七年級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)十篇

第第頁(yè)七年級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)十篇七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)1-8班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。我仔細(xì)備課，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。

一、仔細(xì)備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課既要備同學(xué)，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都認(rèn)真研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過(guò)渡語(yǔ)，然后擬定詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案。

二、結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合同學(xué)的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。

由于所教同學(xué)整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照看全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采納多媒體教學(xué)。

歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)約時(shí)間，我通常采納下載加修改的方式預(yù)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采納多媒體教學(xué)。

四、愛(ài)好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛(ài)好的是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。

我在教學(xué)中特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，我主要是注意新課導(dǎo)入，采納同學(xué)感愛(ài)好的歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采納講解并描述法加問(wèn)題教學(xué)法，讓同學(xué)從問(wèn)題中學(xué)會(huì)思索。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

五、同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成果不佳，學(xué)習(xí)信念缺乏。

我沒(méi)有急于求成，總是給同學(xué)鼓舞，對(duì)同學(xué)耐煩的輔導(dǎo)和關(guān)心，讓他們?cè)诠?、輕松的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感看法和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待同學(xué)。

六、主動(dòng)參與教研活動(dòng)。

圍繞“如何上好公開(kāi)課”“如何學(xué)好學(xué)科學(xué)問(wèn)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開(kāi)展教研，完成主體教研文章撰寫(xiě)。主動(dòng)參與聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)。在教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)，主動(dòng)參加聽(tīng)課評(píng)課。

七、有打算進(jìn)行單元測(cè)試。

本學(xué)期主動(dòng)收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)平常學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行具體講評(píng)。

七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的同學(xué)都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相

應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完好，學(xué)校的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改良。

七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)篇3

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》將活動(dòng)課作為一種新的教學(xué)形式寫(xiě)入教材，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且有利于同學(xué)實(shí)踐力量的提高，同時(shí)也有助于同學(xué)對(duì)歷史學(xué)問(wèn)理解和把握的深化。歷史活動(dòng)課教學(xué)作為學(xué)科活動(dòng)課，旨在于教學(xué)活動(dòng)中建構(gòu)具有教育性、制造性、體驗(yàn)性、自主性、探究性的同學(xué)主體活動(dòng)。這一課型是以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為目標(biāo)，以教學(xué)實(shí)踐作為切入點(diǎn)，充分引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐，從而使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好和熱忱，并在活動(dòng)中不斷建構(gòu)歷史學(xué)問(wèn)體系和培育力量。本學(xué)期本人將活動(dòng)課作為一個(gè)重點(diǎn)在教學(xué)中進(jìn)行深化討論，在很大程度上優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，確立了同學(xué)的主題地位，真正促進(jìn)了同學(xué)熟悉的深化和進(jìn)展。細(xì)心選擇、確立主題。

第一、盡量運(yùn)用教材中的活動(dòng)課內(nèi)容。

教材中支配的活動(dòng)課都是經(jīng)過(guò)細(xì)心編排的，它與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，與同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容同步，是教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步深化和升華，而且活動(dòng)形式豐富多樣。如文成公主入藏歷史劇、歷史畫(huà)配文話說(shuō)《清明上河圖》等。

其次、依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)選擇同學(xué)感愛(ài)好的內(nèi)容。

新課程提倡以人為本，以同學(xué)的進(jìn)展為本，要充分敬重同學(xué)，因此選擇活動(dòng)課主題要依據(jù)同學(xué)愛(ài)好，要依據(jù)學(xué)校同學(xué)的年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)進(jìn)行，否則就會(huì)適得其反。如在進(jìn)行歷史畫(huà)配文話說(shuō)《清明上河圖》活動(dòng)課時(shí)，我沒(méi)有讓同學(xué)給《清明上河圖》配文，而是讓同學(xué)先學(xué)習(xí)課文有關(guān)《清明上河圖》配文的方法、形式，同時(shí)依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)讓同學(xué)對(duì)《村童鬧學(xué)圖》進(jìn)行配文，由于《村童鬧學(xué)圖》的畫(huà)面比較適合初一同學(xué)的年齡特點(diǎn)。這樣他們對(duì)圖的發(fā)揮就更能表達(dá)出的原意。把握歷史活動(dòng)課過(guò)程，盡最大限度優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，是歷史活動(dòng)課的主體內(nèi)容。首先、制訂活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)是同學(xué)通過(guò)活動(dòng)所要到達(dá)的學(xué)習(xí)結(jié)果的狀況，因此應(yīng)從“學(xué)問(wèn)與力量、”“過(guò)程與方法”、“情感看法與價(jià)值觀”三個(gè)維度去考慮。如《秦始皇功過(guò)的辨論》目標(biāo)就是使同學(xué)能夠在學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上言之成理，能初步運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義去評(píng)價(jià)歷史人物。不宜要求太高或過(guò)全。其次、同學(xué)分組。最好讓同學(xué)自由組合，以使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更能有效在協(xié)作，各組成員內(nèi)部要進(jìn)行分工，確定搜集資料的內(nèi)容，通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、與人交往的力量。

