網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)綜合設(shè)計(jì)-教材管理系統(tǒng)

［7］。聯(lián)合查詢功能主要代碼如下：DataSetds=newDataSet();using(SqlConnectionsqlconn=newSqlConnection(sqlconnstr)){SqlDataAdaptersqld=newSqlDataAdapter("select*fromtextbookwheretextbookidnotin(Selecttextnumfromrecoderwhereteaid='"+Session["teacherid"]+"')",sqlconn);sqld.Fill(ds,"tabtearecord");圖3-5教師登錄信息查看4調(diào)試分析對(duì)程序功能逐一進(jìn)行調(diào)試，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)測(cè)試過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行處理。4.1登錄模塊測(cè)試輸入錯(cuò)誤賬號(hào)登錄時(shí)會(huì)登錄失敗并進(jìn)行提示。圖4-1錯(cuò)誤賬號(hào)登錄圖4-2帳號(hào)密碼異常提示輸入正確賬號(hào)時(shí)頁(yè)面會(huì)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的頁(yè)面。圖4-3正確賬號(hào)登錄圖4-4教材管理4.2管理模塊測(cè)試點(diǎn)擊編輯可對(duì)教材信息編輯、更新、刪除。圖4-5教材信息查看圖4-6修改教材信息4.3教師模塊測(cè)試教師可查看自己的基本信息、已領(lǐng)取的教材以及領(lǐng)取教材。圖4-7教師信息查看圖4-8教師領(lǐng)取教材5測(cè)試結(jié)果課程要求的基礎(chǔ)功能基本完成，測(cè)試過(guò)程基本順利，但也存在一些小問(wèn)題，比如頁(yè)面太單一，顯示效果不佳等問(wèn)題，值得后期去改善。對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作還是不夠簡(jiǎn)便。表5-1測(cè)試結(jié)果測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試結(jié)果說(shuō)明登陸通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)菜單通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)退出通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)教材信息查看通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)教材信息更新通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)教材信息刪除通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)教材信息添加通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)教師信息查看通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)教師信息更新通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)教師信息添加通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)教師信息刪除通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)教師領(lǐng)書(shū)通過(guò)功能已實(shí)現(xiàn)6用戶使用說(shuō)明用戶先進(jìn)行登錄，不同類型的用戶選擇不同的登錄方式，管理員就選擇管理員登錄賬號(hào)為：admin,密碼：admin。管理員登錄后可對(duì)教材信息、教師信息和學(xué)生信息進(jìn)行修改。點(diǎn)擊頁(yè)面左邊的TreeView控件，可選擇要管理的模塊。教師以及學(xué)生等普通用戶登錄后可對(duì)自己的基本信息進(jìn)行查看。還可以查看自己已經(jīng)領(lǐng)過(guò)的書(shū)的記錄，已領(lǐng)記錄的下方是教材庫(kù)，用戶可以在教材庫(kù)中選取子需要的教材進(jìn)行領(lǐng)取。結(jié)論 通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析可以得出整個(gè)程序運(yùn)行的是比較成功的，能夠完成系統(tǒng)該有的基本功能，功能完成效果也是比較理想的，達(dá)到了預(yù)期的效果。整個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問(wèn)題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。一切問(wèn)題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對(duì)于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問(wèn)題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書(shū)本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說(shuō)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。致謝在學(xué)習(xí)中,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識(shí)、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，老師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。在這段時(shí)間中還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助。在此，謹(jǐn)向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意！

另外，感謝校方給予我這樣一次機(jī)會(huì)，能夠獨(dú)立地完成一個(gè)課程設(shè)計(jì)，并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，給予我們各種方便，使我們?cè)谶@學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，增強(qiáng)了我們實(shí)踐操作和動(dòng)手應(yīng)用能力，提高了獨(dú)立思考的能力。

感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這三年來(lái)給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，教會(huì)了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意。

在這次課程設(shè)計(jì)的撰寫中，我得到了許多人的幫助。首先我要感謝我的老師在課程設(shè)計(jì)上給予我的指導(dǎo)、提供給我的支持和幫助，這是我能順利完成這次設(shè)計(jì)的主要原因，更重要的是老師幫我解決了許多技術(shù)上的難題，讓我能把系統(tǒng)做得更加完善。在此期間，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)，而且也開(kāi)闊了視野，提高了自己的設(shè)計(jì)能力。其次，我要感謝幫助過(guò)我的同學(xué)，他們也為我解決了不少我不太明白的設(shè)計(jì)上的難題。

最后再一次感謝所有在設(shè)計(jì)中幫助過(guò)我的良師益友和同學(xué)。

參考文獻(xiàn)楊寶剛.開(kāi)展企業(yè)管理信息化工作的步驟［J］.企業(yè)管理.2002Islamabad.Softwaretoolsforforgerydetection［J］.Businessline.2001王珊等.數(shù)據(jù)庫(kù)論系統(tǒng)概論[M].西安：高等教育出版社，2006.287~290楊海霞主編，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理與設(shè)計(jì)，人民郵電出版社，2013年9月鄭阿奇等SQLserver實(shí)用教程[M]．電子工業(yè)出版社，2011申時(shí)