【幼兒園工作計(jì)劃】幼兒園大班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃

下務(wù)】級(jí)情況分析本班共有名幼兒，男名，女名，均是我們兩年來(lái)塌實(shí)工作的見(jiàn)證。所謂愛(ài)之深責(zé)之切。我們?cè)跒閭兊倪M(jìn)步感到欣的同時(shí)，也為他存在的不足而擔(dān)心責(zé)?，F(xiàn)將各方面情分析如下：幼兒獨(dú)立自理能力有明顯的提高，基本能較熟練的用筷獨(dú)進(jìn)餐，能較安靜迅速地吃完自己一份飯菜，開(kāi)學(xué)以發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又明顯增加，而且餐速度也普遍加，基本無(wú)剩飯、挑食現(xiàn)象。但別幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣還有待改。動(dòng)作發(fā)展方面，本幼兒頗具運(yùn)動(dòng)員資，溜冰、滑板車(chē)等樣玩得來(lái)，平衡、攀爬能力也較強(qiáng)，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒由于膽子小，動(dòng)發(fā)展不協(xié)調(diào)，身材過(guò)于肥胖等因，參加體育活動(dòng)積極性不高，在散活動(dòng)時(shí)，我們導(dǎo)他們多參加這面的游戲，并聯(lián)系長(zhǎng)共同配合來(lái)提這些幼兒的動(dòng)作能力。大班幼兒的活動(dòng)能、活動(dòng)范圍越來(lái)越，所以本學(xué)期我們將全和自我保護(hù)作為重點(diǎn)，時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行隨教育，讓幼兒討小結(jié)一些相關(guān)保驗(yàn)和知識(shí)，并言一致，進(jìn)一步提高我保護(hù)意識(shí)和保能力。本班幼兒畫(huà)的興趣很，涂色、線(xiàn)條等技能方面也增強(qiáng)了，由于接觸了多種形的繪畫(huà)，幼兒對(duì)繪畫(huà)自信心也增強(qiáng)了。學(xué)期美術(shù)教育中結(jié)合新課題給予兒更多接觸、了解民俗文化的會(huì)，感知民俗民風(fēng)，感受到的更豐富的內(nèi)涵，并與幼兒的各種動(dòng)加以整合，培養(yǎng)兒對(duì)美的敏銳性能大膽表現(xiàn)美，一定的想象力、創(chuàng)造意識(shí)進(jìn)一步提高審美能力。/本班的女小朋友，喜歡唱，唱歌時(shí)在老師提醒下會(huì)控制自己的音量，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個(gè)別幼兒節(jié)奏感較，如林之璇、楊家、顧怡等，所以在本期中將利用家長(zhǎng)資源，組建班內(nèi)的小將來(lái)的畢業(yè)匯演定基礎(chǔ)。在語(yǔ)言認(rèn)知面，經(jīng)過(guò)以往兩年的故事大王擂臺(tái)賽、非常、天成事等活動(dòng)的開(kāi)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯加強(qiáng)，學(xué)會(huì)了一些形容和成語(yǔ)，張辰宇、薛陽(yáng)等小朋友對(duì)文字敏感度較高，喜識(shí)字，閱讀圖書(shū)班內(nèi)幼兒都喜歡聽(tīng)事，喜歡動(dòng)腦筋、新本領(lǐng)，但活動(dòng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣好，經(jīng)常插嘴，言的遷移運(yùn)用能力弱。然而，幼兒交往能力卻有較提高，在日常生活能使用一些簡(jiǎn)單的貌用語(yǔ)進(jìn)行交往愿意與老師小朋起游戲，一談話(huà)，但對(duì)于一些陌生的客人、老師還不能主動(dòng)招呼、極交往，也有部分幼在集體面前不敢大表達(dá)、表現(xiàn)自己由于大多數(shù)幼兒獨(dú)生子女，因此部分幼兒還是比較私、任性的，在為習(xí)慣方面還存少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意較弱。部分幼兒坐不正確。一些幼兒家里常常亂發(fā)脾，本學(xué)期將把良為習(xí)慣、學(xué)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)常抓不懈。二、本學(xué)期教育總目標(biāo)促進(jìn)幼兒身體正常育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體活動(dòng)的興趣。發(fā)展兒正確運(yùn)用感官運(yùn)用語(yǔ)言交往的本能力，增進(jìn)其對(duì)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手力，發(fā)展智力。幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞、愛(ài)科學(xué)的情感培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信敢、好問(wèn)、愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品、行為、習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗性格。培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力。/本學(xué)期預(yù)設(shè)主題：奧運(yùn)暢驚奇一葉保護(hù)自夢(mèng)幻游冬天三、體措(一)體育活動(dòng)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情快，形成安感、信賴(lài)感。規(guī)范大班徒手操，動(dòng)作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動(dòng)、午間操各一套每保幼2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，通過(guò)集體、分散活動(dòng)相結(jié)合合安排活動(dòng)內(nèi)容。意氣候與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度密度的關(guān)系，鼓幼兒堅(jiān)持鍛煉身增強(qiáng)體質(zhì)，高健康水平。