2022九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元24詩(shī)詞曲五首過(guò)零丁洋說(shuō)課稿人教

稿今天說(shuō)的目《過(guò)零丁下將從教教目重教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方來(lái)談學(xué)設(shè)想：、說(shuō)材第一點(diǎn)教材地位及作用本文是語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第《詩(shī)詞五首》的第三首詩(shī)——文天祥的《過(guò)零丁》是首言詩(shī)是元英雄天祥在東五坡戰(zhàn)被俘，為了明自己誓死于大宋不降元的心寫(xiě)的首首詩(shī)抒寫(xiě)了自己的經(jīng)歷和被俘后的心情以及誓死降元的心充了國(guó)熱其中“生古無(wú)留取丹心照汗青”成為千古傳誦的名句二、說(shuō)學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）目標(biāo)1、者生經(jīng)歷寫(xiě)背景。（為解全意和文本的主打下堅(jiān)實(shí)基）2、奏有感情地朗讀并背誦詩(shī)文（學(xué)生了為朗讀了。）3、的面思以表的主，學(xué)生愛(ài)主情。者后者基、說(shuō)有理了文的表面思有理解詩(shī)的主是者的，是教學(xué)本詩(shī)的目的）（二、重難點(diǎn)1、文主，（有了的主和作背景地“理解名句”以名句重點(diǎn)為它有的千古誦的名句，學(xué)的在，成大的。）三、教法學(xué)法（一、說(shuō)教法學(xué)生在節(jié)地朗讀詩(shī)基礎(chǔ)上理一句詩(shī)的思，而寫(xiě)法，理解主題。過(guò)解決生、，大理解文意，過(guò)基的目的重學(xué)詩(shī)表法，作表的題思想學(xué)生愛(ài)主思情。（二、說(shuō)學(xué)法1、在、的中決生、詞感情充的言了解下法用。單了解一下名的。（學(xué)課、，有，于面節(jié)）五、教學(xué)過(guò)程（一）（打文）在的在在國(guó)的于我方，難，想不生，是下詩(shī)嶺》”表明了死的決心的的死的地在人心中我來(lái)一有這的大—文天祥。（語(yǔ)用的學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感于生理解詩(shī)文和詩(shī)文的主）1/3（二、走作，了解寫(xiě)作景（1236—1283，履善一宋，山吉廬人。理寶四士第一。歷任湖南提督、知贛州宋恭帝德祐元年，元渡江，他在知贛州任上組織抗元武裝，奉詔率兵萬(wàn)人入圍臨安。次年和，痛斥敵酋伯顏，被拘至鎮(zhèn)江。脫險(xiǎn)后至福建募集將士，兵江西，收復(fù)州縣多處。后被元重兵所敗，在五坡嶺被俘次年堅(jiān)元將張弘范誘《過(guò)零丁洋以明志送大今囚禁達(dá)年久，屢經(jīng)逼利，終大義凜然不為動(dòng)后在菜市口容就。（一節(jié)于學(xué)生理詩(shī)和旨）過(guò)丁》課稿（三、指朗讀1、生瀏覽詩(shī)文，討論需要解決的字有那幾個(gè)？設(shè)寥āgliáolu）(環(huán)節(jié)有利于學(xué)生的主動(dòng))2、范讀多朗讀（環(huán)以學(xué)生的景）3、指導(dǎo)朗讀。要學(xué)詩(shī)的節(jié)、、、重讀節(jié)。：//一經(jīng)，干戈寥落/四。山，///，丁/零。人生/，。4、學(xué)讀（以節(jié)和）指朗讀，生議讀（四）、讀文，詩(shī)學(xué)生個(gè)組主、、學(xué)。要一個(gè)組一，進(jìn)。寫(xiě)了個(gè)和那大？詩(shī)的理解。：的了？個(gè)？：在寫(xiě)上有？詩(shī)的？的寫(xiě)上？達(dá)作者？（）、詩(shī)詩(shī)了人從讀入至被所經(jīng)歷的，寫(xiě)山的痛，明的志和以的決。痛，后為，了詩(shī)的。（環(huán)學(xué)生詩(shī)、詩(shī)有了一個(gè)明的）（）、次讀詩(shī)文，作者的（在理解的上，義作的，從的文進(jìn)為主題節(jié)。）（七）、欣賞，主題。（八）、拓展伸，走歷史同們寫(xiě)積的與有關(guān)的今故詩(shī)然交流最同學(xué)言預(yù)設(shè)：故朱