第三、同學(xué)廣泛搜集和整理資料并形成活動(dòng)成果。

這一階段是活動(dòng)課教學(xué)特別重要的階段，它確定著活動(dòng)課的成敗。在這個(gè)過(guò)程中，老師一方面要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，放手讓同學(xué)自己去探究、自己去發(fā)覺(jué)；另一方面，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)同學(xué)進(jìn)行策略和宏觀上的指導(dǎo)，關(guān)心他們正確識(shí)別材料、篩選材料，從而對(duì)信息進(jìn)行處理，并能發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如在“秦始皇功與過(guò)的辯論”中，同學(xué)對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，那么老師就要適時(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和分析，轉(zhuǎn)變非此即彼的歷史觀，要學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義去熟悉歷史、學(xué)習(xí)歷史。再者，成果展現(xiàn)和評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)課成果展現(xiàn)可以多樣化，如辯論賽、寫(xiě)歷史小論文、寫(xiě)隨筆、開(kāi)展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等。由于種種緣由，本學(xué)期我們搞了歷史短劇表演、歷史畫(huà)配文以寫(xiě)隨筆等。在成果展現(xiàn)過(guò)程中，仍舊要以同學(xué)為主，由同學(xué)自己組織進(jìn)行展現(xiàn)、溝通。在評(píng)價(jià)與總結(jié)中實(shí)行同學(xué)自評(píng)和互評(píng)的方式，使同學(xué)在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，學(xué)會(huì)觀賞他人，并能主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)成果，克服缺乏，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。老師應(yīng)在同學(xué)自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上賜予總結(jié)，并運(yùn)用多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)勝者，同時(shí)能與班主任協(xié)作給同學(xué)以精神和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，使同學(xué)通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，并不斷提高學(xué)習(xí)力量。

最終對(duì)歷史活動(dòng)課教學(xué)的反思，是保證教學(xué)可持續(xù)性進(jìn)展、改革的動(dòng)力。

在實(shí)踐中我熟悉到：歷史活動(dòng)課教學(xué)與常規(guī)教學(xué)是相輔相成的。對(duì)活動(dòng)課教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要而開(kāi)展活動(dòng)，而不能裝門(mén)面、走過(guò)場(chǎng)為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)，否則就失去了活動(dòng)課教學(xué)的意義。同時(shí)老師還要不斷更新和優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)課教學(xué)的開(kāi)展對(duì)老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)提出了更大的挑戰(zhàn)，不僅要不斷學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)問(wèn)，而且還要拓展學(xué)問(wèn)面，廣泛獵取相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)，從中獵取更多的教改啟迪，體會(huì)收獲的喜悅。歷史活動(dòng)課削減了對(duì)老師和同學(xué)的束縛，為同學(xué)學(xué)習(xí)歷史供應(yīng)了寬闊的空間，從而產(chǎn)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)深厚的愛(ài)好，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。歷史活動(dòng)課可以培育同學(xué)的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，漸漸養(yǎng)成團(tuán)體精神和協(xié)作力量，克服現(xiàn)今獨(dú)生子女性格上的弱點(diǎn)。歷史活動(dòng)課教學(xué)還可以增添同學(xué)的社會(huì)歷史責(zé)任感。如今的同學(xué)是祖國(guó)的將來(lái)，祖國(guó)的明天，讓他們了解歷史，學(xué)習(xí)歷史，在歷史活動(dòng)課教學(xué)中熟悉祖國(guó)的進(jìn)展史很有必要。這樣通過(guò)長(zhǎng)期的活動(dòng)課教學(xué)的培育漸漸培育和增添他們的社會(huì)歷史責(zé)任感。歷史活動(dòng)課的實(shí)踐告知我們：他是在傳統(tǒng)歷史教育格局下的理性思索，是歷史課程改革的有效措施。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中，肯定要連續(xù)探究，不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)歷史學(xué)科教學(xué)的新局面。

七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。尤其是根據(jù)學(xué)校的學(xué)案教學(xué)要求，立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，仔細(xì)做好每一節(jié)課的學(xué)案。