發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同參與廢舊物品收集，自制安全、實(shí)用的體育活動(dòng)器具。啟發(fā)幼兒動(dòng)筋一物多玩，發(fā)展造性思維與能力并引導(dǎo)他們安全好，發(fā)展各種動(dòng)作、技能，提高身體素質(zhì)。/堅(jiān)持每天的體能訓(xùn)練，每周的溜冰特色練習(xí)，爭(zhēng)取在溜冰的技巧、樣、速度上有所提高。結(jié)合各種教育活動(dòng)，實(shí)施幼兒健康教育，通過(guò)多種渠道增進(jìn)幼兒的健康知識(shí)，使幼兒養(yǎng)成良好的盥洗、午睡習(xí)慣。(二)作活充分運(yùn)用各種教育手段，并注意各種手段的交互作用，重視電化教育、促進(jìn)幼兒體、智德、美全面發(fā)展。學(xué)期重點(diǎn)是恰當(dāng)用電腦課件進(jìn)行活動(dòng)，充分利用配置的電化設(shè)備，幼兒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)用電腦、利用各智軟件使幼兒接觸更多識(shí)、啟思益智。根據(jù)本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性教育內(nèi)容和貼近兒生活的教育形精心加以組織，繼續(xù)嘗試生成性主題活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)開(kāi)放式教育，為幼兒盡可能創(chuàng)造走向社會(huì)的機(jī)會(huì)。使幼兒了解社區(qū)、家鄉(xiāng)，并與場(chǎng)、小學(xué)、消防中、派出所、物業(yè)公司建立社區(qū)絡(luò)，有效利用這些資，對(duì)幼兒進(jìn)行生活品德、紀(jì)律、法教育開(kāi)闊眼界，素質(zhì)，培養(yǎng)好生活習(xí)慣和道德情操。開(kāi)展每周特別人物小小新聞”、“小問(wèn)號(hào)“故事大王擂臺(tái)賽”、運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽疊被子等活動(dòng)，培養(yǎng)幼的關(guān)心同、生活環(huán)境社會(huì)、甚至將來(lái)，開(kāi)闊幼兒界，積累知識(shí)，學(xué)關(guān)心他人、關(guān)心養(yǎng)成愿意動(dòng)腦筋、喜歡探索的習(xí)慣。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒多種感官去感知事物，收集信息，鼓/兒動(dòng)手操作、嘗，使幼兒通過(guò)活動(dòng)到滿(mǎn)足，得到愉的體驗(yàn)，并在活逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)【篇二一、日常保教工作本學(xué)期是大班幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期也是入小學(xué)前最關(guān)鍵一學(xué)期，我們將以幼小銜作為本學(xué)期的保教作重點(diǎn)，繼續(xù)全提高保教質(zhì)量，地安排幼兒一日動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中展，從而使幼兒地完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保并重1、能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話(huà)，用普通話(huà)與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交;有一定的前閱讀能力繼續(xù)為幼兒提供普通話(huà)的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提自由交流、表述機(jī)會(huì)和條件。首先展有趣的聽(tīng)說(shuō)游活動(dòng)，讓幼兒在中按照一定的規(guī)練習(xí)口頭語(yǔ)言，在動(dòng)時(shí)教師將注重兒傾聽(tīng)能力的培要求幼兒在同伴交談要安靜傾聽(tīng)，隨便打斷別人的其次改進(jìn)看圖講述、情境講等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排組集中，讓幼兒更大放開(kāi)地說(shuō)出自己的解，又使幼兒在往中培養(yǎng)一定的能力;最后充分利用家長(zhǎng)資，讓家長(zhǎng)了解家庭是子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要所，而充分利用家庭教育的有利素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教，如：在家里利用飯前飯后、入睡后，與幼兒傾聽(tīng)、賞一些優(yōu)美的散、故事等文學(xué)作在幼兒欣賞提一些問(wèn)題，供幼兒在傾聽(tīng)時(shí)思考，幫助他們理解作品容。幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們利用圖書(shū)、繪畫(huà)幼兒創(chuàng)設(shè)書(shū)面語(yǔ)言習(xí)情景，多鼓勵(lì)兒經(jīng)常將自己喜/書(shū)帶到幼兒園與他幼兒分享，在幼閱讀過(guò)程中，結(jié)《字寶引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良習(xí)慣。2、(1)習(xí)以?xún)?nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)為幼兒提供一定的動(dòng)空間，提供豐富，具有適宜結(jié)構(gòu)的可作性的材料，支持幼兒的作活動(dòng)。以集體、組的活動(dòng)形式讓兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知、技能，教師應(yīng)接教給幼兒，而些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，們將設(shè)計(jì)一定的景，引導(dǎo)幼兒觀，提出問(wèn)題讓幼兒考，從而啟發(fā)幼兒用已有的知識(shí)經(jīng)，去解決問(wèn)題，新的知識(shí);在小組活動(dòng)，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供幼兒充足的時(shí)間，幼兒在擺弄、操作過(guò)程中充分的感、體驗(yàn)、探索，幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，正錯(cuò)誤，共同游;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情和一些偶發(fā)事件，散步，外出游玩中的情景、事，引導(dǎo)幼兒注意和心周?chē)h(huán)境中物的數(shù)量和形狀，在空間的位置、間的長(zhǎng)短和更替等引發(fā)和激發(fā)幼兒習(xí)數(shù)學(xué)”的興。