插穩(wěn)固，全面掌握。采納不一樣形式指導(dǎo)學生朗誦課文，加深對課文內(nèi)容的理解。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan你是從哪些詞句中領(lǐng)會出來的？（三）從哪些地方能夠看出詩人察看細六、品讀領(lǐng)會作者感情：致？“遙看瀑布掛前川”瀑布像是一條巨大的白(四)采納不一樣形式朗誦課文。練高懸在山川之間，誰六【提高達標檢測】能將這樣巨大的瀑布掛1、朗誦《望廬山瀑布》想想瀑布真的起來呢？只有大自然。有三千尺長嗎？七【拓展】在這句詩里包括了作者1、小結(jié)：經(jīng)過學習這一課你們都有對大自然奇特、偉大的什么收獲？頌揚。細細品嘗這首詩，2、背誦、默寫古詩。能夠使我們領(lǐng)悟到大3、用自己的話談?wù)勗娢牡囊馑肌Ｔ娙死畎棕S富的想象八【作業(yè)】力，感覺到詩人對大自背誦《望廬山瀑布》然的熱愛。17、古詩兩首板書望廬山瀑布爐、煙、流、銀（壯美）設(shè)計三千尺（似銀河）前置作業(yè)：預(yù)習古詩，認識生字。練習背誦《望廬山瀑布》導(dǎo)教案年級二年級時間單元第五單元主備人蘇萍課型講讀課文課時第二課時課題17、古詩兩首審查人知識與技術(shù)：學會本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗誦這兩首詩。過程與方法：1、理解詩句的意思，并能用自己的話講一講。學習2、背誦并默寫兩首古詩。目標感情態(tài)度價值觀：在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，意會“詩人借景抒懷，對自然奇特、偉大的贊頒，表達了對和一生活的神往”。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1、理解詩句，經(jīng)過詩中所描繪的風景，領(lǐng)會作者表達的思想感情。要點2、指導(dǎo)朗誦。難點3、深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。教法教師指引法，學生溝通學習學法課前字卡、詞卡、課件準備學習過程二次備課教案導(dǎo)案一【引入新課（預(yù)習引入）】一、講話導(dǎo)入，解題懷疑。同學們，上節(jié)課我們學習了《望廬山同學們，上節(jié)課我們學瀑布》，作者是？（李白）他有個什么美習了《望廬山瀑布》，作者稱？（詩仙）還有一位詩人被稱為“詩圣”，是？（李白）他有個什么美他是誰??？（杜甫）今日我們來學習他稱？（詩仙）還有一位詩人的一首與春季相關(guān)的詩，看看他筆下的春被稱為“詩圣”，他是誰天有哪些光景。板書題目。發(fā)問基礎(chǔ)較弱?。康耐瑢W：詩名是什么？“絕”字怎么書寫？二【揭露目標】學習目標：（一）學習提示1.這節(jié)課我們有4個目標要達成，我們來看看。1、學會本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗誦這首詩。2、理解詩句的意思，并能用自己的話講一講。二、預(yù)習溝通，以學定教3、理解詩句，經(jīng)過詩中所描繪的風景，1、簡介絕句領(lǐng)會作者表達的思想感情。2、自主預(yù)習，聯(lián)合生字學習要點：3、溝通預(yù)習收獲理解詩句，經(jīng)過詩中所描繪的風景，4、懷疑問難領(lǐng)會作者表達的思想感情。5、梳理問題三【出示自學提示】6、指引方法目標已經(jīng)明確了，此刻我們就來比一比，看誰達成得好。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1、檢查“預(yù)習”，作者簡介（1）經(jīng)過“預(yù)習”，你知道了什么是唐詩。（2）預(yù)習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。四【自主合作學習】1、簡介絕句絕句是古詩的一種形式，每首四句。每句五字就稱為五言絕句，每句七字就稱作七言絕句。這首詩是幾言絕句？2、自主預(yù)習，聯(lián)合生字3、溝通預(yù)習收獲故事中有哪些色彩？寫了哪些光景？4、懷疑問難針對古詩，你還有哪些問題不理解或許想進一步研究的內(nèi)容？5、梳理問題確立要點要解決的問題，并板書于左頁黑板6、指引方法我們專心讀詩，邊讀邊運用想象，聯(lián)合文中光景，領(lǐng)會作者筆下的美好風景。五【展現(xiàn)溝通解說】讀詩想象，感悟體驗1、頻頻朗讀首聯(lián)、頷聯(lián)，感覺光景目的：抓住一直光景，感覺自然之（一直光景有哪些？他們各自的色彩？黃鸝、翠柳、白鷺、青天（黃翠白青）（用相應(yīng)的彩色粉筆板書中間黑板）（2）詩中的黃鸝、白鷺有多少？他們有何動作？（3）依據(jù)古詩，發(fā)揮想象，談?wù)勥@兩聯(lián)的詩意，比比誰說的重生動。（4）這兩聯(lián)中，作者看這些風景時，是從高處仍是低處？

三、依據(jù)學習目標，小組溝通。1、認識作者。2、正確、流暢、有感情地朗誦、背誦課文。、理解《望廬山瀑布》的詩意。四、合作研究，達成任務(wù)。（展現(xiàn)溝通，先組內(nèi)互評）１、指名讀古詩。２、小組議論，談?wù)勗姷囊馑?，有什么問題能夠提出來？每句詩都先請學生來說，練習朗誦、背誦。3、并用自己的話談?wù)劽烤湓姷囊馑?。五、讀詩想象，感悟體驗1、頻頻朗讀首聯(lián)、頷聯(lián)，感受光景。2、朗讀頸聯(lián)、尾聯(lián)育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（5）小結(jié)：詩中描述了黃鸝、翠柳、白鷺、青天四種光景，色彩鮮亮，向人們展示了春季的勃勃活力。（6）齊讀兩聯(lián)，想象畫面2、朗讀頸聯(lián)、尾聯(lián)四、回首全詩，加深理解1、全詩朗讀，再次感悟在解說的基礎(chǔ)上，感情朗誦，加深學生對全詩的整體認知2、背誦擂臺賽限時背誦，看誰背得最快！當堂背誦，提高學習效率。六【提高達標檢測】以圖配詩：作者用文字給我們描述了春季的漂亮風景，相同我們能夠用手中的畫筆劃出春季的漂亮，趕忙用你的彩筆給古詩畫插圖吧！七【拓展】1、小結(jié)：經(jīng)過學習這一課你們都有什么收獲？