備課不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)學(xué)案的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，留意小組內(nèi)的合作與探究，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，努力讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多在錄播教室聽(tīng)其他老師的課，仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良自己的教學(xué)工作。

四、仔細(xì)批改學(xué)案及目標(biāo)檢測(cè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后及活動(dòng)時(shí)間，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。而且在課余時(shí)間，仔細(xì)嚴(yán)格的檢查同學(xué)背誦狀況，隨時(shí)催促同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固與落實(shí)。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

存在的缺乏還有許多，如部分同學(xué)不敢展現(xiàn)自己，沒(méi)有成為課堂的仆人，對(duì)學(xué)案教學(xué)理解的還是不夠透徹，少數(shù)同學(xué)的成果依舊還很差，這些都有待以后想方法努力改良。

七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)篇5

歲月荏苒，轉(zhuǎn)瞬之間，第2學(xué)月已近結(jié)束。本學(xué)月中，我們按打算7班級(jí)新授了歷史下冊(cè)第6單元，初二班級(jí)對(duì)8班級(jí)下冊(cè)新授了第3單元并進(jìn)行了期中復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將第2學(xué)月本人的教學(xué)狀況小結(jié)如下：

主要成果：

1、仔細(xì)組織、參加了集體備課。資源共享，以提高課堂教學(xué)效率為根本目標(biāo)，突出有效備課環(huán)節(jié)。主要是樹(shù)立了新課程意識(shí)，按課改的要求，加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；

2、狠抓了課堂效率的提高，主動(dòng)創(chuàng)建高效課堂。主要表如今：

〔1〕集體制作精致實(shí)效的課件，基本使用電教手段教學(xué)。

〔2〕細(xì)心研討教材，每一節(jié)課都有效高效的使用好學(xué)案。

〔3〕課堂同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)，課堂上上臺(tái)展現(xiàn)的同學(xué)多起來(lái)了，效果很不錯(cuò)。

〔4〕教學(xué)進(jìn)度按打算如期進(jìn)行，基本沒(méi)有了拖堂現(xiàn)象，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的當(dāng)場(chǎng)落實(shí)好。

3、主動(dòng)進(jìn)行教研教改活動(dòng)。主動(dòng)參與組內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

存在問(wèn)題及困惑：

1、教后反思、查漏補(bǔ)缺工作未到位，沒(méi)有做到每一節(jié)課后寫(xiě)教后記。

2、課堂教學(xué)效益有待進(jìn)一步提高。少部分中等生和后進(jìn)生沒(méi)有跟上。

3、同學(xué)后進(jìn)生面還比較大。

改良措施

1、大力擴(kuò)大優(yōu)生面，毀滅學(xué)科成果不及格現(xiàn)象。教學(xué)、輔導(dǎo)要熱心、耐煩、細(xì)心。要側(cè)重輔導(dǎo)于學(xué)習(xí)有困難同學(xué)，有的同學(xué)，有行為缺限的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)要非常關(guān)懷，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)，從小事抓起、從基礎(chǔ)抓起、從點(diǎn)滴抓起，抓反復(fù)、反復(fù)抓，關(guān)心他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高。公平對(duì)待全部同學(xué)。

2、依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行二次備課。

3、利用好學(xué)案發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和自主性。

4、用好手頭教材及資料，避開(kāi)做無(wú)用功，打造高效課堂。

七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期結(jié)束比以往都短平快地結(jié)束啦，感覺(jué)真好。

如今對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先本學(xué)期教學(xué)中側(cè)重做的有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)期之初，帶著同學(xué)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)，結(jié)合提前布置給同學(xué)同學(xué)的假期作業(yè)：自選課程并進(jìn)行備課，課堂上展現(xiàn)，自我感覺(jué)效果還是不錯(cuò)的，極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好和主動(dòng)主動(dòng)性和越來(lái)越多的孩子自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)

2、課堂上進(jìn)一步注意發(fā)揮同學(xué)主體，從課堂學(xué)問(wèn)的傳授到習(xí)題的講解，同學(xué)能做的盡量讓同學(xué)承當(dāng)，加強(qiáng)小組的合作學(xué)習(xí)，一部分更多參加課堂的更優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)步很大，成果優(yōu)異

3、注意同學(xué)力量的培育，在有限的課堂時(shí)間里盡量統(tǒng)一完成單元檢測(cè)并且精講細(xì)練，以求提高同學(xué)閱讀理解歸納問(wèn)題的力量以適應(yīng)將來(lái)中考測(cè)試

