2022五年級數(shù)學上冊二小數(shù)乘法第2課時小數(shù)點向左移動教案冀教版

891001000

101001000語歸發(fā)現(xiàn)”備準備景件備計器入新師節(jié)我右誰己話舉出這右10右100右100010100右1000右?guī)熡彝瑐冞@我/一起來研究小數(shù)點向左移動的變化規(guī)律。板課題：小數(shù)點位置向左移動的變化規(guī)律設意圖：創(chuàng)設情境，提供情節(jié)，聯(lián)系學生的生活經驗。引起學生探究的欲望，培養(yǎng)學生分解決問題的能。二、求新小點位置變化律1.究小數(shù)向移動引小大小的化律師老師今天帶了一根彩帶示彩帶你們估一這根彩有長？生估估帶長。師看來同學們的眼力真不錯，這根彩帶是米長?，F(xiàn)在老師想把平均分成份，你知道份是多少米嗎？生5米是，50米均成份每是米5分米是。師：說很好。誰能列除法算式？生：5÷10=0.5（）師根據(jù)生回答板書：5÷10=0.5（）師如果把米分成份，每多米？生：是厘，500厘米平均成份，每份是厘米5厘米是米。師：怎用除法算式表？生（）師根據(jù)學回板：5÷100=0.05（米）師如果把米分成份？生5米是毫米5000毫米平分成份每是毫，毫米是毫。師我們一起列除法算式吧。師根學回板：米。師觀上的算式，發(fā)了么？生觀察個算式的特點5以10,5的數(shù)點就向左移動一位5以100，5的小數(shù)點就左動位5除小數(shù)點就向左移動三位。師總：同學總結的好。一數(shù)縮小原的位縮原的一數(shù)縮小到原來的/2.探位數(shù)不夠時，用補足師：下們應用法把分原來的、、是多？生：己著算。師在計算過程中，你們遇到了什么問題？生：53.8÷1000時，小數(shù)向左移三，位數(shù)夠，怎么辦？師想一想，把小倍該怎辦？生在的的面上0。師對，把縮小倍位數(shù)夠時也用補。：53.8÷1000=0.0538設計意圖：讓學生通過實際計，過到實際題理解小數(shù)點在右動時，位不夠時，用補，加強知識間的聯(lián)系。3.探究名改課出示例4。師：你把梅花鹿的身改寫成以米為單位數(shù)嗎？生85厘米=

米0.85米。生可以用除法計算85÷100=0.85（）師：兩位同學方法都好比較一哪方法更便？生第二種方法簡便。師總結：把低級位數(shù)寫高單的，除以率。下面用這種方法把練一練第題完。生完，班流。設計圖：學在獲得已有識的礎解決實際問，感數(shù)學。三、知。1.練一練第題出題。讓學生，一你中了什么數(shù)學？把為單位改成以為單位的，該怎計？（為1=1000，以小數(shù)點要向移動三位計完成，全班交流結。/2.練練第題。出題目。讓學生觀察，這道題要解決什么問題？一數(shù)乘、100、1000一除以、、1000到原來的，小數(shù)點向右移動一位；一數(shù)擴大到原來的倍，小數(shù)點向移動兩位；一數(shù)擴大到原來的倍小點右三一個縮小到原來的移動位；縮小到來的一個數(shù)縮小到原來的向左移動位）（）改全流果。四、標反饋。選擇正答序在里）1.把的數(shù)左兩這。①擴了100倍②縮小了倍大小變把的數(shù)點向移動位是0.098。①②右③二④三3.把縮小倍。①45.1②451③0.451答案：1.②2.③3.③五、堂小結。師：這課，我們一起學了數(shù)向移引起數(shù)小的變化規(guī)律，能總結一下？用自己的語言行描述可。最師生共同總結數(shù)小到原來的到原來的，小點向左移動兩位；一個數(shù)縮小到原來的。六、置作業(yè)1.填空。（）把縮小倍，；把縮小倍，得；把縮小倍得。（）240米千米6毫=升2噸50千克=噸/2.甲到乙地的路程是千米一車小時千的度完程需要長時？案：（）2970.02970.297（）0.240.0062.052.65÷100=0.65（?。┌鍟嬓↑c置化（二）1.5÷10=0.5（米）（）（）一個縮到來的位縮小的個數(shù)到的數(shù)不夠時，用0補足教學思“小數(shù)向移引小大變化的規(guī)律”一容的學習，在學已掌了小點右動引起小大變規(guī)律礎進學習的一規(guī)律既是小數(shù)乘法算理的理論據(jù)又名數(shù)改