引導(dǎo)幼兒積極探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提問(wèn)題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉的心理環(huán)境，提供富的科學(xué)探索類(lèi)的玩和材料，讓幼兒在玩體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活等科學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)游戲活動(dòng)，提一些材料或玩具幼兒通過(guò)參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，用年段自然角開(kāi)展些小小的種植、養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼過(guò)反復(fù)的觀察、索、獲取有關(guān)大自的豐富經(jīng)驗(yàn)。同，利用家長(zhǎng)資源勵(lì)家長(zhǎng)多帶兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。/3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、由與近期教育內(nèi)容適宜的環(huán)境。以集體小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓幼兒用自己喜歡的式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品;同時(shí)尊重每個(gè)幼的想法和創(chuàng)造，肯定和接他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)形式，放讓幼兒去想象和;最后利用社區(qū)資，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼參加有特色的民藝術(shù)活動(dòng)，讓幼欣賞中不斷提高。4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。創(chuàng)自理”的條件和環(huán)，在日常生環(huán)節(jié)中滲透育，教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔手臟、臉臟后能及時(shí)清;會(huì)做后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工有獨(dú)立生活能力，并根據(jù)日常生活節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提，讓幼兒進(jìn)一步地成良好生活衛(wèi)生慣和生活自理能同時(shí)，要求家長(zhǎng)家庭中有目的的讓子自己整理東西收拾自己的教具具整書(shū);此外，可讓孩子做些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如：拖地擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子動(dòng)手能力，這樣幼在老師和家長(zhǎng)的同努力下，在入前就會(huì)做很多事，自理能力有所增，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小集體生活。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中現(xiàn)問(wèn)【三一、規(guī)方/常規(guī)的培養(yǎng)及其重，幼兒升入大班，在他們面前的必由之是升入小學(xué)，怎樣使幼兒利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，搞好幼小接工作，是大班習(xí)階段的教育重點(diǎn)也是我們這學(xué)期常培養(yǎng)的重點(diǎn)。進(jìn)小學(xué)后，兒童的活條件和教育條件將發(fā)生新的變化，兒由事漸過(guò)渡到事立完成，因此，即將入小學(xué)的幼兒應(yīng)該有一定的生活自理能。具有良好文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等衛(wèi)生習(xí)慣。能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。會(huì)動(dòng)手整理好自己的物品（書(shū)包、鉛筆盒等）要器官及自身生長(zhǎng)的需要掌握自我保健的有常識(shí)和簡(jiǎn)單方法能沉著地處理日生活中可能出的緊急情況。所以，我們把常規(guī)育作為重頭戲，做常教常管、常抓不懈根據(jù)我們班的實(shí)際情況，位老師統(tǒng)一要求，每一件小事抓起堅(jiān)持教育原則，一個(gè)孩子平等、一致。二德方在德育方面，本學(xué)，在幼兒園課程安上，每周每位老師會(huì)行一趟禮儀活動(dòng)，重在通過(guò)富多彩的教育內(nèi)容擴(kuò)大幼兒的道德認(rèn)識(shí)培養(yǎng)豐富健康的道德情感，形良好的道德行為，煉堅(jiān)強(qiáng)的道德意。幼兒期是一個(gè)德品質(zhì)、行為習(xí)和個(gè)性開(kāi)始形成的要時(shí)期。幼兒期人生的奠基時(shí)期育不僅關(guān)系著幼時(shí)期良好行為習(xí)慣形成，而且對(duì)其生將有深刻的影。三、教育教方面：本學(xué)期，因教育局達(dá)的文件說(shuō)明，幼園杜絕小學(xué)化，杜絕抓學(xué)習(xí)，所以，我們倡快樂(lè)學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，增加孩子知識(shí)/量，豐富孩子的知，而不是一味的加給孩子，讓他死記硬背，背上重的包袱。