充分發(fā)揮課代表、小組長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)課堂和課外的檢查催促，形成自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)去取得良好的學(xué)習(xí)效果

其次總結(jié)工作中閱歷教訓(xùn)：

1、翻轉(zhuǎn)課堂后，課堂效率偏低，同步練習(xí)的一些時(shí)間被擠占，影響基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，但是假以時(shí)日信任有了學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，課堂效率會(huì)逐步提高，學(xué)業(yè)成果也會(huì)不斷進(jìn)步

同學(xué)自主講解和學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步提高的時(shí)間，短期內(nèi)可能不如不管三七二十一背下來(lái)的效果，長(zhǎng)期來(lái)看對(duì)同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的關(guān)心和提高肯定是巨大的，對(duì)此老師要有信念

2、在課堂時(shí)間極其有限的狀況下做一些課堂教學(xué)措施的調(diào)整，必需留意把握學(xué)問(wèn)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，以進(jìn)一步提高課堂效率，同時(shí)留意更有效的加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的背誦，究竟力量的提高是建立在把握學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)之上的。

以上是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)和總結(jié)，信任在將來(lái)八班級(jí)的學(xué)習(xí)中，孩子們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好，學(xué)業(yè)也會(huì)不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異成果。

七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，在工作中貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的確定》，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，為培育四有一代新人，本期七班級(jí)歷史教學(xué)除仔細(xì)地向同學(xué)傳授了應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外，還向同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、本學(xué)期實(shí)施的措施

1、做好充分的課前預(yù)備，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)置并閱讀了許多歷史方面的書(shū)籍，比方歷史學(xué)問(wèn)成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真的看一遍，過(guò)濾出與學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起同學(xué)愛(ài)好的內(nèi)容細(xì)心的組織起來(lái)，參照課標(biāo)及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合課標(biāo)要求又布滿樂(lè)趣。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，利用課件使課堂教學(xué)添色不少。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。

一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎沒(méi)有，且學(xué)習(xí)看法不夠端正；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，課下所花時(shí)間太少。因此，講得太深就照看不到整體，我上學(xué)期開(kāi)頭備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不抱負(fù)，后來(lái)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方法就好多了。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果

有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

2、準(zhǔn)時(shí)、細(xì)致批改同學(xué)的作業(yè)，針對(duì)同學(xué)不同的特點(diǎn)賜予不同的評(píng)語(yǔ)，使同學(xué)作業(yè)不僅僅穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，更成為了和同學(xué)溝通的橋梁。正確引導(dǎo)同學(xué)，耐煩解答同學(xué)遇到的問(wèn)題，取得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的良朋好友。

3、主動(dòng)參與歷史教研活動(dòng)，吸取其他有閱歷老師的教法，常常閱讀學(xué)校訂閱的教學(xué)雜志，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、商量法，自學(xué)、閱讀等方式，使同學(xué)有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效率。

5、充分利用各班的學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等。

6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史大事，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使同學(xué)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)把握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感；教會(huì)同學(xué)客觀分析歷史人物，提高了同學(xué)綜合分析事物的力量；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了同學(xué)思想覺(jué)悟。

二、缺乏之處及存在問(wèn)題

同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑愛(ài)好去學(xué)，不夠精細(xì)，有不少是被逼去學(xué)的。今后要從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好方面著手，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的提高。

歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)歷史。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，取得更好成果。

七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)篇8

時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

本冊(cè)教材是中國(guó)地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，共五個(gè)單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)覺(jué)有宋體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；紅體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是關(guān)心理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說(shuō)一說(shuō)等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感愛(ài)好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯?wèn)題。

通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺(jué)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課老師來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

一、注意討論教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)好玩，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。

二、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是注意備同學(xué)。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以同學(xué)為主體。這首先就要表達(dá)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

三、加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分熟悉到這一點(diǎn)，不光要以同學(xué)為主體，還要敬重同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行公平的溝通對(duì)話。

四、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓同學(xué)把握歷史學(xué)問(wèn)，還要讓同學(xué)對(duì)過(guò)去、如今、將來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的、理性的熟悉，讓他們參加到歷史討論中來(lái)，培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改良。

下面來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中同學(xué)思維水平。這樣不僅讓同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂本課內(nèi)容，也對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好起到不良影響。

二、信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史大事一講就一發(fā)不行整理，雖然同學(xué)愛(ài)聽(tīng)，但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也表達(dá)出來(lái)。

三、面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實(shí)踐課沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)改正的。

總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。通過(guò)努力，本學(xué)期期末考試同學(xué)的三率狀況良好。存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完好，學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的`部分。這些都有待以后改良。

七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)篇9

上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧一期來(lái)的教育教學(xué)工作，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，可以為以后的教育教學(xué)工作供應(yīng)借鑒。

我這學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)3個(gè)班、八班級(jí)1個(gè)班的歷史課。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我的做法有以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。思索讓同學(xué)如何學(xué)才能學(xué)好。留意學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容教給同學(xué)相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)怎么學(xué)歷史，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、教育教學(xué)工作更具藝術(shù)性。不但重視學(xué)問(wèn)的傳授，更重視課堂的管理。如有部分同學(xué)上課時(shí)喜愛(ài)說(shuō)話、做小動(dòng)作，我就讓這些同學(xué)排練課本上的重大大事，在課堂上表演歷史劇。這既對(duì)違紀(jì)同學(xué)的是懲處，又是對(duì)這些同學(xué)的一種熬煉，同時(shí)還豐富了課堂形式，提高了同學(xué)對(duì)歷史課的愛(ài)好。我覺(jué)得要做好教育，不僅要專(zhuān)心、用力，還要運(yùn)用教育才智。愛(ài)心是我們做好教育的基礎(chǔ)，才智讓我們的教育更精彩。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高課堂品嘗。仔細(xì)研讀課標(biāo)，廣泛查閱相關(guān)資料，盡力使每節(jié)課都更加的完善。在教學(xué)過(guò)程中，我還常常引用頗具歷史韻味的文獻(xiàn)資料，讓同學(xué)在課堂上感知?dú)v史的魅力。雖然我已經(jīng)盡了很大的努力，但教育教學(xué)中還有許多地方不盡人意，需要努力改良：

1、課堂效率有待進(jìn)一步提高。通過(guò)期末的練習(xí)，我發(fā)覺(jué)許多同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠堅(jiān)固。以后要連續(xù)要求同學(xué)預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況。加強(qiáng)課堂管理，使同學(xué)在課堂上理解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，每節(jié)課的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。從各個(gè)環(huán)節(jié)提高課堂效率。

2、同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量有待進(jìn)一步提高。許多同學(xué)對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的了解不夠全面，不會(huì)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，要讓同學(xué)堅(jiān)固、系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并盡力增加同學(xué)的歷史閱讀量，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面。要加強(qiáng)練習(xí)，教給同學(xué)們審題，答題的技巧。

3、同學(xué)的書(shū)寫(xiě)力量有待提高。許多同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，在本學(xué)期訂正錯(cuò)別字的基礎(chǔ)上，下學(xué)期平常的作業(yè)中對(duì)同學(xué)要更嚴(yán)格要求，對(duì)書(shū)寫(xiě)毛草的要求練字，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要靠老師的言傳身教，良好成果的取得，要靠師生的共同努力。為了同學(xué)們的明天，連續(xù)努力！

七班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)篇10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)〔4、5、6〕三個(gè)班級(jí)的《中國(guó)歷史》學(xué)科的教學(xué)工作。

雖說(shuō)這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)將近四個(gè)月，卻也是轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛酒诘慕虒W(xué)工作，兼有得失。學(xué)期以來(lái)，我本著以同學(xué)成長(zhǎng)促進(jìn)自我成長(zhǎng)，全身心地投入到教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)圓滿完成了學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、緊抓常規(guī)教學(xué)，有備無(wú)患

1。做好課前“三備”：備同學(xué)、備教材、備教法

需要說(shuō)明的是，我的主修專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)而非史學(xué)，這所以去教歷史學(xué)科，是應(yīng)學(xué)校的要求與支配，我困難的容許了。由于我對(duì)歷史的把握用一竅不通來(lái)形容也不為過(guò)。但我并沒(méi)有被困難嚇倒，而是迎難而上。所以我給自己制訂了一系列以“加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)帶動(dòng)同學(xué)成長(zhǎng)”為主旨的方式方法。

備同學(xué)：就是指用學(xué)科的目光去了解班級(jí)特征、觀看同學(xué)對(duì)于本學(xué)科的愛(ài)好程度和接受程度，并實(shí)時(shí)的為備教法供應(yīng)信息參考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班同學(xué)人數(shù)66人，男女生比例基本持平；6班同學(xué)人數(shù)70人，男生人數(shù)占了絕大多數(shù)。結(jié)合《中國(guó)歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的接受力量和愛(ài)好程度普遍高于女生，所以我在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在1班會(huì)下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在6班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動(dòng)，就會(huì)自然而然的融入。所以，做好了“備同學(xué)”的工作，課堂上就會(huì)比較輕松。